园林植物造景设计

植物造景案例植物造景是指通过合理的植物配置和设计，使环境更加美观、舒适的一种手段。

在城市的园林建设和景观规划中，植物造景起着至关重要的作用。

下面我们来看几个成功的植物造景案例，以期启发更多的设计灵感。

首先，位于上海的“梦幻森林”公园是一个极具特色的植物造景案例。

公园内部以热带植物为主，通过合理的植物配置和景观设计，打造出了一片犹如热带雨林般的植物群落。

在这片植物群落中，高大的棕榈树和葱郁的热带植物交相辉映，给人一种置身于热带雨林中的感觉。

同时，设计师还在其中设置了水系和瀑布，使整个植物造景更加生动和有趣。

这个案例充分展示了植物造景对于营造特色景观的重要性，也为其他类似的项目提供了宝贵的经验。

其次，日本的“樱花大道”也是一个成功的植物造景案例。

每年春天，成千上万的樱花树在这条大道两旁盛开，构成了一道绚丽的花海。

这个植物造景案例充分展示了植物的季节性特点，通过选择适宜的植物种类，可以在特定的季节为人们带来不同的景观体验。

同时，樱花大道的设计也考虑到了游客的观赏需求，设置了休息区和观景台，使人们可以尽情地欣赏樱花的美丽。

这个案例不仅展示了植物造景的美学价值，也充分考虑到了人文因素，为游客提供了舒适的观赏环境。

最后，位于新加坡的“花园城市”项目也是一个成功的植物造景案例。

这个项目将植物与建筑结合起来，通过垂直绿化和植物墙的设计，使整个城市成为了一个绿色的花园。

在这个项目中，设计师充分利用了各种植物的特点，将它们巧妙地融入到城市的建筑中，使整个城市焕发出了勃勃生机。

这个案例充分展示了植物造景对于城市环境的改善作用，也为其他城市的绿化工作提供了有益的借鉴。

通过以上几个成功的植物造景案例的介绍，我们不难看出，植物造景在园林建设和城市规划中具有重要的地位和作用。

设计师们需要充分发挥植物的美学和环境价值，通过合理的植物配置和景观设计，打造出更加美丽、舒适的环境。

希望这些案例能够为更多的植物造景项目提供有益的启示，也期待未来能够看到更多更加精彩的植物造景案例出现。

园林植物造景课程教学大纲课程名称：园林植物造景Landscaping Garden Plants课程编码：1313138216课程类别：专业课总学时数：42 课内实践时数：10学分：2开课单位：生命科学学院园林教研室适用专业：园林适用对象：本科一、课程的性质、类型、目的和任务园林植物造景是园林专业必修的专业课。

这门课程加强应用性和实用性，在学生已掌握园林基础课程理论知识的前提下，强化学生自我思考问题和动手设计的基本技能，引导学生树立自信心，从而使他们在大学期间尽可能多的获得植物造景的专业知识和表现技能，为今后走向园林岗位打下坚实基础。

课程的目的和任务是通过对本课程的学习，使学生获得植物造景的基本理论、表现手法，植物配置的原则、形式及要达到的艺术效果，通过本课程各个教学环节的教学，使学生在结合专业知识的基础上，重点提高学生的综合素质和美学修养，培养学生的创新意识。

培养学生更好的利用自己所学知识在实践中应用的能力。

二、本课程与其它课程的联系与分工本课程宜从三年级第一学期开设，本课程是在园林本科阶段所学的园林花卉学、园林树木学、园林生态学等专业课的基础上，通过更进一步的讲授，使同学们了解园林植物在园林中如何发挥其观赏特性，了解如何利用植物的观赏特性形成美丽的城市景观。

使同学们能在生产实践中运用所学的基本理论和实验技能，提高审美观点和美学修养。

三、教学内容及教学基本要求第一章园林植物造景的基本原理第一节绪论植物造景概念[2]；园林植物的景观作用[3]；园林植物生态作用[2]；植物景观的社会作用及经济效益[1]；中国古典园林与现代园林植物配置的比较[2]重点：园林植物的景观作用难点：利用植物形成空间变化教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：简述园林植物造景的景观作用第二节园林植物种植设计的步骤生态学原理[2]；植物造景形式美原理[2] ；园林植物景观设计原则[2]；园林植物种植设计基本步骤[3]重点：植物造景的美学原理难点：选择适合的植物进行配置，既满足生态要求又体现美感教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、案例教学、讨论教学作业：植物造景的配色原则有哪些第二章各类植物造景的表现方法第一节乔木、灌木形成的植物景观乔木的观赏分类[3]；乔木形成的植物景观[2] ；灌木根据观赏特性分类[3]；灌木在园林中的应用[2]重点：乔木的观赏特性，观花灌木的应用难点：根据设计要求准确选取应用乔木进行造景教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考：利用乔灌木的哪些观赏形态创造季相景观第二节草本植物在园林中的造景功能花卉作用[1]；花卉在园林中的应用[2]；草坪的分类[2]；地被的分类[2]；园林中常用的草坪草种和地被植物[3]；草坪与地被植物在园林中的配置及应用[3]重点：草坪与地被植物在园林中的应用教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、案例教学作业：写出几种适宜布置花境的花卉第三节水体植物的造景功能水生植物的种类[2]；水生植物在园林中的应用[3]重点：水生植物的应用难点：根据水体的形式不同进行水体植物造景教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、案例教学思考题：利用哪种类型的水生植物可以净化水体第四节生态园林生态园林的概况[1]；植物的自然群落[2]；栽培群落[3] ；人工植物群落在生态园林建设中的作用[1]；人工植物群落景观的营造[3]重点：人工植物群落的景观效果难点：通过人工植物群落最大的发挥其生态功能和观赏价值教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、案例教学作业：对给定的人工植物群落进行景观分析第三章植物配置形式孤植[2]；对植[2]；丛植[3]重点：丛植的设计要点难点：五株丛植平面布局教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、案例教学、讨论教学第三章植物配置形式群植[1]；林植[2]；花坛[3]重点：花坛的类型难点：花坛的设计教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第三章植物配置形式花境[3]；绿篱[2]；垂直绿化[3]重点：花境的应用的设计难点：根据环境不同选择藤本植物进行垂直绿化教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：1、绘制五株树丛植的平面图，并说明。

1园林植物造景的概念：园林植物造景是按照园林植物的生态习性和园林艺术布局的要求，应用乔、灌、草来创造各种优美景观的过程，充分发挥植物生物学生态以及美学等功能，配置成一幅幅优美的画面，供人们欣赏。

2植物的生物特性美（一）视觉设计要素：①线条②树形③叶色34吸收放射性物质④滞尘二．杀菌：某些植物分泌物具有杀菌作用三．通风防风：1.防风（由植物构成的防风林带可以有效的阻挡冬季寒风或海风的侵袭。

经测定，防风林的防风效果与林带的结构以及防护距离有着直接的关系，疏适度为50%左右的林带防风效果最佳，并非林带越密越好。

）2.通风（风带，以便将清新凉爽的空气引入其中，提高环境的舒适度、园林绿地与道路，水系结合是构成风道的主要形式。

进气通道的设置一般与城市主导风向成一定夹角，并以草坪，低矮植物为主，避免阻挡气流通过，而城市排气通道则应尽量与城市主导风向一致。

）四．净化水体五．治理土壤污染六．防火七．水土保持八．改善小气候九减弱噪音十环境监测和指示植物5植物空间构筑功能（重中之重）创造空间是园林设计的根本目的。

一空间可以理解为：人从一个视点横扫四周，视线被景物所阻挡构成一定的视觉界面，这些视觉界面所限定的范围，及时人所感受到的空间。

二空间感受：主要通过视觉与在空间行动而获，因此空间感受影响对空间形式的分类。

空间的存在及其特性来自形成形式和组成因素，空间在某种程度上会带有组成因素的某些特征，如果各刺激互相联系，并支持三2.4.1.4.6定的变化和差异，但又要使它们之间保持一定的相似性和变化，这样既生动活泼又和谐统一。

①形式的统一②材料的统一③线条的统一④花木的多样化统一⑤局部与整体的统一二、对比与调和：是事物存在的两种矛盾状态，体现事物存在的差异性。

“调和”是在事物的差异性中求同，把两个相当的东西并在一起，使人感到融合、协调，在变化中秋的一致。

“对比”是在事物的差异性中求异，把两种极不相同的东西放在一起，使人感到新鲜醒目，富于层美。

《园林植物造景》课程教学大纲一、课程介绍（一）课程性质《园林植物造景》是园林专业的一门必修课, 是整个园林专业知识结构中的主要课程之一, 是一门实践性较强的课程, 也是园艺、农学、林学和城乡规划等相关专业的重要选修课之一。

《园林植物造景》是环境生态学科体系中阐述园林植物配置的基本理论、基本原则、基本方法和具体造景的基本技能的学科。

掌握园林植物造景的原理和各种应用形式, 对园林事业的发展具有举足轻重的促进作用和实践价值。

学习本课程一般要求应具有花卉学、园林树木学以及园林美学等专业基础知识。

（二）课程任务本课程采用教材为《风景园林植物造景》, 主要讲授园林植物造景的基本原理、原则与配置形式、植物景观设计图纸要求及设计程序、植物与其它造园要素（山石、水体、建筑）搭配、以及公园、城市道路、城市广场、居住区、工矿企业和废弃地等植物造景。

为后续课程《园林规划设计》等课程做好必要的理论和实践铺垫。

《园林植物造景》是培养合格的园林专业高级专门人才的重要专业课程之一。

《园林植物造景》主要研究应用乔、灌、草、竹、藤及地被植物与其他风景园林要素有机结合的一门融科学与艺术为一体的应用型学科。

掌握风景园林造景的知识与技能, 一方面使得风景园林学体系更为科学、系统, 另一方面使得园林植物在风景园林学体系中充分发挥作用。

为此, 开设和学习本课程, 对于提高相关专业学生的植物造景设计能力, 为园林绿化从业人员实际工作提供参考, 促进园林发展将具有重要意义。

二、学习目标（一）课程的总体目标与基本要求一是要注重从内在逻辑关系上来掌握知识体系, 园林植物造景, 是在分析国内外园林植物造景的现状及特点的基础上, 论述园林植物与环境条件的关系和园林植物与造景的原则, 深刻分析各类植物及各类型绿地植物造景的的具体方法和特点。

因此学习时必须抓住这根主线, 切忌孤立地死记硬背。

二是要重视理论联系实际, 学以致用。

《园林植物造景》是一门实践性较强的学科, 因此在学习过程中应高度重视理论与实践的结合, 学以致用。

园林植物造景：或称植物景观设计，就是指利用乔木、灌木、藤本及花卉等各种园林植物进行环境景观改造，充分发挥植物本身形状、线条、色彩等自然美，配置成一幅幅美丽动人的画面。

植物在现代园林景观中的重要性。

从改善城市环境、维持生态平衡和美化城市人居坏境等方面来看，园林植物是最重要的因素。

园林设计归根结底是植物材料的设计，其目的就是改善人类的生态环境，其他的内容只能在一个有植物的环境中发挥作用。

因此，园林设计在很大程度上就是园林植物的设计。

现代城市园林绿地，其环境绿化、美化都以植物造景为主，以充分发挥园林环境自然、优美、舒适、清新的特典，为城市居民提供更多、更好的开放空间——自然绿地空间。

植物是有生命的，也是最生动活泼的园林构成要素，园林中其他无生命要素都因此而鲜活；植物有其固定的生命活动周期和生长发育规律，不同植物、甚至同一种植物在不同生长时期及立地条件下有着不同的形体，色彩方面更是变化多端。

比较中国传统古典园林的植物景观与现代城市园林植物景观的异同，并分析其原因。

异：中国传统古典园林：中国传统的古典园林是写意自然山水园，植物景观的欣赏以个体美及人格化含义为主，植物用量很少。

现代城市园林：发展推崇园林生态化、景观大地化，重视植物物种多样性和园林景观多样性。

同：都既能创造优美的环境，又能改善人类赖以生存的生态环境。

园林植物分类和运用：乔木：大中型乔木在建筑群或地形所构成的空间中起围合功能，统一与软化建筑立面，还可作较大园林建筑的背景或障景，遮挡建筑西北面的西晒和北风，为停放车辆及行人提供荫凉等。

小乔木可从垂直面和顶平面两方面限制小空间。

灌木：大灌木常用于屏蔽园林中的厕所、垃圾桶等不良视线，或用于分割园林景区。

大灌木也可用于构图中心和视线焦点，作为主景或引导视线之用；还可以作为某一景物的背景。

中灌木在空间设计上具有形成矮墙、篱笆和护栏的功能。

小灌木可以在不遮挡视线的情况下分割或限制空间，具有视觉上的连接作用，以连续绿篱形式进行种植，既可以作为花坛、绿地的界定，又可以单独作为隔离绿带。

园林植物造景名词解释园林植物造景是指通过选择合适的植物材料，进行布局和设计，创造出具有美感和艺术性的景观环境。

以下是一些园林植物造景常用的名词解释：1. 景观设计：通过对园林植物的选择、布局和组合，以及地形、水体、建筑等元素的调配，创造出具有美感和功能性的景观环境。

2. 植物配置：指选择适合特定场地和气候环境的植物，进行合理的布局和组合，创造出丰富多样的植物景观。

3. 主景：在设计中起主导作用的植物景观元素，通常体现为树木、灌木等高大的植物。

4. 辅助景：在主景的基础上设置的低矮植物景观，如花坛、花境等，用于衬托主景，增加景观的层次感和丰富性。

5. 场地改造：对原有地形地貌进行调整，包括平整地面、开挖水体等，以适应植物造景的需要。

6. 绿化工程：通过在场地中植入植物，改善环境、净化空气、美化景观的工程。

7. 植物材料：选择用于造景的植物，包括树木、灌木、草坪等，根据其特点和用途进行合理配置。

8. 植被覆盖率：指植物在场地上所占据的面积比例，一般要根据具体要求进行合理控制，以达到景观设计的效果。

9. 通道设计：指在园林植物造景中设置的人行道、小道等通道，以便人们游览和观赏景观。

10. 配墙绿化：指在围墙、护坡等建筑结构上进行绿化，增加周围环境的美感和生态效益。

11.花坛绿化：指在园林场地中设置的盛放花卉的矮墙或花盆，以增加园林的景观效果。

12. 园林配套：指园林植物造景中所需要的设施和设备，如灯光、喷泉、休息座椅等。

13. 异速生长：指在植物造景中，为了增加立体感和层次感，选择具有不同生长速度的植物进行搭配。

14. 配色原则：在园林植物造景中，通过选择适合的植物颜色和搭配方式，创造出和谐、统一的色彩效果。

15. 水景设计：将水体（如池塘、溪流等）融入到园林植物造景中，增加景观的变化和动态效果。

以上是园林植物造景中常用的一些名词解释，这些名词在中小型园林设计中会经常用到，通过使用合适的植物材料和艺术手法，可以创造出美丽而具有特色的园林景观。

现代园林植物造景设计的总体要求现代园林植物造景设计旨在在城市环境中创造出美丽、宜人的空间，为人们提供休闲、娱乐和绿色生活的场所。

植物作为园林设计的核心元素，对于营造舒适、美观的环境起着至关重要的作用。

因此，现代园林植物造景设计需要满足一系列的总体要求。

1. 绿化环境可持续性现代园林植物造景设计应注重绿化环境的可持续发展。

植物的选择应考虑其适应性、生长周期以及繁殖能力等因素，以确保植物能够长期存活并维持绿化效果。

此外，应优先选择本地适应性强的植物，减少外来物种的引入，以防止对当地生态系统造成不良影响。

2. 设计与功能的结合现代园林植物造景设计应注重将美学和功能性结合起来。

植物的选择应考虑其具备的功能特点，如防风、隔音、净化空气等，以满足人们对于园林环境的需求。

同时，植物的布局与结构应与整体设计风格相协调，使其既具有观赏价值，又能为人们提供实用的服务功能。

3. 多样性与层次感现代园林植物造景设计应注重在植物的选择和布局上追求多样性和层次感。

通过选择不同种类的植物，如乔木、灌木、草本等，以及不同颜色、纹理和高度的植物，可以创造出丰富多样的景观效果。

同时，合理的布局和层次感的营造可以使整个园林空间更加生动有趣，增强人们的视觉享受。

4. 季节变化的考虑现代园林植物造景设计应考虑季节变化的因素，以实现全年景观的连贯性和变化性。

通过选择具有四季花卉和有色叶植物，可以实现春夏秋冬四季的花开花谢、叶色变化，为人们带来丰富多彩的观赏效果。

同时，还可以通过植物的定期更新和更替，确保整个园林一年四季都有新鲜感。

5. 生态环境保护现代园林植物造景设计应注重保护生态环境。

植物的选择应避免使用对土壤和水源污染较大的化学农药和化肥，采用无公害的绿色养殖技术。

同时，应注重植物与其他生物的互动关系，为鸟类、昆虫等提供良好的栖息条件，维护生物多样性和生态平衡。

6. 空间尺度和比例的协调现代园林植物造景设计应注重空间尺度和比例的协调。

园林植物造景教学设计概述园林植物造景是园林景观设计课程中非常重要的一个方面。

通过对园林植物物种的认识，植物的生长习性、园林植物在空间、光线、气候等方面的条件下的展示，可以帮助学生了解园林设计中植物的重要性，以及如何将不同的植物组合成美丽的景观。

本篇文档旨在探讨如何设计一门有效的园林植物造景教学课程。

教学目标园林植物造景教学的目标是培养学生的视觉分析和设计能力，让学生掌握园林植物的基本知识和技能，包括实践能力和理论知识。

具体的教学目标包括：•掌握园林植物的分类和名称，了解不同植物在设计中的应用；•掌握各种景观设计中植物的用途及特点；•了解植物的生态条件及他们在景观设计中的功能。

教学内容教学内容应涵盖以下方面：园林植物分类学本部分应包括植物分类学的基础知识，如翅种植物、裸子植物、被子植物等，应该让学生了解到每个类别中植物的特点及其在设计中的应用。

园林植物的生长习性学生需要了解不同植物在不同环境条件下的生长习性。

园林植物的空间组合就是如何将不同种类的植物进行有机的组合。

条件对园林植物造景的影响学生需要学习空气、水分、土壤等条件对某些植物的影响。

教学中建议增加一些实践内容，如观测和记录植物在不同生态条件中的生长状况。

应用讲授园林植物在不同的景观设计中的应用，让学生了解特定的植物可以在某些环境中展示出美丽的效果，设计中要如何进行良好的组合。

教学策略以下是教学策略的详细阐述：1. 观察讨论学生需要通过观察和讨论来进一步加深对植物造景设计方面的了解。

教师应该引导学生通过观察来学习植物的长势、特点、移栽方式等知识点，并参与到讨论中，比如哪些植物应该选择，如何进行空间布局、加强景观的美观程度等话题。

2. 课后实践学生应该在课后进行相关的实践，教师可以组织学生进行相关的实验、选择适合的园林植物等等，这样可以让学生真正的体验到园林植物造景设计的魅力。

3. 小组讨论教师可以根据学生的兴趣爱好将学生组成小组来进行园林植物造景的讨论，还可以组织学生进行实践操作，让他们更好地掌握干活的技巧。

植物构成设计作业论述题1.园林植物造景设计这门课程的主要内容。

答:(1)园林植物造景的功能；包括生态功能、美化功能、实用功能、情感功能、商业功能、康体功能、科教功能等。

(2)园林植物的园林学特性：包括色彩美、形态美、芳香美、感应美、引致美、风韵美以及园林植物的组景、空间组织、时间特色、视线控制、地形改观等功能。

(3)园林植物造景设计的基本原理：包括地带性植被规律与植物造景、群落的稳定性与植物造景、群落结构与植物造景、植物造景的形式美法则、植物造景设计的基本原则。

(4)园林植物造景设计的方法：包括植物造景设计的基本程序、植物造景设计意图的表达。

(5)园林植物造景的基本形式：包括园林树木的造景设计(孤植、对植、丛植、群植、林植等、草本花卉的造景设计(草本花卉的配置应用形式主要有花坛、花带、花境、花丛、花池、花台等、地被植物的配置应用形式、绿篱的配置应用。

(6)城市园林树种调查规划：包括城市园林树种调查的目的、意义、过程、规划。

2.试答几何式园林和自然式园林的特点？答：几何式园林，又称整形式、图案式或规则式园林。

园林中的空旷地和广场外形轮廓均为几何形；道路均为直线、圻线或几何曲线组成；树木配置以行列式和对称式为主，并运用大量的绿篱、绿墙以区划和组织空间；树木多被整形修剪。

自然式园林，园路多采用弯曲的弧线形；草地、水体等多采取起伏曲折的自然状貌；树木株距不等，栽植时丛、散、孤、片植并用，如同天然播种；蓄养鸟兽虫鱼以增加天然野趣；掇山理水顺乎自然法则.是一种全景式仿真自然或浓缩自然的构园方式。

填空题1·风景园林是在一定范围内，为了改善(生态环境，满足(景观与游憩需要，依据(一定的艺术法则和科学与工程技术规律，主要利用(植物、建筑、山石、水体等材料，组合建造的景观优美的绿色空间境域。

2、“园林植物造景设计”一词译为英文为。

答:Lan descope Plan nits Scenery Design nab.3、“风景园林”一词译为英文为。

风景园林植物在景观设计中发挥着至关重要的作用。

在园林景观设计中，植物的合理运用能够创造出美观、舒适的环境，同时具有生态、文化等多方面的价值。

以下论述风景园林植物造景在景观设计中的作用：1. 美化环境：植物绿化是园林景观设计的基础和核心。

植物的色彩、形态和纹理可以提升环境美学水平，为游客提供愉悦的视觉体验。

通过植物的搭配和组合，设计师可以塑造形式多样的植物景观。

2. 节点与空间划分：合理利用植物造景可以创造不同的节点和空间，形成丰富的层次感和景深。

如树木可用来界定边界、划分空间或形成景观焦点；地被植物可用于强化线条、引导视线；灌木可作为屏障或分隔。

3. 生态价值：植物在园林景观设计中具有重要的生态功能。

它们能够改善气候环境，如调节气温、保持水分、减少风速和提高空气湿度。

此外，植物还有助于土壤保持、防止水土流失，并成为城市生物多样性的重要来源。

4. 文化寓意：风景园林植物具有丰富的文化内涵和象征意义。

植物不仅能表现地域特色和与当地民俗密切相关，还可以传达设计师的概念和意图。

通过使用具有特定寓意和区域性的植物，园林景观可强调其独特性和文化底蕴。

5. 提高生活品质：园林植物创造了宜人的休闲空间，为居民和游客提供了生活的愉悦和心灵的慰藉。

绿色植被能够使人放松，减轻压力，并产生积极的心理效应。

6. 增加利用价值：在景观设计中，植物可同时发挥实用功能。

如可采用一些果树、草本植物等可食用植物，增加景区多样化体验；或选择互动性强的植物，唤起游客对自然景观的关注和参与。

综上所述，风景园林植物造景在景观设计中具有重要的作用。

植物可以美化环境、塑造空间、提升生态价值、强调文化内涵、提高生活品质和带来实用价值。

合理运用植物造景是实现优美、宜人和具有生态可持续性的景观设计的关键。

园林植物造景的三大原则首先是景观性原则。

景观性原则是指通过合理的布局和植物选择来创造出具有美感和艺术性的景观效果。

在园林植物造景中，我们需要考虑布局的合理性和植物的选择与搭配，以达到景观效果的最佳呈现。

例如，为了创造层次感和丰富的视觉效果，可以选择不同高度和形态的植物进行组合，让园区呈现出立体感和丰富的层次感。

同时，在颜色的运用上，可以选择相互搭配的植物，创造出丰富多样的色彩对比，使园区更加鲜明和生动。

其次是生态性原则。

生态性原则是指在园林植物造景中，我们要充分考虑生态环境的保护和生物多样性的维护。

我们应该选择具有适应力强、耐旱耐寒、对污染抵抗能力较强的植物种类，减少对水、土地等资源的消耗，保护生态环境。

在园林规划中，可以保留原有的自然环境，合理利用水资源，设置污水处理系统和雨水利用系统，减轻对环境的污染和影响。

此外，还可以采用绿化技术，如种植大面积的草坪、绿化带和绿篱等，增加植物的密度，提高空气质量和景观效果。

最后是可持续性原则。

可持续性原则是指在园林植物造景中，我们应该注重植物的长期生存和维护，保持景观的持久性和稳定性。

在园林设计中，应该考虑植物的适应性、生长速度和维护难度，选择适合当地气候和土壤条件的植物，并合理安排植物的间距和栽培方式，以便植物可以自然生长并维护。

此外，还要定期进行植物的修剪、修整和换花等管理工作，保持景观的美观和整洁。

另外，为了增加景观的可持续性，我们还要考虑资源的合理利用和循环利用，如通过堆肥和生物转化处理废弃物，使其再次为园区提供养分和能量。

总之，园林植物造景的三大原则是：景观性原则、生态性原则和可持续性原则。

这些原则的应用可以帮助我们在园林植物造景中创造出美观、自然和可持续的景观效果，同时还能保护生态环境，提高景观的可持久性和稳定性。