高二语文人教版《先秦诸子》同步训练：1.6 有教无类 Word版含解析

人教版高二语文选修《先秦诸子选读》第6课《有教无类》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共7题；共14分)1. （2分）下列句子中的加线词，与例句中的加线词用法相同的一项是（）例：求也退，故进之。

A . 起予者商也。

B . 曲肱而枕之。

C . 己欲立而立人。

D . 博我以文，约我以礼。

2. （2分）下列加线的词的解释正确的一项是（）A . 闻斯行诸(“之于”的合音)B . 赤也惑，敢问(勇敢)C . 陈文子有马十乘(古代四马拉一车为一乘)D . 犹吾大夫崔子也(像)3. （2分）下列对原文内容的说法，不正确的一项是（）A . 孔子对子路和冉有的不同态度，体现了孔子“因材施教”的教育思想。

B . 孔子对令尹子文与陈文子的做法给予了否定。

C . 孔子认为，为人“忠”与“清”都还不能称得上“仁”。

D . 孔子这里所说的“仁”，不仅包括“忠”与“清”，还包括“知其不可而为之”等方面的积极的人生态度。

4. （2分）下列句中有古今异义现象的一项是（）A . 有父兄在，如之何其闻斯行之B . 三已之，无愠色C . 至于他邦，则曰：“犹吾大夫崔子也。

”D . 赤也惑，敢问5. （2分）下列句子句式相同的两项是（）A . 起予者商也。

B . 其斯之谓与？C . 其“恕”乎！D . 德之不修，学之不讲。

6. （2分）下列各句中，没有语病、表意明确的一句是（）A . 甚至像陈独秀这样曾给党造成血的损失，当他对自己的错误已有认识，并有回党的表示时，周恩来立即着手接洽此事，可惜未能谈成。

B . 随着第一季《中国好声音》的完美落幕，观众都开始期待第二季的《好声音》再度归来。

但是近日却有消息传出，导师之一的刘欢拒绝参加第二季的《好声音》。

C . 近日一则“中山大学将开设超级富豪班,要求报名者平均身家50亿以上”的新闻引发热议,这反映了目前社会一种对贫富资源占有不均，从而出现‘马太效应’的焦虑。

六有教无类对应学生用书P25[基础·夯实]一、识记字音1．无愠．色(yùn) 2.弑．(shì) 3.不悱．不发(fěi)4．一隅．(yú) 5.罔．(wǎnɡ) 6.殆．(dài)7．如切如磋．(cuō)二、通假字1．于吾言无所不说．通悦，高兴2．其斯之谓与．通欤，句末语气词三、古今异义1．中人．．以上古义：资质中等的普通人，一般人今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人2．至于．．他邦古义：到今义：表示达到某种程度；表示另提一事3．素以为．．绚兮古义：把……作为今义：认为四、一词多义1．类⎩⎪⎨⎪⎧①有教无类类别②中绘殿阁，类兰若 类似③走卒类士服 大都，大多2．殆⎩⎪⎨⎪⎧①思而不学则殆危险②郦元之所见闻，殆与余同 大概③殆例送死 差不多3．故⎩⎪⎨⎪⎧①由也兼人，故退之所以②君安与项伯有故老交情③故垒西边 原来的4．违⎩⎪⎨⎪⎧①弃而违之离开②天作孽，犹可违避开③寝食违节 违背5．与⎩⎪⎨⎪⎧①始可与言《诗》已矣介词，和、跟②则与一生彘肩 动词，给予③与嬴而不助五国也 动词，结交④吾与点也 动词，赞许6．之⎩⎪⎨⎪⎧①求也退，故进之代词，他②之一邦 动词，到……去③句读之不知 助词，宾语前置标志④蚓无爪牙之利，筋骨之强 助词，定语后置标志五、词类活用 (一)使动用法1．求也退，故进．之进：使……前进 2．由也兼人，故退．之 退：使……后退 3．三已．之，无愠色 已：使……停止 (二)意动用法未若贫而乐．乐：以……为乐 六、文言句式 (一)判断句1．回也非助我者也 (“……者也”表判断) 2．起予者商也 (“……者……也”表判断) (二)省略句1．必以(之)告新令尹 (省略代词“之”)2．(此大夫)犹吾大夫崔子也 (省略主语“此大夫”) (三)宾语前置句1．其斯之谓与 (“斯”作宾语，前置) 2．素以为绚兮 (“素”作“以”的宾语，前置)[课文·译注](1)子曰：“有 教 无 类。

六、有教无类爱人与人之间，部落与部落之间，种族与种族之间，国家与国家之间，为什么会仇恨？因为利益的争夺、观念的差异、隔膜、误会，等等。

一句话，因为狭隘。

一切恨都溯源于人的局限，都证明了人的局限。

爱在哪里？就在超越了人的局限的地方。

只爱你的亲人和朋友是容易的，恨你的仇敌也是容易的，因为这都是出于一个有局限性的人的本能。

做一个父亲爱自己的孩子，做一个男人爱年轻漂亮的女人，做一个处在种种人际关系中的人爱那些善待自己的人，这有什么难呢？作为某族的一员恨敌族，作为某国的臣民恨敌国，作为某一宗教的信徒恨异教徒，作为情欲之人恨伤了你的感情、损了你的利益的人，这有什么难呢？难的是超越所有这些局限，不受狭隘的本能和习俗的支配，作为宇宙之子却有宇宙之父的胸怀，爱宇宙间的一切生灵。

冰心与贪流争激，霜情与晚节弥茂。

——《宋书·陆徽传·荐朱万嗣表》赏读：洁净的心地与不知足的贪婪争相撞激，而寒霜般洁白坚贞的情怀与可嘉的晚节相映而更加美盛。

病中必有悔悟处，病起莫教忘了。

——清·申涵煜《省心短语》赏读：人在患病的时候，一定会有许多悔过觉悟的地方，但愿病好之后不要忘了。

1．通假字于吾言无所不说．________________答案 “说”通“悦”，喜欢，高兴2．一词多义①故⎩⎪⎨⎪⎧ 由也兼人，故．退之 既克，公问其故． 温故．而知新 轩东故．尝为厨 暮去朝来颜色故． 广故．数言欲亡②举⎩⎪⎨⎪⎧ 举．一隅不以三隅反 吾力足以举．百钧 此妇无礼节，举．动自专由 今亡亦死，举．大计亦死 傅说举．于版筑之间 南取汉中，西举．巴、蜀 ③诸⎩⎪⎨⎪⎧闻斯行诸． 举直错诸．枉 吾妻归宁，述诸．小妹语曰 ④已⎩⎪⎨⎪⎧ 三已．之 学不可以已． 庭中始为篱，已．为墙 赐也，始可与言《诗》已．矣答案 ①所以/原因，缘故/旧的知识/旧时，从前/衰老，衰退/特意，故意 ②举出/举起/行动/发动/被举用，被起用/攻取 ③兼词，之乎/兼词，之于/副词，众多，各个 ④罢免/停止/已而，然后/语气词，矣3．古今异义①中人．．以上，可以语上也 今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。

第一单元 第六课 有教无类一、夯实双基1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )A ．语．(yǔ)上 愠．(yùn)色 令尹．(yǐn) B ．弑．(shì)君 十乘．(chén ɡ) 不悱．(fěi) C ．一隅．(yú) 则罔．(wǎnɡ) 则殆．(dài) D ．无谄．(chǎn) 切磋．(chuō) 笑倩．(qiàn) 【答案】 C(A 语：yù，B 乘：shèn ɡ，D 蹉：cuō)2．下列加点的词解释有误的一项是( )A ．闻斯．(就)行诸 赤也惑．(糊涂) 愠．(怨恨，生气)色 B ．忠．(尽心竭力)矣 违．(违背)之 不愤．(郁结) C ．不悱．(想说而说不出来) 一隅．(角落) 无益．(好处) D ．不思则罔．(欺骗) 不学则殆．(危险) 美目盼．(转动眼睛的样子) 【答案】 B(违：离开)3．下列句子中加点的词，意义相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 闻斯行诸．？吾妻归宁，述诸．小妹语曰 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 赤也惑．，敢问。

于其身也，则耻师焉，惑．矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 思而不学则殆．且燕赵处秦革灭殆．尽之际 D.⎩⎪⎨⎪⎧其斯之谓．与？陈子禽谓．子贡曰 【答案】 B(B 都当糊涂讲，A 诸：①之乎，②众，各个。

C 殆：①危险，②接近于。

D 谓：①说，②对……说)4．下列句子中的“闻”字，意义相同的两项是( )A ．闻．斯行诸 B ．闻．义不能徙C．廉颇者，赵之良将也。

以勇气闻．于诸侯。

D．能谤讥于市朝，闻．寡人之耳者。

【答案】AB(都当“听到”讲)5．下列句子中的“乘”字，意义相同的两项是()A．陈文子有马十乘。

B．千乘之国，摄乎大国之间。

C．因利乘便。

D．秦以区区之地，致万乘之势。

【答案】BD(都当“兵车”讲)6．下列句子中的“以”字，意义相同的两项是()A．旧令尹之政，必以告新令尹。

B．以思，无益，不如学也。

人教版高二语文选修《先秦诸子选读》第6课《有教无类》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共7题；共18分)1. （2分）下列词语中画线字的注音，正确的一项是（）A . 曝晒（bào）缣素（jiān）箨龙（tuò）亲厚无间（jiàn）B . 相蹑（niè）筼筜（yún）荟萃（cuì）兔起鹘落（gǔ）C . 赦免（shè）砍斫（zhuó）绢丝（juàn）庖丁解牛（páo）D . 偃竹（yǎn）捕蜩（zhōu）蛇蚹（fù）喷饭满案（pēn）2. （2分） (2019高三上·佛山月考) 下列对加下划线词解释全有误的一项是（）A . 君子病无能也，不病人之不知已（疾病）寻蒙国恩，除臣洗马（免去）B . 前太守逵察臣孝廉（选拔）乘彼垝垣，以望复关（登上）C . 序八州而朝同列（使……朝拜）臣诚知不如徐公美（确实）D . 单于使卫律召苏武受辞（审讯）曾益其所不能（增加）3. （2分）下列各项中不是被动句的一项是（）A . 风流总被雨打风吹去。

B . 傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。

C . 今不速往，恐为操所先。

D . 复驾言兮焉求？4. （2分）下列划线词语解释全部正确的一项是（）A . 形容尚小（体态、容貌）体格风骚（举止轻佻）行为偏僻（偏激，不端正）B . 西当太白（阻挡）扪参历井（触摸）所守或匪亲（有的人）C . 画图省识（反省）无边落木（飘落的树叶）他生未卜（预料）D . 寻声暗问（悄悄）低眉信手（随意）漂沦憔悴（沦落）5. （6分）(2020·福州模拟) 阅读下面的文字，完成下面小题。

汉字是中华民族的文化瑰宝，是世界上现存最古老的文字之一。

它见证了五千年辉煌灿烂的中华文明，凝聚了丰富深厚的历史文化，是中华民族源远流长、富有的文化载体。

人教版高二语文选修《先秦诸子选读》第6课《有教无类》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共7题；共14分)1. （2分）下列各组词语中划线字的读音完全相同的一项是（）。

A . 长篙/枯槁霉菌/细菌聒噪/恬不知耻B . 憔悴/荟萃血痕/鲜血塑造/追本溯源C . 巢穴/窠臼家畜/畜养锉刀/愈挫愈勇D . 双翼/希冀葛藤/和蔼媒妁/真知灼见2. （2分）下列句子中加线词的解释，正确的一项是（）A . 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过表判断B . 朝济而夕设版焉筑土墙用的夹版C . 失其所与，不知一同D . 秦伯悦，与郑人盟盟誓3. （2分） (2019高二上·南靖期中) 选出下列文言句式与其他几项不同的一项（）A . 复驾言兮焉求B . 勃，三尺微命，一介书生C . 莫之夭阏者D . 慈父见背4. （2分） (2015高一上·双鸭山期中) 下列各句中加横线词的解释，有错误的一项是（）A . 顾计不知所出耳顾：不过，只是B . 以乱易整，不武易：替代C . 比诸侯之列比：比较D . 素善留侯张良善：交好5. （2分） (2017高二下·天门期中) 下列各句中划线成语的使用，全都正确的一项是（）①家电的智能制造，某一家企业是孤掌难鸣的，必须本着开放协作的原则，多家企业联合共同打造一个互联的平台。

②倚官谋利是当时社会把事业做大做强的不二法门，也是快速致富的终南捷径；官商结合，政治权力和市场资源联姻，把社会搞得乌烟瘴气。

③2016年欧洲怀八强诞生后，回想过去二十天观看的比赛，欧洲杯为我们呈现了一道道秀色可餐的大餐，让球迷们大呼过瘾。

④娱乐圈风波一个接着一个，大明星大导演们离婚的事还没消停，郭德纲曹云金这对师徒反目成仇的闹剧已粉墨登场。

⑤互联网领域的人才，不少是怪才、奇才，他们往往不走寻常路线，有很多奇思妙想。

我们不要求全责备他们，不要用同一把尺子衡量他们。

六有教无类[基础·夯实]一、识记字音1．无愠．色(yùn) 2.弑．(shì) 3.不悱．不发(fěi) 4．一隅．(yú) 5.罔．(wǎnɡ) 6.殆．(dài) 7．如切如磋．(cuō) 二、通假字1．于吾言无所不说．通悦，高兴 2．其斯之谓与． 通欤，句末语气词 三、古今异义1．中人．．以上 古义：资质中等的普通人，一般人今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人2．至于．．他邦 古义：到 今义：表示达到某种程度；表示另提一事3．素以为．．绚兮 古义：把……作为 今义：认为四、一词多义1．类⎩⎪⎨⎪⎧ ①有教无类． 类别②中绘殿阁，类．兰若 类似③走卒类．士服 大都，大多2．殆⎩⎪⎨⎪⎧ ①思而不学则殆． 危险②郦元之所见闻，殆．与余同 大概③殆．例送死 差不多3．故⎩⎪⎨⎪⎧①由也兼人，故．退之 所以②君安与项伯有故． 老交情③故．垒西边 原来的 4．违⎩⎪⎨⎪⎧①弃而违．之 离开②天作孽，犹可违． 避开③寝食违．节 违背 5．与⎩⎪⎨⎪⎧ ①始可与．言《诗》已矣 介词，和、跟②则与．一生彘肩 动词，给予③与．嬴而不助五国也 动词，结交④吾与．点也 动词，赞许 6．之⎩⎪⎨⎪⎧ ①求也退，故进之． 代词，他②之．一邦 动词，到……去③句读之．不知 助词，宾语前置标志④蚓无爪牙之．利，筋骨之．强 助词，定语后置标志五、词类活用(一)使动用法1．求也退，故进．之 进：使……前进 2．由也兼人，故退．之 退：使……后退 3．三已．之，无愠色 已：使……停止 (二)意动用法未若贫而乐． 乐：以……为乐六、文言句式(一)判断句1．回也非助我者也(“……者也”表判断) 2．起予者商也(“……者……也”表判断) (二)省略句1．必以(之)告新令尹(省略代词“之”) 2．(此大夫)犹吾大夫崔子也(省略主语“此大夫”) (三)宾语前置句1．其斯之谓与(“斯”作宾语，前置) 2．素以为绚兮 (“素”作“以”的宾语，前置)[课文·译注](1)子曰：“有 教 无 类。

高中同步测试卷(二)第一单元《论语》选读(B卷)本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，共150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

说到先秦文献之版本美，就是说它的“文字载体”美。

世界上有过各种各样的文字载体：古巴比伦人用泥版，古埃及人用纸草，古印度人用贝叶，古希腊人用羊羔皮，古俄罗斯人用桦树皮……他们都是就地取材，利用天然材料，没有制作过专用的文字载体。

古代中国人也曾利用过天然材料，比如龟甲、牛胛骨之类，还利用过陶器、玉器、青铜器等，创造出了“甲骨卜辞”和“金石文本”。

但它们有一个共同的缺点：不易复制，不易储藏，不易递运，故很难成“书”，以供跨时空阅读、使用。

到了两三千年之前，我国先民们开始用质地轻柔的缣帛来写字，这很美，但是太贵了；于是人们就剖开竹子，削成轻巧细长的竹片来写书。

这竹片非常廉宜，叫作竹简。

竹简(或木简)作为专用文字载体，是中国也是世界书籍制度史上的一项重要首创。

它廉宜，可以批量复制，可以传输，可以储存，一句话，可以成“书”了。

我国周秦两汉魏晋两三千年间，使用的就是这种“简书”。

传世至今的上古经典文本，原本都出自“简书”。

西周末年，文字载体和文字录入方式实现了一次空前的变革：时人有文，不再使用甲骨契刻了，也不依靠青铜器皿了，而是改用竹简与缣帛。

春秋后期，郑国有位邓析，在子产“铸刑鼎”之后，造出了一部“竹刑”，就是用竹简录写的国家刑典。

邓析与孔子是同时代人，孔子读《易》“韦编三绝”，这也说明早在孔子之前，社会上就已经有了“竹书”。

《论语》中有“子轼负版者”的话，说是孔子向背负版籍的人行注目礼，这“版”(木牍)便是政府登录土地人口用的，可以画“土地四至图”和刻制“家族谱系表”。

西晋时期，有个叫不(fǒu)准的人，盗掘了汲县的战国魏襄王的坟墓，发现了一批殉葬品，光是竹简就装了十几大车，还被他当火把烧掉了不少。

人教版高二语文选修《先秦诸子选读》第6课《有教无类》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共7题；共14分)1. （2分）下列划线字注音全对的一项是（）A . 泅水(qiú)吮吸(shǔn)凫水(fú) 菲薄(fěi)B . 艾蒿(hāo)蛮横(hèng)憧憬(chōng) 膝盖(qī)C . 联袂(mèi)解剖(pāo)酗酒(xù)撅嘴(juē)D . 归巢(cháo)奔着(bèn)踝骨(luǒ)围剿(jiǎo)2. （2分） (2019高二上·西城期中) 下列各项中“辞”的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：辞曰：“臣之壮也，犹不如人。

”A . 辞曰：“责毕收，以何市而反？”B . 孟尝君固辞不往也C . 单于使卫律召武受辞D . 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城3. （2分）下列句子与例句句式相同的一项是（）例句：而莫之夭阏者A . 胡为乎遑遑欲何之B . 访风景于崇阿C . 南冥者，天池也。

D . 臣诚恐见欺于王而负赵4. （2分）下列句中加线的词语，解释正确的一项是（）A . 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐侍坐：陪……坐着。

B . 子路，行行如也行行：有能力的样子。

C . 不愤不启，不悱不发愤：愤怒。

D . 贤贤易色，事父母能竭其力易：改变。

5. （2分）下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是（）A . 他性格比较孤僻，不善言辞，在单位独来独往，和同事很少交流，在家里也沉默少言，弄得自己茕茕孑立。

B . 一旦手机出现问题，存在里面的通讯录很容易就付诸东流，从而给人们的工作和生活带来极大的不便。

C . 我国幅员广阔，不同地区有不同的特产，适应风土，因地制宜，努力发展传统的生产，是切合实际的做法。

D . 足球比赛正在激烈进行着，只见一个防守队员快步赶上，抱住对方进攻队员的肩膀，从后面强行掀倒对方，而裁判却对此熟视无睹。

人教版高二语文选修《先秦诸子选读》第6课《有教无类》同步练习一、选择题1. 下列划线字的注音全都正确的一项是（）A . 语上（yǔ）愠色（yùn）令尹（yǐn）B . 弑（shì）君十乘（chénɡ）不悱（fěi）C . 一隅（yú）则罔（wǎnɡ）则殆（dài）D . 无谄（chǎn）切磋（chuō）巧笑倩兮（qiàn）2. 下列句子中划线词的解释，正确的一项是（）A . 起予者商也起：站起来。

B . 弃而违之违：违反。

C . 举一隅不以三隅反反：类推。

D . 由也兼人，故退之退：退后。

3. 下列各句的文言句式与例句相同的一项是（）例句：回也非助我者也A . 旧令尹之政，必以告新令尹B . 何谓也C . 起予者商也D . 其斯之谓与4. 下列划线词的解释，有错误的一项是（）A . 闻斯（就）行诸赤也惑（糊涂）愠（怨恨，生气）色B . 忠（尽心竭力）矣违（违背）之不愤（郁结）C . 不悱（想说而说不出来）一隅（角落）无益（好处）D . 不思则罔（欺骗）不学则殆（危险）美目盼（转动眼睛的样子）兮5. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）①降低未成年人犯罪率，学校________，既要用制度规范，更要加强德育教育。

②教育事业关系到国家的前途和命运，教书育人是人民教师________的天职。

③在校运会上，班里的体育特长生________地承担起了军体拳表演任务。

A . 当仁不让责无旁贷义不容辞B . 责无旁贷义不容辞当仁不让C . 义不容辞责无旁贷当仁不让D . 义不容辞当仁不让责无旁贷6. 下列各句中，没有语病的一句是（）A . 我校110周年校庆时，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。

B . 新华社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实，让读者在阅读中轻松地领略到法律精神的独特魅力。

释文题“有教无类”语出《论语·卫灵公》，意思是说，对所有的人都进行教育而没有类的差别，即不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。

孔子是这么说的，也是这么做的。

他以卓有成效的实践，改变了教育对象限于统治阶层成员的历史传统，开创了平民教育的新纪元。

孔子自己说：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。

”(《论语·述而》)孔子的这句话是说，那些自己带十条干肉以上的薄礼来的人，他从未有不教诲的。

平民阶层获得受教育的机会是我国历史上的大事，有力地推动了我国社会和文化的发展。

明主旨本课所录选文主要阐述了孔子的“有教无类”的教育思想，因材施教的教育原则，重视培养学生“举一反三，触类旁通”能力的教学理念和学习与思考必须有机结合、二者不可偏废的治学主张，这些思想及方法在我国历史上产生了极其深远的影响，直至今天还有很高的指导价值。

1．词语理解(1)通假字①学而不思则罔通“________”，____________②于吾言无所不说通“________”，____________(2)一词多义(3)其斯之谓与？(4)何谓也？(5)旧令尹之政，必以告新令尹。

(6)绘事后素。

(7)礼后乎？答：_____________________________________________________________ ___________4．语句翻译(1)有父兄在，如之何其闻斯行之？译文：_____________________________________________________________ ___________(2)求也退，故进之；由也兼人，故退之。

译文：_____________________________________________________________ ___________(3)未知。

焉得仁？译文：_____________________________________________________________ ___________文本名句1．不愤不启，不悱不发。

第一单元第六课1．下列加点字的注音全都正确的一项是(D)A．舞雩．(yú) 八佾．(yì)不舍．昼夜(shè) 不悱．不发(fěi)B．攘．鸡(rǎnɡ)墦．间(fān)琢．磨(zhuó) 数．罟(cù)C．朝觐．(jìn) 讼．狱(sònɡ)巧笑倩．兮(qiàn) 拂．士(fó)D．巡狩．(shòu) 庠．序(xiánɡ)发于畎．亩(quǎn)作慝．(tè)【解析】A舍：shě，B墦：fán，C拂：bì。

2．下列句子中加点的代词“之”，对其指代内容解说错误的一项是(C)A．三已之．，无愠色之：代令尹子文B．闻斯行之．之：代听到的话C．陈文子有马十乘，弃而违之．之：代马D．由也兼人，故退之．之：代由【解析】C中“弃”的对象是“马”，而“违”的对象应是“齐国”。

3．下列句子中的“而”字，用法相同的两项是(AB)A．学而不思则罔。

B．贫而无谄，富而无骄。

C．告诸往而知来者。

D．富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。

【解析】都表转折关系，译为“却”。

4．下列句子翻译有误的一项是(C)A．中人以上，可以语上也。

(具有中等以上才智的人，可以告诉他高深的学问和道理。

) B．令尹子文三仕为令尹，无喜色。

(令尹子文多次做楚国宰相，没有显出高兴的脸色。

) C．回也非助我者也，于吾言无所不说。

(颜回不是对我有帮助的人，他对我说的话没有不说的。

)D．贫而无谄，富而无骄，何如？(贫穷而能不讨好、奉承别人，富有而能不骄傲自大，怎么样？)【解析】说通“悦”，喜欢。

5．下列有关古代风俗礼仪的解说，不正确的一项是(C)A．古人有姓和氏之分，姓者，统其祖考之所自出；氏者，别其子孙之所自分。

氏所以别贵贱，贵者有氏，贱者有名无氏。

B．“顿首”是古代的一种礼节，即拜跪于地，引头至地，头顿地再举起。

C．古人对人身故有多种描述方式，最常见的是“卒”，早亡一般用“殇”，而“薨”则专指帝王之死。

六有教无类[基础·夯实]一、识记字音1．无愠．色(yùn) 2.弑．(shì) 3.不悱．不发(fěi) 4．一隅．(yú) 5.罔．(wǎnɡ) 6.殆．(dài) 7．如切如磋．(cuō) 二、通假字1．于吾言无所不说．通悦，高兴 2．其斯之谓与．通欤，句末语气词 三、古今异义1．中人．．以上 古义：资质中等的普通人，一般人今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人2．至于．．他邦 古义：到 今义：表示达到某种程度；表示另提一事3．素以为．．绚兮 古义：把……作为 今义：认为四、一词多义1．类⎩⎪⎨⎪⎧ ①有教无类． 类别②中绘殿阁，类．兰若 类似③走卒类．士服 大都，大多2．殆⎩⎪⎨⎪⎧ ①思而不学则殆． 危险②郦元之所见闻，殆．与余同 大概③殆．例送死 差不多3．故⎩⎪⎨⎪⎧ ①由也兼人，故．退之 所以②君安与项伯有故． 老交情③故．垒西边 原来的 4．违⎩⎪⎨⎪⎧①弃而违．之 离开②天作孽，犹可违． 避开③寝食违．节 违背 5．与⎩⎪⎨⎪⎧ ①始可与．言《诗》已矣 介词，和、跟②则与．一生彘肩 动词，给予③与．嬴而不助五国也 动词，结交④吾与．点也 动词，赞许6．之⎩⎪⎨⎪⎧ ①求也退，故进之． 代词，他②之．一邦 动词，到……去③句读之．不知 助词，宾语前置标志④蚓无爪牙之．利，筋骨之．强 助词，定语后置标志五、词类活用(一)使动用法1．求也退，故进．之 进：使……前进 2．由也兼人，故退．之 退：使……后退 3．三已．之，无愠色 已：使……停止 (二)意动用法未若贫而乐．乐：以……为乐 六、文言句式(一)判断句1．回也非助我者也(“……者也”表判断) 2．起予者商也(“……者……也”表判断) (二)省略句1．必以(之)告新令尹(省略代词“之”) 2．(此大夫)犹吾大夫崔子也(省略主语“此大夫”)(三)宾语前置句1．其斯之谓与(“斯”作宾语，前置) 2．素以为绚兮 (“素”作“以”的宾语，前置)[课文·译注](1)子曰：“有 教 无 类。

*六、有教无类一、基础巩固1.下列句子中加点字的注音及解释都正确的一项是()A.中人．．(资质中等的普通人,一般人)以上,可以语．(yǔ,告诉)上也;中人以下,不可以语上也B.令尹子文三仕为令尹,无喜色;三已．(停止)之,无愠．(yùn,生气、怨恨)色C.不愤．(郁结,指有疑难问题想弄明白)不启,不悱．(fěi,郁闷、凄切)不发。

举一隅．(yú,墙角)不以三隅反,则不复也D.贫而无谄．(chǎn,讨好、奉承别人),富而无骄,何如解析:A项,“语”应读“yù”。

B项,已:罢免。

C项,悱:想说而说不出来,不知如何表达。

答案:D2.下列加点词语的意义和用法不同的一项是()A.B.C.D.解析:A项,连词,就。

B项,兼词,之于。

C项,副词,表猜测,大概。

D项,动词,罢免/语气词,了。

答案:D3.下列句子中的加点词,与例句中的加点词用法相同的一项是()例:求也退,故进．之A.起．予者商也B.如会同,端．章甫C.己欲立而立．人D.博．我以文,约我以礼解析:C项和例句都是动词的使动用法。

A项,动词的正常用法;B项,名词用作动词;D项,形容词的使动用法。

答案:C4.下列句式与其他三项不同的一项是()A.起予者商也B.其斯之谓与C.贫而无谄,富而无骄,何如D.德之不修,学之不讲解析:A项为判断句,其他三项均为宾语前置句。

答案:A二、阅读鉴赏(一)阅读文本选段,完成第5~8题。

子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之!”公西华曰:“由也问‘闻斯行诸’,子曰:‘有父兄在’;求也问‘闻斯行诸’,子曰:‘闻斯行之’。

赤也惑,敢问。

”子曰:“求也退．,故进之;由也兼人．．,故退之。

”(《论语·先进》) 子张问曰:“令尹子文三仕为令尹,无喜色;三已之,无愠色。

旧令尹之政．,必以告新令尹。

何如?”子曰:“忠矣。

”曰:“仁矣乎?”曰:“未知。

应用体验之旅六、有教无类一、基础知识1．下列句子中加点的词语解释正确的一项是()A．起．予者商也(站起来)B．弃而违．之(违反)C．举一隅不以三隅反．(类推)D．由也兼人，故退．之(后退)解析：A项，“起”，启发；B项，“违”，离开；D项，“退”，使……后退。

答案：C2．下列句子中加点的代词“之”，指代错误的一项是()A．三已之．，无愠色(代令尹子文)B．闻斯行之．(代听到的话)C．陈文子有马十乘，弃而违之．(代马)D．由也兼人，故退之．(代由)解析：C项中“弃”的对象是马，“违”的对象是齐国。

答案：C3．下列各项中加点词的用法有活用现象的一项是()A．巧笑倩．兮，美目盼兮，素以为绚兮B．贫．而无谄，富而无骄C．思而不学则殆．D．求也退，故进．之解析：A、B、C三项中无活用现象，D项中“进”为动词的使动用法，使……前进，推进。

答案：D4．对下列句子句式特点分析正确的一项是()①其斯之谓与②何谓也③回也非助我者也④起予者商也A．①②相同，③④相同B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④相同D．①②不同，③④不同解析：①②句均为宾语前置句，③④句均为判断句。

答案：A二、阅读理解(一)课内阅读阅读下列文段，完成5～9题。

子路问：“闻斯行诸．？”子曰：“有父兄．．在，如．之何其闻斯行之？” 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰：‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰：‘闻斯行之’。

赤也惑．，敢问．．。

”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。

” (《论语·先进》)子张问曰：“令尹子文三仕为令尹，无喜色；三已之，无愠色．．。

旧令尹之政，必以告新令尹。

何如？”子曰：“忠矣。

”曰：“仁矣乎？”曰：“未知。

焉得仁？”“崔子弑齐君，陈文子有马十乘，弃而．违之。

至于．．他邦，则曰：‘犹吾大夫崔子也。

’违．之。

之．一邦，则又曰：‘犹吾大夫崔子也。

’违之。

何如．？”子曰：“清矣。

一、积累与运用1．下列句子中，加点字的注音及解释都正确的一项是( D )A ．中人．．(资质中等的普通人，一般人)以上，可以语．(yǔ，告诉)上也；中人以下，不可以语上也。

B ．令尹子文三仕为令尹，无喜色；三已．(停止)之，无愠．(yùn ，恼怒、怨恨)色。

C ．不愤．(郁积，郁结)不启，不悱．(fěi ，郁闷、凄切)不发。

举一隅．(yú，墙角)不以三隅反，则不复也。

D ．巧笑倩．(qiàn ，笑时两颊呈现酒窝的好看的样子)兮，美目盼．(转动眼睛的样子)兮，素以为绚．(绚丽，艳丽)兮。

解析 A 项“语”应读“yù”。

B 项“已”，罢免。

C 项“悱”，想说而说不出来。

2．下列句子中，加点词的解释正确的一项是( C )A ．起．予者商也 起：站起来 B ．令尹子文三．仕为令尹 三：三次 C ．举一隅不以三隅反．反：类推 D ．由也兼人，故退．之 退：后退 解析 A 项“起”应为“启发”。

B 项“三”应为“多次”。

D 项“退”应为“使……后退”。

3．下列句子中，加点的代词“之”对其指代内容解说错误的一项是( C )A ．三已之．，无愠色 之：代令尹子文 B ．闻斯行之．之：代听到的话 C ．陈文子有马十乘，弃而违之．之：代马 D ．由也兼人，故退之．之：代由 解析 C 项中“弃”的对象是“马”，而“违”的对象应是“齐国”。

4．下列加点词语的意义和用法，不同的一项是( A )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 举一隅不以三隅反，则．不复也黔无驴，有好事者船载以入，至则．无可用 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 告诸．往而知来者投诸．渤海之尾 C.⎩⎪⎨⎪⎧“如切如磋，如琢如磨。

”其．斯之谓与圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其．皆出于此乎D.⎩⎪⎨⎪⎧始可与言《诗》已．矣能近取譬，可谓仁之方也已． 解析 A 项“则”，连词，表承接，就/连词，表转折，却。

B 项“诸”，兼词，之于。

C 项“其”，副词，表猜测，大概。

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课时素养检测*有教无类(45分钟，56分)一、基础应用(32分，选择题每小题2分)1.下列句子中加点词的解释，正确的一项是 ( )A.起．予者商也起：站起来B.令尹子文三．仕为令尹三：三次C.举一隅不以三隅反．反：类推D.由也兼人，故退．之退：后退【解析】选C。

A项，“起”应为“启发”；B项，“三”应为“不一定是实数，可以表示多次”；D项，“退”应为“使……后退”。

2.下列各句中加点词的用法有活用现象的一项是( )A.巧笑倩．兮，美目盼兮，素以为绚兮B.贫．而无谄，富而无骄C.思而不学则殆．D.求也退，故进．之【解析】选D。

A、B、C三项中无活用现象，D项中“进”为动词的使动用法，使……前进。

3.下列句子中对加点的代词“之”指代内容的解说，错误的一项是( )A.三已之．，无愠色之：代令尹子文B.闻斯行之．之：代听到的话C.陈文子有马十乘，弃而违之．之：代马D.由也兼人，故退之．之：代由【解析】选C。

C项，“弃”的对象是“马”，而“违”的对象应是“齐国”。

4.下列加点词的意义和用法，完全相同的一项是( )【解析】选B。

A项，连词，则、就/代词，这；B项，介词，“把”；C 项，介词“对于”/介词，不译；D项，连词，却/连词，而且。

5.对下列句子的句式特点的解释，正确的一项是( )①其斯之谓与②何谓也③回也非助我者也④起予者商也A.①②相同，③④相同B.①②相同，③④不同C.①②不同，③④相同D.①②不同，③④不同【解析】选A。

①②均为宾语前置，③④均为判断句。

6.下面对选文内容理解不正确的一项是( )A.“有教无类”是孔子的教育思想的根本原则：所有人无论贫富贵贱都可以接受教育。

这在古代具有非常重要的积极意义。

B.对于子路和冉有问的同一个问题，孔子却作了不同的回答，这是因为二人的情况不同。

*六、有教无类一、夯基训练1.下列句中含有通假字的一项是( )A.不愤不启,不悱不发B.巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮C.有父兄在,如之何其闻斯行之D.于吾言无所不说项,说,通“悦”。

2.下列句中加点词的意义与现代汉语意思相同的一项是( )A.吾尝终日不食B.中人以上,可以语上也C.至于他邦,则曰:“犹吾大夫崔子也。

”项,古今义相同。

B项,古义:资质中等的普通人,一般人。

今义:为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。

C项,古义:到,到达。

今义:表示达到某种程度或表示另提一事。

D 项,古义:完美无缺的人。

今义:成年人。

3.下列各组句子中的加点词意义相同的一项是( )A.{①有教无类②予观雁荡诸峰……不类他山B.{①举一隅不以三隅反②向隅而泣C.{①思而不学则殆②农者殆则土地荒D.{①举一隅不以三隅反②南取汉中,西举巴蜀项,①类别;②类似。

B项,①②两个词同义,意思都是“墙角”。

C项,①危险;②通“怠”,懒惰。

D项,①举出;②攻下,占领。

4.从词类活用的角度看,下列句中加点词的用法不同于其他三项的一项是( )A.礼后乎B.求也退,故进之C.由也兼人,故退之项,名词用作动词,落后。

B、C、D三项都是动词的使动用法。

5.下列各句的文言句式与例句不相同的一项是( )例句:其斯之谓与A.起予者商也B.何谓也C.德之不修B、C、D三项都是宾语前置句,A项是判断句。

二、课内阅读阅读下面的文字,完成第6~8题。

子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子曰:“可也。

未若贫而乐,富而好礼者也。

”子贡曰:“《诗》云:‘如切如磋,如琢如磨。

’其斯之谓与?”子曰:“赐也,始可与言《诗》已矣,告诸往而知来者!”(《论语·学而》)子夏问曰:“‘巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮’,何谓也?”子曰:“绘事后素。

”曰:“礼后乎?”子曰:“起予者商也!始可与言《诗》已矣!”(《论语·八佾》)6.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.富而无骄 骄:骄傲、骄横B.富而好礼者也好:爱好、喜欢C.绘事后素素:用来作画的白色的底子言:告诉项,言:谈论、讨论。

六、有教无类孔子“有教无类”思想的理论基础是其“众生一体都有善性”的理论。

子曰：性相近也，习相远也。

“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性，而“习相远”又说明了实施教育的重要性。

正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识，孔子才作出了“有教无类”的论断。

【课内挖掘】课内素材孔子有教无类的教育观本课中，孔子提出的“有教无类”的教育观，是儒家以“仁”为核心思想的重要体现。

“有教无类”的思想内涵是教育面前人人平等，每个人都有接受教育的权利，教育没有高低贵贱之分。

孔子的“有教无类”的“类”，不只是表现在贵贱这一个方面，还包括许多其他方面。

各种类别的人，不分地域、贫富、老少、贤愚，都是孔子施教的对象。

孔子的学生来自不同的诸侯国，如曾子是鲁人，子张是陈人，子长是齐人，子游是吴人。

颜路与颜回，曾点与曾参，父子都同时是孔子的学生。

孔门弟子各有性格上的毛病，曾参迟钝，颛孙师偏激，仲由鲁莽。

但经过孔子的循循诱导，曾子虽迟钝，但以勤补拙，成为儒家之集大成者，继承和发展了孔子的思想；子路虽鲁莽，也成为孔门弟子中的大贤人，这不能不说是孔子有教无类的功劳。

在现代社会，教育已经成为全体公民的共同需要和共享的权利，教育的全民性要求教育者更应该具有“有教无类”的教育观，注意因人施教、因材施教，启发诱导，切磋琢磨。

运用角度【课外应用】孔子所创立的因材施教的教育原则，为历代教育家继承和发展。

这一原则对于当今实施的素质教育仍有借鉴意义。

我国现行的教育模式是大一统教育模式，统一的课程，统一的教材，统一的进度，统一的考试，统一的评价标准和统一的课程授课制。

这种教育模式就像全国的儿童不管高矮、胖瘦都穿同一型号的衣服。

在培养学生方面，这种传统的教育模式对学生的个性发展注意不够，没有充分遵循多元化的学生个性特点及发展，“千人一面”，学生的兴趣、专长和潜能得不到充分发展。

素质教育在承认个体差异的基础上，鼓励个性发展，这正是素质教育与孔子教育思想相一致的地方。