英语自然拼读课件--ay

大声读出你看到的单词。
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My name is Kate. This is my cat.
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I made a cake.
The cake is on the plate.
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今天我们学会了什么？
cake face name make Jake Dave
…
/ei/
我们的发现：字母a在字母组合a-e中发长音/ei/。
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made lake
date gate
game hate
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• 规则：请小组讨论判断单词中a 的发音。
cat cake dad date hat hate
/ei/
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可编辑课件pptmakeeiae可编辑课件pptei可编辑课件pptcatcakeeimapmakehatehat可编辑课件pptmd可编辑课件ppt可编辑课件ppt10mynamemycat
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1
cat bag cap hand
字母a 发音？
a
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2
A is for apple. A is for cat. A is for bag. A is for dad. A is for hand.

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[e]
(精灵）
（麋鹿）
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eg beg meg leg et jet get wet ed bed red ped en ben hen ten
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ed en eg et
ed ed ed Ted Ted Ted , red red red . Ted is in red .
en en en ten ten ten, hen hen hen ,ten red hen.
9
am ad at
am am am Pam and Sam
Pam and Sam are good friends.
ad ad ad
pat py dad.
at at at
A cat and a rat .
The cat chases the rat. The rat is mad.
2
多音 节和 复合词
辅音的 特殊读法 特殊读法之 带元音单词
特殊读法之固定读音
双/三辅音联读
双元音单词读音
单元音单词读音
26个字母读音
自然拼读法学习进阶
难
3
4
• AAA/ / • BBB/ / • CCC/ / • DDD/ / • EEE/ / • FFF/ / • GGG/ / • HHH/ / • I I I /i i i/
小学英语自然拼读教学
Phonics
外国语小学 闫小童
1
什么是自然拼读法？
• 在英国、美国、加拿大等英语为母语的国家和新加坡、中 国香港等英语为官方语的国家和地域，自然拼读法是小学 语文课程的必修内容。
• 自然拼读法（又叫做Phonics）是让学生掌握代表英语44 个基本音的字母和字母组合，即这些字母和字母组合在单 词中的发音，做到见其形，知其音；听其音，知其形。

调 讲 音 标 A I AY 在 英 语 听 力 中 的 应 用
提 高 听 力 理 解 能 力 ： 通 过 掌 握 A I AY 音 标 ， 能 够 更 准 确 地 理 解 英 语 发 音 ， 提 高 听 力 理 解 能 力 。 提 高 发 音 准 确 性 ： 通 过 掌 握 A I AY 音 标 ， 能 够 更 准 确 地 发 音 ， 提 高 英 语 发 音 的 准 确 性 。 提 高 词 汇 量 ： 通 过 掌 握 A I AY 音 标 ， 能 够 更 准 确 地 记 忆 单 词 ， 提 高 词 汇 量 。 提 高 英 语 口 语 能 力 ： 通 过 掌 握 A I AY 音 标 ， 能 够 更 准 确 地 发 音 ， 提 高 英 语 口 语 能 力 。
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汇报人：PPT
语音识别：提高语音识别系 统的准确性
英语教学：帮助教师和学生 掌握英语发音
语音合成：提高语音合成系 统的自然度和流畅度
调 讲 音 标 A I AY 使 用 方 法
打开调讲音标AIAY软件 选择需要学习的音标 跟随软件提示进行发音练习
完成练习后，查看发音评分和反馈 重复练习，直到掌握所有音标 利用软件提供的测试功能，检验学习成果
局 限 性 ： A I AY 音 标 在 发 音 准 确 性 和 发 音 标准性方面存在一定局限性
改进方向：提高发音准确性和发音标准 性，加强语音识别和语音合成技术的应 用
局 限 性 ： A I AY 音 标 在 语 言 学 习 者 的 理 解 和接受程度上存在一定局限性
改进方向：加强语言
调 讲 音 标 A I AY 介 绍
第四章
调 讲 音 标 A I AY 概 念
由 美 国 语 言 学 家A. I.A. Y. 发 明

The boy told his dog to
______.
第十九页，共20页。
Our lunch is on a
______.
第二十页，共20页。
bay
第一页，共20页。
day
第二页，共20页。
hay
第三页，共20页。
lay
第四页，共20页。
may
May I come in?
第五页，共20页。
pay
第六页，共20页。
say
Say
good-bye!
第七页，共20页。
claBobo!
第九页，共20页。
tray
第十页，共20页。
The boats stay in
the _____.
第十一页，共20页。
If it is not night, it
must be ___.
第十二页，共20页。
The farmer picked up
the _____.
第十三页，共20页。
The little boy will ___ down for a
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针对小学生的教学策略 采用生动有趣的教学方式，如游戏、歌曲等，激发学生的学习兴趣
注重基础知识的掌握，如字母与发音的对应关系、基本单词的拼读等
针对不同年龄段学生的教学策略
提供大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握自然 拼读法规则 针对初中生的教学策略
结合教材内容，将自然拼读法融入日常教学
针对不同年龄段学生的教学策略
原因分析
缺乏足够的练习和反馈
解决方案
增加针对性的练习，如音标拼读、单 词拼写等，并及时给予学生反馈和指 导
问题二
学生在阅读中无法灵活运用自然拼读 法
原因分析
阅读材料难度不适中，缺乏真实语境 的练习
解决方案
选择适合学生水平的阅读材料，创设 真实语境的阅读活动，引导学生在阅 读中实践和运用自然拼读法
针对不同年龄段学生的教学策略
高写作流畅性。
05
自然拼读法教学案例分析
成功案例分享与启示
1 2
案例一
通过自然拼读法提高学生阅读流畅度
背景介绍 某小学英语教师采用自然拼读法进行阅读教学
3
实施过程 教师引导学生掌握字母与发音的对应关系，通过 大量阅读和练习提高学生的阅读流畅度
成功案例分享与启示
成果展示
学生的阅读速度和准确性明显提高，阅读兴趣也得到增强
自然拼读法的应用还可以扩展到其他语言的学习和教学 领域。通过借鉴自然拼读法的原理和方法，可以帮助学 生更好地掌握其他语言的发音和拼写规律，提高语言学 习效率。
02
自然拼读法基础知识
字母与发音对应关系
辅音字母一般发音固 定，如b发/b/，c发 /k/或/s/等。
字母组合也有相对固 定的发音，如th可以 发/θ/或/ð/，sh发 /ʃ/等。

makes with gets
It is a rainy day. Kay waits for mail.
The mail man! Kay gets crayons, paints, and clay!
With paints and crayons, Kay makes a rail.
With gray clay, Kay makes a gray train.
clay
Additional Activity
Say the word.
snail
Additional Activity
Say the word.
tr ain
Additional Activity
Say the word.
Additional Activity
crayon
Say the word.
What can you see?
Match
What’s missing
What can you see?
What’s missing?
ai ai ....
no repeat
tail
train
wait
tail
train
wait
ai ai ....
no repeat
ay ay ....
What do you see? What color is the train?
train gray
A gray train on the rail! A happy rainy day!
Listen and repeat.
It is a rainy day. Kay waits for mail.
Additional Activity