华北水利水电大学全日制本科 专业建设管理办法

XX大学本科专业设置、建设与管理办法第一章总则第一条为了适应经济和社会发展的需要，促进学校办学规模、结构、质量、效益的协调发展，特制定本办法。

第二章专业设置与调整第二条学校专业设置与调整，应适应科技进步和社会发展，满足国家、地区和行业经济建设需要，遵循教育规律，正确处理数量与质量、当前与长远、局部与整体、特殊与一般的关系。

第三条学校专业设置与调整，应符合教育部《普通高等学校本科专业目录》（XXXX年颁布）及《普通高等学校本科专业设置规定》（XXXX年颁布）有关要求。

根据社会与行业经济建设需要,结合我校实际，在从严控制的前提下，适当设置目录外专业，以形成特色专业结构体系。

第四条学校应严格按照国家规定设置专业修业年限。

第五条学校根据社会特殊需要及自身优势和特点，学校可在现设专业范围内适当调整专业方向。

第六条学校设置新专业应遵循以下基本原则：1.新增专业应符合经济和社会发展需要，应符合学校的发展目标、办学宗旨和办学定位，体现学校的办学特色；各学院申办专业应符合学校学科总体布局确立专业依托学院；2.拟增设的新专业应充分利用我校现有的学科平台和教育教学平台，进行外延拓展，形成教学与科研优势，提高教育教学资源的利用率；3.应考虑利用现有的优势学科建立学科交叉、融合的专业，以满足社会对复合型人才的需要；学校鼓励非专业依托学院申办跨学院特色专业，但应制定与专业依托学院联合举办专业的具体方案。

第七条每年组织一次新增（调整）专业申报。

新增专业的申报审批程序如下：1.学院提交申报新增（调整）专业申请报告；2.教务处负责会同学校学科建设办公室、专业依托单位组织召开申报新增（调整）专业专家论证会，提出论证意见；3.学校学位委员会根据国家、部门和地方的人才需求、学校现有专业布点情况、申报专业的设置条件等方面，对申报新增（调整）专业进行审议；4.学校校长办公会议审核通过后，报国家教育部审批。

第三章专业建设与管理第八条学校应着力充实专业内涵，明确专业定位、指导思想及建设目标，提高教学质量和办学效益，形成合理的专业结构，构建特色鲜明的专业体系。

XXXX学院一流本科专业建设与管理办法（试行）第一章总则第一条为贯彻教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《关于深化本科教育教学改全面提高人才培养质量的意见》等文件精神，落实教育大会和新时代高校本科教育工作会议要求，打造一流本科教育、建设一流专业、培养一流人才，实现本科教育内涵式发展，特制定本办法。

第二章建设原则第二条一流本科专业建设遵循以下原则：（一）整体推进，示范引领。

围绕和地方人才培养需要，推进符合办学定位的新文科、新工科建设。

优化专业结构，发挥一流专业示范引领作用，带动其他专业的提升。

（二）把握特色，分层建设。

系统分析专业办学实际，把握各专业特色，厘清不同专业的水平差异。

根据不同专业的人才培养目标、专业特征、优势及存在的问题，对不同层级专业实行分层建设、差异化管理。

（三）注重成效，动态管理。

以绩效为杠杆，建立激励约束机制，强化目标管理，突出建设成效。

加强建设成果考核，激发内生动力和发展活力，深化专业内涵建设，提升专业建设质量与人才培养质量。

第三章建设目标第三条结合学校办学定位、学科特色和社会需要，统筹学校教育教学资源，明确专业人才培养目标和建设重点，强化师资队伍建设，建设高水平课程体系和高质量教材体系，培育以专业为依托的质量工程项目成果，优化专业结构与布局，提升整体专业质量，打造一流本科专业，构建一流本科人才培养体系，提高人才培养质量。

第四章建设内容第四条全面落实立德树人根本任务：（一）贯彻教育方针。

明确专业人才培养目标，培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人。

（二）加强专业思政和课程思政建设。

挖掘每一门专业课程的育人内涵和元素，将知识传授与思想引领融为一体，把思想政治教育贯穿人才培养全过程。

第五条优化人才培养方案：（一）明确专业定位与人才培养目标。

专业定位要适应和区域经济社会发展需求，服务面向要清晰，符合学校发展定位和办学方向。

人才培养目标内容要明确清晰，毕业要求要支撑培养目标。

华北水利水电大学全日制本科生学士学位授予规定————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：华北水利水电大学文件华水政〔2014〕13号华北水利水电大学关于印发《华北水利水电大学全日制本科生学士学位授予规定》的通知校属各单位：《华北水利水电大学全日制本科生学士学位授予规定》已经学校研究通过，现予印发，请遵照执行。

特此通知附件：华北水利水电大学全日制本科生学士学位授予规定2014年1月11日附件华北水利水电大学全日制本科生学士学位授予规定第一条为规范学校全日制本科生学士学位授予工作，根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合学校实际，制定本规定。

第二条学校根据国家本科专业设置的学科门类授予学士学位。

第三条授予学士学位的全日制本科毕业生应当达到下列条件：（一）坚持四项基本原则，热爱祖国，诚实守信，品行端正；（二）完成全日制本科教学计划规定的各项要求及平均学分绩点要求，经审核准予毕业；（三）课程学习、毕业设计（论文）和其它实践教学环节的成绩表明，有从事科学研究或担任专门技术工作的初步能力。

第四条全日制本科毕业生具有下列情况之一的，不授予学士学位：（一）在政治上有明显反对四项基本原则的言论或行为，经教育仍坚持不改的；（二）因考试作弊受记过及以上行政处分的；（三）在校期间平均学分绩点低于2.0（不含2.0）的；（四）在规定的弹性学制内未取得毕业资格的。

第五条在规定的弹性学制内获得毕业资格，因本规定第四条第（三）项的原因未达到学士学位授予条件、平均学分绩点介于1.8和2.0之间（均不含本数），但在本专业领域内取得突出成绩的，经个人申请（须提供证明材料）、学院初审、校学位办公室审核、学校学位评定委员会审定批准，可以授予学士学位。

第六条学士学位按照下列程序授予：（一）以学院为单位，对毕业学生的政治表现、毕业鉴定材料进行初核，依照本规定的要求，列出拟授予学士学位学生名单报学校教务处；（二）学校学生处提供应当届全日制本科毕业生的违纪处分记录报学校教务处；（三）学校教务处依据各学院报送材料及学生处提供违纪处分记录，对照本规定进行综合审核，提出拟授予学士学位学生名单报校学位评定委员会；（四）经校学位评定委员会审查通过者，学校授予学士学位。

学院专业建设与评估管理办法（试行）第一章总则第一条为适应经济社会发展需要，促进学校办学规模、结构、质量、效益的协调发展，提高专业办学水平和人才培养质量，逐步建立和完善专业建设与评估机制，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》（教高（2012）9号）、《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》（教高厅（2011）2号）以及《学院“十二五”发展规划》，结合学校实际，制定本办法。

第二章专业设置与调整第二条主动适应国家和云南（）经济社会发展需要，遵循高等教育规律和人才成长规律，符合学校办学定位和办学条件，优化学科专业结构，正确处理好需要与可能、数量与质量、近期与长期、局部与整体、特殊与一般的关系。

第三条立足于学校的可持续发展，依托已有学科基础,加强整合，尤其要密切与产业（行业）的联系，扶持培育经济社会发展急需的专业（专业方向），不断优化学科专业结构，提高人才培养与社会需求的吻合度，强化发展特色，形成有利于提高人才培养质量和办学效益的结构布局合理、特色明显的学科专业体系。

第四条新专业设置必须具备下列基本条件：（一）符合教育部《普通高等学校本科专业目录》、《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》的规定;（二）符合学校办学定位和发展规划；（三）以相关学科专业为依托；（四）有稳定的社会人才需求；（五）有科学、规范的专业人才培养方案；（六）有完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员；（七）具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件，有保障专业可持续发展的相关制度。

第五条对下列专业设置进行必要的调整：（一）不符合学校办学定位和发展规划的专业；（二）社会需求不大、就业前景不好的专业；（三）学校现有办学条件不足、基础不扎实的专业；（四）经2、3次校内专业评估均不合格的专业；（五）云南省重复设置过多的专业；（六）国家控制布点专业。

学习形式：函授，即平时在家自学为主，每学期网上学习。

学员录取后，完成教学计划规定的课程，颁发国家教育部统一印制的专、本科毕业证书。

国家认可，学信网可查，可用于考一建、二建、消防工程师，考公务员、考研究生等。

华北水利水电大学函授毕业证是由学校统一印发，盖有学校钢印，本科毕业符合条件学员可授予学士学位。

水利水电工程本专业的毕业生主要从事水利水电资源的开发、利用，包括流域规划、大中型水利水电枢纽及其建筑物（大坝、水电站厂房、水闸和引水、输水、泄水建筑物）的勘测、设计、施工和管理以及相应的科学研究工作。

主要课程：理论力学，材料力学、结构力学、水力学、土力学、水利工程地质、工程测量、工程水文学、水利水电规划、工程经济学、建筑材料、水工钢筋混凝土结构学、水工建筑物、水利工程施工、水电站建筑物等。

电气工程及其自动化本专业培养在发电厂、变电站、电力系统及相关行业从事电气设计、施工、运行、调试和检修等工作的高等技术应用型职业技术和管理人员。

要课程：电路、模拟电子技术、数字电子技术、电机学、电力电子技术、自动控制理论、电力工程、电力系统分析、电力系统继电保护、自动装置、现代电气传动控制技术、计算机控制技术等。

计算机科学与技术本专业培养掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能与方法的计算机高级专业人才。

以计算机控制、软件工程和计算机网络为主要培养方向。

主要课程：模拟电子技术、数字电子技术、数据结构、高级语言程序设计、计算机组成原理、汇编语言、操作系统、编译原理、微机技术、计算机网络、数据库技术以及一些实践性课程。

给水排水工程技术本专业培养具备城市给水工程、排水工程、工业给排水工程、水污染控制规划等方面能力的高级工程技术人才。

主要课程：普通化学、水分析化学、工程力学、工程测量学、流体力学、电工与电子技术、水处理微生物学、给水排水管道工程、水质工程学、建筑给水排水工程、给水排水工程施工、工业废水处理等。

测绘工程（工程测量技术）本专业培养掌握工程测量及现代数字测量与遥感技术、地理信息系统的基本理论、能够从事水利、电力、城市建设及房地产测绘等工作的高级专业技术人才主要课程：测量学、工程测量、控制测量、测量平差、地籍测量、卫星定位GPS测量原理及技术、地形测量、航空摄影测量、测量数据处理理论、数字地图原理等。

普通高等学校本科专业设置管理规定教高﹝2012﹞9号本规定为《教育部关于印发<普通高等学校本科专业目录（2012年）><普通高等学校本科专业设置管理规定>等文件的通知》（教高﹝2012﹞9号）的附件3。

第一章总则第一条为进一步规范普通高等学校（以下简称高校）本科专业（以下简称专业）的设置与管理，落实和扩大高校专业设置自主权，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国行政许可法》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》（国务院令第412号），制定本规定。

第二条高校的专业设置和调整，以及相关的备案与审批等管理工作，适用本规定。

第三条高校设置和调整专业，应主动适应国家和区域经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步以及学科发展需要，更好地满足人民群众接受高质量高等教育需求；应遵循高等教育规律和人才成长规律，符合学校办学定位和办学条件，优化学科专业结构，促进学校办出特色，提高人才培养质量。

第二章专业目录第四条教育部制定和发布《普通高等学校本科专业目录》（以下简称《专业目录》）。

《专业目录》规定专业划分、名称及所属门类，是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业，进行教育统计和人才需求预测等工作的重要依据。

第五条《专业目录》分为学科门类、专业类和专业三级，其代码分别用两位、四位和六位数字表示。

第六条《专业目录》包含基本专业和特设专业。

基本专业一般是指学科基础比较成熟、社会需求相对稳定、布点数量相对较多、继承性较好的专业。

特设专业是满足经济社会发展特殊需求所设置的专业，在专业代码后加“T”表示。

第七条《专业目录》中涉及国家安全、特殊行业等专业由国家控制布点，称为国家控制布点专业，在专业代码后加“K”表示。

第八条《专业目录》实行分类管理。

《专业目录》十年修订一次；基本专业五年调整一次，特设专业每年动态调整。

第三章专业设置第九条高校设置专业须具备下列基本条件：(一)符合学校办学定位和发展规划;(二)有相关学科专业为依托；(三)有稳定的社会人才需求；(四)有科学、规范的专业人才培养方案；(五)有完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员；(六)具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件，有保障专业可持续发展的相关制度。

大学本科专业设置与建设管理办法第一章总则第一条为加强我校本科专业建设和管理，建立专业新增和退出机制，优化专业结构、提高专业水平和人才培养质量，促进学校办学规模、结构、质量、效益的协调发展，根据教育部《高等学校本科专业设置规定》等文件精神特制定本办法。

第二章专业设置与调整第二条本科专业设置应遵循教育规律，结合学校学科特点，适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，符合教育部颁布的高等学校本科专业最新目录及有关要求。

第三条新专业设置应有利于学科之间的交叉、融合渗透，有利于突出优势和特色，有利于增强学校学科整体实力。

第四条通过拓宽专业服务方向或共建、合作办学等途径，能基本满足人才需求的，不再新设置专业。

第五条新专业设置的基本条件：1．符合学校发展规划，有经专家论证的人才需求调研报告；2．有专业建设规划、符合专业培养目标的培养方案、教学计划及其他必需的教学文件；3．能配备完成该专业教学计划所必需的教师队伍及教学辅助人员，并有相关专业作为依托；4．具备该专业必需的开办经费和教室、实验室及仪器设备、图书资料、实习场所等办学基本条件。

5．每年招生规模：基础类专业一般不少于30人；应用类专业一般不少于60人。

第六条新专业设置的组织与审核1．教务处负责组织本科专业设置申报工作，各学院（部）按教务处工作通知的具体程序进行。

2．学院（部）学术分委员会负责对拟设专业的必要性、可行性进行论证，校学术委员会对拟设专业的社会需求、学校发展和专业建设布局等情况进行评议，评议结果原则上作为我校专业设置的依据。

3．校长办公会对拟设专业的申报材料和校学术委员会评议结果进行审定。

第七条申请设置本科专业的学院（部），应提交以下书面材料：1．申报报告（说明设置新专业的理由和基础）；2．申请表（按照教育部统一制定的格式据实详细填写）；3．拟设专业的建设规划；4．拟设专业的培养方案及教学计划；5．其他补充说明材料；6．学院（部）学术分委员会审议意见。

华北水利水电大学毕业要求
中国内蒙古自治区及其周边地区是华北水利水电大学（NUEE）主
要服务范围。

华北水利水电大学教育目标是培养可以充分发挥其在水利、水电、水资源和生态环境方面的专业能力，具有社会责任感、创
新精神和国家水利水电工程技术服务能力的高素质应用型人才。

要想获得华北水利水电大学的学历证书，学生需要满足以下几点
要求：
一是取得普通全日制本科学位的学生，在其学习期间，应有十五
门核心课程、八门专业方向及相关技术基础课程，学习总学分达到172学分，总学时达到2298个学时，修完所有课程方可获得学位。

二是获得普通全日制硕士学位的学生，在其学习期间，应学习六
门核心课程、九门专业方向及相关技术基础课程，学习总学分达到144学分，总学时达到1963个学时，并完成硕士学位论文，方可获得学位。

三是获得普通全日制博士学位的学生，在其学习期间，应完成十
门核心课程、十门专业方向及相关技术基础课程，学习总学分达到210学分，总学时达到3251个学时，并完成博士学位论文，方可获得学位。

此外，华北水利水电大学对所有学生均视学术特征认真认证，同
时学生要达成良好的学习成绩，获得相应成绩才能及时毕业。

以上就是华北水利水电大学毕业要求，希望同学们根据自己的毕
业要求努力学习，为将来的工作积累宝贵的知识和经验！。

华北水利水电大学简称“华水”，坐落于黄河之滨的河南省省会郑州市，是水利部与河南省共建、以河南省管理为主的高校，是河南省重点支持建设的骨干高校，是“金砖国家网络大学”中方高校牵头单位。

学校占地面积2335亩，建有花园校区和龙子湖校区。

一、招生专业、学费标准二、报名条件1、报考高起本或高起专的考生应具有高中毕业文化程度；未满18岁需要提供高中毕业证。

2、报考专升本的考生必须具有专科毕业证书、本科结业证书或以上毕业证书的人员。

三、报名时间、报名流程1、报名时间报名时间一般在8月下旬--9月中上旬，具体以省招办通知为准。

2、报名流程河南省成人高考实行网上报名，报名分为两个阶段。

（1）第一阶段，考生登陆河南省招生办公室网站，查看专业目录和报名有关要求，填写上传考生个人信息。

（2）第二阶段，考生到报名现场进行报名信息的确认，现场确认时要携带身份证，专升本考生还要携带专科毕业证书。

四、考试时间、考试科目1、考试时间成人高考全国统一入学考试时间一般为10月的最后一个周六周日，具体以教育部通知为准。

2、各专业考试科目（1）高起专理工类：语文、数学、英语（2）高起本理工类：语文、数学、英语、理化综合（3）专升本理工类：政治、英语、高等数学（一）经济管理类：政治、英语、高等数学（二）注：统考科目的试题均由教育部统一命制，每科试题满分均为150分。

高起本、高起专的统考科目每门考试时间为120分钟;专升本的统考科目每门考试时间为150分钟。

五、学习形式采取学生自学、面授和网络辅助教学相结合的教学形式。

六、学历与学位学员录取后，完成教学计划规定的课程，颁发国家教育部统一印制的专、本科毕业证书，电子注册，教育部网上查询。

本科毕业符合条件的学员可授予学士学位。

河南新晋级教育咨询有限公司由资深教育工作者徐剑老师创办，徐老师自2001年开始从事教育工作以来，针对每一个学生做适合自己的规划，帮助几千名考上更好的学校，从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学本科，从本科到研究生，从文化课到专业课，一切以学生为出发点，结合家庭情况做最好的规划。

学院专业建设与管理办法第一章总则第一条为进一步规范我校专业建设与管理工作，更好地适应区域经济发展和产业结构优化升级，根据《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》（以下简称《目录》）的文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

第二章专业设置与调整第二条基本原则1.符合产业发展需要。

紧贴地方产业转型升级和区域社会经济发展，主动适应传统产业转型升级、产业链延伸交叉、新兴职业与技术进步开发新专业。

2.符合社会人才需求。

准确定位产业服务域，加强专业人才市场需求调研，关注学生及家长对所学专业的需求，将社会人才需求作为是否新增专业的重要依据。

3.符合学校办学实际。

专业设置要符合学校专业发展规划，符合学校办学特色，避免同质化设置。

鼓励跨学院联合申报和建设新兴、交叉专业。

第三条设置条件1.符合学校事业发展规划，符合专业建设规划，有良好的产业背景和稳定的人才需求。

2,有三年的招生规模、师资队伍建设、实训条件建设、课程与教材开发建设等方面的建设目标、任务与举措的专业建设规划，有拟设置专业的人才培养方案及相应的教学文件。

3,具备相对稳定的师资队伍（含兼职教师），教师的知识、职称、学历、年龄结构合理，数量满足教学需要。

4.具备该专业必须的相应教学设施，如实训室及仪器设备、图书资料、实习、实训场所等办学基本条件。

5.对于批准设立的新增专业，学校将投入一定的经费用于专业的建设与发展，同时鼓励行业企业提供配套经费用于专业建设，促使专业加快提高水平。

第四条申报程序1．各二级学院按照专业发展规划，开展调研与论证，确定新设置专业、拟招生专业，并报学校审批。

2．跨二级学院增设专业大类，由教务处、发展规划处负责组织和协调。

3．每年拟招生专业的报备工作由教务处负责组织和管理。

4．各二级学院每年召开专业建设合作委员会会议，进行专业论证,形成论证报告，向教务处提交以下申报材料：（1）《学院年拟招生专业汇总表》（附1）；（2）《新设置专业申请表》（附2）；（3）人才培养方案；（4）专业调研论证报告（要求：主题鲜明、内容详实,包含：专业现状分析、行业背景及用人单位调研论证、人才需求分析、办学基础分析等内容）；（5）《专业建设合作委员会论证意见》（附3）；（6）新设置专业建设规划；（7）其它补充说明材料。

[大学全日制本科学生辅修专业及辅修学士学位管理办法]大学全日制本科学生辅修专业及辅修学士学位管理办法（2022年修订）第一章总则第一条为适应国家经济建设和社会发展对跨学科专业人才的需求，培养具有创新精神和实践能力的复合型人才，鼓励学有余力的全日制本科学生（以下简称学生）在学好主修专业的基础上通过辅修另一专业的主要课程跨学科交叉学习，结合学校实际，特制定本办法。

第二条辅修学习须在学生的本科学习阶段完成，分辅修专业和辅修学士学位两个层次，学生辅修主修专业所属本科专业目录专业类以外的其他专业的课程，达到辅修专业培养计划要求者可获得相应的辅修专业证书；学生辅修主修专业所属本科专业目录学科门类以外的其他专业的课程，并通过辅修学士学位论文答辩，达到辅修学士学位培养计划要求者可获得相应的辅修专业证书和辅修学士学位证书。

第二章专业设置及教学安排第三条已有一届全日制本科毕业生的专业，所在学院可以申请设置辅修专业和辅修学士学位，报教务处审批。

第四条四年制专业辅修教学活动安排在第二至八学期,五年制专业安排在第二至十学期。

第五条如主修专业的教学活动与辅修教学活动冲突，学生应服从主修专业安排。

第三章修读要求及程序第六条学生可在入学后第二学期开始申请辅修。

学生在校期间只能申请一个辅修专业或一个辅修学士学位。

第七条学生申请辅修的条件：主修专业必修课程考核成绩全部及格以上（含及格）；无任何未解除的违法违纪处分。

第八条教务处每学期末公布辅修的招生信息，并负责审查申请辅修学生的资格。

第九条学生申请获批后，按有关规定到辅修所属学院办理选课及缴费手续。

辅修课程按学分收费，收费标准为文史、财经、管理类专业110元/学分，理工、外语、体育类专业115元/学分，软件工程、艺术类专业240元/学分。

第四章成绩及学籍管理第十条辅修课程的教学计划和成绩由辅修专业所在学院管理，辅修学生的辅修毕业资格由辅修专业所在学院审核。

第十一条学生在辅修的过程中，主修专业与辅修专业或辅修学士学位存在学分相同、内容相近课程，取得主修专业课程学分后，可以免修相应的辅修课程。

水利水电工程专业本科培养方案1.基本情况水利水电工程专业是为培养掌握水利、水电工程建设和管理方面知识和能力的高级工程技术人才而设立的本科专业。

本专业要求学生具有较好的基础数学和物理学知识，具备工程图纸的阅读和理解能力，以及良好的专业素质和创新精神。

本专业学制为四年，学生将在课堂教育和实践教学中逐渐掌握水利水电工程领域的基本理论、设计方法和应用技术，具备从事水利水电工程建设和管理的岗位的能力。

2.课程设置本专业的课程设置旨在提供广泛而系统的水利水电工程知识，培养学生的工程设计和实践能力。

主要课程包括：-水文学：介绍水循环、水文过程和水文数据的获取与分析方法，为水利工程设计和水资源管理提供基础。

-水利工程概论：介绍水利工程的定义、分类和基本原理，培养学生对水利工程整体的认识。

-水力学：研究流体的力学性质和流体在水利工程中的应用，培养学生对水力学原理的理解和掌握。

-水电站工程：介绍水电站的结构、设备和运行管理，培养学生对水电站建设和管理的能力。

-水资源规划与管理：研究水资源的调查、评价与管理，培养学生的水资源管理能力。

-工程测量学：介绍工程测量的基本理论和测量方法，培养学生的测量技能和实践能力。

-水利工程施工与管理：研究水利工程施工的工艺和方法，培养学生的施工管理能力。

3.实践教学本专业注重实践教学，旨在提高学生的工程实践能力和创新能力。

实践教学内容包括：-专业实习：学生将在企事业单位进行为期数周的水利水电工程实习，亲身参与工程项目实践，加深对专业知识的理解。

-设计实践：学生将参与水利工程设计项目，进行实际工程设计，并通过评审和修改不断提高设计能力。

普通高等学校本科专业设置管理规定普通高等学校本科专业设置管理规定一、总则为规范普通高等学校本科专业设置，提高教育质量和培养目标的实现，特制定本规定。

二、专业设置目的和原则1. 专业设置的目的是为学生提供系统的学科知识和技能培训，并培养具有创新精神、实践能力和综合素质的高素质人才。

2. 专业设置应以市场需求和国家发展战略为导向，根据劳动力市场需求和学生兴趣爱好，合理分布不同专业的招生名额。

3. 专业设置应充分考虑教育资源的合理配置和高校实际能力，确保专业教学工作的有效开展。

三、专业设置的原则1. 客观性原则：专业设置应以调查研究、市场调查和学科前沿动态为基础，客观分析就业市场的需求和专业发展的前景。

2. 差异性原则：专业设置应做到差异化、特色化，避免重复和重叠，发挥每个专业的独特性，并形成错位发展，提高专业竞争力。

3. 连续性原则：专业设置应与高校办学定位和办学特色相结合，形成专业设置的连续性，确保高校的办学特色和教学质量的持续发展。

4. 稳定性原则：专业设置应按需求的长期稳定性原则制定，避免过度开发新专业和频繁调整专业设置。

四、专业设置流程1. 专业设立：高校根据教育部门要求和市场需求，向相关教育主管部门提出申请，经审批后可以设立新专业。

2. 专业调整：高校根据市场需求和教育发展需要，可以调整专业设置，增设、调整或停办某一专业。

3. 专业评估：定期对专业进行评估，评估结果作为调整和优化专业设置的依据。

五、专业设置质量监控与评估1. 高校应定期对本科专业进行评估，评估内容包括教育质量、就业率、学生满意度等指标。

2. 对于教育质量较差或就业困难的专业，高校应采取相应措施予以改进或调整。

3. 相关教育主管部门应组织专业设置质量评估，及时发现和引导高校改进专业设置工作。

六、专业设置与高校办学特色1. 高校应结合自身优势和特色，合理规划和调整专业设置，形成自己的办学特色。

2. 具有相关专业特色的高校应鼓励开设相关专业，并加强研究和人才培养的力度。

华北水利水电学院正式更名为华北水利水电大学
佚名
【期刊名称】《人民黄河》
【年(卷),期】2013(15)6
【摘要】本刊讯华北水利水电大学5月17日揭牌,华北水利水电学院正式更名为华北水利水电大学。

该校是一所以水利电力为特色,工科为主干,理、工、农、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的大学,是教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀学校、博士学位授予权立项建设单位。

学校现有花园校区和龙子湖校区,占地155.3 hm2。

设有54个本科专业,52个硕士点,全日制在校本科生、研究生2万余人,教职工近1600人。

【总页数】1页(P14-14)
【关键词】水利水电;华北;大学;学院;普通高等学校;本科专业;协调发展;水平评估【正文语种】中文
【中图分类】TV51
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4.培育水利英才振兴水利事业华北水利水电学院水利职业学院正式成立 [J], 王忠阳;张进平
5.华北水利水电学院学报编辑部采编网站正式启用 [J],
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