现代文阅读答题方法技巧汇总整体感知记叙文一、了解记叙文的基本知识。
记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。
它最大的特点就是“以事感人、以情动人”，也就是说通过具体地记叙事件、形象描写人物活动来表现文章的主旨和作者的感情立场，使人读后受到其人其事的感染和影响。
1、记叙文的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六要素在文中可直接交代，也可间接交代。
间接交代就是让读者根据文章内容，把作者未写明的要素悟出来。
2、记叙文的记叙顺序：主要有顺叙、倒叙、插叙三种，还有平叙、补叙等。
顺叙：按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。
倒叙：先写事情的结果，或把事情发展过程中最突出的片断提到前边来写，然后再用顺叙写出整个过程。
倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。
插叙：由于表达方式、情节上的需要暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片断，使读者对事件有更全面的了解。
根据插叙的内容，可以分为追叙和补叙两种。
插叙丰富内容，深化主题，曲折有致。
3、记叙文的结构记叙文的结构指文章安排材料、布局谋篇上的特点。
记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，它主要有以下特点：第一，按时间先后安排结构；第二，按人物的活动、地点的转移安排结构；第三，按事件情节的发展阶段，即事件的起因、发展、结果安排结构；第四，按照事件之间的一定关系安排结构。
记叙文中的过渡段在文中起着不容忽视的作用。
它往往有承上启下，使文章过渡自然，浑然一体的作用，同时，它往往既是对上文内容的小结，点明主要内容，又是对下文的提示。
4、记叙文的表达方式记叙文的表达方式主要以记叙、描写为主，兼有议论和抒情等，但往往是几种表达方式结合在一起运用。
记叙：指作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明，是记叙中最主要的表达方式。
描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘和刻画。
按内容分，主要有肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写、神态描写、细节描写、环境描写、景物描写等。
从另一个角度还可以分为正面描写、侧面描写及直接描写、间接描写等。
运用描写手法总的作用：表现人物性格、反映作品主题肖像描写以形传神动作描写表现人物特点语言描写言为心声，表现人的性格特点心理描写揭示人物内心世界景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情白描简笔勾勒，简洁准确传神细节描写精雕细刻，纤毫毕见，具体生动描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合由远到近（或由近到远）、虚实结合、点面结合、声色结合议论：指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等，主要起画龙点睛的作用。
叙后议论画龙点晴，点明题旨。
抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。
抒情的方式主要有两种：一是直接抒情，一是间接抒情。
其作用都是突出人物的性格特点，深化文章的中心思想，增强文章的感染力。
直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致；间接抒情寓情于景，物事含蓄。
5、记叙文的线索：记叙文的线索是布局谋篇的重要因素，是指自始至终贯穿全文的一条主线。
常见的有：时间变化、地点转移、某一事件、某一事物、某一人物、感情发展变化、所见所闻等。
文章的线索在文章的语言中往往有明显的标志。
6、记叙文的人称：主要有第一人称和第三人称。
采用第一人称来写，便于直抒胸臆，说起来有一种亲切感和真实感。
采用第三人称，优点在于不受时间和空间的限制，能从更多的方面自由地叙述。
7、记叙的详略记叙文有详写和略写，能够反映文章中心的要详写，与中心思想关系不大的一般略写或不写。
阅读时，要清楚哪些详写，哪些略写，并知道为什么。
记叙文的分类：写人为主的记叙文、记事为主的记叙文及借物抒情、写景抒情的记叙文等。
8、记叙文的分类按照写作内容记叙文可分为以写人为主的记叙文、以写事为主的记叙文、以写景抒情为主的记叙文。
写人的记叙文以描述人物的行动、心理、语言等为主，来刻画人物性格，表现人物形象，表现作品主题。
写事的记叙文以叙述事件为主，交代清楚事件的时间、地点、人物、事件，重点写事件的起因、经过、结果等。
借物抒情的记叙文主要是通过对某一事物的记述、描写来抒发自己的情感。
写景抒情的记叙文主要是以写景来寄托情怀、表现主题。
在表达上做到情景交融。
二、修辞手法的作用解题思路：（1）、确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。
（2）、明确答题方向。
答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。
一般说来：有些修辞手法作用为使描写对象生动形象。
主要有比喻、拟人、夸张；有些修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；有些修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。
比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。
使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
答题格式：生动形象的写出了+对象+特性拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。
能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。
排比——强烈表达作者的思想感情。
增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。
议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。
答题格式：强调了+对象+特性夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。
放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。
设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。
引起读者兴趣，引起读者思考。
用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。
用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。
（附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
）三、记叙文阅读表现手法（写作特点）的品析表现手法：如想像、联想、象征、渲染、衬托、对比,先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等；1，小中见大：本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。
（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。
）2，对比：本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出……。
3，象征：本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，更好地达到了表现……的目的。
使抽象事物具体化，激发联想，感染力强4，巧合：本文巧妙地运用了巧合，……，既在读者的意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。
5，抑扬：本文运用了抑扬之法，作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象更丰满，更鲜明，使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情6，衬托：本文运用了衬托之法，用……的……衬托……的……，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。
7，烘托：本文大量运用环境烘托，把表现对象的……心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。
8，托物言志：本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住……的……的特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者……的理想（或人生观或生活态度或精神品质）。
9，卒章显志：本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，……，令人有恍然大悟之感，然后又转入深深的思考。
10，悬念：本文巧妙地运用了悬念的写作手法，先把……抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自己主题的目的四、记叙文关键句子的作用解题思路：1、确认指定句段在行文中的位置。
2、明确句段的作用，明确答题的方向。
具体赏析从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用等）结构上的作用如：A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。
B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。
使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。
3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。
五、掌握一些阅读记叙文的方法。
阅读记叙文要做到基本知识心中有数，在此基础上，再掌握一些阅读方法。
从总体方法上看，首先要整体感知，了解大意，明确写了什么。
其次要细读文章，认真分析，抓住重点词语和段落，明确文章是怎样写的。
第三，通盘考虑，整体联系，明白为什么这样写。
1、整体感知，了解大意。
整体感知，就是要通过快速阅读，了解文章的大概内容，看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路和主旨。
2、细读文章，认真分析。
在整体把握文章的基础上，应进一步细读分析，关键要注意到线索、过渡与照应、段落层次的划分、首尾段的安排以及重点词语、标题的提示作用等等。
在阅读过程中，可以找出与主旨紧密相关的段落或者找出自己读后感受最深的句子或段落，仔细阅读，不是浅尝辄止，而是分析段落中句与句之间的联系，找出关键词和关键语句，理解它们的含义（包括言外之意）。
尤其是其中的精彩语句和段落，要反复揣摩。
此外，在细读时，还应对文中的人物形象、作者的观点等问题进行研究、质疑，提出自己独道的见解，进行有创意的表达。
3、通盘考虑，整体联系。
整体感知文章，细读分析后，文章所要传达出的主旨就显而易见了。
这时，应该抓住文章的要点认真思考：这篇文章主要谈了什么？这篇文章是写给谁看的，为了什么目的而写的？文章主要说了几层意思，前前后后的几层意思是怎样的关系？作者要表达怎样的思想感情，文章的写作特色如何？等等。
通过通篇考虑，整体联系，问题解决了，文章也被分析透彻了。
记叙文阅读是新课改下的阅读命题重点，了解并把握这类题型特点，注重方法，在训练中做到有针对性，注重与生活体验结合起来，一定会带来很大的收益。
