科学探究的基本方法(3)

科学探究的基本方法知识精讲1．观察法观察法是指研究者按照一定目的和计划，在自然状态下对客观事物进行系统感知、考察和描述的方法。

观察主要分两类：（1）直接观察：直接用肉眼观察。

（2）间接观察：借助显微镜、放大镜等仪器，或利用照相机、摄像机等工具观察，有时还需要测量。

2．调查法调查法是指为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法。

（1）调查的类型：典型调查、抽样调查、个案调查。

（2）调查的一般步骤：明确调查目的和调查对象→制订调查方案→实施调查，并如实记录→整理和分析调查结果。

（3）调查的基本要求：要全面细致、如实记录，不凭个人好恶取舍；不要损伤植物和动物，破坏其生活环境；要注意安全。

3．实验法实验法是指利用特定器具和材料，有目的、有步骤地操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结论的研究方法。

实验法是现代生物学研究的重要方法。

科学探究的方法还有分类法、模型法、文献法等。

名师点睛1．正确选择科学探究方法：观察法是认知生物形态、行为的主要方法；调查法是认知生物种类、生存环境等的常用方法；实验法是认知生物结构、生理的主要方法。

2．观察法和实验法是科学探究中最常用的研究方法。

观察法和实验法的区别在于：观察法在研究中不施加任何外界干扰因素，实验法则是有目的地控制或创设一定的情境。

3．科学探究的方法往往并不是一种方法，而是多种方法组合在一起进行研究，通常是先观察，再调查、分类，最后才是实验的方法。

典型例题1．2016年1月1日我国全面二胎政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是（）。

A．调查法B．实验法C．资料分析法D．观察法解析：调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法；实验法指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，对实验对象进行研究的一种方法；资料分析法是针对某一问题通过多种途径收集资料，并对收集到的资料进行整理和分析的方法；观察法是科学探究常用的基本方法，是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行观测。

初一生物科学探究的基本方法试题答案及解析1.用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中的细胞数目最多的一台显微镜是A．目镜5×，物镜10×B．目镜10×，物镜10×C．目镜10×，物镜40×D．目镜15×，物镜40×【答案】A【解析】显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积．放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，A的放大倍数═5×10═50，B的放大倍数═10×10═100，C的丙放大倍数═10×40═400，D的放大倍数═15×40═600，A的放大倍数最小，看到的细胞数目最多，选A。

【考点】本题考查的是显微镜的放大倍数，解答此题的关键是熟记显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积。

2.为研究生物细胞的结构特点，蓝蓝用显微镜观察自制的洋葱表皮细胞临时装片。

下图示蓝蓝所使用的显微镜及所绘的洋葱表皮细胞。

请分析：（1）用来调节光线强弱的结构是和。

（2）转动时，使镜筒的升降范围很小的结构是[ ] 。

（3）制作装片时，为使观察效果更好，可用对标本进行染色处理。

（4）把制作好的临时标本放上载物台后，要用标本夹压住，标本要正对的中央。

甲图中，选择标有 ×的物镜，可观察到更大的物像；（5）乙图中，蓝蓝绘图时出现了失误，多画了叶绿体，少画了。

（6）乙图中，细胞在普通显微镜下不易看清的结构是图中的。

（7）若乙图细胞是洋葱鳞片叶表皮细胞，辛辣物质存在于[ ] 中，其内的液体叫。

【答案】（1）遮光器反光镜（2） 2 细准焦螺旋（3）碘液（4）通光孔 40（5）细胞壁（6）细胞膜（7） 5 液泡细胞液【解析】图中结构：①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③载物台，④反光镜，⑤液泡，⑥细胞核，（1）平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，载物台下面的遮光器上有直径大小不同的圆孔叫光圈，转动遮光器每个光圈都可以对准通光孔，不同光圈具有不同的进光量，大的进光量多，视野明亮，小的进光量少，视野较暗，因此能调节光线强弱的是反光镜和遮光器；（2）粗准焦螺旋焦距大，能较大范围地升降镜筒，细准焦螺旋焦距小，能小范围地升降镜筒；（3）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染，为使观察效果更好，可用碘液对标本进行染色；（4）用显微镜观察时，要将玻片标本放在载物台上，标本要正对通光孔的中央，显微镜成像的特点是倒立放大的像，显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，放大倍数越大，物像越大，物像的数目越少，要正确使用显微镜观察物体，粗准焦螺旋能使镜筒上升和下降，在下降到过程中找到物像，物像不清晰再用细准焦螺旋进行调节，直到找到清晰的物像．（5）洋葱鳞片叶内表皮细胞中只有线粒体，没有叶绿体，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，蓝蓝绘图时出现了失误，多画了叶绿体，少画了细胞壁；（6）细胞膜是紧贴细胞壁内侧的一层膜，由于极薄，在光学显微镜下看不清，细胞膜能控制物质的进出；（7）若植物细胞取自洋葱鳞片叶表皮细胞，则辛辣物质存在于液泡里面，内含液体叫细胞液。

第一章科学探究活动的基本方法【中考方向】一、《考纲》要求广东省教育考试院编写的《广东省初中生物学科学业考试大纲》（简称《考纲》）中要求，初中学生生物学科学业考试的考试内容包括科学探究活动，而且是十大一级主题中的第一个主题。

科学探究活动的内容尤其是理论部分的内容逐步渗透到后面的九个一级主题中，考试内容占总分的20%。

主要要求描述如下：1.能独立完成“考试内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。

2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

3.具有对一些生物学问题进行初步科学探究的能力。

4.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。

二、科学探究活动的水平要求科学探究活动的水平要求与水平程度见下表：水平要求知识性目标技能性目标情感性目标Ⅰ了解模仿经历（感受）Ⅱ理解独立操作反应（认同）Ⅲ应用领悟（内化）上表中的“水平要求”分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个层次，这与《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中的知识性目标动词、技能性目标动词、情感性目标动词的各水平要求相一致。

三、科学探究活动的内容科学探究的活动方法和具体内容要求水平广东省初中生学业考试试题近5年分值统计13 14 15 16 17一、科学探究活动的基本方法 4 4 4二、生物体的结构层次1.显微镜的基本构造和作用2.制作动、植物或微生物材料的临时装片,进行观察、比较和归纳3.观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性4.观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意染色体的变化）ⅠⅡⅡⅠ2 22 2 22三、生物与环境1.通过室内外观察实验，探究影响鼠妇（蚯蚓等）分布的环境因素2.调查、收集生物圈的相关资料，结合实际讨论如何保护生物圈ⅠⅡ2四、生物圈中的绿色植物1.探究种子萌发的条件2. 收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析3.探究光合作用的条件、原料和产物ⅠⅠⅡ242222五、生物圈中的人1.探究发生在口腔内的化学消化2.观察血涂片3.观察小鱼尾鳍内血液流动现象4.探究几种食物热价的差异5.观察人或动物的某些反射活动6.调查班级学生的近视率，分析其原因7.调查人类活动破坏或改善生态环境的实例8.探讨我国人口增长的趋势及对策ⅡⅠⅡⅡⅡⅡⅡⅡ2 22六、动物的运动和行为1.观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构2.探究蚂蚁或其他动物的行为ⅡⅠ 2 2 2七、生物的生殖、发育与遗传1.饲养家蚕或其他昆虫2.尝试植物的扦插或嫁接3.收集、交流我国遗传育种成果的资料ⅠⅠⅠ2八、生物的多样性1.观察酵母菌、霉菌2.调查当地具有重要经济意义的生物资源，提出保护和开发利用的建议ⅠⅡ2 2九、生物技术 21.练习制作面酱或酸奶等发酵食品2.探究食品保存方法ⅠⅡ22 22十、健康地生活1.收集（从书籍、报刊、网络）有关艾滋病的资料并分析2.探究酒精对水蚤心率的影响3.收集和分析家庭常备药品的说明书ⅡⅡⅠ2 2 2 2【知识导图】生物学探究活动的基本方法:【考点梳理】“科学是关于自然界、社会和思维的知识体系，是人们实践经验的结晶。

科学研究方法
科学研究方法是指科学家在进行科学研究时所采用的一系列系统性的方法和步骤。

科学研究方法的正确运用对于科学研究的结果具有至关重要的影响。

下面我们将介绍一些常见的科学研究方法。

首先，科学研究的基本方法包括归纳法和演绎法。

归纳法是从具体的事实、现象中归纳出一般规律或原理，而演绎法则是从一般原理出发，推演出具体的结论。

这两种方法相辅相成，共同构成了科学研究的基本逻辑。

其次，科学研究的方法还包括实证研究和理论研究。

实证研究是通过实验、观察等手段，收集和分析数据，从而验证或推翻某一假设或理论。

而理论研究则是在已有的理论基础上，进行推理和逻辑分析，以发展和完善理论。

另外，科学研究还需要运用统计学方法。

统计学是科学研究中常用的一种数学方法，通过对数据的收集、整理和分析，揭示数据之间的规律和关系，从而得出科学结论。

此外，科学研究还需要运用逻辑学方法。

逻辑学是研究人类思
维和推理规律的学科，科学研究中的推理和论证都需要符合逻辑规律，才能得出科学的结论。

最后，科学研究还需要具备创新意识和实践能力。

科学研究需
要不断进行创新，寻求新的问题、新的方法和新的解决方案，同时
还需要具备实践能力，将理论付诸实践，验证理论的正确性。

总的来说，科学研究方法是科学研究的基础和核心，科学家们
需要在科学研究中灵活运用各种科学研究方法，不断提高科研水平，推动科学的发展。

希望本文介绍的科学研究方法对大家有所帮助，
谢谢阅读。

初一生物科学探究的基本方法试题答案及解析1.探究试验题。

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：请回答下列问题：1.为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在1号试管的A处应加入，与2号试管起作用。

2.为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用两只试管进行对照实验。

3.实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是。

4.有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。

你认为第四个试管的设置（填“有”或“无”）必要。

5.通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行消化，又能进行消化。

【答案】（1）2ml清水（或等量清水）；对照；（2）1和3；（3）1；淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解；（4）无；（5）物理；化学（二者可颠倒）；【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．为探究馒头在口腔中的消化，该实验设置了两组对照实验：1号试管和2号试管，变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；1号试管和3号试管，变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化有促进作用．（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；要探究唾液对馒头的消化作用，要以唾液为变量设置对照实验，因此，在2号试管里应加清水，这样就与1号试管形成了一组以唾液为变量的对照实验．（2）要探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头的消化作用，应以该条件为变量设置对照实验，即选用表中的1号试管和3号试管形成对照实验．（3）1号试管中，馒头里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝．（4）设置4号试管是多此一举，因为1号试管和3号试管已形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，况且4号试管的设置若与1号试管作为一组对照实验，会出现两个变量（唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌），不符合对照实验的设置原则．（5）牙齿的咀嚼和舌的搅拌是对食物的物理性消化，唾液淀粉酶对淀粉的分解作用是化学性消化；因此口腔对食物既能进行物理性消化，又能进行化学性消化．【考点】此题考查了唾液对淀粉的消化作用．2.下图是显微镜的结构示意图：（5分）（1）在图中所指示的A、B、C中，表示粗准焦螺旋的是_________。

探究是指通过研究、思考、实验等方式来寻求知识或解决问题的过程。

在探究中，一般可以采用以下方法：
1. 观察法：通过观察事物的外部形态、内部结构、运动变化等来获取信息和认识事物的本质。

2. 实验法：通过设计实验、收集数据、分析结果等方式来验证假设或推断，揭示事物之间的因果关系。

3. 论证法：通过推理和推断来论证某个观点或结论的正确性，从而加深对问题的认识和理解。

4. 比较法：通过比较不同事物之间的差异和相似之处，找出规律和本质，从而更好地认识事物。

5. 统计法：通过收集和分析大量数据，揭示事物之间的规律和趋势，以及确定问题的大小和程度。

6. 模拟法：通过模拟实际情况，建立虚拟环境和模型，来进行验证和预测，从而更好地认识事物。

7. 推广法：通过将已有的知识、经验、技术、方法等推广到
新的领域和问题中，以解决新的问题和提高人类的生产力和生活水平。

这些探究方法可以单独或联合使用，根据不同的问题和情境选择合适的方法，以便更全面地探究问题的本质和解决办法。

小学自然科学探究的基本方法作为小学生，自然科学探究是我们必须认真学习的一门学科。

自然科学探究可以培养我们的想象力、观察力、探索精神和抽象思维能力。

但是自然科学探究要怎样才能学得好呢？下面让我们一起来探讨一下小学自然科学探究的基本方法。

一、培养好奇心和探究兴趣好奇心是我们学习科学的最大动力之一。

孩子们对世界充满了好奇和求知欲。

要想培养良好的探究和科学思维，我们可以从孩子们生活中的点滴入手，引导他们观察、发现和探究自然现象。

也可以融入童话、儿歌等一些小儿童文学，增强他们对自然探究的兴趣和求知欲。

二、善于观察和发现学好自然科学，关键在于观察和发现。

观察不仅仅是看，更是领悟深意。

我们要引导孩子们从一个小点到一个大点，从现象到本质，从事物的表面到事物内在的本质，观看世界中的现象，找到其中的规律和特点。

三、注重实践和实验自然科学探究的过程中，实验是不可或缺的环节。

实验可以帮助我们验证和探究自己的猜想，加深对事物的认识。

通过实验，孩子们可以亲手触摸、揭开自然的神秘面纱，发现其中的规律和现象。

四、培养探究和实践的能力在自然科学探究的过程中，实践和探究能力是关键。

要让孩子们培养实践和探究能力，需要学会自主探究和学会合作探究。

在实践中，孩子们可以通过探索发现新的现象、提出问题，思考、预测和实现，开发探究技能，提高视觉触觉的感知、分析和判断能力。

五、培养学习和整合知识的能力要想学好自然科学，不仅要学会观察和实践，还需要培养整合知识和对事物的认识能力。

这需要我们让孩子们建立知识网格，将所学的知识点整合到自己的知识体系中，可以通过归纳、提炼和总结等整合方法，形成良好的知识结构。

六、培养创新思维和发散思维自然科学探究不仅是知识的学习，更是创新思维和发散思维的训练。

创新和发散思维能够让我们在解决问题时更加有效，也可以让我们有更多更好的想法。

我们可以通过课外阅读、游戏等方式平时培养孩子的创新思维，让孩子们思考问题的的多种可能性，勇于创新和尝试。

科学探究的基本方法及练习-卡片学习模拟实验法：是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验。

模拟实验是科学实验的一种基本类型。

调查法：是通过各种途径，间接了解被试心理活动的一种研究方法。

调查法总体上易于进行，但在调查的过程中往往会因为被调查者记忆不够准确等原因使调查结果的可靠性受到影响。

调查的可能方法与途径是多种多样的，在教育心理学的研究中，最常用的调查方法主要有问卷法、访谈法、个案法与教育经验总结法等。

控制变量法:物理量由多个因素决定时,控制其它的量相同,研究物理量与其中一个因素的关系。

探究导体的电阻与哪些因素有关、影响压力作用效果的因素、影响液体蒸发快慢的因素、探究声音产生的因素、探究液体内部压强的规律、比热容概念的引入。

伏安法测电阻、杠杆定理、焦耳定律、欧姆定律、密度公式、速度公式、探究影响摩擦力大小的因素。

类比法:从熟悉事物的属性中推论出不熟悉事物具有相同属性的方法。

例如用水流的形成来类比电流的形成；用太阳系类比原子内部结构；用人群的状态类比物体的状态；用水波类比声波；。

等效替代法：例子太多了，最经典的是曹冲称象就是等效替代法，物体的重心、合力、串并联总电阻、平面镜成像、在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。

比如测量电阻。

建立模型法：在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念、表示模型（如太阳系模型）；理论模型（如理想气体模型）；想象模型（如电场线、磁感线等力线的模型）；数学模型（如空间点阵模型）。

图像法:如晶体和非晶体的熔化和凝固曲线列表法:如两物体保温的性能比较科学探究的一般步骤：提出问题。

猜想与假设。

设计实验方案，进行实验，搜集证据。

解释与结论。

反思与评价，表达与交流。

1.根据实验事实和一定的科学推理揭示自然规律是研究科学的重要方法。

对从斜面上同一高度下滑的小车的运动，下列判断和排列次序正确的是( )①铺有毛巾的水平面上，小车运动的路程很短②如果在没有阻力的水平面上，那么小车将做匀速直线运动③如果在较光滑的水平面上，那么小车运动的路程很长④在铺有棉布的水平面上，小车运动的路程较短⑤在水平平整的木板表面上，小车运动的路程较长A. 事实①④⑤，推论②③B. 事实①④⑤，推论③②C. 事实①②③，推论④⑤D. 事实①③②，推论⑤④2.“模拟实验”是一种常用的科学研究方法，下列图示的研究没有．．运用该方法的是A. ①铅笔在篮球上移动——研究地球形状B. ②调查舌羊齿化石的分布——研究大陆是漂移的C. ③将两本书向中间移动——研究地球板块碰撞D. ④在土质山谷模型上洒水——研究泥石流成因3.调查法是科学探究的一种常用方法，信达七年级的同学们调查发现校园里有雪松、桃树、月季、蚯蚓、麻雀、葫芦藓、蘑菇等生物，下列四位同学的调查总结，正确的是（）A. 按形态结构分，雪松、桃树、月季、葫芦藓、蘑菇属于植物B. 葫芦藓、蘑菇都利用孢子繁殖，属于孢子植物C. 葫芦藓具有根茎叶的分化，能够真正适应陆地生活D. 月季与桃树的共同特征比月季与雪松的共同特征多4.“对比法”是实验探究中常用的一种科学方法，分析下列铁钉生锈实验的设计，得出的结论不正确的是（）A. 对比①②，得出铁生锈一定要有氧气参加B. 对比②③，得出铁生锈一定要有水参加C. 对比①③，得出铁生锈一定要有水参加D. 对比①②③，得出铁生锈必须水和氧气同时参加5.观察是科学探究的一种基本方法．下列说法或做法中，错误的是（）A. 只有用肉眼观察到的情形才是真实的B. 观察时必须实事求是C. 边观察边记录D. 观察时要积极思考6.观察和实验是科学探究的基本方法，下列有关叙述正确的是（）A. 用低倍镜观察时，两眼注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至距载玻片1~2厘米处停止B. 在显微镜下观察到清晰的物像，如果移动显微镜，视野变暗，需要重新调节反光镜C. 将洋葱片叶内表皮放在载玻片上展平，在表皮上滴一滴清水，用摄子夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，再缓缓放下D. 观察洋葱片叶内表皮时，视野中的细胞部分清楚，部分模糊，原因是细准焦螺旋未调好7.控制变量法是科学探究中一种重要的方法，如图所示为探究“阻力对小车运动的影响”的装置，实验过程中需要改变的量是( )A. 斜面的倾斜角度B. 水平面的粗糙程度C. 小车释放时的运动状态D. 小车释放时在斜面上所处的位置8.科学实验中常采用控制变量的方法。

幼儿园科学探究活动的基本方法幼儿园科学探究活动的基本方法科学探究是幼儿园教育中非常重要的一个方面，它可以帮助幼儿建立探究世界的兴趣，提高他们的探究能力和创新力，更好地理解周围的事物和现象，进一步促进他们的成长和发展。

为了能够有效地开展幼儿科学探究活动，幼儿园教师需要掌握一些基本的方法。

1. 提升幼儿的观察能力观察是科学探究的开始，幼儿园教师可以通过带幼儿进行户外或室内观察，让幼儿仔细观察周围的事物和现象，如花草树木、昆虫、小动物等等，并引导幼儿观察事物的形状、颜色、大小、质地、温度，等等。

在观察过程中，幼儿园教师要不断提醒幼儿，让他们认真观察，多方面观察，进而提升幼儿的观察能力。

2. 激发幼儿的好奇心和探究欲好奇心和探究欲是幼儿科学探究活动的重要驱动力，幼儿园教师可以通过提问、讲解、故事等方式来激发幼儿的好奇心和探究欲。

例如，幼儿园教师可以给幼儿讲解地球和宇宙的知识，并通过视频、图片等形式进行辅助教学，让幼儿更好地理解并产生好奇心和探究欲。

3. 引导幼儿探究幼儿园教师需要引导幼儿产生兴趣并继续深入探究，可通过问题提出、情境创设、任务布置等方式来引导幼儿探究。

例如，幼儿园教师在户外观察时，可以引导幼儿收集相关物品，如树叶、花草等，然后问幼儿这些物品有什么相同的地方或不同的地方，进而让幼儿开始探究。

4. 进行实验或活动实验或活动是幼儿探究的重要方式之一，幼儿园教师可以选择适合幼儿的实验或活动，让幼儿在玩中学习，在学习中玩乐。

例如，幼儿园教师可以组织幼儿进行小试验，让幼儿通过简单的实验来了解物质的特性和规律等等。

5. 让幼儿根据发现进行思考和总结科学探究是一个思考和总结的过程，幼儿园教师需要引导幼儿根据他们的探究发现进行思考和总结，例如，幼儿可以根据他们观察到的花朵的四种颜色，自己想想有哪些颜色的花朵，为什么会有不同的颜色，可以通过哪些方式来成为不同的颜色等等。

总之，幼儿园教师需要掌握一些基本的方法，通过不同的方式引导幼儿进行科学探究活动，从而更好地促进幼儿的发展和成长。

科学中的基本探究方法
科学探究的基本方法：观察法。

常用方法：调查法，实验法，测量法。

1、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。

2、调查法：调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。

调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段．有计划地，广泛了解．掌握相关资料．在此基础上进行分析、综合、得出结论。

3、科学调查的步骤：明确调在的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案。

并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。

生物调查活动的注意事项：调查是一项科学工作。

对于所看到的生物，你不管是否喜欢它，都要认真观察，如实记录；不要损伤植物和伤害动物，不要破坏其生活环境；注意安全，集体行动。

4、实验法：生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学。

利用实验的方法进行科学探究是现代生物学的重要方法。

实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论。

中考生物知识点之：科学探究的基本方法（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如语文资料、数学资料、英语资料、物理资料、化学资料、地理资料、政治资料、历史资料、艺术资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of educational materials for everyone, such as language materials, mathematics materials, English materials, physical materials, chemical materials, geographic materials, political materials, historical materials, art materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!中考生物知识点之：科学探究的基本方法本店铺整理了关于2022年中考生物知识点之：科学探究的基本方法，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

初中的科学探究知识点整理科学探究是指在科学研究中通过实验、观察、推理等方式来获取知识的过程。

在初中科学学习中，掌握科学探究的方法和技巧是非常重要的，下面是初中科学探究知识点的整理。

一、科学探究的基本概念1.科学探究的目的和意义：科学探究是为了发现规律和解决问题，增加我们对自然界和社会的认识，提高我们的创造能力和思维能力。

2.科学探究的方法：科学探究主要包括观察、实验、推理和模型建立等方法。

3.科学探究的过程：科学探究的过程通常是从观察现象出发，提出问题，进行实验和观察，总结规律，得出结论。

4.科学探究的规范：科学探究需要遵循科学方法的规范，如实验要具有可重复性、可比性和可检验性。

二、科学探究的实践技能1.观察技能：观察是科学探究的起点，通过观察能发现问题和现象，提出假设。

观察时要注意客观、全面、细致和准确。

2.实验设计：在进行科学实验时要设计合理的实验方案和操作步骤，选择合适的实验材料和仪器，保证实验的有效性和可靠性。

3.数据处理：在科学实验中要注意记录实验数据并进行数据处理，包括整理数据、绘制实验图表、计算数据，得出结论。

4.思维能力：科学探究需要具备批判性思维、逻辑思维和创造性思维，能够独立思考问题，提出合理的意见和见解。

三、科学探究的应用领域1.自然科学：包括物理、化学、生物等自然科学领域，在这些领域的探究中需要掌握观察、实验和推理等方法。

2.社会科学：包括地理、历史、政治等社会科学领域，在这些领域的探究中需要了解数据分析、调研和比较等方法。

四、科学探究的案例分析1.植物生长实验：可以通过控制各种因素来研究植物的生长规律，如光照、水分、温度等因素对植物生长的影响。

2.化学反应实验：可以通过观察不同物质间的化学反应来研究化学变化的规律，了解反应物和产物的性质变化。

3.物理力学实验：可以通过对物体的运动状态、力的作用等进行实验研究，验证物理定律和现象。

通过以上探讨，可知科学探究在初中科学学习中具有重要的地位和影响，学生们应该重视科学探究的方法和技巧，培养学生的观察力、实验能力和思维能力，提高他们的科学素养。

科学探究方法的基本步骤
一、提出问题。

通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或者直接给出所要探究的问题让学生进行探究。

二、猜想与假设。

学生依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，并经过讨论、思考作出初步的论证。

三、制定计划（或设计方案）。

根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器、试剂等等。

四、进行实验。

按实验正确的步骤，细心规范地进行具体的实验操作。

五、收集证据。

收集并整理通过实验得出实验现象、实验数据，以及其它与猜想假设有关所有资料、信息等等，为了验证猜想与假设做好充分的准备。

六、解释与结论。

将收集到的资料进行分析、讨论，得出事实证据与猜想假设之间的关系，通过比较、分类、归纳、概括等方法，得到最后的结论。

七、反思与评价。

主要是要有对探究结果的可靠性进行评价的意识。

用口头或书面等方式表达探究过程的结果，与别人进行交流讨论时，敢于发表自己的观点，倾听并尊重别人的意见。

在实验方案、现象、解释等方面与别人存在不同
之处时，能与别人进行讨论，不断反思，并提出改进的具体建议，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。

八、拓展与迁移。

经过科学探究出的实验结论，不断地发扬光大，拓展开来，进而将其迁移应用于解决相关的实际问题。

也有可能是就刚才探究中的某些问题，或者是衍生出来的问题，进行继续科学的探究过程。

七年级生物上册第2章《观察和调查是科学探究常用的方法》知识点一、观察法：1、观察是科学探究的一种基本方法。

观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。

对于较长时间的观察，要有计划和耐心，观察时要积极思考，多问几个“为什么”。

2、科学的观察有两种方式。

一是直接用肉眼观察；二是借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行间接观察。

有时还需要进行测量。

二、调查法：1、调查是科学探究常用的方法之一。

分为全面调查和抽样调查。

（1）调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。

（2）当调查的范围很大，不可能逐一调查时，可以进行抽样调查。

（3）调查过程中要如实记录，不能仅凭个人好恶取舍，不损伤植物和伤害动物，不破坏生物的生活环境。

对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

调查也有两种方式，一是为了最接近真实情况，对调查对象进行全面调查(普查) ；二是在调查范围大、调查对象多，难以进行全面调查时，对调查对象进行抽样调查。

抽样调查时，要注意选取样本的随机性和代表性。

2、对调查到的生物进行归类，有三种方法：（1）按照形态结构、特点分为动物、植物和其他生物；细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等属于其他生物。

（2）按照生活环境分为陆生生物、水生生物等。

（3）按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。

3、区分观察法和调查法：要认知生物的形态结构、行为等主要采用观察法，要认知生物的种类和生存环境等采用调查法。

随着智能手机的普及，手机游戏风靡。

为了解某校学生智能手机的使用情况，通常采用的方法应是调查法。

三、科学探究：1、科学探究的一般过程包括六大步骤：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

2、对照实验：（1）概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。

要探究的“这个条件” 就是变量。

（2）对照实验一般分为对照组和实验组。

科学探究的基本方法
科学探究的基本方法包括观察、实验、比较和分析四个步骤。

首先，观察是科学探究的基础，它是指仔细观察自然界中的现象，以及它们之间的关系，以及它们可能的变化规律。

观察可以帮助我们发现问题，并且可以提出假设，从而为进一步的研究奠定基础。

其次，实验是科学探究的重要环节，它是指在特定的条件下，改变一个或多个因素，观察其对结果的影响，以验证假设的正确性。

实验可以帮助我们更深入地了解自然界中的现象，并且可以提出新的假设，从而为进一步的研究奠定基础。

第三，比较是科学探究的重要环节，它是指比较不同的现象，以及它们之间的关系，以及它们可能的变化规律。

比较可以帮助我们发现问题，并且可以提出新的假设，从而为进一步的研究奠定基础。

最后，分析是科学探究的重要环节，它是指仔细分析观察到的现象，以及它们之间的关系，以及它们可能的变化规律。

分析可以帮助我们更深入地了解自然界中的现象，并且可以提出新的假设，从而为进一步的研究奠定基础。

综上所述，科学探究的基本方法包括观察、实验、比较和分析
四个步骤，它们可以帮助我们更深入地了解自然界中的现象，并且可以提出新的假设，从而为进一步的研究奠定基础。

科学探究的八个基本环节科学探究是指通过科学方法来解决问题、探索未知、验证假设的过程。

在科学探究中，有着八个基本的环节，它们是：提出问题、制定假设、设计实验、收集数据、分析数据、得出结论、进行复核和通报。

下面将详细介绍这八个环节。

第一环节：提出问题科学探究的第一个环节是提出问题，即明确要解决的问题或要研究的现象。

问题应该具有明确性和可操作性，能够通过科学方法进行研究和解决。

例如，我们可以提出问题：“植物的生长是否受到光照强度的影响？”这个问题可以引导后续的科学探究。

第二环节：制定假设在提出问题的基础上，科学家需要制定假设，即对问题的一种解释或预测。

假设应该是明确的、可验证的，并且基于已有的知识和理论。

例如，对于上述问题，我们可以制定假设：“较强的光照会促进植物的生长”。

第三环节：设计实验在制定假设之后，科学家需要设计实验来验证假设的正确性。

实验的设计应该具有可重复性和可比较性，能够提供可靠的数据来支持或否定假设。

例如，为了验证上述假设，我们可以设计实验，在不同的光照条件下种植相同的植物，并记录其生长情况。

第四环节：收集数据在进行实验时，科学家需要收集相关的数据。

数据可以是定量的，如测量数值；也可以是定性的，如观察和描述。

收集数据的过程应该准确、全面，并遵循科学原则。

例如，在上述实验中，我们可以测量植物的高度、叶片数量等指标，以及观察植物的生长状态。

第五环节：分析数据收集到数据后，科学家需要对数据进行分析。

分析数据可以使用统计方法、图表、模型等手段，以获取有关数据的信息和规律。

分析数据的目的是为了从中找出有意义的结果，并解释这些结果是否支持假设。

例如，在上述实验中，我们可以比较不同光照条件下的植物生长情况，看是否符合假设。

第六环节：得出结论在分析数据的基础上，科学家需要根据实验结果得出结论。

结论应该是基于数据和事实的客观判断，能够回答提出的问题或验证假设。

结论应该具有科学意义，并能够为后续的研究和实践提供指导。

科学探究最基本的方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：科学探究是指科学家通过一系列的方法，从事系统性地研究、探究和实验，以发现并解决现实生活中的问题，从而推动科学知识的发展和进步。

科学探究最基本的方法包括观察、假设、实验、数据分析和论证。

这些方法是科学研究的基石，也是科学家们解决问题的关键工具。

观察是科学探究的第一步。

科学家通过观察自然界中的现象，发现问题和现象之间的关联和规律。

观察的对象可以是物体、现象、生物等，科学家通过细致的观察，可以发现问题的线索，为进一步的研究提供基础。

假设是科学探究的核心。

科学家在观察的基础上，提出问题的解释和假设。

假设是对问题的解释或预测，为后续的实验和研究提供方向。

科学家根据观察到的现象和已有的知识，制定合理的假设，以推动科学研究的发展。

实验是科学探究的验证和实践环节。

科学家设计实验并进行实验验证假设的正确性。

实验是科学研究的重要手段，通过实验可以验证假设的可靠性，发现问题的规律和原理。

科学家进行实验时，需要注意实验的可重复性和控制变量，确保实验结果的准确性和可靠性。

第四，数据分析是科学探究的重要环节。

科学家对实验数据进行统计和分析，发现数据之间的联系和规律。

数据分析可以帮助科学家得出结论，验证假设，推动科学研究的深入和进展。

科学家需要运用统计学和数学方法，对数据进行辨析和解释，找出数据背后的科学价值和意义。

论证是科学探究的结果和结论的表达和推广。

科学家根据实验和数据分析的结果，得出结论并进行论证。

论证是科学研究的最终目的，科学家通过逻辑分析和证据呈现，向科学界和公众传达研究成果和发现。

论证的结果和结论可以成为科学理论和知识的重要组成部分，影响科学研究的发展和进步。

第二篇示例：科学探究最基本的方法是科学研究的核心内容，是让科学家们思考问题、探索未知、发现真相的重要工具。

通过科学探究的方法，人类可以更好地理解世界和自然规律，推动科学技术的发展，为人类的进步提供基础和支撑。

科学家探究常用的方法是
科学家探究问题的方法通常包括以下几个方面：
1. 观察和描述性研究：科学家会仔细观察现象，记录相关数据，并进行描述性的分析。

这一步骤旨在建立对研究对象的基本认识，并获取一些初步的信息。

2. 提出假设：在观察和描述性研究的基础上，科学家会提出一个或多个假设，用以解释观察到的现象。

假设应该是明确的、可验证的，并建立在已有的理论和观察基础上。

3. 设计实验：为了测试假设的有效性，科学家会设计实验来收集更多数据。

实验设计应该仔细考虑到控制变量、随机分组等原则，以确保实验结果的可靠性。

4. 数据收集和分析：科学家会进行数据收集，并利用统计分析和其他相关技术来解释数据。

通过对数据的分析，科学家可以验证或者否定之前提出的假设。

5. 结论和解释：根据数据分析的结果，科学家会得出结论，并解释实验结果与之前的假设是否一致。

科学家还会讨论研究结果的局限性，并提出进一步的研究建议。

需要注意的是，科学家的工作是一个循环的过程。

他们的结论和解释可以对现有的理论提出挑战，从而进一步推动科学知识的发展。