2016年春季学期新苏教版三年级数学下册第五单元年、月、日第3课时《练习六》教学设计

苏教版三年级下册数学第五单元第3课《练习六》教学设计一. 教材分析苏教版三年级下册数学第五单元第3课《练习六》主要让学生在掌握两位数乘一位数的基础上，进一步巩固计算方法，提高计算速度。

本节课的练习内容包含了多种题型，旨在让学生在练习中巩固两位数乘一位数的计算方法，提高解决问题的能力。

教材内容紧凑，难度适中，有利于学生巩固所学知识。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的基本计算方法，但在速度和准确性上还有待提高。

此外，学生在解决实际问题时，往往因为计算失误而导致答案错误。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的计算准确性，提高计算速度，并培养学生解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会熟练地计算两位数乘一位数，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过练习，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

四. 教学重难点1.重点：两位数乘一位数的计算方法及应用。

2.难点：提高计算速度和准确性，解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

2.运用游戏教学法，提高学生的计算速度和准确性。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。

4.注重个体差异，针对不同学生进行有针对性的辅导。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和练习题目。

2.学生准备：掌握两位数乘一位数的基本计算方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的一些场景，如购物、做饭等，引导学生发现数学与生活的联系。

然后提出问题：“如果我们想知道自己购买这些东西需要花多少钱，我们应该怎么做？”从而引出本节课的主题——两位数乘一位数。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生明确两位数乘一位数的计算方法。

然后出示练习题目，让学生独立完成。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行计算比赛。

江宁区苏教版三年级数学下册第五单元第3课《练习六》教案一. 教材分析《练习六》是苏教版三年级数学下册第五单元第3课的内容，本节课主要让学生进一步掌握两位数乘一位数的运算方法，并能灵活运用。

教材通过多个练习题，让学生在实际操作中加深对乘法运算的理解，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了两位数乘一位数的基本方法，但可能在运算速度和准确性上还有待提高。

此外，学生可能对乘法运算的规律和技巧还不够熟悉，需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练掌握两位数乘一位数的运算方法，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过练习，让学生学会运用不同的方法进行乘法运算，培养学生的运算技巧。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生能在实际生活中运用数学知识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握两位数乘一位数的运算方法。

2.教学难点：如何让学生在实际操作中提高运算速度和准确性，以及运用不同的方法进行乘法运算。

五. 教学方法1.采用循序渐进的教学方法，让学生从简单的练习开始，逐步提高难度，掌握两位数乘一位数的运算方法。

2.运用分组合作的学习方式，让学生在讨论和交流中共同解决问题，提高学习效果。

3.通过多媒体教学手段，展示乘法运算的过程，让学生更直观地理解乘法运算的规律。

4.采用激励性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.准备练习题，包括简单的两位数乘一位数的题目和一些提高难度的题目。

2.准备多媒体教学课件，展示乘法运算的过程。

3.准备计时器，用于记录学生的运算时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的两位数乘一位数的题目，引导学生回顾已学的乘法运算方法。

然后提问：你们想不想知道如何提高乘法运算的速度和准确性呢？从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要掌握的内容。

三年级下册数学教学设计 - 第五单元练习六苏教版练习六是苏教版三年级下册数学的重要练习之一，主要讲述了面积的简单概念及计算方法。

本文将就该练习的教学设计进行探讨。

教学目标1.理解面积的概念。

2.掌握简单面积的计算方法。

3.发现并理解面积与长、宽的关系。

4.培养学生勤于思考、动手实践和解决实际问题的能力。

教学重点1.理解面积的概念。

2.掌握简单面积的计算方法。

教学难点发现并理解面积与长、宽的关系。

教学内容与教学步骤1. 导入教师提出问题：“小明家的厨房地面长5米多，宽3米，小明怎样才能知道厨房的面积呢？”引导学生思考，并鼓励学生通过自己的方式计算出面积。

2. 呈现教师出示图片，假设图中空地为2米长、3米宽，让学生估算出它的面积。

3. 操作教师出示长5米、宽3米的大纸板，让学生用小纸块填满，然后估算出它的面积。

随后进行相互比较并让学生表述个人策略。

4. 讲解对于学生们的操作结果进行回顾，导入知识点：“如果一个图形的面积为1个平方单位，边长为1个单位，那么这个图形的面积和它所在的平面的单位相同。

”接下来，教师可以利用电子白板等教具进行图形展示，让学生自由观察、发掘，并讲述学生对于面积的新认识。

5. 训练将大纸板切割成不同的小块，让学生用小纸块填满，然后测量计算出每块的面积。

最后通过进行相互比较和归纳总结，放在板书上供学生查询。

6. 实践学生根据生活场景，自行选择物品并测量计算出其面积。

课堂互动1.小组探究。

开展小组探究，让学生发挥想象、实际操作与研究，围绕画纸、几何木块等不同的情境“创造”出一些简单图形，然后计算出它的面积并进行汇报。

2.个人策略分享。

引导学生思考个人计算策略，并就个人策略与小组、班级同学分享思考，进行课堂知识分享和交流。

课后作业1.练习册上的练习题。

2.回家测一下自己的房间有多大，计算出房间的面积。

教学反思通过对于教学设计的实施，学生们对于面积的概念及计算方法有了更深入的理解，同时，也提高了学生们的思考能力和解决实际问题的能力。

三年级下册数学教案 - 第五单元练习六苏教版一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握本单元所学的基本知识和技能，提高学生的数学运算能力。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。

二、教学内容本节课主要针对第五单元的内容进行复习和巩固，包括：1. 加减法运算：进一步巩固加减法运算的基本方法，提高运算速度和准确性。

2. 乘法运算：熟练掌握乘法口诀，解决简单的乘法问题。

3. 除法运算：理解除法的意义，掌握除法运算的基本方法。

4. 解决实际问题：运用所学知识解决生活中的实际问题。

三、教学过程1. 导入：通过回顾第五单元的知识点，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习：（1）加减法运算：通过练习题，让学生进一步巩固加减法运算的基本方法，提高运算速度和准确性。

（2）乘法运算：让学生熟练掌握乘法口诀，解决简单的乘法问题。

（3）除法运算：通过实例，让学生理解除法的意义，掌握除法运算的基本方法。

（4）解决实际问题：引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生解决问题的能力。

3. 巩固练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运算能力。

4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提高学生的数学素养。

5. 课后作业：布置一些课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

四、教学评价1. 在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时发现并纠正学生的错误。

2. 通过课堂练习和课后作业，了解学生的学习效果，对学生的学习情况进行评价。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。

五、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。

3. 加强家校联系，共同关注学生的学习情况，促进学生的全面发展。

总之，本节课的教学内容丰富，教学过程紧凑，旨在通过练习，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的数学运算能力。

第五单元《练习六》（导学案）三年级下册数学-苏教版
一、学习目标
1.掌握减法与加法的关系；
2.能熟练运用减法和加法解决实际问题。

二、学习重点
1.熟练掌握减法与加法的操作方法；
2.能够准确地应用减法和加法解决实际问题。

三、学习难点
1.熟练掌握对应减法与加法的关系；
2.能够分析并解决解决实际问题的能力；
四、学习过程
1. 每日一题
从纸上挑选一道减法题目，并将自己的计算过程详细写出。

2. 梳理知识点
回顾前几次的学习，总结减法和加法之间的关系，并在笔记本上记录。

3. 实际操作
1.家里有15颗苹果，你吃了2颗，现在还剩几颗苹果？
–解法1：用减法计算，15-2=13，还剩13颗苹果。

–解法2：用加法计算，2+（-13）=-11，还剩13颗苹果。

2.你的口袋里有8元钱，你购买了一瓶水，价格是5元，那么你的口袋里还剩多少钱？
–解法1：用减法计算，8-5=3，还剩3元。

–解法2：用加法计算，5+（-3）=2，还剩3元。

4. 总结归纳
对本次学习的整个过程进行总结，梳理知识点，掌握减法和加法的关系，并且学会了如何运用减法和加法解决实际问题。

五、学习反思
1.你掌握了减法和加法的什么关系？
2.减法和加法的操作方法你掌握了吗？
3.你能否熟练运用减法和加法解决实际问题？
六、拓展练习
练习一：从纸上挑选一道减法题目，并将自己的计算过程详细写出。

练习二：从日常生活中找出一个减法问题，并通过减法或加法解决它。

练习三：设计一个有关减法和加法的数学游戏。

苏教版三年级数学下册第五单元第3课《练习六》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册第五单元第3课《练习六》主要让学生通过练习进一步掌握两位数乘两位数的计算法则，提高运算速度和准确性。

教材中提供了多种形式的练习题目，旨在让学生在练习中巩固两位数乘两位数的计算方法，并能灵活运用。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有一定的认识。

但在实际操作中，部分学生可能还存在计算速度慢、准确性不高的问题。

因此，在教学本课时，需要关注学生的计算准确性、运算速度以及乘法运算规律的掌握程度。

三. 教学目标1.进一步掌握两位数乘两位数的计算法则，提高运算速度和准确性。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘两位数的计算法则及运用。

2.教学难点：提高计算速度和准确性，灵活运用两位数乘两位数的计算方法。

五. 教学方法1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

2.运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4.运用多媒体辅助教学，直观展示计算过程，提高学生的理解能力。

六. 教学准备1.准备相关练习题目，包括口算、笔算、应用题等。

2.准备多媒体教学课件，展示计算过程。

3.准备计时器，用于检测学生的计算速度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的乘法现象，如购物时商品的价格，引导学生思考乘法的实际应用。

进而引出本课的主题——两位数乘两位数的计算。

2.呈现（10分钟）出示教材中的练习题目，让学生独立计算，并在黑板上展示部分学生的答案。

引导学生观察、分析、总结两位数乘两位数的计算法则。

3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，进行组内竞赛。

每组轮流回答练习题目，其他组成员判断答案是否正确。

教师及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

三年级下册数学教案－5.3练习六｜苏教版教学目标知识与技能1. 掌握长方形、正方形的周长计算方法。

2. 理解并掌握长方形、正方形的面积计算方法。

3. 能够解决实际问题中涉及的长方形、正方形的周长和面积问题。

过程与方法1. 通过观察、操作，培养学生的空间观念。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观1. 培养学生合作学习的意识，增强团队协作能力。

2. 培养学生积极参与、主动探究的学习态度。

教学重点1. 长方形、正方形的周长和面积计算方法。

2. 解决实际问题中涉及的长方形、正方形的周长和面积问题。

教学难点1. 长方形、正方形的周长和面积计算方法的灵活运用。

2. 解决实际问题中涉及的长方形、正方形的周长和面积问题。

教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 学生用书、练习本、铅笔。

教学过程一、导入（5分钟）1. 复习长方形、正方形的周长和面积的计算方法。

2. 提问：长方形、正方形的周长和面积的计算公式是什么？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解长方形、正方形的周长计算方法。

2. 讲解长方形、正方形的面积计算方法。

3. 通过实例演示，让学生掌握长方形、正方形的周长和面积的计算方法。

三、课堂练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习六的第1、2题。

2. 老师巡回指导，解答学生疑问。

四、巩固提高（10分钟）1. 让学生独立完成练习六的第3、4题。

2. 老师巡回指导，解答学生疑问。

五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结长方形、正方形的周长和面积的计算方法。

2. 提问：在实际问题中，如何运用长方形、正方形的周长和面积的计算方法？六、课后作业（布置作业5分钟）1. 完成练习六的第5、6题。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了长方形、正方形的周长和面积的计算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

在课后作业环节，要布置适量的作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

苏教版小学数学三年级下册第5单元《3.练习六》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第5单元《3.练习六》的内容主要是让学生通过实际操作，进一步理解分数的概念，能够灵活运用加减法计算分数，并解决一些简单的实际问题。

教材以生动有趣的故事为背景，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法的运算方法，但对于一些复杂的分数运算和实际问题的解决仍有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，帮助学生克服困难，提高学生的学习效果。

三. 教学目标1.让学生掌握分数的加减法运算方法，能够熟练进行计算。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生的动手操作能力，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

四. 教学重难点1.分数的加减法运算方法的掌握。

2.解决实际问题的能力培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生动手操作，直观地理解分数的加减法运算方法。

3.问题解决教学法：培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的故事课件，配合教学进行展示。

2.教学道具：准备一些实际物品，如水果、卡片等，用于操作教学。

3.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解分数的加减法运算方法，结合实际物品进行操作演示，让学生直观地理解分数的加减法运算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行分数的加减法运算练习，教师进行个别指导和辅导，帮助学生掌握分数的加减法运算方法。

4.巩固（10分钟）通过一些实际的例子，让学生运用分数的加减法运算方法解决问题，巩固所学知识。

三年级下册数学教案-5.3 练习六丨苏教版教学目标1. 知识与技能- 理解和掌握长度的测量方法。

- 能够使用尺子准确测量物体的长度。

- 能够解决与长度测量相关的问题。

2. 过程与方法- 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。

- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观- 培养学生对数学学习的兴趣和积极性。

- 培养学生合作学习的意识和能力。

教学重点与难点1. 教学重点- 掌握长度的测量方法。

- 能够准确测量物体的长度。

2. 教学难点- 解决与长度测量相关的问题。

教学准备- 尺子- 测量对象（如铅笔、书本等）教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的知识，提问：“上一节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“上一节课我们学习了长度的测量方法。

”二、新课导入（15分钟）1. 教师出示尺子，引导学生观察尺子的结构和刻度，提问：“大家知道尺子上的刻度代表什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“尺子上的刻度代表长度，每个小格子代表1毫米，每个大格子代表1厘米。

”3. 教师示范如何使用尺子测量物体的长度，边示范边讲解：“首先，将尺子的起点对准物体的一个端点，然后沿着物体的边缘滑动尺子，直到物体的另一个端点，最后读取尺子上的刻度。

”4. 学生跟随教师一起操作，学习使用尺子测量物体的长度。

三、实践操作（15分钟）1. 教师布置任务：“请同学们分组，每组选择一个测量对象，如铅笔、书本等，使用尺子测量其长度，并将结果记录在纸上。

”2. 学生分组进行测量，教师巡回指导，及时纠正错误。

3. 测量完成后，教师请每组汇报测量结果，并组织学生讨论：“为什么每组测量结果会有所不同？”4. 学生讨论后，教师总结：“测量结果会有所不同，可能是由于测量方法不准确或者读数不准确等原因造成的。

”四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题：“请同学们独立完成练习六的第1、2题。

”2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

第五单元《练习六》（教案）三年级下册数学-苏教版一、教学目标1. 让学生通过练习，进一步理解和掌握长方形和正方形的特征，能正确地数出图形的角、边，并说出它们的名称。

2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高学生的空间观念和数学思维能力。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，增强学生的团队意识。

二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的角、边的认识3. 长方形和正方形的周长计算三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，长方形和正方形的周长计算。

2. 教学难点：长方形和正方形的周长计算方法的理解和应用。

四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 学生准备：练习本、铅笔、尺子。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过复习上一节课的内容，引导学生回顾长方形和正方形的特征，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（15分钟）（1）长方形和正方形的特征通过课件展示或黑板画图，让学生观察长方形和正方形，说出它们的特征。

引导学生总结出长方形和正方形的特征，如：长方形有四个角，四条边，对边相等；正方形有四个角，四条边，四条边都相等。

（2）长方形和正方形的角、边的认识让学生观察长方形和正方形，说出它们的角、边的名称。

引导学生总结出长方形和正方形的角、边的名称，如：长方形有四个直角，四条边，分别为长边和宽边；正方形有四个直角，四条边都相等。

（3）长方形和正方形的周长计算通过课件展示或黑板画图，让学生观察长方形和正方形的周长计算方法。

引导学生总结出长方形和正方形的周长计算公式，如：长方形的周长=（长宽）×2，正方形的周长=边长×4。

3. 练习巩固（15分钟）让学生完成练习本上的练习题，巩固长方形和正方形的特征、角、边的认识以及周长计算方法。

4. 课堂小结（5分钟）通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容，总结长方形和正方形的特征、角、边的认识以及周长计算方法。

5. 布置作业（5分钟）让学生完成练习本上的作业题，巩固本节课所学的内容。

第3课时练习六教学目标：1.通过练习，强化学生对年、月、日之间关系的理解。

2.让学生体会所学知识的应用价值，加深学生对所学知识的理解。

教学重点：强化学生对年、月、日之间关系的理解。

教学难点：体会所学知识与现实生活的必然联系。

教学准备：课件教学过程：一、知识再现1.课件出示表格，并让学生填写表格。

2.填空：平年的2月有（）天，全年有（）天；闰年的2月有（）天，全年有（）天。

通常每（）年里有（）个平年，（）个闰年。

公历年份数除以（）没有余数的一般是闰年；公历年份数是整百数的，必须除以（）没有余数才是闰年。

二、基本练习1.完成教材第49页“练习六”第1题。

引导猜测：小明的生日是下个月的第1天，你知道是几月几日吗？要求：请用类似“我的生日在教师节前两天”的语言描述自己的生日让其他同学猜。

2.完成教材第49页“练习六”第2题。

（1）提问：你知道爸爸、妈妈的生日吗？在今年的年历上把它们圈出来。

（2）追问：爸爸、妈妈的生日过了吗？在爸爸、妈妈的生日这一天，你为他们做了什么？还没有过的同学，你打算怎样给爸爸、妈妈过生日？3.完成教材第49页“练习六”第3题。

让学生根据题意，挑一个自己最喜欢的月份，找出×月1日是星期几，制作一个月历，并完成以下要求。

（1）在表中圈出节日、纪念日。

（2）算一算这个月一共上课多少天，休息多少天？（3）你还想说些什么？在小组里说一说。

三、综合练习1.完成教材第50页“动手做”。

学生拿出准备好的月历卡，四人一组做框数游戏。

（1）要求：每次用长方形横着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。

先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。

得出：三个数的和是中间数的3倍。

（2）要求：每次用长方形竖着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。

先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。

得出：三个数的和是中间数的3倍。

（3）追问：还可以框出几个数？怎样框？试一试。

三年级下册数学教案 5.练习六苏教版教案：三年级下册数学教案 5.练习六苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，主要涵盖第五章“认识时间”的相关知识。

本节课将重点巩固学生对小时、分钟的认识，以及如何正确读写时间。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够：1. 熟练掌握小时、分钟的读写方法。

2. 能够正确理解时间间隔，如“30分钟后”、“1小时40分钟后”等。

3. 培养学生的逻辑思维能力和时间管理能力。

三、教学难点与重点重点：小时、分钟的读写方法，时间间隔的理解。

难点：复杂时间间隔的计算和理解。

四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、挂图学具：练习册、画笔、计时器五、教学过程1. 引入：以一个实际情景引入，例如：“同学们，你们知道每天上学的上课时间是什么时候吗？”让学生回答，并引导他们说出时间的读法。

2. 新课内容：介绍小时、分钟的读写方法，通过挂图和电子钟进行讲解和演示，让学生跟随老师一起读写时间，理解小时和分钟的概念。

3. 练习：让学生使用计时器，进行时间的计算练习，如“30分钟后是几点？”、“1小时40分钟后是几点？”等，引导学生独立思考并解答。

4. 应用：让学生分组讨论，设计一个时间表，包括上课、课间休息、放学等时间，培养学生的逻辑思维能力和时间管理能力。

六、板书设计板书设计如下：小时：00 23分钟：00 59时间间隔：30分钟后、1小时40分钟后七、作业设计1. 作业题目：（1）请用笔在练习册上正确写出一个小时后的时间。

（2）请用笔在练习册上正确写出一个小时40分钟后的时间。

（3）请设计一个时间表，包括上课、课间休息、放学等时间。

2. 答案：（1）一个小时后的时间：如14:00（2）一个小时40分钟后的时间：如15:40（3）时间表：如上课时间：8:00 8:40，课间休息：8:40 8:50，放学时间：11:30八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对小时、分钟的读写方法有了进一步的巩固，大部分学生能够正确理解时间间隔。

苏教版小学数学三年级下册第5单元《3.练习六》教案一. 教材分析《苏教版小学数学三年级下册第5单元》主要让学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握万以内的加法和减法运算方法，能正确、迅速地进行计算。

本节课的练习六，则是对前面所学知识的巩固和运用，通过各种形式的练习，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加法和减法运算方法，能进行简单的计算。

但是，他们在运算过程中可能会出现运算顺序混乱、运算符号混淆等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生理清运算顺序，明确运算符号的意义，并通过大量的练习，提高他们的计算速度和准确性。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握万以内的加法和减法运算方法，能正确、迅速地进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、归纳等活动，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极主动参与数学学习，克服困难的信心和勇气。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握万以内的加法和减法运算方法，能正确、迅速地进行计算。

2.教学难点：学生在运算过程中出现的运算顺序混乱、运算符号混淆等问题。

五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。

教师引导学生观察、操作、归纳，发现加法和减法运算的规律，并通过大量的实践练习，提高学生的计算能力。

六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、练习题、黑板、粉笔。

2.学具准备：练习本、笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的加减法问题，引导学生进入学习状态。

例如：235 + 47 = ?2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示各种形式的加减法题目，让学生观察、思考，发现加法和减法运算的规律。

3.操练（15分钟）教师发放练习题，让学生独立进行计算。

在学生计算过程中，教师及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高计算能力。

4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

苏教版三年级数学下册《练习六》优质教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册《练习六》主要包括了两位数乘两位数、三位数乘两位数、分数的加减法、面积的计算等内容。

这些内容是对前面学习的数学知识的巩固和拓展，对于学生来说，具有较高的挑战性。

本练习的目的在于让学生通过练习，提高计算能力，加深对数学概念的理解，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减乘除运算，对于新的数学概念有较强的接受能力。

但是，由于个体差异，学生的数学基础和运算速度存在一定的差距。

另外，学生在学习过程中，可能对于一些抽象的数学概念理解不够深入，需要教师在教学中进行引导和解释。

三. 教学目标1.掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的运算方法。

2.掌握分数的加减法运算规则。

3.理解面积的计算方法，并能应用于实际问题中。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.两位数乘两位数、三位数乘两位数的运算方法。

2.分数的加减法运算规则。

3.面积的计算方法及其应用。

五. 教学方法1.采用讲解法，教师详细讲解两位数乘两位数、三位数乘两位数的运算方法，分数的加减法运算规则，以及面积的计算方法。

2.采用练习法，让学生通过大量的练习，巩固所学知识。

3.采用提问法，教师引导学生思考，加深对数学概念的理解。

4.采用小组合作法，让学生在小组内互相讨论、交流，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，内容包括两位数乘两位数、三位数乘两位数的运算方法，分数的加减法运算规则，以及面积的计算方法。

2.准备相应的练习题，包括两位数乘两位数、三位数乘两位数的运算题，分数的加减法题，以及面积计算的应用题。

3.准备黑板和粉笔，用于板书重要的数学概念和运算步骤。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引出本节课的主题，如：“小明有35本书，小红的书比小明多18本，请问小红有多少本书？”让学生思考，引发学生的学习兴趣。

苏教版三年级数学下册第五单元3.《练习六》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册第五单元3.《练习六》主要让学生通过实际操作，进一步理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。

通过本节课的学习，让学生能够运用分数加减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。

但是在实际应用中，部分学生可能对分数加减法的运算规则理解不透彻，导致在解决实际问题时出现错误。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，加深对分数加减法的理解，提高运用分数解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.理解同分母分数加减法的运算规则，掌握计算方法。

2.理解异分母分数加减法的运算规则，掌握计算方法。

3.能够运用分数加减法解决实际问题，提高数学应用能力。

四. 教学重难点1.教学重点：同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法。

2.教学难点：理解同分母分数加减法与异分母分数加减法的运算规则，以及如何在实际问题中运用分数加减法。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入分数加减法，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论、交流，提高学生的合作能力。

3.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考，提高学生的表达能力。

4.采用实践操作法，让学生动手操作，加深对分数加减法的理解。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引入分数加减法。

2.准备练习题，用于巩固所学知识。

3. 准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用生活实例，如妈妈买了两个苹果，小明吃了一个，小华吃了半个，引导学生思考：小明和小华一共吃了几个苹果？让学生认识到分数加减法的实际意义。

2. 呈现（10分钟）展示同分母分数加减法的计算方法，如25+35，引导学生理解同分母分数加减法的运算规则。

苏教版三年级下册数学第五单元第3课《练习六》说课稿一. 教材分析《练习六》是苏教版三年级下册数学第五单元第3课的内容，本节课是在学生学习了分数的加减法运算之后，进一步巩固和拓展分数运算的知识。

教材通过一系列的练习题，让学生在实际操作中掌握分数加减法的运算规律和方法，提高学生的运算速度和准确性。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法的运算方法，但对于一些复杂的分数运算仍然感到困难。

学生在运算过程中容易出现的错误有：分数的分子和分母混淆，运算过程中漏掉步骤，对运算符号的记忆不牢固等。

因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固基础知识，提高运算速度和准确性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确进行分数加减法的运算，掌握运算规律和方法。

2.过程与方法目标：通过练习题的解答，提高学生的运算速度和准确性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的自主学习能力，激发学生对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确进行分数加减法的运算，掌握运算规律和方法。

2.教学难点：解决一些复杂的分数运算问题，提高学生的运算速度和准确性。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲解法、练习法、小组合作学习法等教学方法。

利用多媒体课件和练习题，帮助学生直观地理解分数加减法的运算规律，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与演示：利用多媒体课件，讲解分数加减法的运算规律和方法，让学生直观地理解。

3.练习与指导：学生解答练习题，教师进行个别指导和解答疑问。

4.小组合作学习：学生分组进行讨论和交流，共同解决一些复杂的分数运算问题。

5.总结与巩固：教师引导学生总结本节课的知识点，巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的知识点，如分数加减法的运算规律和方法，以及一些典型的例题和解答过程。

板书设计要求简洁明了，突出重点，帮助学生巩固知识。