小班科学活动漂亮的糖果屋教案反思

小班科学教案及教学反思《糖果屋》教学反思：本节课的教学活动针对小班的学生特点，采用了亲身体验渗透式的教学方法，引导学生通过亲手制作的方式了解了糖果屋的制作原理和步骤，增强了学生对科学的实践认识和兴趣。

但是，在实际教学中，还存在着一些不足之处。

首先，教学过程中应更充分地引导学生思考，发挥他们的主动性和创造性。

其次，教师在讲解制作步骤时，应更加细致和具体，以便学生更好地跟随和理解。

最后，最好在制作过程中增加趣味游戏和知识点的引导，以更好地加深学生对知识的学习和记忆。

小班科学教案：一、教学目标：1.了解糖果屋的制作原理和步骤。

2.提高学生的动手实践能力。

3.培养学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点：1.学习糖果屋的制作步骤。

2.培养学生的动手实践能力。

三、教学难点：1.学习糖果屋的制作原理。

2.带领学生完成糖果屋的制作。

四、教学方法：1.讲解2.演示3.实践五、教学过程：1.导入：老师给学生看一些糖果屋的图片，并问学生知道糖果屋是怎么制作的吗？2.讲解：讲解糖果屋的制作步骤：先把糖果粘在竹签上，然后再粘到密封袋的边缘，最后用热熔胶粘在一起。

3.演示：老师现场演示糖果屋的制作过程，让学生更好地了解制作步骤。

4.实践：将制作所需的材料（糖果、竹签、密封袋、热熔胶）分发给学生，指导学生一步步完成糖果屋的制作。

在制作过程中，老师可以给予适当的帮助和指导。

5.总结：让学生集中在一起，讲述自己的制作过程和感受，分享自己的喜悦和收获。

六、教学评价：通过本次课堂教学，学生在实际操作中了解了糖果屋的制作原理和步骤，增强了学生的动手实践能力，培养了他们的好奇心和想象力。

并且，学生在自主学习和创造中得到了锻炼，在教育教学中逐渐形成快乐学习的主题。

设计用意：小孩的学习要来源于游戏，来源于生活。

糖果是幼儿熟悉、喜爱的食物。

它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳漂亮的色彩、独特丰硕的口味，都对幼儿有着庞大的诱惑力，对年龄幼小的小孩来讲更是如此。

设计《糖果小屋》那个幼儿既熟悉又感爱好的内容，让幼儿运用各类感官，主动探讨，取得直接体会。

活动目标：1．感知、了解各类糖果的特点，能斗胆表述自己的发觉。

2．初步明白按形状分类摆放物品。

3．情愿参与活动，体验活动带来的乐趣。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5．主动参与实验探讨。

重、难点：重点：明白按形状分类摆放物品。

难点：了解各类糖果的特点，能斗胆表述自己的发觉。

活动预备：小糖果假设干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋活动进程：（一）导入部份（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？（二）展开部份1．熟悉各类糖果：糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。

2.送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，别离将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。

查验：糖果宝宝你有无去他人家啊？咱们一路来看看。

3.判定数量，软硬。

出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。

判定数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？判定软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？什么缘故感觉不一样呢？摸上去什么感觉？小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。

（三）终止部份：1.今天小朋友表现都专门好，教师请你们吃糖，想不想吃？每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并分享糖果带来的乐趣。

2.延伸：用糖纸一路装扮糖果小屋。

教学反思：幼儿在熟悉各类各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的进程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力取得了进展，也让小孩们进行了斗胆地探讨、感知、想象。

小班科学教案及教学反思《糖果屋》1. 教案概述•教学内容：糖果屋•教学对象：小班学生（3-4岁）•教学目标：通过《糖果屋》的故事，帮助学生了解糖果的种类、颜色以及制作过程。

•教学时间：每节课45分钟2. 教学准备教学资源•《糖果屋》故事书•糖果样品（不同种类、颜色的糖果）•小锅、水、糖、搅拌勺（用于示范制作糖果）教学环境•教室桌椅•指示牌、贴画墙•小板凳3. 教学过程步骤一：导入（5分钟）引导学生进入科学学习的氛围，老师可借助指示牌上的图片，问学生糖果是什么，它们有什么特点。

通过讨论激发学生对糖果的兴趣。

步骤二：故事讲解（15分钟）老师将故事书《糖果屋》讲给学生听。

在讲解过程中，老师要引导学生仔细观察糖果屋的图画，帮助学生了解糖果的形状、颜色。

步骤三：糖果观察（10分钟）老师拿出不同种类、颜色的糖果样品，让学生仔细观察，用眼睛、鼻子等感官器官体验糖果的外观和气味。

步骤四：糖果制作（15分钟）老师示范糖果的制作过程，通过简单的示范让学生了解制作糖果的基本步骤。

示范过程中，老师要引导学生观察糖和水的变化，培养学生的观察能力。

步骤五：小组活动（15分钟）学生分成小组，每个小组课前准备好的材料进行糖果制作。

在小组活动中，老师要给予学生适当的指导和帮助，引导学生合作、分享，并及时纠正他们的错误。

步骤六：展示与反思（5分钟）学生展示自己制作的糖果，老师可以鼓励学生向全班展示，并邀请学生分享他们制作过程中的体验和发现。

4. 教学反思在本次教学中，我通过《糖果屋》这个故事引发了学生对糖果的兴趣，学生们积极参与，对糖果的种类、颜色有了更深入的了解。

在教学过程中，我注重观察学生的表现，根据学生的实际情况及时调整教学策略。

值得肯定的是，在教学准备方面，我选择了丰富多样的糖果样品，让学生能够亲身感受糖果的特点。

同时，在教学环境的布置上，我精心设计了指示牌和贴画墙，以视觉刺激引发学生的好奇心。

需要改进的是，在教学过程中，我应该更多地给予学生参与和表达的机会，引导学生积极思考和探索。

小班科学试验教案《糖果小屋》含反思小班科学试验教案《糖果小屋》一、教学目标：1. 同学能够察看物体的形状、颜色和质地等属性，了解不同物质的基本特性。

2. 同学能够通过实际操作感受到常见的化学反应，知道简单的变化原理。

3. 同学能够把握科学试验的基本方法，注意试验安全，强化协作意识。

4. 同学培育手眼协调本领、想象力和制造力，提高他们复合和空间认知本领。

二、教学内容：1. 糖果小屋制作过程和原理。

2. 侧重讲解化学反应的过程和原理。

三、教学准备：1. 糖果、蛋白糖浆、饼干、可食用胶水、面团、彩色宝石。

2. 工具：小塑料袋、针筒、尖头钻。

四、教学过程：1. 介绍试验目的和原理，激发同学的喜好。

“今日我们要一起做一件特别有趣味味的事情，制作一座糖果小屋。

通过这个试验，我们可以学习化学反应的原理，制造本身爱好的房屋模型。

”2. 准备工作将糖果、蛋白糖浆、饼干、可食用胶水、面团、彩色宝石准备好。

分发给每名同学一个小塑料袋、一个针筒和一个尖头钻。

3. 试验步骤：（1）第一步：准备糖果浆将一些糖果放入小塑料袋中，用针筒挤压，将糖果压碎为粉末状。

将压碎后的糖果放入另一个小塑料袋中，加入几滴蛋白糖浆，揉搓均匀。

（2）第二步：制作基座将一块小的饼干放在托盘上，涂上一层可食用胶水。

（3）第三步：制作房屋外墙将一些面团揉成合适大小的球状物，将面团压成饼干状，涂上糖果浆，将饼干贴在基座上，做好外部的装饰和细节。

（4）第四步：制作屋顶将一些面团揉成三角形，涂上糖果浆，将三角形贴在房屋上方，形成屋顶。

（5）第五步：加入彩色宝石将一些彩色宝石放在房屋表面，可以依据个人喜好设计。

4. 试验反思：本次试验中，我使用了可口的糖果和食品材料制作，让小同学们在试验中感受到了科学的乐趣。

简单的手工操作对他们来说也是娱乐近期的好方式。

在试验过程中，我讲解了化学反应原理。

这对于小同学来说也是很紧要的。

我激励小同学们在试验过程中积极参加，不断尝试，这也有助于他们培育制造和解决问题的本领。

小班科学优秀教案及教学反思《漂亮的糖果屋》
教案
教学目标：
1. 了解糖果屋的组成部分和结构设计。

2. 认识食物的形状和颜色多样性。

3. 提高学生的动手能力和创造力。

教学步骤：
1. 导入：通过简单的问题引导学生思考，比如问学生他们最喜欢的食物是什么，他们
喜欢吃什么颜色的食物等。

2. 展示：给学生展示一些关于糖果屋的图片，引导他们观察糖果屋的形状和颜色。

3. 激发学生的想象力：让学生自由讨论、展示和描述他们理想中的糖果屋的样子和颜色。

4. 实践：给学生准备一些糖果、饼干等材料，让他们按照自己的想象和构思设计并完
成一个小型糖果屋。

5. 分享和展示：让学生依次展示自己的作品，分享他们的想法和设计过程。

6. 总结：引导学生总结今天的学习内容，复习和巩固所学的知识。

反思
教师在这节课中采用了一些启发性的教学方法，引导学生自主思考和创造。

学生在自
由讨论和展示中展示了他们丰富的想象力和创造力，激发了他们的学习兴趣。

然而，
由于课堂时间有限，学生只能完成一个小型糖果屋，而不是完整的糖果屋。

希望在以
后的教学中能够更好地组织和安排时间，让学生有更多的机会实践和展示自己的想法。

同时，还可以引导学生多思考和讨论食物的营养成分和食物健康问题，提高他们的科学素养。

小班科学优秀教案及教学反思《糖果屋》I. 教案概述本节课的教学内容是《糖果屋》。

通过展示和讲述一个小故事，引导幼儿了解糖果的制作过程，培养幼儿的观察能力和动手能力。

II. 教学目标1.了解糖果的制作过程，并能描述出每个步骤；2.培养幼儿的观察能力，能观察并发现糖果屋的细节特征；3.培养幼儿的动手能力，能够模仿制作糖果屋；4.培养幼儿的团队合作意识，能够与伙伴共同完成任务。

III. 教学准备1.教师准备：故事《糖果屋》、制作糖果屋的材料（纸板、彩纸、胶水、剪刀等）；2.学生准备：无。

IV. 教学过程1.导入 (5分钟)引导幼儿观察教室中的物品，提问：“在教室里有什么是甜甜的？”让幼儿回答，激发他们对糖果的兴趣。

2.展示故事 (10分钟)通过使用图画或手势，讲述故事《糖果屋》，生动描述糖果屋的外观、内部装修以及糖果的制作过程。

3.讨论糖果屋 (15分钟)–引导幼儿回忆故事中糖果屋的细节特征。

比如，糖果屋有哪些颜色？有哪些糖果？有哪些装饰？–引导幼儿发表自己的观察结果，鼓励幼儿用自己的话描述糖果屋。

4.动手制作糖果屋 (30分钟)–将幼儿分成小组，每个小组共享一套制作糖果屋的材料。

–教师向幼儿展示制作糖果屋的步骤，包括剪切纸板为房子的形状、用彩纸装饰房子、制作糖果等。

–引导幼儿按照步骤进行制作，鼓励他们发挥想象力，创造出独特的糖果屋。

5.展示和分享 (15分钟)让每个小组展示他们制作的糖果屋，并向其他小组介绍他们的作品。

鼓励幼儿分享制作过程中的困难和乐趣。

V. 教学反思本节课通过讲述故事和制作糖果屋的活动，引导幼儿了解糖果的制作过程，并培养他们的观察能力和动手能力。

教学过程中，幼儿通过观察和描述糖果屋的特征，培养了他们的观察能力；通过制作糖果屋，培养了他们的动手能力和团队合作意识。

然而，本节课仍有一些需要改进的地方。

首先，教学过程中，可以引入更多的互动环节，例如提问幼儿在制作过程中遇到的问题，鼓励幼儿相互交流和讨论。

小班科学教案及教学反思《糖果屋》教案科目：科学年级：小班教材：《糖果屋》一、教学目标：1. 通过《糖果屋》这个故事，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 让幼儿了解糖果的制作过程。

3. 培养幼儿的合作能力和动手能力。

二、教学准备：1. 《糖果屋》的故事书。

2. 一些彩色纸、剪刀、胶水和彩色铅笔。

3. 一些糖果模具和糖果材料（糖浆、食用色素等）。

三、教学过程：1. 通过观看《糖果屋》的故事书，让幼儿了解故事的情节和主要角色。

2. 引导幼儿观察糖果屋的颜色、形状和结构，并让幼儿描述一下他们想象中的糖果屋。

3. 分组让幼儿合作，用彩色纸剪切、折叠、粘贴做出自己想象中的糖果屋。

4. 分享和展示自己的糖果屋，同时让幼儿回答一些相关问题，如他们为什么选择这种颜色和形状？5. 引导幼儿思考糖果是怎么制作出来的？然后给每个幼儿一个糖果模具和一些糖果材料，让他们亲自动手制作自己的糖果。

6. 幼儿完成糖果制作后，可以尝试品尝自己制作的糖果，并和同学分享自己的经验和感受。

四、教学反思：通过《糖果屋》这个故事，幼儿在观察糖果屋的颜色、形状和结构的过程中培养了他们的观察力和想象力。

在制作糖果的过程中，幼儿通过合作和动手实践培养了他们的合作能力和动手能力。

通过品尝自己制作的糖果，幼儿不仅感受到了成功的喜悦，也体会到了制作糖果的乐趣。

在教学过程中，我要注意引导幼儿思考，激发他们的创造力和想象力。

同时，要给予幼儿足够的自主权，让他们尽可能地自己动手完成任务。

同时，要注重幼儿的安全性，确保他们在使用剪刀和胶水的时候不会受伤。

一、活动目标1. 了解糖果小屋的基本结构，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过制作糖果，培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

二、活动准备1. 糖果小屋的图片或实物模型2. 制作糖果的材料（如彩泥、纸张等）3. 分享和谦让的场景卡片三、活动过程1. 引入话题：展示糖果小屋的图片或实物模型，引导幼儿观察并描述糖果小屋的外观和结构。

2. 制作糖果：分发制作糖果的材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的糖果，并鼓励他们互相交流、分享制作心得。

4. 总结反思：邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结活动目标，引导幼儿认识到分享和谦让的重要性。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家人分享糖果，并讲述在活动中的所见所闻，让家人了解幼儿在园的表现。

2. 环境创设：利用糖果小屋的图片或实物模型，创设相关环境，让幼儿在游戏中进一步巩固活动内容。

五、活动反思1. 本次活动是否达到预期目标？为什么？2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣如何？如何调整以提高幼儿的参与度？3. 活动中幼儿的分享和谦让意识是否有所提高？如何进一步培养幼儿的良好品质？4. 下次活动可以如何改进，以使活动更加顺利和有意义？六、活动目标1. 加深幼儿对糖果小屋及其周边环境的认知，提高幼儿的观察和描述能力。

2. 通过糖果小屋的故事，培养幼儿的道德观念和行为规范。

3. 锻炼幼儿的的语言表达和创造力，激发幼儿对文学作品的兴趣。

七、活动准备1. 糖果小屋的图片或实物模型2. 与糖果小屋相关的故事书或绘本3. 糖果小屋周边环境的情景卡片4. 绘画材料（如彩笔、画纸等）八、活动过程1. 回顾与导入：复习上节课的内容，展示糖果小屋周边环境的情景卡片，引导幼儿描述和观察。

2. 故事分享：讲述一个与糖果小屋相关的故事，引导幼儿学习故事中的道德观念和行为规范。

3. 创意绘画：分发绘画材料，引导幼儿根据糖果小屋和周边环境进行创意绘画。

4. 总结反思：邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结活动目标，引导幼儿认识到道德观念和行为规范的重要性。

小班科学活动教案：糖果屋教案(附教学反思)小班科学活动糖果屋教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉，知道不乱扔糖纸，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看糖果屋教案吧。

活动目标：1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，知道不乱扔糖纸。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)活动重难点：活动重点：观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

活动难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。

活动过程：一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验师:小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)二、操作,游戏(一)猜糖果1、出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。

师:今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。

(二)认识各种各样的糖1、教师发给幼儿每人两种不同的糖,用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。

2、引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。

(三)品尝糖果1、老师请幼儿品尝糖。

师:这种糖吃在嘴里什么感觉?(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。

小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。

在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)三、结束活动教师小结:小朋友,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。

小班美工课教案《糖果小屋》及教学反思（5篇范文）第一篇：小班美工课教案《糖果小屋》及教学反思小班美工课教案《糖果小屋》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习包糖（用报纸包物品）的方法，能用颜料涂抹、装饰糖果，观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，知道不乱扔糖纸，快来看看幼儿园小班美工课《糖果小屋》含反思教案吧。

【活动目标】1、观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

2、学习包糖（用报纸包物品）的方法，能用颜料涂抹、装饰糖果。

3、知道不乱扔糖纸。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。

2、做“糖果”用的可乐罐、薯片罐，饰品盒、药品盒等，足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。

3、布置糖果小屋。

【活动过程】一、认识各种各样的糖果。

1、糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的宝宝可真多呀！看看有哪些不一样的糖宝宝？3、引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸等等。

二、产生兴趣。

小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！三、制作“糖果爸爸”。

1、教师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”（罐子）包入“糖纸”（报纸），然后紧握中间，将两头拧紧。

2、幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。

3、幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料，注意良好作画习惯的培养。

4、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干，观察周围环境，想想放在哪儿比较容易干。

四、尝尝甜甜的糖果。

1、大家一起来吃糖。

尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么变化吗？（变小了）3、教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

小班糖果屋教案4篇《小班糖果屋教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班科学优秀教案《漂亮的糖果屋》含反思活动目标1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。

3.知道不乱扔糖纸。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备1.幼儿选择2―3种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。

2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形(建议用吹塑纸)剪成糖果小屋的轮廓。

3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成，简单且效果好)。

4.双面胶撕成段，事先贴在糖果屋内，以便幼儿粘贴糖纸。

活动过程1.认识各种各样的糖果。

――糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。

――糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?――引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。

2.尝尝甜甜的糖果。

――大家一起来吃糖。

尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

――嘴巴里的糖果有什么变化吗?文.章出自屈a老师教.案网(变小了)――教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

3.给糖果穿花衣裳。

――请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的糖果小屋内。

――幼儿与教师一同把糖果小屋搬进墙上大屋。

活动建议1.儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。

关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：糖果放在嘴里会溶化变小。

2.超级糖果屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。

3.可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，获得有关糖果的经验。

活动反思糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班科学优秀教案及教学反思《漂亮的糖果屋》一、教学目标1.让学生了解糖果居住的历史背景和文化内涵，增强文化素养。

2.让学生通过观察、感知和实践，探究糖果屋的制作工艺和原理，获得手工制作的基础技能。

3.培养学生的观察能力和耐心精神，提高学生的综合能力。

二、教学重难点1.糖果居住的历史文化内涵的讲解和学生的理解。

2.糖果屋的制作过程，特别是需要注意的细节和技巧。

3.学生手工制作的基础技能的培养。

三、教学内容及时序1. 知识讲解（15分钟）：教师在黑板或幻灯片上讲解糖果居住的历史背景，让学生了解糖果居住的起源、发展和文化内涵。

2. 知识引入（5分钟）：教师出示一幅漂亮的糖果屋图片，引导学生观察和感知糖果屋的特点和美丽。

3. 实践制作（40分钟）：1.教师示范制作糖果屋，让学生观察和感知制作过程和技巧。

2.学生根据教师的示范和指导，开始制作糖果屋。

3.教师在制作过程中给予学生必要的帮助和指导，让学生领会制作的技巧和细节。

4.学生完成糖果屋制作后，可以互相观摩和交流，分享制作心得和体会。

4. 总结回顾（10分钟）：教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生谈谈自己的收获和体会，并指导学生将自己制作的糖果屋带回家和家人共同欣赏。

四、教学策略1.合作学习策略：在制作糖果屋的过程中，鼓励学生彼此帮助、交流和分享经验，增强学生之间的合作精神和团队意识。

2.示范教学策略：教师先进行糖果屋的示范制作，在学生理解的基础上，让学生根据自己的实际情况进行操作，提高学生的制作能力。

3.互动教学策略：教师在讲解、引入和制作的过程中，注重与学生的互动，引导学生主动探究和思考。

五、教学反思本次课程的设计目的是让学生通过手工制作糖果屋，了解糖果居住的文化内涵和制作工艺，获得手工制作的基础技能，同时培养学生观察能力和耐心精神，提高学生的综合能力。

在教学实践中，我注意到以下几点问题：1.教师讲解过多，学生反应不够积极。

因此，在今后的教学中，我将尽量简洁明了，在讲解的过程中引入互动环节，让学生积极参与。

小班科学教案及教学反思《糖果屋》教学背景《糖果屋》是小班科学学习中的一个环节，主要帮助幼儿理解物体的特性和变化。

小班幼儿正处于身体感知力的发展阶段，他们对物体的认识和探索更加直观，理解物体的特性和变化对他们今后的学习具有重要的意义。

因此，本教学通过《糖果屋》这个话题进行讨论，引导幼儿对物体进行观察，感知物体的特性和变化，从而增强幼儿的实际操作能力和观察能力。

教学目标知识目标•了解物体的特性和变化；•掌握简单的科学实验方法；•掌握物体的分类方法。

能力目标•培养观察能力；•培养实际操作能力和逻辑思考能力；•培养良好的团队合作精神。

教学内容知识内容1.物体的特性–形状–大小–颜色–硬度–溶解性2.物体的变化–形状变化–颜色变化–溶解变化教学活动1.引入活动–利用幼儿常玩的积木引导幼儿认识物体的特性，了解物体的形状、大小、颜色等特点。

2.实验活动–通过实验活动，让幼儿自己去操作一些物体，感知物体的变化。

3.团队合作–设计小组活动，让小组成员协作完成一些任务，提高团队合作精神。

教学过程1.引入活动–在课堂上放置一些不同特征的物品，如感觉不同的颜球、大小、形状不同的积木、硬度不同的石头等。

教师可以引导幼儿领悟到每个物品的特性，比如石头很硬，颜球很有弹性等，帮助幼儿了解物品的特性。

2.实验活动–选取一个规模适当的玻璃容器，称上一定的水量，然后加入一些小糖果；幼儿一起观察变化后的颜色，了解物体的颜色变化。

–再选取一个同样规模的玻璃容器，像上一样称上一定的水量，但这一次不加糖果，而是加入色素。

让幼儿自己动手搅拌，观察变化后的颜色。

通过对两次实验的观察，帮助幼儿认识物体的变化。

–鼓励幼儿自己动手设计一个实验，让幼儿自己去实验、去探索，增强幼儿对物体特性和变化的感知和认识。

3.团队合作–设计一个小组活动，让小朋友通过集体合作的方式，共同完成一个任务。

根据幼儿的兴趣、爱好、性格等因素，分成不同的小组，通过协作完成任务，锻炼团队合作能力。

漂亮的糖果屋科学教案一、教学目标：1. 让学生了解糖果的基本知识，知道糖果的种类、制作方法和营养成分。

2. 培养学生动手操作的能力，提高他们的创新意识和审美观念。

3. 引导学生关注生活中的科学，培养他们观察、思考、解决问题的能力。

二、教学内容：1. 糖果的种类：水果糖、硬糖、软糖、巧克力等。

2. 糖果的制作方法：糖果的基本制作工艺、糖果模具的使用等。

3. 糖果的营养成分：糖分、脂肪、蛋白质、维生素等。

4. 糖果屋的搭建：糖果屋的设计、搭建材料的选择、搭建方法等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解糖果的基本知识，掌握糖果的制作方法和搭建糖果屋的基本技能。

2. 教学难点：糖果的制作工艺和糖果屋的搭建方法。

四、教学准备：1. 准备各种糖果样品，让学生直观地了解糖果的种类。

2. 准备糖果制作材料和工具，如糖果模具、色素、糖纸等。

3. 准备糖果屋搭建的材料，如牙签、棉花糖、彩纸等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示各种糖果样品，引导学生关注糖果的种类和特点。

2. 基本知识讲解：介绍糖果的制作方法和营养成分。

3. 动手制作：分组进行糖果制作，让学生亲身体验糖果制作的过程。

4. 糖果屋搭建：分组进行糖果屋搭建，让学生发挥创新意识和审美观念。

5. 作品展示：展示学生制作的糖果和糖果屋，让学生分享制作心得。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调糖果的正确食用方法和注意事项。

教学反思：六、教学延伸：1. 组织学生进行糖果市场调研，了解不同糖果的销售情况和消费者喜好。

2. 邀请糖果制作师傅进行现场演示，让学生更深入地了解糖果制作工艺。

3. 开展糖果创意设计比赛，鼓励学生发挥想象，创作出独特的糖果作品。

七、作业布置：1. 让学生回家后，与家人一起制作一款糖果，并分享制作过程和心得。

2. 观察生活中的糖果包装，分析其设计风格和营销策略。

八、教学评价：1. 学生对糖果基本知识的掌握程度。

2. 学生动手操作能力和创新意识的体现。

一、活动目标：1. 了解糖果的种类和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过制作糖果，培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

4. 提高幼儿对糖果小屋的喜爱，培养幼儿对美好生活的向往。

二、活动准备：1. 各种糖果样品及图片2. 制作糖果的材料和工具3. 糖果小屋的图片或实物模型4. 分享和合作的相关教具三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种糖果样品，引导幼儿说出糖果的名称、颜色和味道，激发幼儿对糖果的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍糖果的制作过程，讲解制作糖果的注意事项。

3. 实践：分组让幼儿动手制作糖果，引导幼儿互相合作，培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

4. 展示：让幼儿展示自己制作的糖果，引导幼儿评价和欣赏他人的作品。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿将制作的糖果带回家，与家人分享，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置糖果小屋，让幼儿在游戏中感受糖果的乐趣。

3. 区域活动：在区域活动中设置糖果制作区，让幼儿在自由活动时间制作糖果。

五、活动反思：1. 本次活动是否达到了预期的目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 幼儿在制作糖果过程中是否学会了分享和互相帮助？4. 活动过程中是否存在安全问题？如何改进？5. 如何进一步激发幼儿对糖果小屋的兴趣？六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解糖果的种类和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

七、活动步骤：1. 引入：通过讲述一个关于糖果小屋的故事，引发幼儿对糖果的兴趣。

2. 展示：向幼儿展示各种糖果样品，让幼儿观察并说出糖果的名称、颜色和味道。

3. 制作：分组让幼儿动手制作糖果，引导幼儿互相合作，制作出自己喜欢的糖果。

4. 分享：让幼儿将自己的糖果分享给同伴，培养幼儿的分享意识。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力和想象力的发展。

2. 评估幼儿在制作糖果过程中的动手操作能力和团队合作意识。

3. 通过幼儿在分享和互相帮助方面的表现，评价他们的社交品质。

小班糖果屋环创幼儿园教案反思教案标题：小班糖果屋环创幼儿园教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识糖果屋的概念和特征。

2. 促进幼儿的创造力和想象力的发展。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

4. 提升幼儿的手眼协调能力和细致动手能力。

教案内容：1. 导入：通过播放相关视频或图片，引发幼儿对糖果屋的兴趣和好奇心。

2. 激发想象力：向幼儿展示一些糖果屋的图片，引导幼儿描述他们所看到的颜色、形状和材料等。

3. 团队合作：将幼儿分成小组，每个小组合作设计并制作一个糖果屋模型。

鼓励幼儿在设计和制作过程中相互合作，共同解决问题。

4. 制作糖果屋：提供适当的材料，如纸板、彩纸、糖果等，引导幼儿根据自己的设计构思制作糖果屋模型。

教师可以提供一些简单的制作技巧和指导。

5. 展示和分享：每个小组完成后，鼓励幼儿向其他小组展示和分享他们的糖果屋模型。

教师可以引导幼儿描述他们的设计理念和制作过程。

6. 反思和评价：与幼儿一起回顾整个制作过程，鼓励他们分享自己的体验和感受。

教师可以提出一些问题，如“你最喜欢自己的设计哪一部分？”或“你觉得小组合作有哪些困难？”等，引导幼儿思考和表达。

教案反思：1. 教案目标达成情况：通过观察和评估幼儿的参与程度、创造力和合作能力，可以评估教案目标的达成情况。

如果幼儿能够积极参与制作过程，展示创造力和团队合作能力，则说明教案目标基本达成。

2. 教学方法评价：本教案采用了多种教学方法，如导入、激发想象力、团队合作、制作和分享等。

这些方法有助于激发幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的全面发展。

3. 教材和资源评价：教案中提到的图片、视频和制作材料等资源是否能够有效地引发幼儿的兴趣和想象力，以及是否能够满足幼儿的制作需求，需要进行评估和调整。

4. 教学环境评价：为了更好地支持幼儿的学习和制作，教学环境是否提供了充足的空间和适当的工具，以及是否能够激发幼儿的创造力和合作意识，也需要进行评估和改进。

写一篇幼儿园小班科学活动教案：糖果屋教案(附教学反思)的报告，600字小班科学活动教案——“糖果屋”一、教学目标1）能够认知物体“糖果”的概念；2）能够区分糖果的颜色、大小、形状等特征，并运用这些特征识别糖果；3）熟悉“糖果屋”的概念，通过观察、比较，培养儿童的观察、判断、总结的能力；4）能够依据糖果的特征及分类标准，将糖果按照不同的分类方式进行分类；5）培养儿童与室内外环境融合成在一起的生活感受。

二、教学环节1）引入环节：小朋友们都知道糖果吗？今天我们来学习糖果，并建设一座糖果屋，那么我们现在该做什么呢？2）观察环节：老师带领小朋友一起浏览、观察糖果的图片，让小朋友对糖果的形状、颜色、大小等特征有一个初步的了解，并尝试找出不同的糖果。

3）识别环节：老师引导小朋友把观察到的糖果依据其形状、颜色、大小等特征进行识别，加深小朋友对糖果特征的印象。

4）分类环节：老师准备多种糖果，让小朋友归类糖果，例如按颜色、形状等依据分类糖果，通过按规定的分类标准对糖果进行分类，培养儿童的判断力、思维能力。

5）结构环节：活动中为小朋友准备模具和糖果，让小朋友自己将糖果按照不同的分类摆放在模具上，构建出可以自己操作的“糖果屋”。

6）感受总结环节：小朋友可以吃点自己摆放好的糖果，品尝分类得出的甜味，并从中体会到自己的分类成果。

三、教学反思本次活动给小朋友带来了丰富的观察、分类、判断等实际操作的经历，增强了小朋友的理解力，提高了他们对物体和自然环境融合的观念。

在本次教学中，由于部分小朋友识别和分类能力较低，为此老师要及时给予鼓励和帮助，调动他们的积极性，使活动更加有效有趣。

本次活动的开展，不仅让小朋友更加深入地了解糖果，认识到它们之间的联系，更是让小朋友有机会尝试着去构建一个“糖果屋”，更仔细地和他人一起分享，从而充分发掘出小朋友的潜力和创意，让他们在活动中学习到实际的知识，更加热衷于学习。

小班科学优秀教案及教学反思《漂亮的糖果屋》教学目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 观察并描述糖果屋的外观特征，培养对物体形态的感知能力； 2. 理解糖果屋的制作过程，了解对食物进行改变过程的意义； 3. 培养合作意识，通过集体讨论的方式得到解决问题的答案； 4. 培养小班学生的动手能力和创造力。

教学准备1.教师准备：糖果、饼干、奶油、果汁饮料、彩色砂糖、纸板、胶水、剪刀、尺子、彩色笔等材料；2.学生准备：学生自备饼干、果汁饮料。

教学过程导入(5分钟)1.教师与学生互动，口述并展示一些漂亮的糖果屋的照片，引起学生的兴趣，激发学生对糖果屋的好奇心；2.问学生他们对糖果屋有什么了解，并鼓励学生分享自己的想法。

探究(10分钟)1.教师展示准备好的材料，并告诉学生这些材料可以用来制作糖果屋；2.教师引导学生发表自己对糖果屋外观特征的描述，鼓励学生用形容词描述，例如：多彩、甜美、漂亮等；3.学生尝试使用彩色笔在纸上画出自己理想中的糖果屋外观。

实践(20分钟)1.教师给每位学生发放一张纸板、剪刀和胶水；2.教师示范并引导学生使用纸板、剪刀和胶水进行糖果屋的搭建，要求学生按步骤进行操作，并适当给予指导；3.学生根据自己的想法和教师的指导，利用糖果、饼干、奶油等材料来丰富和装饰糖果屋。

拓展(15分钟)1.学生完成糖果屋的制作后，教师组织学生进行展示和分享，让每位学生介绍自己的设计灵感和创意；2.学生互相欣赏、评价和交流，鼓励学生积极表达自己的观点，提高他们的表达和交流能力。

反思(10分钟)1.教师引导学生回顾本节课的学习过程，让学生回答一下问题：你在制作糖果屋的过程中遇到了哪些困难？你是如何解决的？2.教师帮助学生总结本节课学到的知识和技能，鼓励学生互相交流，分享彼此的经验；3.教师对学生的努力和成果进行肯定和鼓励。

教学延伸1.学生可以在家中制作更多的糖果屋，并邀请家长和其他同学进行展示和交流；2.学生可以通过观察和描述食物的外观和特征来培养他们的感知能力；3.学生可以通过合作学习来培养团队合作意识和交流能力。