新版二年级上语文第一单元

二年级语文上册第一单元解读及教学建议单元整体解读二年级上册第一单元是课文单元。

本单元以“大自然的秘密”这一人文主题统领，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文以及口语交际“有趣的动物”、《语文园地一》和快乐读书吧。

本单元的三篇课文都包含了一些关于自然的科学知识，能够使学生了解大自然中一些事物的变化规律，知晓日常生活中的一些科学现象，产生阅读科学童话、探索大自然奥秘的兴趣。

除课文外，口语交际、语文园地也均与大自然有着紧密联系。

本单元的每篇课文都充满童话色彩，将大自然的奥秘蕴藏在课文中。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇家喻户晓的中国经典科普童话故事，课文浅显易懂，介绍了小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿-长出前腿-尾巴变短-尾巴消失”四个阶段，最后变成了小青蛙，说明青蛙生长过程中形体和生活习性的变化，蕴含着遇事要主动探索的道理。

《我是什么》是一篇科普短文，将水的三种形态变化寓于故事之中，同时采用拟人手法，让学生沉浸故事，猜测谜底。

集知识与趣味于一体。

《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌。

它以拟人手法将植物与种子分别当作妈妈与孩子，讲述了不同植物传播种子的不同办法。

从这篇课文中，可以感受到大自然的奇妙，激发学生探究大自然奥秘的愿望。

从单元的育人价值上看，本单元围绕“大自然”这一主题展开。

在小学阶段，编者按照学生的心理发展规律，在不同年级编排了相应的与“自然”有关的单元，例如二下第六单元“大自然的秘密”，三上第七单元“我与自然”，四上第一单元“自然之美”，五上第一单元“万物有灵”，六上第一单元“走进自然”。

从多角度编排课文向学生展现大自然，让学生能够从语言文字中感受大自然。

纵观本单元的选文，《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一种动物的成长变化；《我是什么》通过图文向学生揭示了大自然中某一种物质的形态变化。

《植物妈妈有办法》是一首讲述不同植物种子传播方式变化的诗歌。

语文园地七中的“识字加油站”介绍了一系列去野外观察大自然的准备工具。

二年级语文上册一单元的内容二年级上册语文第一单元知识点①小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴、碧绿的衣裳雪白的肚皮、快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪、四条腿、一只乌龟、两只大眼睛、一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋、口袋、袋子、袋鼠欢迎、迎接、迎风、迎面水塘、池塘、鱼塘、荷塘（4）田字格里的生字及组词：两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳远跳高）（5）句子练习：用“已经”造句。

例：小青蛙的尾巴已经不见了。

（1）我的作业已经写完了。

（2）小树苗已经长高了。

②我是什么（1）反义词：温和——暴躁 好——坏（2）多音字：没 （mò 淹没 没过）（méi 没有 没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】（5）田字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给）带（皮带带来）③植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。

你还知道哪些植物传播种子的办法？①蒲公英：靠风传播种子；②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；③豌豆：靠太阳传播种子。

◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。

果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。

2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

4、还有机械传播种子的方法：凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。

部编版二年级语文上册第一单元教材分析
本文档对部编版二年级语文上册第一单元的教材进行分析。

该单元的内容主要包括《小猪快跑》、《小毛驴》和《快乐童年》三篇课文。

《小猪快跑》
《小猪快跑》是本单元的第一篇课文。

它主要讲述了小猪和小鸟的故事。

通过小猪在河边遇到危险后小乌鸦的帮助，强调了友谊和互助的重要性。

《小毛驴》
《小毛驴》是本单元的第二篇课文。

它讲述了小男孩骑着小毛驴到山上和朋友一起放风筝的故事。

课文中通过对自然景观和孩子们的快乐活动的描写，展示了快乐童年的美好。

《快乐童年》
《快乐童年》是本单元的第三篇课文。

它描述了一个姓杨的小女孩快乐的一天。

小女孩在清晨骑自行车、吃早餐，白天和小狗玩耍、种花，晚上和爸爸妈妈一起看书，度过了快乐的一天。

课文中
通过展示小女孩的各种活动，让孩子们感受到家庭幸福和快乐童年的重要性。

综上所述，部编版二年级语文上册第一单元的教材内容注重让孩子们在课文中感受到友谊、互助、自然美和家庭幸福。

这些故事情节生动有趣，有利于培养孩子的阅读兴趣和情感传递能力。

班级姓名liǎnɡɡè jiù shì nǎ lǐ kuān dà tóu dǐnɡdù zi dù pí xiǎo hái guǒ pítiào dònɡbiàn dònɡ běi jí bànɡ wǎn hǎi yánɡɡōnɡ zuòfānɡ fǎ rú guǒ shǒu jiǎo wá wɑ pí máoɡènɡ jiā yí piàn yè zi zhī shi rèn shinǚ hái guā pí yè piàn liǎnɡ rén jiù yào班级姓名huā yuán xiǎo kǒnɡ dà qiáo yánɡ qún duì zhǎnɡɡuó qí tónɡ hào xué hào jù hào máo jīnzhuànɡ dà wú tónɡ yánɡ shù hónɡ lǐnɡ jīnsōnɡ bǎi mián huā tīnɡɡē shù cónɡ shēn chùdào chù liù yuè xiónɡ māo jiǔ shí pénɡ youféi niú yǒu qǐnɡ xiǎo māo cǎo cónɡ mù mián班级姓名shí hou zhū zi hǎi dǐ chènɡ gǎn suì yuèzhàn lì xiǎo chuán rán hòu lǎo shī lǎo rényóu lái huà jiā zhuō zi hé chànɡ kè wénshànɡ kè jīn tiān xiě zì zhū bǎo yuán zhuōmáo bǐ kāi dēnɡ měi miào jù zi diàn huàfā mínɡ chén zhuó xǐ liǎn yì qǐ shū xiě班级姓名shànɡ lóu yī rán wú jìn jìn tóu yún cénɡzhào mínɡ huǒ lú yān huā shān chuān ɡuà zàinán bù nán fānɡ yì xiē jù dà zuò wèiměi tiān jù rén shǎn ɡuānɡ xiǎo ɡǒu mínɡ zimínɡ shènɡ zú jì zhōnɡ yānɡ měi lì huá lìchénɡ shì shì zhǎnɡ lì yònɡ lóu tī qǐnɡ kè班级姓名shuǐ jǐnɡ jǐnɡ kǒu ɡuān kàn yán zhe jǐnɡ yánbiān yán huí dá kǒu kě hē xià hē shuǐshuō huà jiǎnɡ huà biān jìɡuó jì zhèn yǔqínɡ lǎnɡɡān kū zuò shì zuò rén kū cǎoliǎo què què shì jiānɡ lái jiānɡ jūn fēn fēnɡuài rén mínɡ shènɡɡǔ jì wú biān wú jì班级姓名hónɡ shuǐ hónɡ zāi nán chù nán dào rèn wéirèn shi bèi zi bèi dònɡ zuò yè shì yèshēnɡ chǎn chū chǎn zhì qì duì wu jūn rénjūn duì zhàn shì shì qì zěn me zěn yànɡbiǎn dàn dàn zi nán wànɡ wànɡ jì pō shuǐdào lù yòu kuān yòu biǎn yì nián yì dù班级姓名wēi nàn wēi xiǎn ɡuǒɡǎn ɡǎn yú chī jīnɡjīnɡ xià hǎo sì yīn tiān yě wài cānɡ báimánɡ rán yú shì zhōnɡ yú yì lùn yán lùnshànɡàn fánɡ wū chánɡ jiǔ fēn sàn sàn bùxiāo xi dì di hù dònɡ hàn shuǐ rēng chūqì shuǐ chànɡ gē pánɡ rén fēi de ɡāo班级姓名shí wù yǎn j i nɡ yé ye shēng mìnɡ zhuǎ zishén qí shēnɡ huó nǎi nɑi chǎo nào zǐ xìzháo jí jí mánɡ dì yī lún chuán ɡōnɡ yuánwéi jīn bāo wéi wèi hé jué de zhí juésì zhōu zhōu wéi yōnɡ yǒu yōnɡ bào ɡǎn juélìnɡ wài xiě xìn xìn xīn lún dào ɡōnɡ kāi二年级上册近、反义词汇总近义词：壮—强披—穿喜—乐肥—胖嚷—叫藏—躲赶紧—赶快容易—简单责怪—责备保护—爱护快活—快乐闻名—有名连忙—赶忙天天—每天灾害—灾难平常—平时祝福—祝愿飘荡—飘动温和—温顺如果—假如办法—方法出发—启程新奇—新鲜伙伴—同伴嬉戏—玩耍耕作—耕耘归来—回来辛苦—辛劳高兴—开心议论—讨论下沉—下降欢笑—欢乐果然—果真仔细—细心满意—合意收拾—整理冷清—清静心疼—心痛美丽—漂亮明亮—透亮温柔—温和乌黑—漆黑秀丽—秀美陡峭—峻峭清晰—清楚展现—展示热情—盛情展开—伸展悠闲—清闲正好—恰好晴朗—明朗劝告—劝说暖和—温暖将来—以后奇怪—惊奇从前—以前雪白—洁白欢乐—快乐感谢—感激痛苦—难受灾难—灾害继续—连续驱赶—驱逐敬爱—热爱带领—率领研究—探讨心疼—心痛会师—会合抽出—挑出渐渐—逐渐好奇—惊奇连忙—赶忙消失—消亡和好—讲和违抗—违背寻找—寻觅愿意—乐意无边无际—一望无际中外闻名—举世闻名五光十色—五颜六色得过且过—苟且偷生东张西望—左顾右盼奇形怪状—怪模怪样隐隐约约—模模糊糊反义词：高—低暖—寒守—攻香—臭前—后直—弯轻—重从前—以后保护—破坏温和—暴躁高兴—难过低头—抬头雪白—乌黑归来—离去辛苦—轻松发动—停止帮助—干扰粗心—细心离开—回来告别—重逢欢笑—痛哭耐寒—耐热新奇—平常伙伴—对手告别—重逢喜洋洋—气冲冲下沉—上浮得意—失意冷清—热闹美丽—丑陋明亮—昏暗温柔—泼辣陡峭—平坦喜爱—讨厌茂密—稀疏升起—落下清晰—模糊朋友—敌人晴朗—阴沉慢慢—迅速奇怪—平常赛过—不如温暖—寒冷暖和—寒冷飞快—缓慢远方—近处霎时—永久茂密—稀疏违抗—服从快乐—忧伤朋友—敌人幸福—痛苦难过—高兴公平—偏心美丽—丑陋帮助—刁难责怪—表扬飞快—缓慢东张西望—聚精会神中外闻名—默默无闻隐隐约约—清清楚楚得过且过—精益求精语文园地一语文园地二梅花(宋)王安石1、己所不欲，勿施于人。

二年级上册语文第一单元
二年级上册语文第一单元的内容主要包括以下几部分：
1. 《美的事物》：主要介绍了美的事物，如美丽的花朵、蓝天白云等，培养学生对美的感知能力。

2. 《美丽的词句》：通过讲解一些美丽的词句，让学生学会欣赏和运用美丽的语言。

3. 《美丽的乐谱》：介绍了一些美丽的音乐乐谱，并教学生学唱一些简单的儿歌。

4. 《美丽的口号》：通过学习一些美丽的口号，培养学生珍爱环境、助人为乐的精神。

5. 《美丽的图画》：引导学生通过绘画表达美的感受，培养学生的观察和表达能力。

通过这些内容的学习，旨在培养学生对美和美的欣赏能力，提高他们的艺术修养和综合素质。

二年级上册语文第一单元内容
二年级上册语文第一单元内容通常涵盖以下内容：
1. 识字学习：学习一些基本的汉字，如人、山、水、火等，通过认读、书写等练习巩固识字能力。

2. 词语积累：学习一些常用的词语，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、小狗、大猫等，通过配图、造句等活动来提高词汇量。

3. 朗读训练：通过朗读课文、练习诵读等活动，培养正确的语音语调和自信的口语表达能力。

4. 短文阅读：阅读一些简短的短文，如小故事、儿歌、童谣等，理解文意，提高阅读理解能力。

5. 写作训练：通过写几句话、写小作文等活动，练习正确书写汉字、句子构造和表达能力。

6. 学习方法引导：指导学生如何合理安排学习任务，如做好课前预习、课后复习等，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

这些内容可能会根据不同的教材和教学方法有所不同，但是对于二年级上册的语文学习来说，基本上都会涉及到以上这些方面。

统编教材小学语文二年级上册第一单元整体解读一、单元整体解读本单元是课文单元，围绕人文主题“大自然的秘密”编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，侧重体现一些自然的科学知识，旨在让学生通过阅读知晓其中的自然规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，去探究其中的科学奥秘。

本单元的语文要素重点之一是“积累并运用表示动作的词语”。

三篇课文的动词用得准确而巧妙，增强了表达效果。

比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、路、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。

本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。

本单元的学习重点之二是借助图片，了解课文内容。

课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活波生动，极具吸引力和感染力。

要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片讲述、背诵课文。

本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯。

低学段阅读指导的核心足激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流活动，促进和保持学生阅读的兴趣。

从本册起，“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着阅读形式由一年级的学生和大人一起读，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主的形式。

交流的方式可以多样化，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。

本单元的语文要素重点之“积累并运用表示动作的词语”。

统编版教材中，与本单元在纵向上有直接关联的要素梳理如下：从表格可以看出，统编版教材对理解词语意思和积累运用的要求和训练是呈螺旋上升态势的。

一上的学生已经学会联系上下文和联系生活理解词语的方法。

二下“积累并运用表示动作的词语”是对学生理解词语能力的一大提升，需要运用一上的方法进行学习。

二年级上册语文第一单元必备知识
以下是二年级上册语文第一单元的必备知识：
1. 易读错的字：脑袋（dai），捕（b）食，披（p）着，一晒（shi），坏（hui），事，傍晚，奔（bn）跑，淹。

2. 知识点梳理：本单元的学习重点包括汉字的认读、拼音、词语的理解与运用等。

学生需要掌握的字词包括“脑袋”、“捕食”、“披着”、“一晒”、“坏事”、“傍晚”、“奔跑”和“淹”。

3. 复习方法：建议同学们按单元复习，每个知识点都不能放过，在期末的复习时间，一定做到细致、高效，查缺补漏好好复习。

4. 相关文章：同学们可以参考老师的文章，也可以点击下方链接，自己去了解。

文章内容图片均来自这本标准卷。

以上就是二年级上册语文第一单元的必备知识。

部编版《语文》二年级上册1 《小蝌蚪找妈妈》教案［教学目标］1.认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“教”。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚小蝌蚪成长的变化过程，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

4.知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，树立保护青蛙的意识。

［教学重难点］1.借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程。

2.看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“教”。

（重点）2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3.借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

一、激趣导入1.猜谜语。

（1）小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。

（小蝌蚪）（2）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

（青蛙）2.谈话引入。

同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了。

今天我们就跟随小蝌蚪一起去找他们的妈妈吧！3.板书课题。

（学生齐读课题）二、初读课文，自主识字1.自由读课文，把不认识的字圈出来。

对照课文注音，把生字读准确。

2.同桌互读字词，共同识字。

3.集体交流识字方法。

（1）加一加，学生字：土+唐=塘代+衣=袋扌+甫=捕女+夷=姨（2）比一比：披——波（3）组词识记。

4.教师指导学生掌握多音字“教”。

5.出示生字卡片，玩生字游戏，检查识字情况。

三、朗读课文，整体感知1.教师范读课文。

2.同桌练习读课文，要求：读准字音，把课文读正确、流利，标出自然段序号。

3.指名分段读课文，师生共同正音。

4.小组学习：先观察图画，再读读课文，找出与每幅图画相对应的自然段。

5.同桌讨论：小蝌蚪为什么找妈妈？怎样找妈妈？找到妈妈了吗？在文中做上记号。

四、指导书写1.学生先认真观察生字在田字格中的位置，然后练习写字。

部编版二年级语文上册第一单元测试二年级语文上册第一单元测试学习资料。

一、字词部分。

1. 会认的字。

- 认读生字表。

- 本单元要求会认的字有“塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓”等。

同学们要准确认读这些字，能区分它们的读音。

例如“捕（b ǔ）”不要读成“pǔ”；“迎（yíng）”是后鼻音。

- 字形记忆。

- 可以通过加一加的方法记忆字形，如“袋”，上面是“代”，下面加上“衣”字底；“披”是提手旁加上“皮”。

也可以通过编口诀的方式，像“脑袋脑袋，袋字下面是衣摆”。

- 字义理解。

- 结合课文语境理解字义。

如“塘”在“池塘”这个词里，表示有水的池子；“宽”可以通过和“窄”对比来理解，“宽”表示横向的距离大。

2. 会写的字。

- 书写生字表。

- 本单元会写的字有“两、就、哪、宽、顶、肚、皮、孩、跳、变”等。

- 笔画顺序。

- 例如“两”字的笔画顺序为：横、竖、横折钩、撇、点、撇、点。

要注意书写的规范性，按照正确的笔画顺序书写，这样字才会写得工整美观。

- 字形结构。

- “宽”是上下结构，上半部分的“宀”要写得宽一些，盖住下面的“苋”；“跳”是左右结构，左边的“足”字旁最后一笔是提，右边的“兆”字笔顺要正确。

- 组词运用。

- 会用这些字组成词语，如“两边、就是、哪里、宽大、头顶、肚皮、孩子、跳高、变化”等，并且能正确运用这些词语进行造句，如“孩子在池塘边看青蛙跳高。

”二、句子部分。

1. 句式转换。

- 陈述句与感叹句转换。

- 例如“这朵花很美丽。

”转换为感叹句是“这朵花多么美丽啊！”在转换过程中，要注意加上表示感叹的词“多么”“啊”，并且句末标点要改为感叹号。

- 把字句与被字句转换。

- 如“我把书本整理好了。

”转换为被字句是“书本被我整理好了。

”转换时，“把”字句中的主语和宾语位置互换，“把”换成“被”。

2. 句子仿写。

- 根据例句的结构和修辞手法进行仿写。

例如例句“荷叶圆圆，他对青蛙说：‘我是夏天。

选择题
下列哪个词语是描述天气的？
A. 春夏秋冬
B. 高山流水
C. 晴空万里（正确答案）
D. 花香鸟语
《小蝌蚪找妈妈》故事中，小蝌蚪最后找到了谁？
A. 鲤鱼阿姨
B. 乌龟爷爷
C. 青蛙妈妈（正确答案）
D. 金鱼姐姐
下列哪个成语与秋天有关？
A. 春暖花开
B. 夏日炎炎
C. 秋高气爽（正确答案）
D. 冬雪皑皑
“一”字在下列哪个词语中读第二声？
A. 一心一意
B. 一帆风顺
C. 一举两得
D. 一不小心（正确答案）
下列哪个句子使用了比喻的修辞手法？
A. 树叶在风中轻轻摇曳。

B. 月亮像一个大圆盘挂在天上。

（正确答案）
C. 小朋友们在操场上玩耍。

D. 春天到了，花儿都开了。

《我是中国人》这篇课文中，主人公表达了对哪个国家的热爱？
A. 日本
B. 美国
C. 中国（正确答案）
D. 英国
下列哪个字不是表示颜色的？
A. 红
B. 蓝
C. 绿
D. 光（正确答案）
“读书破万卷，下笔如有神”这句话告诉我们什么道理？
A. 读书多了就能变成神仙
B. 多读书对写作有帮助（正确答案）
C. 读书可以让人变得聪明
D. 读书可以治愈疾病
下列哪个词语是形容声音很大的？
A. 小声细语
B. 鸦雀无声
C. 悄无声息
D. 震耳欲聋（正确答案）。

统编二年级语文上册第一单元考点归纳总结二年级语文上册第一单元主要包括以下几个考点：识字、识句、识段落、背诵文学常识等。

一、识字：1.学习新字：例如“人、口、大、小、天、地、水、火”等。

学生要通过学习拼音、笔画、形状等来识别和书写新字。

2.树立正确的汉字观：学生要理解汉字的形、音、义三个方面，掌握常用的汉字，并能正确书写。

二、识句：1.学习句子结构：学生需要了解句子由主语、谓语、宾语等不同成分构成，并能正确分析和使用。

2.学习语序：学生要理解汉语的语序特点，掌握语序的基本规则，并能正确运用。

三、识段落：1.理解段落的意义：学生需通过对段落的阅读和分析，理解段落的主题、中心思想和情节发展等内容。

2.体会段落的组织结构：学生要理解段落的开头、发展和结尾三个部分，以及它们之间的关系。

四、背诵文学常识：1.认识文学作品和诗句：学生需通过背诵经典文学作品和诗句，了解文学的基本概念和形式特点。

2.理解文学作品的情感表达：学生需要体会文学作品中的情感，通过背诵、模仿等方式，表达自己的情感和体会。

在教学中，可以通过以下方法来帮助学生掌握这些考点：1.系统教学：按照教材的顺序和层次，按照每个考点的重要程度，有针对性地进行系统教学。

例如，先教学生认读新字，再教学生理解句子结构，然后进一步教学生理解段落的意义等。

2.渐进式教学：根据学生的学习进展，逐渐扩大教学内容的难度。

刚开始可以从简单的字词认读开始，然后逐步引入句子结构、段落理解等更复杂的内容。

3.多元教学：通过多种途径和方式进行教学，如图画、游戏、音乐等，激发学生的学习兴趣和动力。

同时，也要注重培养学生的阅读能力和理解能力，提高他们的语文表达能力。

4.情景教学：将语文知识与实际生活相结合，创设情境使学生在语言交流中感受到语文的魅力和实用价值。

例如，教学生识字时可以结合生活中的物体，教学生句子结构时可以利用日常对话情景等。

总之，二年级语文上册第一单元的考点主要是学生识字、识句、识段落、背诵文学常识等内容。

新人教语文二年级上册第一单元课文HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】1小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

两哪顶皮跳就宽肚孩披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘2我是什么我会变。

太阳一晒，我就变成汽。

升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。

有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

人们叫我“云”。

我在空中越升越高，体温越来越低，，变成了无数水滴。

小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。

有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。

到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。

我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

部编二年级语文上册第一单元
一、字词
1. 重点字：
（1）识字：晨、绒、球、汉、影、月、坝、京、告、招、术、贝、壳、胡、言、梨、雨、兔、孩、时、亮、林、直。

（2）写字：早、晨、明、圆、是、长、方、木、林、森。

2. 重点词语：
早晨、起床、球儿、汉字、影子、大坝、北京、天安门、医生、妹妹、哥哥。

二、句子
1. 陈述句：早上，太阳从东方升起。

2. 疑问句：你是什么时候起床的？
3. 设问句：这是谁的橡皮？
4. 反问句：难道你不知道吗？
5. 感叹句：北京真是一座美丽的城市！
三、阅读理解
本单元的阅读课文包括《秋天的图画》、《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》。

这些文章通过生动的描绘，让学生了解秋天的景象，感受大自然的神奇，以及植
物传播种子的方法。

阅读这些文章，可以培养学生的观察力和想象力，提高阅读理解能力。

四、写作练习
本单元的写作练习是让学生写一篇关于自己暑假生活的日记。

在写作过程中，学生需要注意日记的格式，如日期和天气等。

同时，他们需要用生动的语言描述自己的暑假生活，表达自己的感受和体验。

这有助于提高学生的写作能力和表达能力。

五、课外拓展
本单元的课外拓展活动包括收集关于秋天的图片和诗歌，以及观察身边的植物和动物。

这些活动可以帮助学生更深入地了解大自然的美丽和神奇，培养他们的观察力和探索精神。

第一单元解读一、教材分析第一单元作为本册的开篇单元，本单元所选的教材内容紧密结合大自然，围绕着“童话”为主题，安排了三篇课文《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》和《语文园地一》，不管是课文、古诗还是儿歌，入选的内容都从不同的角度讴歌和赞美了大自然的事物。

不管是课文、古诗还是儿歌，入选的内容都从不同的角度讴歌和赞美了大自然的事物。

《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。

告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。

《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。

还讲述了水的利与害。

水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。

我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。

《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。

告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

二、单元教学目标1.认识55个生字，正确、美观地书写30个生字，理解相关词语的意思。

2.正确、流利的朗读课文，分角色朗读课文，背诵第三课《植物妈妈有办法》和古诗《梅花》。

3.口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

4.理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程、“水”的相关知识以及植物是如何传播种子的，体会大自然的奇妙，启发学生的探索自然的兴趣。

三、单元教学重点难点教学重点1.学会生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.图文结合，理解课文内容。

教学难点体会大自然的奇妙，激发学生的探索自然的兴趣。

四、课时安排1.《小蝌蚪找妈妈》…………………………………………2课时2.《我是什么》………………………………………………2课时3.《植物妈妈有办法》………………………………………2课时4.《语文园地一快乐读书吧》…………………………3课时共9课时。

《语文园地一》课时练习题
一、你知道的描写野外生存必备物品的词语有哪些？
二、你所知道的左右结构的字还有哪些？本课学习的左右结构的字书写规则是怎样的？
三、你还知道哪些带有动词的字？
四、课下搜集关于梅花的古诗。

五、把学到的古诗和儿歌背给别人听。

六、课下搜集一些儿歌。

《语文园地一》课时练习题参考答案
一、火机，水杯，小刀或短匕首，冲锋衣和背包。

二、左右结构的字还有：娃、纷、知、识、植、物左右结构的字有的左窄右宽，如“作、法”，有的左宽右窄，如“都别”。

三、带有动词的字：打篮球踢足球提水跳绳画画第二课时
四、描写梅花的古诗：墨梅 (王冕) 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

五、略。

六、1．一把把伞，一朵朵花，花儿不怕风吹，花儿不怕雨打，花儿涌向校园，校园开满鲜花。

2．蜡梅花，脸儿黄，冬天不穿绿衣裳，大
雪当棉袄，风来挺胸膛，别的花儿怕春天，只有蜡梅开得旺。

二年级上册语文第一单元重要内容归纳本单元主要包括以下重要内容：识字和拼音1. 研究拼音：学生通过研究汉字的拼音，掌握了常用的声母、韵母和声调，帮助他们正确读写汉字。

：学生通过学习汉字的拼音，掌握了常用的声母、韵母和声调，帮助他们正确读写汉字。

2. 研究新的汉字：在本单元中，学生研究了一些新的汉字，比如“人”、“动”、“车”等。

他们通过认读和书写这些汉字，提升了自己的识字能力。

：在本单元中，学生学习了一些新的汉字，比如“人”、“动”、“车”等。

他们通过认读和书写这些汉字，提升了自己的识字能力。

课文理解1. 阅读课文：学生通过阅读教材中的课文，了解了不同的故事情节和人物。

他们能够理解课文中的基本意思，并能回答相关的问题。

：学生通过阅读教材中的课文，了解了不同的故事情节和人物。

他们能够理解课文中的基本意思，并能回答相关的问题。

2. 分析课文：学生学会了分析课文中的语言表达和情节发展，对课文内容进行梳理和总结。

：学生学会了分析课文中的语言表达和情节发展，对课文内容进行梳理和总结。

句子的认读和书写1. 认读句子：学生通过识别句子中的字词，理解句子的含义。

他们能够分析句子的结构，并正确地读出句子。

：学生通过识别句子中的字词，理解句子的含义。

他们能够分析句子的结构，并正确地读出句子。

2. 书写句子：学生通过模仿和练，能够正确地书写课文中的句子，包括字的顺序和笔画。

：学生通过模仿和练习，能够正确地书写课文中的句子，包括字的顺序和笔画。

课文朗读和表演1. 朗读课文：学生能够流利地朗读课文，并注重语音语调的准确性。

：学生能够流利地朗读课文，并注重语音语调的准确性。

2. 表演课文：学生通过角色扮演和小组活动等形式，表演课文内容，培养他们的口语表达和合作能力。

：学生通过角色扮演和小组活动等形式，表演课文内容，培养他们的口语表达和合作能力。

以上是二年级上册语文第一单元的重要内容归纳，希望对您有所帮助。