Whose Bag Is This?课教学设计一.【教材分析】１、教材的地位及作用：我授课内容是EEC英语第三册Unit 2 Lesson 3 Whose Bag Is This? 本单元主要围绕寻找丢失的东西展开会话及教学活动，本节课是本单元的其中一个重点。
在综合操练、益智活动中进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：⑴通过学习句型“What’s wrong?”使学生能够用英语询问和回答对方状况。
⑵通过学习物主代词及句型“can’t find …,”使学生能够用英语询问和回答东西的主人是谁。
能力目标：提高学生听、说、读、写等综合能力德育目标：锻炼学生的语言运用能力。
3、教学重点和难点：（Important points）重点：Grasp the important content, use the possessivepronoun frequently.(掌握教学内容，会灵活运用物主代词。
)难点：（Difficulty）possessive pronoun(物主代词)4、评价方式：1．以小组为单位比赛加分；2．激励性语言。
5、教学手段：用游戏、比赛、创设情景等方式引导和巩固句型。
6、教具：人物卡片、实物（学生的书、笔、尺等）。
二.【教材处理】教材是教学的依据，但它不是教学的产物，作为教师应该对教材进行科学的处理。
我在处理这个单元教材时本着两个目标：第一是立足教材拓展教学空间注意线索清晰，使教材知识系统化；第二符合普遍认识规律，方便学生记忆，贴近现实，能使学生应用于生活。
三.【教学过程】I． Warm up1． Greet each other.2． Sing an English song.此环节是为学生创设英语学习氛围，是学生进入英语学习状态。
II． Revision1.To review the pocessive pronouce.2.To review the important content of last lesson.Teacherprepairs four cards of characters (The nose ,mouth,ears andeyes of the characters can be removed.).And stick them on the blackbloard，then ask the students “Who’s this/that?”，the students answer“This/That is ….”.To remove the nose of one character and ask “Whose nose is this?”.III ． Presentation1．When the students answer the question and stick thenose ，the teacher takes away the students’ book.The teacher let the students pick up the books,then pretends to lost own’s book “I can’t find my book.”(Write this sentence on the blackboard).Ask the students of losing the books “What’s wrong?”，to guide the students answer“I can’t find my ….”（问2-3名学生）2．Write down“What’s wrong?”on the blackboard(开火车式练习)，to practice “I can’t find my ….” by the same w ay .3．Let the students close the eyes ，the teacher takes away the students’ things ,then use the sentence“Is this yours?”(练习3-4组).Write down“yours”on the blackboard.(机械练习这句话)（环节1-3，创设情景引出句型，并进行巩固练习。
