语文典故

高中语文典故一、出自神话传说的典故１、腾蛟起凤：《西京杂记》卷二说董仲舒梦蛟龙入怀，乃作《春秋繁露》。

又说杨雄作《太玄》，梦见自己吐出凤凰，飞集书上。

《滕王阁序》借此形容孟学士文章.之美。

２、雁阵惊寒，声断衡阳之浦：相传衡山有回雁峰，雁至此就不再南飞，待春而归。

《滕王阁序》.借此说明水边断断续续地传来一阵阵惊寒的雁声。

３、酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢：古代传说广州有水名贪泉，人喝了这里的水就会变得贪婪。

《庄子.外物》记载的处在涸辙里的鲋鱼求救的故事。

《滕王阁序》借此表达作者不甘沉沦的思想。

４、喜托龙门：传说鲤鱼跳过龙门，就可以变为飞龙。

《滕王阁序》借此表示，由于谒见了名人而抬高了自己的身价。

５、紫电清霜：《中华古今注》说，吴大帝孙权有宝剑六，其二名紫电。

据《西京杂记》卷一云，汉高祖斩白蛇剑，每十二年一加磨，锋刃常莹若霜雪。

6、望帝春心托杜鹃：传说中的古代蜀帝，名杜宇，死后其魂化为杜鹃，又名子规，啼声甚哀。

7、蓝天日暖玉生烟：《长安志》云：“蓝天山在长安县求南三十里，其山产玉，又名玉山。

”8、沧海月明珠有泪：化用南海鲛人得故事。

《博物志》云：“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼能泣珠。

”9、江娥啼竹素女愁：江娥，一本作“湘娥”，舜之二妃，舜崩，二妃以泪挥竹，竹尽斑。

素女，古代神话中女神，善鼓瑟。

10、女娲炼石补天处：共工氏怒触不周山，天柱折，地维绝，女娲于是炼五彩石补天。

11、吴质不眠倚佳树：月宫里的吴质，靠在树上不睡觉。

12、乌鸟私情：乌鸟反哺之情。

13、死当结草：《左传.宣公十五年》记载，晋大夫魏武子与临死时，嘱咐他儿子把武子的爱妾杀了殉葬。

魏子没有照办而把她嫁了出去。

后魏子与秦将杜回作战，看见一个老人纬草，把杜回绊倒，杜回因此被擒，魏颗夜梦这个老人，说他是那个再嫁之妾的父亲。

后比喻真心实意地感恩报德。

李密《陈情表》：“臣生当陨首，死当结草。

”14、比干：商朝纣王的叔父。

《史记·殷本经》载，纣王淫乱，比干曰：“为人臣者，不得不以死争。

高中语文专题：经典文学典故1.【哀鸿】出自《诗经·小雅·鸿雁》∶"鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。

"使臣行于四方，见流民如鸿雁飞集于野；流民看到使者，皆倾诉悲苦，如鸿雁哀鸣之声。

后来以"鸿雁在野""哀鸿遍野"喻指百姓流离失所。

2.【班马】春秋时，晋、鲁、郑伐齐，齐军趁夜撤走。

晋国大臣刑伯听到齐国军营里有马的叫声，推测道∶"有班马之声，齐国军队一定连夜撤走了。

""班马"为离群之马，后多用在送别诗中抒发惜别之情。

如李白的《送友人》∶"挥手自兹去，萧萧班马鸣。

"3.【比翼鸟】传说比翼鸟只有一只眼、一只翅膀，所以一定要两只鸟在一起才能飞，用来比喻夫妻生活和谐美满。

如唐代白居易的《长恨歌》∶"在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

"4.【首阳采薇】商朝末年，周武王伐纣，孤竹国君的儿子伯夷、叔齐认为这是以臣弑君，就拦马谏阻。

商亡之后，二人不食周粟，隐居首阳山，采薇而食，最终饿死。

后以此比喻人坚守气节。

5.【尺素】古乐府《饮马长城窟行》中有"客从远方来，遗我双鲤鱼。

呼童烹鲤鱼，中有尺素书"。

后来，"尺素"就用作书信的代称。

6.【东篱】出自陶渊明《饮酒》∶"采菊东篱下，悠然见南山。

"后多以"东篱"表现归隐之后的田园生活或闲适的情致。

7.【东山高卧】东晋谢安辞官隐居东山。

后以"东山高卧"泛指隐居。

如唐代李白的《梁园吟》∶"东山高卧时起来，欲济苍生未应晚。

"8.【杜康】相传杜康是周朝时酿酒术的发明者，被称作酒祖。

后以"杜康"作为酒的代称。

如曹操的《短歌》∶"何以解忧?唯有杜康。

"9.【高山流水】相传春秋时期的俞伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴。

80个典故，读懂中国半个文学史！中国古典文学中有很多著名的典故，读了这85个文学典故，便读懂了半个文学史。

1.斑竹：湘妃竹。

舜死后，舜的妃子娥皇和女英在湘水上啼哭，眼泪洒在竹子上，竹竿上都生了斑纹。

唐刘禹锡《泰娘歌》：“如何将此千行泪，更洒湘江斑竹枝。

”2.比翼鸟：传说中鹣鹣只有一只眼、一只翅膀，所以一定要两只鸟在一起才能飞，比喻夫妻。

唐白居易《长恨歌》：“在天愿为比翼乌，在地愿为连理枝。

”3.连理枝：连生在一起的两个树枝，比如恩爱夫妻。

唐白居易《长恨歌》：“在天愿为比翼乌，在地愿为连理枝。

”4.碧血：常与“丹心”连用，歌颂为国捐躯者的忠贞。

元郑元佑《张御史死节歌》：“孤忠既是明丹心，三年犹须化碧血。

”5.长城：南宋将领檀道济自称为“万里长城”。

后以此称能抵御敌人入侵的英雄人物。

宋陆游《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

”6.采薇：殷朝末年，周武王伐殷，孤竹国国君的儿子伯夷、叔齐认为这是以臣弑君，就拦马谏阻。

殷之后，两人不食周粟，隐居首阳山，采薇而食，终饿死。

后以此喻隐居避世。

唐王绩《野望》：“相顾无相识，长歌怀采薇。

”7.长亭：古代驿站在路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息送别。

后“长亭”成为送别之地的代称。

宋柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

”8.尺素：语出古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。

呼童烹鲤鱼，中有尺素书。

”后为书信代称。

宋秦观《踏莎行》：“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。

”9.登高：重阳有登高习俗。

唐王维《九月九日忆山东兄弟》：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

”10.东山高卧：东晋谢安辞官隐居东山。

后指隐居。

唐李白《梁园吟》：“东山高卧时起来，欲济苍生末应晚。

”11.杜康：传说杜康发明了酒。

后以此作为酒的代称。

三国魏曹操《短歌行》：“何以解忧，唯有杜康。

”12.东篱：语出东晋陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”。

后多以“东篱”表现归隐之后的田园生活或闲雅的情致。

小学语文文学典故1. 夸父逐日：追求真理、理想信念、献身精神等。

2. 神农尝百草：开拓创业、勇于实践、不断探索等。

3. 精卫填海：矢志不渝、持之以恒、敢于奋斗等。

4. 尧舜禅让天下：可以论证出于公心、选贤举能、欣然让位等。

5. 大禹治水：奉献精神、公而忘私、勇于实践等。

6. 伯夷、叔齐不食周粟：眷恋故园、忠贞气节等。

7. 周文王礼遇姜子牙：礼贤下士、起用人才等。

8. 周公吐哺：当政者心怀天下、延揽贤士等。

9. 周成王桐叶封第：言而有信、谨言慎行等。

10. 曹刿论战：知彼知己，审时度势、一鼓作气等。

11. 管仲、鲍叔牙之交：人的诚挚友谊、信任、彼此关怀等。

12. 董狐的直笔：耿直仗义、不畏权势、实事求是、忠于职守等。

13. 晏子使楚：不卑不亢、聪明机智、维护人格国格等。

14. 赵简子与中山狼：不辨敌友、忘恩负义、以怨报德等。

15. 勾践卧薪尝胆：忍辱负重、奋发图强等。

16. 鲁班发明锯子：类比思维、触发灵感、造福后世等。

17. 孙武操练女兵：严于律令、整军经武效果惊人等。

18. 西门豹治邺：破除迷信、革故鼎新、兴利除弊等。

19. 商鞅变法：改革求新、富国强兵、动机与效果背反等。

20. 邹忌讽齐王纳谏：进谏纳谏、广开言路、勇于接受批评等。

21. 孙膑、庞涓斗智：气量之宽窄、智谋之高下等。

22. 孟尝君养士：重视人才、招贤纳士、一技之长皆有用等。

23. 赵武灵王胡服骑射：突破传统、努力学习引进等。

24. 孟子母亲择邻而居：正确引导子女、重视环境对人的影响等。

25. 冯谖孟尝君狡兔三窟：居安思危、深谋远虑、留有后路等。

26. 庄子谈庖丁解牛：得其要道、掌握规律、应刃解难等。

27. 李冰修都江堰：功在当代、泽及后人、科学技术的重大作用等。

28. 扁鹊见蔡桓公：病须早治、讳疾忌医、后患无穷等。

29. 苏秦悬梁刺股：立志自强、勤奋刻苦、持之以恒等。

30. 田单以火牛阵攻燕：不屈不挠、智勇抗敌、创新开拓等。

31. 廉颇与蔺相如：大智大勇、改过从善、团结保国等。

小学语文重点成语典故15则小学语文是学生接触的第一门语言课程，也是学生语言表达和思维能力发展的基础。

其中成语是小学语文重点部分之一，成语是一种流传了千百年的独特语言形式，是一种固定的短语或组合，常常在表达中用于比喻、象征等。

成语故事则是成语产生和发展的根本，了解成语故事既能增强学生的语言运用能力，又能丰富学生的文化内涵。

下面，我们将介绍小学语文重点成语典故15则。

1. 亡羊补牢：这个成语的故事源于《战国策》，故事中说，有一位农夫将他的羊圈放置于一座断崖上，一天风将羊圈刮到了断崖下，农夫却不以为意。

另一天，他发现羊圈已经被修复了，他很奇怪，问自己的儿子，儿子告诉他出山的人提醒说，亡羊可以补牢，农夫主动补救失去的东西，这才起到积极的效果。

2. 雷声大，雨点小：这个成语的故事源于《列子》，故事中说，一个人听到巨大的雷声，以为马上会下大雨。

但实际上，虽然雷声很大，但并没有下大雨。

3. 鹤立鸡群：这个成语的故事源于《庄子》，故事中说，有一只孤鹤常常待在鸡场里，它孤单并不时受到别的鸟的嘲笑。

但是这只孤鹤却不放弃，最后，在习惯了群鸡的生活和饮食后，孤鹤全身长出了一身白羽，成为夜里的一道亮丽的景色，让其他鸟难以与之媲美。

4. 画龙点睛：这个成语的故事源于《吕氏春秋》，故事中说，有一位画家画了一条龙，但觉得还差最重要的一点，最后他在眼睛处画上了一点，忽然龙的神态便十分栩栩如生。

5. 卧薪尝胆：这个成语的故事源于《史记》传说，在战争中，楚国将领屈原为了表达忠诚，就最初的豁免贿赂的文件烧掉了，并愿意为此付出牺牲。

6. 画饼充饥：这个成语的故事源于《庄子》，故事中说，有一个人说他可以用一张画好的饼来吃饭，结果没人能吃到真正的饼。

这个成语也象征空欢喜、骗人的行为。

7. 金玉良言：这个成语的故事源自《后汉书》，故事中描述了高祖刘邦听到了范增的忠言而采取了行动。

8. 长生不老：这个成语的故事源自《广说》。

故事中讲述了桃花仙子取得仙人的秘方，把桃花汁煮在锅里，把渣滓去掉，剩下的就是能让人长生不老的仙汁。

著名成语典故1.鸡肋——食之无肉，弃之有味比喻得到一样东西，付出的代价也极大，有些得不偿失，但不得到又觉得可惜。

大凡读过《三国演义》的人们，几乎都知晓杨修被曹操杀掉的前因后果。

2.筑坛拜将义指仰仗贤能。

来源《汉书。

高帝纪上》“汉王齐戒设坛场，拜信（韩信）为大将，问以计策。

”元。

王实甫《西厢记。

第三本》第一折“计将安在？小生当筑坛拜将。

”明。

冯梦龙《喻世明言。

闹阴司司马貌断狱》书中记载一遇汉祖，筑坛拜将，捧毂推轮，后封王爵以酬其功。

3.偃旗息鼓《三国志。

蜀志。

赵云传》中记载在一次战斗中，蜀将黄忠杀死了曹将夏侯渊，并夺取了要地。

曹操非常恼火，把米仓移到汉水旁的北山脚下，亲率20万大向阳平关大举进攻。

黄忠张著商议趁夜烧劫魏粮草。

临行前赵云和他们约定了返回时间，过期不归就带兵出寨接应，正与曹操亲自统率的相遇。

赵云同曹厮杀起来，把曹打得丢盔弃甲，救回了黄忠和张著。

曹操没有善罢甘休，指挥大队人马追杀赵云，直扑蜀营。

赵云的副将张翼见赵云已退回本寨，后面追兵来势凶猛，便要关闭寨门拒守。

赵云下令大开营门，偃旗息鼓，准备放曹进来；一面又命令弓弩手埋伏在寨内外，然后自己单枪匹马站在门口等候敌人。

生性多疑的曹操追到寨门口，心想，寨门大开，必有伏兵，即匆忙下令撤退。

就在曹操调头后退的时候，蜀营里金鼓齐鸣，杀声震天，飞箭如雨般向曹射击。

曹惊慌失措，夺路逃命，自相践踏。

赵云趁势夺了曹的粮草，杀死了曹大批兵马，得胜回营。

后来，人们常用“偃旗息鼓”来比喻休战无声无息或停止行动。

提高语文素养的文化典故1、牛角挂书形容勤奋读书的典故。

《新唐书李密传》：(李密)闻包恺在缑山，往从之。

以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。

越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：何书生勤如此?密识素，下拜。

问所读，曰：《项羽传》。

因与语，奇之。

归谓子玄感曰：吾观密识度，非若等辈。

玄感遂倾心结纳。

后人遂以书横牛角、角挂经、茧栗挂汉书、束书牛角、书挂(牛)角、牛角之悬来形容勤奋读书。

或以挂犊之才、牛角书生来指勤奋学习而才思卓捷的书生。

2、负薪读书形容勤学的典故。

出自《汉书严朱吾丘主父徐严终王贾传》：买臣字翁子，吴人也。

家贫，好读书，不置产业，常艾薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。

其妻亦负戴相随，数止买臣毋歌呕道中。

买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。

买臣笑曰：年五十当富贵，今已四十余矣。

女苦日久，待我富贵报女功。

此典一般以负薪或负樵的形式出现。

有时，此典也用来形容未遇时的贫居生活。

3、带经而锄形容生活贫苦依然坚持学习的典故。

语出《汉书公孙弘、卜式、倪宽传》：(倪宽)受业孔安国，尝为弟子都养(为弟子们做饭)，时行凭作(有时还要下地干活)，带经而锄，休息辄诵读，其精如此。

此典常以带经锄的形式出现。

4、挟策读书比喻勤奋读书的典故。

语出《庄子外篇骈拇第八》：臧与谷二人相与牧羊而俱亡其羊。

问臧奚事，则挟策读书，问谷奚事，则博塞以游。

策，写书的竹简。

博寒，古代的一种游戏。

后人便以挟策、挟册、挟策读书、挟策亡羊、读书亡羊表示专心致志地勤奋读书。

5、高凤流麦形容专心致志勤奋读书的典故。

语出《后汉书逸民传高凤》：高凤字文通，南阳叶人也。

少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。

妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。

时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。

妻还怪问，凤方悟之。

其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。

后人于是以流麦、麦流、弃麦、麦不收、中庭麦、高凤等来形容专心读书。

6、温舒编蒲形容勤学的典故。

事出《汉书贾枚邹路传》：路温舒字长君，巨鹿东里人也。

小学语文50个常用成语典故1. 专心致志古时候有个围棋高手，名叫秋，人们称他弈秋。

他有两个徒弟，其中一个专心好学，棋艺提高很快；另一个虽然也天天听课，但很不专心。

他看着老师，心里却想着天上有没有大雁飞来，老师的话一句也没听进去，棋艺自然也没有丝毫提高。

[注释]致：尽，极。

志：志趣，心意。

[提示]指用心专一，注意力不分散。

2. 哄堂大笑宋朝时候，有个叫冯相的官员。

有一天，他穿着一双新靴子走进办公的衙门。

一个同僚问他：“您买这双新靴子花了多少钱？”他抬起一只脚说：“九百。

”那个同僚惊奇地说：“怎么我这双靴子花了一千八百呢？”冯相又抬起另一只脚说：“这只也是九百。

”满屋的人都大笑起来。

[提示]形容屋子里的人同时都大笑起来。

3. 双管齐下唐朝有一位著名的画家名叫张璪，他擅长画山水、松石，特别是画松树，尤其叫人称绝。

张璪作画的时候，有与众不同的地方，能左右手各握一管笔，可以同时在纸上作画。

一管笔画苍翠的松枝，另一管笔画枯干虬枝，画出的松树惟妙惟肖，谁看了他的画都感到惊奇，人们都说他是神笔。

张璪还有两个画画的绝招：一是用无笔头的秃笔绘画；二是用手指画画。

他拿一块白绢，用手指蘸上颜料，左抹右涂，一会儿就做成一幅山水树木的作品。

[注释]管：指笔。

[提示]比喻两件事情同时进行。

4. 栩栩如生我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘与！”意思是说，庄周做了一场梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。

他觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。

襄王听了庄辛的话，感到十分振奋，封他为阳陵君，采用了他的计谋，收复了不少失地。

[注释]栩栩：活泼生动的样子。

[提示]形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象，表现得非常逼真，好像活的一样。

5. 胸有成竹宋朝有个著名的画家叫文与可，特别擅长画竹子，他画的竹子栩栩如生。

为了画好竹子，他在自己房前屋后种了许多竹子，一年四季，他都在仔细观察竹子的形态和变化。

一、出自课文的典故。

1、游刃有余：《庄子 · 养生主》： “彼节者有间，而刀刃者无厚。

以无厚入有间，恢恢乎，其于游刃必有余地矣。

” 意为，骨节之间有空隙，刀刃很薄，用薄薄的刀刃游动与孔隙中是又有回旋余地的。

现在形容做事熟练，轻而易举。

2、轻伯夷之义：商朝末年诸侯孤竹君的长子认为武王伐纣不义，商朝灭亡后，以不食周粟表明自己的义，饿死在首阳山上。

3、陶朱：以 “ 陶朱 ” 为富人的代称。

4、三径：汉朝蒋诩隐居之后，在院里竹下开辟三径，只与少数人来往。

以 “ 三径 ” 指隐士所居。

徐孺下陈蕃之塌：徐孺，名稚，字孺子，南昌人，东汉时名士，家贫，常亲自耕种，德行为人所景仰。

当时陈蕃为豫章太守，素来不接待宾客，专为徐孺设置一塌，平时挂起，只有徐孺来访才放下。

5、睢园：西汉梁孝王在睢水旁修建竹园，他常和一些文士在此饮酒作赋。

6、彭泽：指陶渊明。

7、邺水朱华：曹植曾在这里作过《公宴诗》诗中有 “ 朱华冒绿池 ” 的句子。

8、临川之笔：南朝诗人谢灵运，曾任临川内史。

9、宣室：汉文帝曾坐宣室接见贾谊，谈话到深夜。

10、冯唐：西汉人，有才能却一直不受重用。

汉武帝时选求贤良，有人举荐冯唐，可他已九十多岁，再难做官。

11、李广：汉武帝时的名将，多年抗击匈奴，军功很大，却终身没有封侯。

12、梁鸿：东汉人，因作诗讽刺君王，得罪了汉章帝，被迫到齐鲁一带逃避。

13、孟尝：东汉人，为官清正贤能，但不被重用，后来归田。

14、阮籍：晋朝诗人。

有时独自驾车出行，到无路可走时便恸哭而返，借此宣泄不满于现实的苦闷心情。

15、投笔：班超投笔从戎。

16、宗悫：南宋人，少年时很有抱负，说 “ 愿乘长风破万里浪 ” 。

17、谢家之宝树：指谢玄。

晋朝谢安曾问侄子们： “为什么人们总希望自己的弟子好？侄子谢玄答： “ 譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。

”18、孟氏之芳邻：孟子的母亲为寻找好邻居而三次搬家。

19、叨陪鲤对：叨，惭愧地承受。

鲤对，孔鲤，孔子的儿子，接受父亲教诲。

语文课内典故
一、白马非马
故事讲述了一个叫做董仲舒的学者，他在街上看到了一匹白马，但却被一个人告诉这
是一匹非马。

董仲舒被这个人的言辞所迷惑，开始产生疑问，不知道这究竟是不是一匹马。

最终，他向另一个学者咨询，得到了真相，知道这是一匹马。

这个故事的意义在于，它告诉我们当我们面对一些问题的时候，应该不断地思考和探究，不能盲目听从别人的意见。

只有经过自己的思考和分析，才能找到问题的真相。

二、画地为牢
故事讲述了战国时期的一位将军，他带领士兵来到了一座城市，准备攻打这座城市。

但这座城市的城墙非常厚实，不容易攻破。

将军想了一个办法，让士兵用铁锤砸地，将地
面砸出深坑。

然后将木板搭在坑上，用泥土覆盖。

城内的人没有察觉到这个陷阱，就掉进
这个坑中，成为了将军的俘虏。

这个故事的意义在于，告诉我们在面对强大的对手时，有时候需要想出一些新颖的、
出人意料的策略，来战胜对手。

三、愚公移山
故事讲述了有一个叫做愚公的老人，他的家门口有两座大山，挡住了他家的出路。

愚
公决定要将这两座山挪开，于是开始挖山。

一个富翁劝他放弃，但他不屈不挠，终于耗费
了20年的时间，终于将两座大山挪开了。

这个故事的意义在于，告诉我们只要有决心、毅力和勇气，任何艰难险阻都可以被克服。

四、弱水三千
故事讲述了一位叫做莫邪的女子，她为了帮助情人躲过追杀，莫邪展开了一段惊心动
魄的逃亡。

她跳进了弱水，惊人的是，弱水三千，一朝跃过，莫邪得以安全逃出。

这个故事的意义在于，告诉我们勇敢面对困境，往往能发挥出我们想象不到的力量。

初中语文古诗词中的人物典故
古代的诗词作品中常常涉及到一些历史人物，这些人物往往是通过作品中的典故来表达特定的意境或传递作者的思想。

下面是一些常见的古诗词中的人物典故：
1. 孟母三迁
《孟子》中记载了孟子的母亲为了让孩子接受良好的教育，三次迁居。

这个典故常被引用来表达家长对子女教育的重视和付出。

2. 阿房宫
《离骚》中所描绘的阿房宫是战国时期秦始皇的宫殿，作为一种象征，它通常用来描写壮丽的建筑和豪华的场景。

3. 杨贵妃
杨贵妃是唐玄宗的宠妃，被誉为四大美女之一。

她的美貌和不凡的才艺使得她成为了文人们吟咏的对象，表达了对美的赞美和追求。

4. 白居易
白居易是唐代著名的文学家，被誉为“诗仙”。

他的作品以婉约清新、深情浪漫为特点，他的人物形象常常出现在古诗词中，成为人们推崇的文化符号。

5. 李白
李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，他的作品充满了奔放豪迈的浪漫情怀。

李白本人也成为了文学作品中的人物形象，他的形象充满了神秘和传奇色彩。

以上列举的只是一部分古诗词中常见的人物典故，通过对这些典故的了解，我们可以更深入地理解古代文人的思想和情感表达。

高中语文典故整理高中语文课程中，老师经常会引用一些典故来帮助学生理解文化、历史或者某个概念。

这些典故既能丰富学习内容，又能激发学生的阅读兴趣和思考能力。

下面是一些常见的高中语文典故整理。

1. 负荆请罪：出自《左传·昭公二十年》。

故事发生在春秋时期，楚国大夫屈原因为失宠而离开楚国，流亡在外。

后来，楚国被吴国攻打，屈原听说后深感内疚，于是穿着麻衣负荆棘，游到江边投江自尽。

后来，人们为了纪念他，每年的端午节都会划龙舟和吃粽子。

这个典故教导人们勇于承担责任，不推卸责任。

2. 纸上谈兵：出自《封神演义》。

战国时期，齐国内乱，齐宣王请来管仲为宰相。

管仲建议他先整顿国家，再外征，但宣王不听，只是纸上谈兵，议论战争策略，最终导致齐国灭亡。

这个典故常用来形容只会空谈而不会实际行动的人。

3. 掩耳盗铃：出自《庄子》。

故事讲述一个人盗了铃铛，但是为了不被铃声吵醒，他用手捂住自己的耳朵，以为别人听不见铃铛声音。

这个典故常用来形容自欺欺人，不愿意面对现实的人。

4. 画蛇添足：出自《战国策·齐策四》。

故事中，齐人想在一幅画中画一条蛇，结果有人为了画得更完美，额外添加了一只脚。

这个典故用来形容做事过度，反而弄巧成拙。

5. 杞人忧天：出自《列子·汤问》。

故事中，杞国有个人整天忧心忡忡，担心天空会塌下来。

其他人看到他的样子都不屑一顾，于是称他为'杞人忧天'。

这个典故用来形容无端忧虑、杞人忧天的人。

这些典故不仅可以帮助学生更深入地理解文本，还能启发他们的思考和触发对历史、文化等方面的探索。

在高中语文教学中，通过典故的讲解和讨论，学生可以更好地理解和应用知识，提高自己的文学素养和人文素质。

语文不得不知的100个文学典故1、炎黄子孙：大约四千七百多年前，轩辕（即黄帝）联合炎帝战胜九黎族蚩（chi）尤，蚩尤俘虏被称为“黎民”，之后黄帝打败炎帝族，成为中原地区的部落联盟首领。

后人将黄帝誉为华夏族的祖先，因为黄帝和炎帝是近亲，又融合在一起，所以我们又称为“炎黄子孙”。

2、禅让制：尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领，尧去世后，舜建议把帝位让给尧的儿子丹朱，诸侯不拜丹朱却拜舜，推舜为帝。

这种让位，历史上称为“禅让”。

3、鲧（gun）的儿子禹采取“开、通、疏、凿、引”方法治水有功，被推为部落联盟首领。

4、禹禅让帝位给伯益，禹的儿子启夺位称帝，建立了中国第一个奴隶制国家——夏，自此世袭制取代了禅让制。

5、夏王朝第16代君王“桀（jie）”是历史上著名的暴君，“桀犬吠尧”、“桀骜不驯”都出于此人。

6、“汤”以“网开一面”展示他的仁慈，并取得了黎民百姓的拥戴，后打败夏桀，灭夏建商；汤又名成汤，是尧舜时期契（qi）的后裔。

7、“伊尹”是商王朝的开国功臣，也是中国第一位贤臣，历史上被视为臣道的楷模，后辅佐“外丙、仲壬（ren）、太甲”三王执政，亲作《伊训》、《肆命》等，有“伊尹囚帝（太甲）”之典故。

8、我国最早的文字甲骨文就是从商朝开始的。

9、商第三十代大王纣和夏桀一样是典型的暴君，历史上有“桀纣”并称。

纣创造了“炮烙”、“虿（chai）池”等刑罚，造“鹿台、酒池、肉林”，劳民伤财，草菅人命。

10、姬昌，后人尊称周文王，实施仁政，有太颠、辛甲大夫、闳（hong）夭、散宜生等贤臣，在姜尚（名望、字子牙）的辅佐下奠定了灭商的基础，著有《周易》，将八卦演为64卦，并做卦辞、辞。

11、殷商“谗言进用，忠良远黜（chu）”，比干被挖心、萁（qi）子装疯、微子出走，周武王兴兵伐纣，奴隶倒戈，纣王鹿台自焚，奸臣恶来、费忠被斩首，殷商灭亡，周王朝诞生，周武王封姜尚在齐、周公旦（武王的兄弟）在鲁，后有周公辅成王，“周公吐哺，天下归心”的典故。

常见典故40 个春秋战国历时 500 余年，其间战争此起彼伏，风云⼈物层出不穷，局势跌宕变幻。

战场上的兵戎相见，军营中的运筹帷幄，外交场合的谋略交锋，给我们留下了⼈量耳熟能详的历史典故。

⼈、烽⼈戏诸侯在西周末年，昏庸的周幽王为博得王妃褒姒⼈笑，竟不惜在城中演出以烽⼈向诸侯求教的闹剧。

结果，少数民族⼈戎进攻西周，再起烽⼈时，诸侯⼈⼈来援，幽王被杀，西周结束。

从此周天⼈的权威⼈落千丈，出现了春秋战国时期群雄并起，诸侯纷争的局面。

⼈、尊王攘夷齐桓公在成就霸业时，曾得到管仲辅佐。

此⼈在齐桓公继位前曾侍从齐桓公的政敌，为与齐桓公争夺王位，曾射过齐桓公⼈箭。

但齐桓公上台后，看重管仲的才于，不计这⼈箭之仇，⼈是拜其为相，实施改⼈，终于国富兵强。

春秋时期，周天⼈的地位⼈落千丈，诸侯王不再听命于周王，⼈些强⼈的诸侯趁机发动兼并战争，强迫其他各国承认其霸主地位。

管仲辅佐齐桓公打着“尊王攘夷”旗号，使齐国齐桓公“九合诸侯，⼈匡天下”，成为春秋时期第⼈个霸主。

三、问鼎中原据说楚庄王在推⼈霸业的过程，曾率军在周王室所在的洛⼈郊外耀武扬威，并遣使问九鼎的⼈小轻重。

鼎象征王权，庄王问鼎，表明夺权之⼈。

四、退避三舍春秋时期，晋国内乱，晋献公的⼈⼈重耳逃到楚国。

楚成王收留并款待他，他许诺如晋楚发⼈战争晋军将退避三舍（⼈舍为三⼈里）。

后来重耳在秦穆公的帮助下重回晋国执政。

晋国支持宋国与楚国发⼈⼈盾，两军在城濮相遇，重耳退避三舍，诱敌深⼈⼈⼈胜。

五、⼈鸣惊⼈相传楚庄王临政三年终日作乐，不理朝政。

⼈臣下对庄王说：“听说国中有⼈只⼈鸟，三年不飞，三年不鸣，是怎么回事？”庄王说：“此鸟不飞则已，⼈飞冲天；不鸣则已，⼈鸣惊⼈。

”然后整顿朝政，富国强兵，短短数年形成⼈治局面。

六、老马识途春秋时期，齐桓公应燕国请求，带兵打败了⼈戎国的侵犯；⼈戎国国王密卢逃到孤⼈国请求救兵，管仲跟随齐桓公打败了孤⼈国的援兵。

在回国途中，因假向导引⼈迷⼈，使齐军受困。

2022高考议论文论据素材：三十个语文作文典故及简析运用典故，可以使我们的充满文学韵味。

以下是小编带来的20xx 高考议论文论据素材：三十个语文作文典故及简析，希望对你有帮助。

1、夸父逐日：追求真理、理想信念、献身精神等。

2、神农尝百草：开拓创业、勇于实践、不断探索等。

3、精卫填海：矢志不渝、持之以恒、敢于奋斗等。

4、尧舜禅让天下：可以论证出于公心、选贤举能、欣然让位等。

5、大禹治水：奉献精神、公而忘私、勇于实践等。

6、伯夷、叔齐不食周粟：眷恋故园、忠贞气节等。

7、周文王礼遇姜子牙：礼贤下士、起用人才等。

8、周公吐哺：当政者心怀天下、延揽贤士等。

9、周成王桐叶封第：言而有信、谨言慎行等。

10、曹刿论战：知彼知己，审时度势、一鼓作气等。

11、管仲、鲍叔牙之交：人的诚挚友谊、信任、彼此关怀等。

12、董狐的直笔：耿直仗义、不畏权势、实事求是、忠于职守等。

13、晏子使楚：不卑不亢、聪明机智、维护人格国格等。

14、赵简子与中山狼：不辨敌友、忘恩负义、以怨报德等。

15、勾践卧薪尝胆：忍辱负重、奋发图强等。

16、鲁班发明锯子：类比思维、触发灵感、造福后世等。

17、孙武操练女兵：严于律令、整军经武效果惊人等。

18、西门豹治邺：破除迷信、革故鼎新、兴利除弊等。

19、商鞅变法：改革求新、富国强兵、动机与效果背反等。

20、邹忌讽齐王纳谏：进谏纳谏、广开言路、勇于接受批评等。

21、孙膑、庞涓斗智：气量之宽窄、智谋之高下等。

22、孟尝君养士：重视人才、招贤纳士、一技之长皆有用等。

23、赵武灵王胡服骑射：突破传统、努力学习引进等。

24、孟子母亲择邻而居：正确引导子女、重视环境对人的影响等。

25、冯谖孟尝君狡兔三窟：居安思危、深谋远虑、留有后路等。

26、庄子谈庖丁解牛：得其要道、掌握规律、应刃解难等。

27、李冰修都江堰：功在当代、泽及后人、科学技术的重大作用等。

28、扁鹊见蔡桓公：病须早治、讳疾忌医、后患无穷等。

29、苏秦悬梁刺股：立志自强、勤奋刻苦、持之以恒等。

初中语文常见成语典故1、《史记•廉颇蔺相如列传》作者：司马迁典故：完璧归赵。

“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。

”含义：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。

后比喻把原物完好地归还本人。

典故：负荆请罪。

“廉颇闻之，肉袒负荆，”含义：负：背着；荆：荆条。

背着荆条向对方请罪。

表示向人认错赔罪。

请求对方的宽恕典故：怒发冲冠。

“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。

”含义：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。

形容气愤到极点典故：刎颈之交。

“卒相与欢，为刎颈之交。

”含义：刎颈：割脖子；交：交情，友谊。

比喻可以誓同生死的朋友2、《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》成语：门庭若市。

“群臣进谏，门庭若市。

”含义：原形容进谏的人很多。

现形容来的人很多，非常热闹。

3、《醉翁亭记》作者：欧阳修典故：醉翁之意不在酒。

“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

”含义：原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。

后用来表示本意不在此而在别的方面。

成语：水落石出。

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

”苏轼《后赤壁赋》：“山高月小，水落石出。

”含义：水落下去，水底的石头就露出来。

比喻事情的真相完全显露出来。

4、《沁园春﹒雪》作者：毛泽东典故：一代天骄。

（成吉思汗只识弯弓射大雕）。

出处：《汉书﹒匈奴传》“南有大汗，北有强胡，胡者，天之骄子也”含义：天所宠爱的人典故：风流人物。

出处：《沁园春•雪》“数风流人物，还看今朝”出处：苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物。

”含义：对一个时代有影响的人典故：风骚。

出处：《沁园春•雪》“唐宗宋祖，稍逊风骚”。

出处：《国风》《离骚》含义：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，这里指文学才华。

5、《鱼我所欲也》作者：孟子成语：舍生取义。

“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

”含义：舍弃生命以正义。

指为正义而牺牲生命。

孟子为了正义而舍去生命。

6、《秋水》作者：庄子成语：望洋兴叹。

初中语文书中故事里的典故
1.夸父逐日：这个典故讲述了夸父为了追求真理、理想信念和献
身精神而不断努力的故事。

它传达了人们需要具备追求真理和理想的勇气和决心，以及为了实现这些目标而不断努力的精神。

2.神农尝百草：这个典故讲述了神农为了给人们找到可以食用的
植物而不断尝试各种草药的故事。

它展示了开拓创业、勇于实践和不断探索的精神。

3.精卫填海：这个典故讲述了精卫为了填平大海而不断努力的故
事。

它表达了矢志不渝、持之以恒和敢于奋斗的精神。

4.尧舜禅让天下：这个典故讲述了尧舜因为选贤举能和出于公心
而将天下禅让给有才能的人的故事。

它强调了领导者应该具备的优秀品质，如选贤举能、欣然让位等。

5.大禹治水：这个典故讲述了大禹为了治理洪水而不断努力的故
事。

它展示了奉献精神、公而忘私和勇于实践的精神。

6.孙膑与庞涓的故事：这个典故讲述了孙膑和庞涓原本是同门师
兄弟，但庞涓嫉妒孙膑的才能，将孙膑的髌骨挖掉，后来孙膑被齐国营救并设计大败魏军，诛杀了庞涓的故事。

它给人们的启示是“害人之心不可有，防人之心不可无”和“多行不义必自毙”。

7.屈原与《楚辞》：这个典故讲述了屈原因遭谗言被流放，后因
不忍看到国家（楚国）沦亡而抱石自投汨罗江的故事。

为了纪
念屈原，人们用划龙舟、包粽子等方式进行纪念，演化为现在的端午节。

这些典故都蕴含着丰富的文化和历史意义，对于理解初中语文课本中的故事和加深对中国传统文化的认识都有很大的帮助。