【推荐精选】2018初中物理(暑假衔接)电阻的测量教案

等效电阻【教学目标】1、理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算；2、掌握简化电路的步骤和方法。

【教学重点】1、串并联电路欧姆定律的应用；2、电路的简化。

【教学难点】1、复杂电路的简化注意事项。

【进门得分】1.某同学指出：在用伏安法测量电阻值的实验中，连接电路时，必须注意下列几点，你认为其中不必要的一条是（ C ）A．向电路中连接变阻器时，应该使滑片位于变阻器阻值最大位置B．向电路中连接开关时，应该先将开关断开C．开关应该接在靠近电源电流流出的一端D．电压表应与待测电阻并联，电流表应与待测电阻串联2.在“用伏安法测电阻”的实验中，下列注意事项中，没有必要的是（ A ）A．应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极B．在无法估计被测电阻大小时，电流表、电压表应选用较大的量程C．接电路时，先断开开关D．将变阻器连入电路时，滑片应放在变阻器阻值最大的位置上3.一个大约为20欧的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为 ( B )A．0～0.6A，0～3V B．0～0.6A，0～15VC．0～3 A，0～3 V D．0～3 A，0～15 V4.如图所示电路是两只灯泡组成的串联电路，电路连接正确，当开关S 闭合后，以下判断正确的是(B)A ．若L 1断路，则电压表的示数为0V ，两灯不亮B ．若L 1短路，则电压表的示数为0V ，只有L 2亮C ．若L 2断路，则电压表的示数为0V ，L 1亮D ．若L 2短路，则电压表的示数不为0V ，两灯均不亮 【教学内容】 要点一、等效电阻在电路中，如果一个电阻的效果和几个电阻在同一电路中的效果相同，可以认为这个电阻是几个电阻的等效电阻。

这个概念可以结合“合力与分力的关系”对照理解。

如果电源电压相同，在图1和图2中电流表示数相同，可以认为R 为R 1和R 2串联后的等效电阻，也称总电阻。

要点诠释：电阻在电路中的作用即对电流的阻碍作用。

初中电阻的测量教案引言：电阻是电路中常见的基本元件之一，它是限制电流流动的元件。

准确测量电阻对于学生理解电路原理和解决实际问题非常重要。

本教案将介绍如何在初中阶段教授学生进行电阻的测量。

一、目标：1. 理解电阻的概念和意义。

2. 掌握使用万用表测量电阻的方法。

3. 学会分析电路中电阻测量的应用。

二、教学内容：1. 电阻的概念和单位。

2. 电阻测量的原理。

3. 电阻测量的方法。

4. 实际应用电阻测量。

三、教学过程：1. 电阻的概念和单位a. 对电阻的定义进行讲解，即限制电流流动的特性。

b. 介绍电阻的单位——欧姆（Ω）。

c. 举例说明不同电阻值的意义和作用。

2. 电阻测量的原理a. 说明如何使用电阻计进行电阻测量。

b. 解释电阻计的工作原理，以及如何选择合适的量程。

c. 强调电路必须断开或者关闭电源，以避免测量过程中的安全问题。

3. 电阻测量的方法a. 详细介绍如何使用万用表进行电阻测量。

b. 演示如何正确连接电路和万用表的测量端口。

c. 提醒学生注意导线的接触情况，以免影响测量结果。

d. 强调进行多次测量并取平均值，以提高测量的准确性。

4. 实际应用电阻测量a. 讨论一些实际应用场景，如测量电路中的电阻。

b. 提示学生遇到电阻未知的情况时，如何进行测量。

c. 引导学生思考电阻对电路的影响，如何用测量结果进行相关计算。

四、实验活动：1. 实验目的：通过实验学习电阻的测量方法，并掌握使用万用表测量电阻的技巧。

2. 实验步骤：a. 学生分组，每组配备一台万用表和一些电阻。

b. 学生按照教师给出的电路图，进行电阻的测量。

c. 实验过程中，教师提供必要的指导和帮助。

d. 学生记录实验结果，并进行数据分析和讨论。

e. 教师总结实验结果，并与学生讨论实验中所遇到的问题。

五、教学评估：1. 在整个教学过程中，教师要及时观察学生对知识的掌握情况，并及时给予反馈。

2. 进行小组讨论或个人练习，检查学生对于电阻测量的理解和运用能力。

第3节电阻的测量教案一、教学内容本节课选自物理教材《电路的探索》第3节“电阻的测量”。

详细内容包括：理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，学习如何使用万用表进行电阻测量，并探讨影响电阻大小的因素。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，能够使用万用表进行电阻测量。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点重点：电阻的测量方法及影响电阻大小的因素。

难点：如何正确使用万用表进行电阻测量，以及对实验数据的处理和分析。

四、教具与学具准备1. 教具：电阻器、导线、万用表、电源、多媒体教学设备。

2. 学具：每组一套电阻器、导线、万用表、电源。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个电阻器，提出问题：“什么是电阻？如何测量电阻？”引入本节课的内容。

2. 知识讲解：a. 介绍电阻的概念。

b. 讲解电阻的测量方法。

c. 演示如何使用万用表进行电阻测量。

3. 实践操作：a. 学生分组，每组发放一套实验器材。

b. 学生按照教材提示，进行电阻测量实验。

c. 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解：a. 展示一道关于电阻测量的问题。

b. 引导学生分析问题，给出解决方案。

c. 讲解解题步骤，强调注意事项。

5. 随堂练习：a. 发放练习题，学生独立完成。

b. 教师公布答案，学生互相批改。

c. 针对错误较多的题目，进行讲解。

六、板书设计1. 电阻的概念2. 电阻的测量方法3. 万用表的使用方法4. 影响电阻大小的因素七、作业设计1. 作业题目：a. 解释电阻的概念。

b. 简述如何使用万用表进行电阻测量。

c. 分析影响电阻大小的因素。

2. 答案：a. 电阻是电流通过导体时产生的阻碍作用。

b. 使用万用表进行电阻测量时，需将万用表调至电阻档位，用探针接触电阻两端，读取显示数值。

c. 影响电阻大小的因素有：导体的材料、长度、横截面积和温度。

初中物理的电阻的测量教案教学目标：1. 了解电阻的概念及其影响因素。

2. 学会使用伏安法测量电阻。

3. 掌握欧姆定律及其应用。

教学重点：1. 电阻的测量方法。

2. 欧姆定律的应用。

教学难点：1. 伏安法测量电阻的原理。

2. 欧姆定律在实际问题中的应用。

教学准备：1. 伏安法测量电阻的实验器材：电压表、电流表、电阻箱、导线、电池等。

2. 欧姆定律的应用实例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电阻的概念及其影响因素。

2. 提问：如何测量一个电阻的值？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解伏安法测量电阻的原理。

通过改变电阻两端的电压和电流，利用电压表和电流表的读数，计算出电阻的值。

2. 演示伏安法测量电阻的实验。

让学生观察实验现象，理解实验原理。

3. 讲解欧姆定律及其应用。

欧姆定律表示为 I = U/R，其中 I 表示电流，U 表示电压，R 表示电阻。

三、课堂练习（15分钟）1. 让学生运用伏安法测量电阻，并记录数据。

2. 根据测量数据，计算出电阻的值。

3. 运用欧姆定律解决实际问题。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容：伏安法测量电阻的原理和步骤，欧姆定律的应用。

2. 强调电阻的测量方法和欧姆定律在实际问题中的应用。

五、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课的内容，整理实验数据，撰写实验报告。

2. 运用欧姆定律解决课后练习题。

教学反思：本节课通过讲解和实验，让学生掌握了伏安法测量电阻的方法和欧姆定律的应用。

在课堂练习环节，学生能够独立完成实验，并运用欧姆定律解决实际问题。

但在教学过程中，要注意引导学生正确使用实验器材，避免实验误差。

同时，要加强学生对欧姆定律的理解，提高他们在实际问题中的应用能力。

初中物理电阻的测量教案教学目标：1. 进一步掌握电压表和电流表的使用方法。

2. 学会用伏安法测量电阻。

3. 加深对欧姆定律及其应用的理解。

教学重点：1. 伏安法测量电阻的原理及操作步骤。

2. 欧姆定律的应用。

教学难点：1. 伏安法测量电阻的操作技巧。

2. 欧姆定律在实际问题中的运用。

教学准备：1. 电压表、电流表、滑动变阻器、电阻丝、导线等实验器材。

2. 计算机、投影仪等教学设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

2. 提问：如何测量导体的电阻？二、探究伏安法测量电阻（15分钟）1. 介绍伏安法测量电阻的原理：通过测量导体两端的电压和通过的电流，利用欧姆定律计算导体的电阻。

2. 演示伏安法测量电阻的操作步骤：a. 将电阻丝接入电路，调整滑动变阻器使电流表读数稳定。

b. 记录电流表和电压表的读数。

c. 换用不同长度的电阻丝，重复上述步骤。

d. 利用欧姆定律计算导体的电阻。

3. 学生分组实验，测量不同电阻丝的电阻。

三、总结欧姆定律的应用（15分钟）1. 复习欧姆定律的数学表达式：I = U/R。

2. 分析欧姆定律在实际问题中的应用：a. 当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。

b. 当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。

3. 举例说明欧姆定律在生活中的应用：汽车车灯的亮度与电压和电阻的关系。

四、课堂练习（15分钟）1. 发放练习题，要求学生根据欧姆定律计算导体的电阻。

2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结伏安法测量电阻的步骤和注意事项。

2. 强调欧姆定律在实际问题中的应用，提醒学生注意电压、电流和电阻的关系。

教学延伸：1. 邀请电工师傅来校讲解电阻在实际生活中的应用。

2. 组织学生进行家庭小实验，探究家用电器的电阻。

教学反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，使学生进一步掌握了电压表和电流表的使用方法，加深了对欧姆定律的理解。

第3节电阻的测量【教学目标】一、知识与技能1.具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻.2.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.二、过程与方法1.通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用.2.让学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制定实验操作方案等，培养学生的实验能力.三、情感、态度与价值观1.通过学生自己的设计、操作、分析、总结，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.【教学重点】利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻.【教学难点】自行设计科学、完整的实验操作方案.【教具准备】(学生可2人或4人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、带灯座的小灯泡（或定值电阻）、开关、滑动变阻器、导线若干、多媒体课件等.【教学课时】1.5课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师 同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目.例题1（多媒体展示）用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A ，这段导体的电阻是多少？同学们练习，教师请两个同学上讲台板书演算过程.解：根据欧姆定律I=R U 得R=I U =A4.0V 2.7=18Ω. （此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，并且有同类型的例题.教师对学生的演算可以不做过多的讲评，直接关注其变形公式I U R =.） 师 欧姆定律I=R U 可变形为IU R =，可不可以说导体的电阻R 与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R 就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？（学生通过对“电阻”一节的学习及课后探究已有所理解）生：电阻是导体本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系.教师肯定同学的回答并强调：对于变形公式IU R =，不能单纯从数学的角度理解，不存在R 与U 成正比，R 与I 成反比的关系，但是I U R =可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻.【进行新课】知识点 用“伏安法”测电阻（1）提出问题：师 如果我们想知道某种灯泡的电阻是多大，该怎么办呢？（2）设计方案：师 我们只要能测出灯泡两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定律的公式变形可得出灯泡的电阻值，下面请同学们思考下列问题：a.如何能测出灯泡两端的电压值？（已知灯泡的额定电压为2.5V ）b.如何能测出通过灯泡的电流值？c.欲使灯泡连接在电路中，应该再加一些什么器材？d.要多测几次，观察灯泡在不同电压下的阻值是否相等，应怎样改变其电压值？接入什么器材好？生：器材的选取：如果灯泡的额定电压是2.5V ，则电源用两节干电池就可以；电压表使用0~3V 量程即可，电流表使用0~0.6A 量程即可，滑动变阻器应该挑选最大电流超过0.5A 的规格.教师总结实验注意事项：①注意观察电流表、电压表的指针是否指在“0”刻度线处，如果不在，还要注意先调零；②在连接电路的过程中开关要始终处于断开状态；③如果使用的导线芯是多股细铜线，连接时要将其顺时针缠绕在接线柱上，这样拧接线柱时会越旋越紧.④合上开关前，滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上，以防止电路中电流突然过大.⑤读数时，眼睛正对刻度线，确保读数正确.师 下面请大家根据刚才我们设计的思路，对照自己桌前的器材选择你所需的实验仪器，并设计实验报告.教师用多媒体播放课件“实验探究报告”.第*组实验探究报告（多媒体课件）［实验目的：］测量小灯泡的电阻.［实验原理：］I U R. ［实验电路：］［实验器材：］小灯泡：额定电压为 V.滑动变阻器：最大阻值，允许通过的最大电流；电源： V；开关、导线若干.［实验步骤：］1.按电路图连接实物电路.连接电路时，开关应断开.大致估计电流表、电压表测量的最大电流值和最大电压值，选择合适的量程接入，如不能估计，则要选择量程较大的接线柱接入.2.检查电路无误后，将滑动变阻器滑片调至滑动变阻器阻值最大的位置.3.合上开关，并迅速断开开关（试触），在开关合上的瞬间观察电流表、电压表指针的变化，判断电表连接是否正确（有无接反），电流表、电压表量程连接是否合适（量程大，还是小）.4.根据试触的情况，调整电流表、电压表接入电路的量程，确保电压表、电流表连接正确.5.合上开关，移动滑动变阻器的滑片.改变被测小灯泡两端的电压，测出通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压，分别记下三组对应的电流和电压的数值，将测量的电流和对应的电压值，填入数据表格对应的空格内.注意：在移动滑动变阻器的滑片测量时，应先将滑片移在小灯泡额定电压值的位置上，先测出额定电压对应的电流值，再使小灯泡两端的电压逐次降低，测出对应的电压和电流值（弄清楚如何移动滑动变阻器滑片可以使其电阻值增大或减小）.在读取电流表、电压表数值时，要先弄清楚电流表、电压表接入电路的量程以及该量程下每一大格、每一小格代表的数值.读数时，眼睛正对刻度线，确保读数正确.（3）进行实验:教师引导学生分组完成实验，并将实验数据填入表格内.（4）分析与论证： 学生根据公式I U R =计算出每次灯泡的电阻值，并进行比较. （5）评估与交流：师 你能从这些数值中看出还有什么规律吗？生：灯泡的电阻随电压的增加而增大，因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大.即灯丝的电阻随温度的变化而变化.教师总结：误差分析——电表对测量结果的影响：由于电压表和电流表本身都有一定的电阻，会使测出的灯泡电阻值与真实值间存在差异，电流表和电压表连入电路的方式有两种.①外接法：如图甲所示，在外接法中，电压表的示数表示待测电阻R 两端的电压UR 、电流表的示数表示通过电阻R 和电压表的总电流，即I=I R +I V ，待测电阻值应为RR I U R =真，而测出来的电阻值I U R R =测，由于I ＞I R ，所以R 测＜R 真，即测得的电阻值比真实值偏小.当待测电阻很小时，采用外接法可减小测量误差.②内接法：如图乙所示，在内接法中，电流表的示数表示通过R 中的电流I R ，电压表的示数表示电阻R 两端电压U R 与电流表两端电压U A 之和，即U=U R +U A .根据R U I =，待测电阻值应为RR I U R =真，而测量的电阻值I U R R =测，因为U ＞U R ，使R 测＞R 真，即测量值比真实值偏大.如果待测电阻R 的阻值很大，根据串联电路的特点，通过电阻R 和电流表中的电流相等，由欧姆定律知U R =I R R 远大于U A =I R R A ，即U 近似等于U R ，使R 测≈R 真.因此，当待测电阻很大时，采用内接法.例题教师用多媒体展示练习册中对应题目，先让学生思考，后讲解.课堂演练完成本课时对应课堂练习.【课堂延展】用其他方法测量电阻师在上一个实验中，用的是两块电表，电压表用来测电压，电流表用来测电流，那么，单独使用一种电表，如何测出灯泡的电阻呢？学生分组讨论，再由代表阐述本组创新的方案.教师总结：测电阻的其他方法（用多媒体展示）课堂演练完成本课时对应课堂练习.【教师结束语】这节课我们学习了电阻的测量方法，掌握了测小灯泡电阻的实验电路、器材的选取，知道了灯丝的电阻随温度的变化而变化，更熟悉了一些仪器的操作方法，加深了对仪器使用的理解.课后作业完成本课时对应课后练习.1.“伏安法”测电阻是个典型的电学实验，所用仪器较多，操作比较复杂，对学生能力的要求比较高，所以该实验有一定的难度，应引起高度重视.2.实验电路图要由学生自己设计得出，待画出电路图后，还要问为什么这样设计，这是很关键的，有的学生看书上这样画，他就这样画，而说不出为什么.3.注意事项可以放在实验进行中说明，或学生有问题时再指出，这样比单独占用一些时间要好一些，因为学生出错了，就知道去查错，从而加深对注意事项的认识、理解和记忆.4.对个别同学的错误数据不要一味地加以否定，而要注意引导，看是因为读数引起的还是计算引起的，帮助他们查找到问题的根源，有的电路连接有问题，也可能出现不合理的实验数据.所以我们老师还是要想得更远一些才好.5.三次实验尽量在允许的范围内拉开三组实验数据的差距，便于分析实验结论.6.本节在做测量小灯泡的电阻实验时，多测几次的目的不是为了求平均值来减小误差，而是要学生从多次计算出来的结果中能看出其中的规律.对于灯泡的电阻，受灯丝温度的影响，求平均值是没有意义的.。

初中物理测量电阻教案一、教学目标1. 理解电阻的概念、单位及其换算，掌握测量电阻的方法。

2. 掌握使用欧姆表测量电阻的步骤，能够正确使用欧姆表。

3. 能够运用控制变量法进行电阻的测量实验，提高实验操作能力和科学思维。

二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算2. 欧姆表的使用方法3. 电阻的测量实验三、教学重点、难点1. 教学重点：电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法，电阻的测量实验。

2. 教学难点：控制变量法的运用，实验数据的处理。

四、教学过程1. 导入：复习电流、电压的概念，引导学生思考电流、电压与电阻的关系。

2. 新课：介绍电阻的概念、单位及其换算，讲解欧姆表的使用方法。

3. 实验：进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作，培养学生实验操作能力和科学思维。

4. 总结：总结电阻的测量方法，强调实验数据的处理和分析。

五、教学方法1. 采用讲授法讲解电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法。

2. 采用实验法进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作。

3. 采用讨论法分析实验数据，培养学生的科学思维。

六、教学媒体1. 欧姆表2. 电阻器3. 导线4. 电压表5. 电流表七、教学步骤1. 复习电流、电压的概念，引导学生思考电流、电压与电阻的关系。

2. 讲解电阻的概念、单位及其换算，举例说明。

3. 讲解欧姆表的使用方法，包括欧姆表的调零、测量电阻的步骤等。

4. 进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作，讲解实验注意事项。

5. 学生分组实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 实验结束后，组织学生讨论实验数据，分析实验结果。

7. 总结电阻的测量方法，强调实验数据的处理和分析。

八、课后作业1. 复习电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

九、教学评价1. 学生能够掌握电阻的概念、单位及其换算。

2. 学生能够正确使用欧姆表测量电阻。

初中电阻的测量教案教学目标：1. 了解电阻的定义和影响电阻大小的因素。

2. 学会使用伏安法测量电阻。

3. 掌握欧姆定律的应用。

4. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

教学重点：1. 伏安法测量电阻的原理和操作方法。

2. 欧姆定律的应用。

教学难点：1. 伏安法测量小灯泡电阻的方法。

教学准备：1. 伏安法测量电阻的实验器材：定值电阻、小灯泡、开关、导线、电压表、电流表。

2. 欧姆定律的相关教具和资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾欧姆定律的内容和表达式。

2. 提问：电阻是导体的本身的性质，对电流有阻碍作用，我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？3. 引导学生思考如何测量导体的电阻。

二、新课（20分钟）1. 介绍伏安法测量电阻的原理：通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，利用欧姆定律计算电阻的大小。

2. 演示伏安法测量电阻的实验操作步骤：a. 连接电路，将定值电阻接入电路中。

b. 打开开关，测量定值电阻两端的电压和通过定值电阻的电流，记录数据。

c. 改变电路中的电流，再次测量定值电阻两端的电压和通过定值电阻的电流，记录数据。

d. 根据测量数据，利用欧姆定律计算定值电阻的电阻值。

3. 引导学生进行实验操作，测量小灯泡的电阻。

4. 分析实验结果，引导学生理解欧姆定律在电阻测量中的应用。

三、巩固（15分钟）1. 出示一些电阻测量的实例，让学生运用欧姆定律进行计算。

2. 引导学生讨论在实际测量中可能遇到的问题和解决方法。

四、小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和知识点。

2. 强调伏安法测量电阻的操作注意事项。

五、作业（5分钟）1. 请学生完成课后练习，巩固电阻测量的知识。

2. 布置一些有关电阻测量的实践任务，让学生运用所学知识解决实际问题。

教学反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，让学生深入了解电阻的定义和影响电阻大小的因素，掌握欧姆定律的应用。

在实验过程中，学生能够动手操作，培养实验操作能力。

电阻的测量教学设计本教学设计主要针对初中物理电路实验中的电阻测量这一实验进行设计，旨在通过实验让学生掌握测量电阻的方法和技巧，并理解电阻的概念和特性。

一、实验目的：1.了解电阻的概念和特性；2.掌握使用万用表和电阻箱测量电阻的方法；3.学会使用串联法和并联法测量电阻的原理和步骤；4.培养学生的实验操作和数据处理能力。

二、实验器材和材料：1.电源、电阻箱、万用表、导线等；2.纸片、铅笔、卡尺等。

三、实验步骤：1.实验前的准备：在电路实验板上搭建如下电路：电源→电阻箱→待测电阻→导线→万用表→电源。

并将万用表置于高阻挡。

2.万用表法测量电阻：a.打开电源，将电阻箱调至最小阻值，观察到万用表的读数为R1；b.依次调整电阻箱的阻值，使得万用表读数逐渐增加，记录下每次调整后的电阻箱阻值和万用表读数；c.根据电阻箱阻值和读数的变化规律，画出电阻箱阻值和读数的对应关系图；d.从图中找到读数等于待测电阻电阻值的电阻箱阻值，即为待测电阻的电阻值。

3.电阻串联法测量电阻：a.打开电源，将电阻箱的阻值调至最大，观察到万用表的读数为R2；b.将待测电阻与电阻箱串联接入电路，调整电阻箱的阻值，使得万用表读数逐渐增大，记录下每次调整后的电阻箱阻值和万用表读数；c.根据串联电阻求和公式计算待测电阻的阻值。

4.电阻并联法测量电阻：a.打开电源，将电阻箱的阻值调至最小，观察到万用表的读数为R3；b.将待测电阻与电阻箱并联接入电路，调整电阻箱的阻值，使得万用表读数逐渐减小，记录下每次调整后的电阻箱阻值和万用表读数；c.根据并联电阻公式计算待测电阻的阻值。

四、实验注意事项：1.实验时要注意安全，避免触电和短路等意外情况；2.万用表的选择要合适，以保证测量结果的准确性；3.测量时要注意技巧，尽量减小误差。

五、实验数据处理：1.根据万用表法和串联法测量得到的电阻值，计算它们的相对误差，并进行比较；2.对比并分析两种测量方法的优缺点；六、实验拓展：1.尝试使用其他测量电阻的方法，如电桥法等；2.探究电阻与其材料、长度和截面积等因素之间的关系；3.设计其他与电阻测量相关的实验，如电阻与电流、电压之间的关系等。

《电阻的测量》教案设计范文一、教学目标1.让学生理解电阻的概念，掌握电阻的基本单位及其换算关系。

2.使学生掌握伏安法测量电阻的原理和方法。

3.培养学生实验操作能力和数据分析能力。

4.培养学生合作学习、自主探究的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：电阻的概念、伏安法测电阻的原理和方法。

2.教学难点：伏安法测电阻的实验操作和数据分析。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们在学习电路的时候，经常会遇到电阻这个元件。

那么，什么是电阻呢？电阻有什么作用呢？今天，我们就来学习电阻的测量。

2.知识讲解师：我们来了解一下电阻的概念。

电阻是指导体对电流阻碍作用的大小，它的基本单位是欧姆，用符号“Ω”表示。

我们来看一下电阻的几种常见单位及其换算关系。

（1）欧姆（Ω）：电阻的基本单位。

（2）千欧（kΩ）：1千欧等于1000欧姆。

（3）兆欧（MΩ）：1兆欧等于1000000欧姆。

师：了解了电阻的概念和单位后，我们来学习一下伏安法测量电阻的原理。

伏安法测量电阻的原理是利用欧姆定律，即电压与电流的比值等于电阻。

具体操作如下：（1）将电阻接入电路，调整电源电压，使电路中的电流稳定。

（2）用电压表测量电阻两端的电压，用电流表测量电路中的电流。

（3）根据欧姆定律，计算电阻的阻值。

3.实验操作（1）搭建电路，将小灯泡接入电路。

（2）调整电源电压，使电路中的电流稳定。

（3）用电压表测量小灯泡两端的电压，用电流表测量电路中的电流。

（4）记录数据，计算小灯泡的电阻。

（学生在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

）4.数据分析师：同学们，实验完成后，请将你们的数据记录在黑板上，我们一起分析一下。

（学生将数据记录在黑板上，教师引导学生分析数据。

）师：从数据中可以看出，小灯泡的电阻随着电流的变化而变化。

这是因为小灯泡的电阻受到温度的影响。

当电流通过小灯泡时，小灯泡的灯丝温度升高，电阻也随之增大。

师：通过今天的学习，我们了解了电阻的概念、单位，以及伏安法测量电阻的原理和方法。

电阻的测量【教学目标】1、应用欧姆定律，学习测量电阻的方法。

2、会同时使用电压表和电流表。

【教学重点】1、了解灯丝电阻的特性。

2、通过测量小灯泡电阻，了解欧姆定律的应用。

【教学难点】1、通过实验电路的设计、连接以及测量过程培养学习兴趣。

【进门得分】1.一个定值电阻两端的电压为3V时，通过它的电流为0.5A,如果它两端电压为5V，____不能__（填“能”或“不能”）用量程为0.6A的电流表来测量通过该电阻的电流。

2.某段电阻两端的电压为12V，通过的电流强度是0.9A，欲使通过的电流强度为0.3A，则在其两端应加的电压为___4____V。

3.电压保持不变，当接电阻为6Ω电阻时，电路中的电流为0.2A。

如改接阻值为12Ω电阻时，电路中的电流为___0.1___A。

4.导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

5.装有4节干电池的手电筒，小灯泡灯丝电阻是10欧姆，手电筒工作时通过灯丝的电流强度时 0.6 A。

6.在导体两端加3V的电压时，通过这个导体的电流是200mA，导体的电阻是 15 Ω。

如果在这个导体两端加9V的电压，导体的电阻是 15 Ω，通过这个导体的电流是 0.6 A。

【教学内容】要点一、伏安法测电阻1．实验原理： R=U/I。

2．实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。

3．实验电路图：4．实验步骤：（1）按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处；（2）检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片 P 的位置，改变电阻两端电压分别为U 1、U 2、U 3观察电流表每次对应的数值，I 1、I 2、I 3 分别填入设计的记录表格；次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω1233R R R R ++=1 2 31233R R R R ++=；（4）整理器材。

要点诠释：（1）本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。

电阻的测量教案电阻的测量教案一、教学目标1.了解电阻的定义及其测量原理；2.掌握三种测量电阻的方法；3.培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

二、教学重点1.电阻的定义和测量原理；2.三种测量电阻的方法。

三、教学难点1.测量电阻的原理理解；2.不同测量方法的应用。

四、教学准备1.电源、电流表、电压表、电阻箱、跳线等实验仪器材料；2.电阻示意图。

五、教学过程1.引入（5分钟）通过提问，引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，并引入电阻的测量。

2.讲解（10分钟）讲解电阻的定义以及测量原理，重点介绍欧姆定律和串、并联电阻的等效电阻计算。

3.实验操作（25分钟）组织学生进行实验操作，分别测量不同电阻的值。

具体操作步骤如下：（1）连接电路：将电源、电流表和电阻箱依次连接起来，借助跳线进行连接，保证电路的通路畅通。

（2）调节电阻箱：调节电阻箱的阻值，使得电流表指针尽量靠近满刻度位置，但不要超出刻度范围。

（3）读取电阻值：读取电阻箱的阻值，即为所测量的电阻值。

（4）重复实验：重复上述步骤，测量不同电阻的值。

4.总结（5分钟）总结电阻测量的方法和注意事项，并与学生进行互动交流，加深对电阻测量的理解。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生已经掌握了电阻的测量方法和原理。

在实际操作中，他们也能够独立进行电阻的测量，并得到准确的结果。

电阻的测量在电路实验中非常重要，同时也是电子工程学的基础知识。

接下来，我们将进一步学习电阻的串并联等效电阻、电阻的色码识别等内容。

电阻的测量教案教案标题：电阻的测量教案教学目标：1. 理解电阻的概念和作用。

2. 掌握使用万用表测量电阻的方法和步骤。

3. 了解电阻的单位及常用符号。

教学准备：1. 一台万用表。

2. 几个不同阻值的电阻器。

3. 连接线和插头。

4. 实验电源。

5. 小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

教学内容和步骤：步骤一：引入1. 教师通过示意图展示一个电路，强调其中的电阻元件，并与现实生活中的电阻进行联系，引发学生的兴趣。

2. 提问学生，你们知道如何测量一个电阻器的阻值吗？步骤二：概念讲解和示范1. 教师用板书或幻灯片向学生介绍电阻的概念，即阻碍电流流动的元件。

2. 解释电阻的单位欧姆（Ω）以及常用的电阻符号，如R。

3. 示范使用万用表测量电阻的方法和步骤，并强调必须先断开电路再进行测量。

步骤三：实践操作1. 学生分组或个别操作，根据教师的指导使用万用表测量不同阻值的电阻器。

2. 学生记录每个电阻器的阻值，并与测量值进行比较，检查是否操作正确。

步骤四：讨论和总结1. 教师组织学生讨论测量过程中的问题和经验。

2. 教师指导学生总结测量电阻的要点和步骤，并强调安全操作的重要性。

步骤五：拓展练习1. 提供一些电路图，要求学生计算其中电阻的总值。

2. 学生根据所学内容，使用万用表测量电路中的各个电阻值，并计算总电阻值。

步骤六：作业布置1. 布置作业，要求学生预习下一节课的内容，准备相关问题或讨论。

2. 鼓励学生自主学习并尝试应用所学的测量电阻的方法。

评估方式：1. 教师观察学生在实验操作中的表现和反馈，并提供必要的指导和纠正。

2. 学生完成的作业和参与讨论的质量和深度。

教学延伸：1. 引导学生了解不同类型的电阻器和其在电路中的应用。

2. 对于进阶学生，可以介绍更为复杂的电路，要求他们计算和测量电路中的电阻。

教学备注：1. 在进行实验操作时，要确保学生遵守安全操作规范，特别是在接触电源和测量高阻值电阻器时要小心谨慎。

2. 根据学生的实际情况，可以适当调整教学步骤和内容的深度。

《电阻的测量》教学设计【教学目标】1.知识与技能1）学会用伏安法间接测电阻。

2)会设计实验电路，设计实验步骤，分析实验数据。

3)会分析测量定值电阻和小灯泡电阻的不同。

2.过程与方法：1）有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。

初步培养提出问题的能力。

2）通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究实验方案，领会信息的收集和处理方法，初步形成对信息的有效性作出判断的意识。

3.情感态度与价值观：1）激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。

2）培育实事求是的科学态度。

【教学重点】伏安法测电阻的方法。

【教学难点】分析电阻与温度的关系。

【教学方法】合作探究交流【教学用具】干电池组、电压表、电流表、电阻器、开关、滑动变阻器、导线若干，多媒体课件。

【课时安排】1 课时【教学过程】一、创设情境导入新课电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。

那么，用什么方法测量电阻呢？根据欧姆定律I= U导出R=U，测出导体两端电压及通过导体中的R I电流，即可求出导体的电阻，二、探究新知（一）电阻的测量 --- 伏安法实验目的：用电压表、电流表测电阻实验原理：R= UI实验电路图：通过对比，明确滑动变阻器的作用，选择正确电路图实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。

实验步骤：1.按电路图连接电路2.闭合开关，调节滑动变阻器，读取并记录3 组电流表、电压表数据填入表格3.计算定值电阻的阻值，并求平均值4.整理实验器材注意事项：1.连接电路时开关应断开；2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置。

设计数据记录表实验中注意以下两点问题：1.电压表、电流表要注意选择适当的量程。

2.滑动变阻器的作用：①保护电路②改变电路中电流及用电器两端的电压。

先观看根据电路图连接电路的微课，再进行实验。

处理实验数据，得出结果，结合第一节内容，还可验证电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

想想做做一：1.将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻。

第3节电阻的测量教案一、教学内容本节课选自物理教材《电学基础》第3节“电阻的测量”。

详细内容包括：理解电阻的概念、探究影响电阻大小的因素、学习电阻的测量方法以及实际电路中的应用。

具体涉及教材第2章第13节内容。

二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的单位及换算关系。

2. 学习并掌握测量电阻的方法，能够运用所学知识解决实际问题。

3. 了解影响电阻大小的因素，能够分析实际电路中电阻的作用。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、测量方法及影响电阻大小的因素。

难点：电阻测量方法的实际应用，电路中电阻的分析。

四、教具与学具准备1. 教具：电阻器、电流表、电压表、导线、电源、多媒体设备。

2. 学具：每组一套电阻器、电流表、电压表、导线、电源。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单电路，通过更换不同电阻器，观察电流表、电压表的变化，引导学生思考电阻对电路的影响。

教学细节：让学生亲身体验，激发学习兴趣。

2. 例题讲解：讲解电阻的定义、单位、换算关系，以及影响电阻大小的因素。

教学细节：结合实际例子，形象生动地讲解电阻的概念。

3. 随堂练习：给出几道有关电阻的选择题，检验学生对电阻概念的理解。

教学细节：及时解答学生疑问，巩固所学知识。

4. 测量电阻方法讲解：介绍伏安法、欧姆表法测量电阻的方法。

教学细节：通过实际操作，让学生掌握测量电阻的方法。

5. 实际应用：分析实际电路中电阻的作用，如何影响电流、电压。

教学细节：结合实际电路图，让学生学会分析电阻在电路中的作用。

六、板书设计1. 电阻的概念、单位、换算关系。

2. 影响电阻大小的因素。

3. 测量电阻的方法。

4. 电阻在实际电路中的作用。

七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，设计一个测量电阻的实验方案。

答案：学生可根据伏安法或欧姆表法，设计实验方案，包括所需器材、实验步骤等。

答案：根据电路图，运用串并联电阻的计算方法，求出R1、R2的阻值。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了电阻的概念、测量方法和实际应用。

初中物理测量电阻教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电阻的概念、单位及其换算，掌握用伏安法测定电阻的原理。

（2）学会使用电压表、电流表、滑动变阻器等仪器，进行电阻的测量。

（3）能够分析实验数据，得出电阻与电压、电流的关系。

2. 过程与方法：（1）通过实验探究，掌握伏安法测定电阻的方法。

（2）培养学生的实验操作能力、数据处理能力和问题解决能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生的团队合作意识，学会尊重他人、倾听他人意见。

二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算。

2. 伏安法测定电阻的原理。

3. 伏安法测定电阻的实验操作步骤。

4. 实验数据处理，得出电阻与电压、电流的关系。

三、教学重点、难点1. 教学重点：伏安法测定电阻的原理、实验操作步骤、实验数据处理。

2. 教学难点：实验数据的处理，电阻与电压、电流关系的分析。

四、教学过程1. 导入：（1）复习电流、电压的概念，引入电阻的概念。

（2）提问：什么是电阻？电阻的大小与哪些因素有关？2. 知识讲解：（1）讲解电阻的概念、单位及其换算。

（2）讲解伏安法测定电阻的原理。

3. 实验操作：（1）分组实验，每组配备电压表、电流表、滑动变阻器等仪器。

（2）引导学生按照实验步骤进行实验，注意安全操作。

（3）学生在实验过程中记录数据，包括电压、电流、电阻等。

4. 数据处理：（1）引导学生使用公式计算电阻值。

（2）分析实验数据，得出电阻与电压、电流的关系。

5. 总结与反思：（1）让学生总结实验过程中的注意事项。

（2）让学生反思实验数据的处理方法，讨论如何提高实验结果的准确性。

五、教学评价1. 学生能正确使用电压表、电流表、滑动变阻器等仪器，进行电阻的测量。

2. 学生能分析实验数据，得出电阻与电压、电流的关系。

3. 学生能总结实验过程中的注意事项，反思实验数据的处理方法。

六、教学资源1. 电压表、电流表、滑动变阻器等实验仪器。

初中物理实验电路中的电阻的测量教案一、教学目标本教案旨在帮助初中学生理解电阻的概念和测量方法，通过实验掌握测量电阻的技巧和步骤。

二、教学准备1. 实验器材：- 镊子- 电阻箱- 铁丝电阻- 电流表- 电压表- 电池- 开关- 导线2. 实验步骤：- 准备实验器材- 按照电路图搭建电路- 测量电阻值三、教学过程1. 引入引导学生回顾电阻的概念，并提问：“为什么电路中需要使用电阻？”帮助学生了解电阻在电路中的作用。

2. 实验介绍介绍本次实验的目的和意义，让学生明确本次实验的重点和任务。

3. 实验操作步骤1）准备实验器材：确保实验器材完整且无损坏。

2）按照电路图搭建电路：学生按照给定的电路图，使用导线和器材搭建电路。

3）测量电阻值：使用电流表和电压表等仪器测量电阻的数值。

4. 实验注意事项- 搭建电路时要注意连接的正确性和稳固性。

- 使用电流表和电压表时要注意测量的准确性和安全性。

- 实验结束后，归还和整理实验器材，保持实验环境的整洁。

5. 实验结果和分析学生记录并分析实验测得的电阻数值。

引导学生思考实验结果是否符合预期，并帮助他们解释可能的偏差原因。

6. 实验总结让学生总结本次实验的重点和技巧，并回答以下问题：- 什么是电阻？为什么电路中需要使用电阻？- 电阻的测量方法有哪些？每种方法的原理是什么？四、实验拓展1. 扩展实验学生可以使用不同的电阻箱或改变电路参数来进行多组实验，进一步探究电路中电阻和其他元件的关系。

2. 探究性问题设置一些探究性问题，让学生思考并进行实验验证，例如：- 电阻值与电流的关系如何？- 电阻值与电压的关系如何？五、教学反思本教案通过实验教学的方式，帮助初中学生深入理解电阻的概念和测量方法。

通过实践操作和思考，学生能够更好地掌握电路中电阻的测量技巧，并提高他们的实验操作能力和科学思维能力。

同时，通过实验拓展，学生能够进一步探索电路中电阻和其他元件的关系，培养他们的实验探究能力。

《电阻的测量》教案设计一、教学目标【知识与技能】加深对欧姆定律及其应用的理解，知道测量电阻的原理。

【过程与方法】通过进行伏安法测量电阻的实验，进一步掌握使用电压表和电流表的方法，学会用伏安法测量电阻。

【情感态度与价值观】通过做伏安法测电阻的实验并观察试验现象分析结果，培养动手能力和实验设计能力，并养成求真务实、细致严谨的科学态度。

二、教学重难点【重点】根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。

【难点】组装电路，分析实验，发现规律，以及对电阻概念的理解认识。

三、教学过程环节一：新课导入问题引入：如何测定一个定值电阻的大小?先引导学生回顾上一节所学的欧姆定律的知识，然后得出根据欧姆定律的变形公式，通过测量通过电阻的电流以及电阻两端的电压得出定值电阻的电阻值的方法。

环节二：新课讲授设计实验已经讨论出了实验原理和实验方法，即测量电流和电阻根据公式得出电阻值。

但为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压以及电流的值，求出每次的电阻值，最后求出电阻的平均数。

其中串联一个滑动变阻器，移动滑片，就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。

电路图如图所示：所用器材有：电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、导线若干。

进行实验首先，根据电路图连接电路。

在连接电路过程中要指导学生在实验过程注意哪些问题，比如，连接电路时，开关应处在断开状态;闭合开关前检查滑动变阻器是否处于阻值最大处;电压表电流表的支付接线柱的正确连接等。

且应该提醒学生通过“试触”进行测量工具量程的选择，在闭合开关前仔细检查电路连接情况。

在学生连接完电路后，应该检查学生的电路连接情况，确保电路连接没有问题。

其次，闭合开关，通过移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，注意应提醒学生不能将滑动变阻器调节的太狠，也不能超过测量工具的量程，并且指导学生设计表格将所测量的数据记录在表格中。

最后，断开开关，整理器材，收拾仪器，结束实验。