(公开课设计)六年级信息技术下册《幸运大转盘》教案

六年级信息技术下册《幸运大转盘》教案
第七课幸运大转盘
一、教学目标
1.熟练运用变量设计游戏程序
2.综合运用Scratch各模块组与测控板等设备完成动画作品
3.安全教育：提醒学生注意用电安全
二、教学重点、难点
重点：分场景搭建脚本
难点：分场景搭建脚本
三、教学准备：教学课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：同学们参与过转盘抽奖活动吗？派对中如果也安排紧张刺激的转盘抽奖环节一定会将欢乐的气氛推向高潮。

本课我们就用Scratch来设计制作一个幸运大转盘游戏。

师板书课题
(二)自主学习，任务驱动
1. 创意设想
参与者按下测控板上的按钮，就会启动转盘。

用“滑杆”控制转盘速度，当参与者对着测控板喊“停”时，转盘会慢慢停下来，并提示中奖信息。

然后可以进行下一轮转盘抽奖。

教师给学生播放完成后的作品，让学生对这款游戏充满兴趣。

2.实践操作
1）连接侧控板
学生自己尝试连接，教师巡视检查
2）添加角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成制作幸运大转盘，找生上前演示操作。

教师巡视指导
3）编写脚本
第一步舞台脚本
学生自己阅读书上的内容自己完成
第二步转盘脚本
第三步指针角色的脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
第四步单击绿旗按钮运行脚本
学生自己练习
3. 演示成果
（三）学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结
六、板书设计
第七课幸运大转盘
1. 创意设想
2. 实践操作
七、课后反思：。

幸运大转盘教学设计幸运大转盘是一种常见的娱乐游戏，它能够吸引参与者的注意力，增加活动的趣味性。

在教学设计中，我们可以引导学生一起制作一个幸运大转盘，并与他们分享游戏规则和策略。

以下是一个针对中学生的幸运大转盘教学设计，共计1200字以上。

教学目标：-学生能够理解幸运大转盘的游戏规则和策略。

-学生能够运用概率和统计的知识，分析游戏的胜率和风险。

-学生能够认识到赌博和游戏的区别，以及合理地控制自己的参与行为。

教学过程：1.引入（10分钟）首先，教师可以引入幸运大转盘的概念，让学生了解它是一种常见的娱乐游戏。

教师可以提问学生是否听说过或者了解过幸运大转盘，以及你们认为它的特点是什么等等，鼓励学生踊跃回答。

2.游戏规则介绍（15分钟）接下来，教师可以简单介绍幸运大转盘的游戏规则。

教师可以用一个大转盘模型或者图片来展示给学生，让他们能够直观地理解游戏的规则。

例如，展示一个被分割为多个区域，并且每个区域上有不同的奖品或者符号的大转盘。

教师可以解释游戏过程中的几个基本概念：-参与者：参与游戏的人。

-赌注：参与者在游戏中下注的金额。

-奖品：参与者可能赢得的东西，根据转盘指针指向的区域决定。

教师可以提问学生针对这些概念的理解，并鼓励他们提出问题。

3.制作幸运大转盘（30分钟）为了让学生更好地理解游戏规则，教师可以提议学生分组制作一个幸运大转盘。

教师可以提供一些材料，如纸板、画笔、颜料等，让学生合作制作一个大转盘模型。

在制作过程中，教师可以引导学生思考以下问题：-如何设计转盘的区域分割？-如何决定不同区域上的奖品或者符号？-如何确保大转盘的稳定性？学生可以在小组中讨论并制定决策，最后展示他们的大转盘模型。

4.游戏策略讨论（20分钟）一旦学生制作完成了大转盘模型，教师可以引导学生讨论游戏的策略。

教师可以提问学生一些问题：-在游戏中下注金额的选择是否重要？-转盘分割的方式是否会影响到奖品的概率？-存在哪些幸运数字或者奖品？通过讨论，学生可以了解到赌博的胜率和风险，并能够运用概率和统计的知识进行分析。

教学目标：【知识目标】“幸运”大转盘——链表的应用1. 掌握链表数据和奖项的对应关系。

2. 理解链表中随机项的涵义。

3. 初步运用链表进行数据的处理和运算4. 推理算法，建立模型。

【能力目标】1．通过抽奖程序的设计，让学生进一步了解随机数据的获取、存储和表达的过程。

2．通过抽奖程序设计的活动，引导学生思考链表对应内容的改变会引起概率的改变。

【情感目标】1. 学会分享成果，愿意表达自己的设计思路。

2. 培养学生不心存侥幸，勤奋务实的思想观念。

教学重难点：重点：链表中数据的存储、运算和处理。

难点：算法的推理，建模的过程。

教学课时：一课时教学准备：课件、学生学习导学任务单、小转盘模型教学过程：一、创设情境，提出主题同学们在生活中经常看到或参与一些抽奖活动，今天老师也组织一次抽奖，让学生点ft幸运大转盘程序进行抽奖，在抽奖过程中发现问题，提出疑惑，为什么抽不到一等奖，为什么抽到低奖项的概率那么高？这节课就利用Scratch 中的链表解开隐藏在《幸运大转盘》背后的的秘密二、层层递进，深入探究。

（一）初步认识链表1. 链表知识自主学习请同学们自学导学任务单第一页的内容。

2. 小试身手检测同学们自主学习的效果。

3、对比链表，发现玄机出示两组链表，让学生对比，发现玄机。

（二）大转盘程序链表数据的采集1、大转盘转动规律分析引导学生对大转盘的转动规律进行分析，在转盘的转动探究记录单上记录找到的转盘转动规律的数据。

学生探究操作。

学生分享交流。

2、归纳数据建立链表教师再次分析同学们归纳出的数据，引导学生发现哪组数据存储到链表中比较合理，总结得出存储1 2 3 4 5 这组数据比较合理。

出示任务一：链表中数据的采集3. 检查数据确保准确对待数据要像科学家一样严谨，不能有半点偏差。

随机抽查同学的数据，看他输入的数据是否正确。

（三）等概率抽奖编程的实现（1）梳理核心算法，规划程序流程图做好了链表，迈出了破解秘密的第一步。

出示任务二：等概率抽奖编程引导学生把链表应用到程序中，总结核心算法，梳理程序流程图。

小学信息技术精品教案幸运大转盘教案引言：随着科技的快速发展，信息技术已经成为了当今社会不可或缺的一部分。

而小学阶段正是孩子们培养信息技术技能的关键时期。

为了激发学生的学习兴趣和提高他们的技能水平，设计一个精品教案是非常重要的。

本文将探讨小学信息技术精品教案之一——幸运大转盘教案。

一、教学目标1. 学生能够理解转盘游戏的基本原理以及如何运行；2. 学生能够使用Scratch创作一个幸运大转盘游戏；3. 学生能够通过游戏创作提高逻辑思维和创造能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：转盘游戏的基本原理、Scratch创作技巧；2. 教学难点：转盘游戏的逻辑思维和创意设计。

三、教学准备1. 转盘游戏的示例（可以是实物或者电子版）；2. 计算机和投影仪；3. Scratch软件。

四、教学过程1.导入（10分钟）引入教学内容，询问学生是否了解转盘游戏，并展示转盘游戏的实物或者示例图片。

帮助学生对转盘游戏有一个初步的了解。

2.讲解转盘游戏原理（15分钟）通过图文并茂的方式，向学生讲解转盘游戏的基本原理。

解释转盘如何旋转，如何确定落点，并与电子转盘进行对比，让学生了解现实中的转盘和电子游戏中的转盘之间的联系和区别。

3.介绍Scratch软件（15分钟）向学生介绍Scratch软件的基本功能和使用方法。

帮助学生建立起使用Scratch 软件创作游戏的信心和兴趣。

4.制作幸运大转盘游戏（60分钟）讲解Scratch中的控件和代码，指导学生创建一个幸运大转盘游戏。

教师可以提供示范代码，并帮助学生理解代码的作用和流程。

5.学生作品展示与分享（20分钟）鼓励学生展示他们创作的游戏，并就每个作品进行评论和反馈。

鼓励学生提出改进建议，并与同学们分享创作的心得体会。

6.总结与拓展（10分钟）总结本堂课的内容和学习收获，对幸运大转盘游戏的主要功能和设计要点进行梳理。

鼓励学生进一步进行创作，发挥自己的想象力和创造力。

五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与度和学习态度；2. 记录学生创作的游戏作品，并对其进行评价；3. 学生之间的相互评价和反馈。

《幸运大转盘》学历案一、学习主题幸运大转盘二、学习目标1、理解幸运大转盘的运作机制和概率原理。

2、掌握运用数学知识计算在幸运大转盘游戏中的中奖概率。

3、培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4、引导学生正确看待游戏中的随机性和不确定性，树立正确的价值观和消费观。

三、学习资源1、幸运大转盘实物模型或在线模拟工具。

2、相关数学教材和参考书籍。

3、多媒体教学课件，包括图片、视频等。

四、学习过程（一）引入同学们，在我们的生活中，经常会看到各种各样的抽奖活动，其中幸运大转盘就是一种常见的形式。

今天，我们就来深入了解一下幸运大转盘这个有趣的话题。

（二）知识讲解1、幸运大转盘的结构幸运大转盘通常由一个圆形的盘面和一个指针组成。

盘面被分成若干个区域，每个区域对应着不同的奖项或结果。

2、概率的基本概念在介绍幸运大转盘的概率计算之前，我们先回顾一下概率的基本概念。

概率是指某个事件发生的可能性大小，通常用一个介于 0 到 1 之间的数值来表示。

如果一个事件必然发生，其概率为 1；如果一个事件不可能发生，其概率为 0。

（三）案例分析假设我们有一个幸运大转盘，盘面被平均分成 8 个区域，分别标有一等奖、二等奖、三等奖、四等奖、五等奖、六等奖、七等奖和谢谢参与。

1、计算获得一等奖的概率由于盘面被平均分成 8 个区域，所以获得一等奖的概率就是 1/8。

2、计算获得奖项（非谢谢参与）的概率获得奖项（非谢谢参与）的区域一共有 7 个，所以概率为 7/8。

（四）小组活动1、分组将同学们分成若干小组，每组 4 5 人。

2、任务每个小组设计一个自己的幸运大转盘，包括盘面的区域划分和奖项设置，并计算出每个奖项的中奖概率。

3、展示与交流每个小组派代表展示自己设计的幸运大转盘，并讲解其中的概率计算。

（五）拓展思考1、商家在设置幸运大转盘的奖项和概率时，通常会考虑哪些因素？2、作为消费者，在参与幸运大转盘活动时，应该如何理性对待，避免盲目消费？（六）总结通过今天的学习，我们了解了幸运大转盘的运作机制和概率原理，学会了计算中奖概率，并通过小组活动进行了实践。

《幸运大转盘》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《幸运大转盘》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《幸运大转盘》是一节综合性的实践活动课，旨在通过有趣的游戏活动，让学生在实践中感受概率的概念，培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。

本节课所选用的教材注重联系生活实际，将数学知识融入到生动有趣的情境中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教材中的活动设计具有较强的操作性和开放性，为学生提供了充分的自主探索和合作交流的空间。

二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，具有较强的好奇心和求知欲。

在之前的学习中，学生已经对简单的可能性问题有了初步的认识，但对于概率的概念还比较模糊。

因此，通过本次活动课，可以帮助学生进一步深化对概率的理解，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

同时，这个年龄段的学生在小组合作方面已经有了一定的经验，但在分工协作和有效沟通方面还需要进一步引导和培养。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生通过亲身体验，理解概率的概念，知道事件发生的可能性有大小之分。

（2）能够运用概率的知识，对简单的随机事件做出合理的预测和判断。

2、过程与方法目标（1）通过参与幸运大转盘的游戏活动，培养学生观察、分析、比较和归纳的能力。

（2）在小组合作中，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生在游戏中感受数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

（2）培养学生的公平竞争意识和随机应变的能力。

四、教学重难点1、教学重点（1）理解概率的概念，明确事件发生的可能性大小与所占区域的大小有关。

（2）能够运用概率的知识解决实际问题。

2、教学难点（1）如何引导学生从感性认识上升到理性认识，理解概率的本质。

课程设计幸运大转盘一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第五单元《生物的多样性》的核心概念，包括生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性）以及生物多样性的保护措施。

学生应能够理解生物多样性的重要性，列举我国生物多样性保护的实例，并分析保护措施的合理性。

在技能方面，学生应掌握和分析生物多样性的方法，能够运用所学的知识参与到生物多样性保护的实际工作中。

在情感态度价值观方面，学生应树立生物多样性的保护意识，认识到保护生物多样性对人类社会和自然环境的重要性，培养积极参与保护生物多样性的行动。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括第五单元《生物的多样性》的相关知识。

具体包括：1.生物多样性的概念及其重要性；2.生物多样性的三个层次及其相互关系；3.我国生物多样性的现状及保护措施；4.生物多样性的保护方法及其适用情况；5.学生实践活动的设计及实施。

三、教学方法为了实现本课程的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

包括：1.讲授法：用于讲解生物多样性的基本概念和理论知识；2.案例分析法：通过分析具体的生物多样性保护案例，使学生更好地理解和掌握相关知识；3.讨论法：学生就生物多样性的保护问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力；4.实验法：安排学生进行生物多样性实践活动，提高学生的实践能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《生物的多样性》相关章节；2.参考书：提供相关的参考书籍，以便学生进行深入研究；3.多媒体资料：制作课件、视频等资料，以丰富学生的学习体验；4.实验设备：提供必要的实验设备，如望远镜、采样工具等，以便学生进行实践活动。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分。

平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队合作表现，占总评的20%。

作业包括课堂练习和小论文，主要评估学生对课程内容的理解和应用能力，占总评的30%。

《幸运大转盘》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《幸运大转盘》。

下面我将从以下几个方面来展开我的说课。

一、说教材（一）教材分析《幸运大转盘》是一款充满趣味和互动性的游戏活动，它能够激发学生的参与热情，培养学生的概率思维和决策能力。

通过这个活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和应用数学知识，提高解决实际问题的能力。

（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够理解概率的基本概念，掌握计算简单事件概率的方法。

2、过程与方法目标通过参与幸运大转盘游戏，学生能够经历观察、猜测、实验、数据分析等过程，培养他们的动手操作能力、逻辑思维能力和合作交流能力。

3、情感态度与价值观目标让学生在游戏中体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣和自信心，同时培养学生的公平竞争意识和团队合作精神。

（三）教学重难点1、教学重点理解概率的意义，掌握计算概率的方法，并能运用概率知识解决实际问题。

2、教学难点对概率概念的深入理解，以及如何将实际问题转化为概率问题进行求解。

二、说学情本次授课的对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础知识和思维能力，但对于概率这一抽象概念的理解可能还存在一定的困难。

此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与有趣的活动，因此通过幸运大转盘游戏来引导他们学习概率知识，能够有效地激发他们的学习兴趣和积极性。

三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设幸运大转盘的游戏情境，让学生在真实的情境中感受概率的存在和应用，激发学生的学习兴趣。

2、启发式教学法通过提出问题、引导思考、启发学生自主探究，培养学生的思维能力和创新精神。

3、小组合作教学法组织学生进行小组合作学习，共同完成游戏任务和讨论问题，培养学生的合作交流能力和团队精神。

四、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主探究法鼓励学生自主观察、思考、实验和总结，培养学生的自主学习能力和独立解决问题的能力。

小学信息技术教案幸运大转盘幸运大转盘是一种常见的游戏形式，它在小学信息技术教学中可以被应用为一个有趣的学习工具。

通过幸运大转盘游戏，学生们可以在探索中学习和巩固信息技术相关的知识和技能。

这篇文章将介绍一个小学信息技术教案，以幸运大转盘为主题，在其中融入了多种教学方法和学习内容，以帮助学生们更好地理解和应用信息技术。

教学目标：1.了解和理解幸运大转盘的基本原理和使用方法。

2.掌握使用电脑软件或在线工具创建幸运大转盘的方法。

3.培养学生的逻辑思维能力和创造力。

4.通过游戏和合作学习促进学生的交流和合作。

教学准备：1.电脑、投影仪。

2.幸运大转盘的示例和模板。

3.信息技术相关的PPT演示或教材。

4.学生们可以用来撰写或绘制自己创意的笔记本。

教学步骤：第一步：引入在教学开始时，通过引入问题或小游戏来调动学生的兴趣。

可以问学生们是否玩过幸运大转盘游戏，要他们描述一下这个游戏是如何玩的，或者请一名学生上台演示一下幸运大转盘游戏的使用方法。

通过这样的引导，让学生们对幸运大转盘有一定的了解和兴趣。

第二步：幸运大转盘的原理在引入之后，教师可以简要介绍幸运大转盘的原理，解释游戏中的概率和奖励机制。

教师可以制作一张幸运大转盘示例图，标注出各个奖项对应的概率。

通过这样的讲解，激发学生对幸运大转盘的好奇心，并为后续的学习打下基础。

第三步：学生自主创作在学习了幸运大转盘的原理之后，教师可以让学生们以小组为单位，自主设计和创作一个幸运大转盘游戏。

学生们可以使用电脑软件或在线工具来制作幸运大转盘，或者他们也可以选择手绘一个幸运大转盘。

鼓励学生们在幸运大转盘上添加各种有趣的奖项，例如同学们最喜欢的动漫角色、国家地理上的一些有趣知识等。

同时，教师应通过技术指导和思维训练来引导学生们合理地设计奖项的概率，让学生们在创作中锻炼逻辑思维和创造力。

第四步：交流和展示在小组创作结束后，教师可以组织学生们进行交流和展示。

让每个小组向全班展示他们设计和制作的幸运大转盘，并解释每个奖项的概率和含义。

《幸运大转盘》教案
教学目标：
知识与技能：1.熟练运用绘图编辑器； 2.能够灵活运用数字与逻辑运算模块解决实际问题；过程与方法：通过对指针运动轨迹的设定掌握随机数的概念。

情感态度价值观：培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

教学重点：转盘的绘制；
教学难点：指针轨迹的设定；
教学资源准备：学生机。

Scratch范例。

多媒体教学软件。

教学思路及过程：
创设情境，导入新课：同学们，儿童节的时候爸爸妈妈都有带大家逛街吧？商场里有各种各样的活动，今天我也带了一个有意思的活动到咱们的课堂上来啦！
学生活动：学生体验，
找到程序动作特点：指
针旋转
自主探究，交流分享：1、准备工作：①在背景中添加提示语；②绘制角色：教师演示：绘制转盘：注意绘制过程中的小细节：如如何画出正圆，怎样平分圆形，线条粗细选取等等；绘制指针，添加奖项：注意文字工具的使用特点。

可用添加新角色的方法解决文字工具的问题。

2、分析脚本：①为指针添加脚本：
合作学习，释疑解难：学生活动：一画：动手做好准备工作。

完成按钮脚本添加。

注意要重复判断。

评价总结：完成任务。

提交作业，展示评价。

大连理工版信息技术六下第七课《幸运大转盘》教案一. 教材分析《幸运大转盘》是信息技术六下第七课的内容，主要是让学生了解和掌握利用信息技术进行随机抽奖的方法。

通过本节课的学习，学生能够了解幸运大转盘的原理，能够运用信息技术制作自己的幸运大转盘，并能够进行随机抽奖。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了信息技术的基本操作，对随机抽奖有一定的了解，但是可能对如何利用信息技术进行随机抽奖还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握利用信息技术进行随机抽奖的方法。

三. 教学目标1.了解幸运大转盘的原理。

2.能够运用信息技术制作自己的幸运大转盘。

3.能够进行随机抽奖。

四. 教学重难点1.重点：幸运大转盘的原理，如何制作幸运大转盘。

2.难点：如何进行随机抽奖。

五. 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过探究、实践来理解和掌握利用信息技术进行随机抽奖的方法。

六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如幸运大转盘的图片、抽奖活动的视频等。

2.准备电脑、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些抽奖活动的视频，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道什么是幸运大转盘吗？它是如何进行随机抽奖的？”2.呈现（10分钟）教师通过展示幸运大转盘的图片，引导学生了解幸运大转盘的原理，然后讲解如何利用信息技术制作幸运大转盘。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践，利用信息技术制作自己的幸运大转盘。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的大转盘，并讲解制作过程中的心得体会。

教师对学生的作品进行评价，总结制作幸运大转盘的要点。

5.拓展（5分钟）学生利用制作好的幸运大转盘进行随机抽奖，体验抽奖的过程。

教师引导学生思考如何提高抽奖的公平性和趣味性。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固对幸运大转盘的理解。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，利用信息技术制作一个更有趣的幸运大转盘，并进行随机抽奖。

幸运大转盘教学设计一、教学目标：1.理解幸运大转盘的基本概念和规则；2.学会如何玩转幸运大转盘游戏；3.培养学生参与游戏的竞争意识和团队合作能力；4.培养学生的快速反应和决策能力。

二、教学准备：1.幸运大转盘游戏设备；2.幸运大转盘的奖品、礼品等；3.计时器；4.班级分组表。

三、教学步骤：1.介绍幸运大转盘的概念和规则（10分钟）：a.讲解幸运大转盘的基本概念和规则，包括转盘的结构、数字、颜色、奖品等；b.强调游戏的公平性和随机性，所有参与者有平等的机会获得奖品。

2.组织学生参与幸运大转盘游戏（30分钟）：a.将学生分为若干小组，每组固定人数。

可以根据班级人数和设备数量合理分组；b.由教师设置计时器，每个小组轮流进行游戏，每轮时间为2分钟；c.每个小组的队长在游戏开始前选择一个数字，然后轮流转动幸运大转盘，如果转到队长所选数字，该小组获得对应奖品；d.如果转到的是其他数字，该小组获得一定的鼓励奖。

3.游戏结果和奖励（10分钟）：a.游戏结束后，统计每个小组获得的奖品数量，根据数量进行排名；b.表扬获胜小组，并给予奖励；c.对于其他小组，也给予一定的奖励，以鼓励参与和积极表现。

4.分析游戏策略和提出问题（10分钟）：a.分析获胜小组胜出的策略和原因，让学生思考如何提高自己的获胜几率；b.提出一些问题，让学生思考，在游戏中遇到的困难和解决方法。

5.应用拓展（30分钟）：a.将幸运大转盘的游戏原理和策略应用到其他日常生活中，例如选择抽签、摇号等；b.让学生举例说明如何在现实生活中运用类似的策略来解决问题。

四、教学反思：幸运大转盘游戏能够培养学生参与游戏的竞争意识和团队合作能力，同时也能锻炼学生的快速反应和决策能力。

通过游戏的进行，学生不仅能够了解基本规则和概念，还能够思考并运用相关策略来提高自己的获胜几率。

同时，教师在游戏结束后给予奖励和表扬的做法有助于增强学生的自信心和积极性。

在教学过程中，教师还应提出一些问题和应用拓展，引导学生将所学知识应用到现实生活中，提高学生的综合能力。

师：现在请同学们仔细看看这个游戏我们需要哪些角色和舞台场景呢？（生答：需要转盘、指针、还有转盘上的数字）师：现在要想让这个程序运转起来，你们看还需要什么？（生答：设置脚本，让指针转起来）1、创建舞台和角色师：你能用以前学过的知识绘制出角色：转盘和指针。

学生尝试操作，教师巡视。

当大部分学生做完后，指一生演示他的作品：（1）删除原有“sprite1”角色，绘制“转盘”角色。

（2）绘制“指针”角色并设置造型中心在其尾部。

（3）搭建“指针”角色旋转所需脚本师：怎么样才能使指针转起来，又保证每次停下来的位置是随机的，而不是固定呢？这就需要数字和逻辑模块中的“在1到10间随机选一个数”积木来帮忙了，根据课本46页角色的预期效果以及脚本尝试完成指针的脚本。

（4）随机积木在哪里，请同学们自己动手做一做，想一想随机积木的数值如何设置？生自主尝试，生演示汇报；三、合作学习，释疑解难师：幸运转盘已经转动起来，如果想使转盘显示获得的奖次该怎么办？同学之间互相交流，完成任务。

生自主探究（1）认识舞台上的方向（2）搭建“指针”角色提示奖次的脚本组内共享，做完后，小组同学相互试试，看你能抽到什么几等奖？学生可以做出来，师：我看大部分学生都做出来了，老师做了一个微课视频，你们可以打开看一下，看你们做的和老师做得一样吗？师总结“指针”的参考脚本：让学生在下面完善自己的作品，并相互展示欣赏。

同学们，刚才我们通过随机积木的设置，让指针很好的转起来了，使抽奖游戏很有趣，老师这里还有一个抽奖游戏，你们可以打开桌面上的抽奖练习，试试看（课件出示设置好不会中奖的抽奖游戏）师：你们有什么发现？学生会发现每次都不中奖。

师小结：抽奖游戏的结里是可以控制的。

所以老师温馨提示我们同学少去游戏场所玩这种抽奖游戏。

大连理工版信息技术六下《幸运大转盘》教案一. 教材分析《幸运大转盘》是一款基于信息技术课程的游戏，旨在让学生在游戏中掌握计算机的基本操作技能，提高他们对信息技术的兴趣。

本教案以大连理工版信息技术六下教材为例，通过设计各种有趣的活动，让学生在操作计算机的过程中，掌握文件管理、网络浏览、搜索引擎使用等技能。

二. 学情分析学生在学习信息技术的过程中，已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术课程有一定的兴趣。

但部分学生在实际操作过程中，仍存在对文件管理不熟悉、网络浏览技巧欠佳等问题。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握文件管理的技巧，能熟练地在计算机中查找、复制、删除文件。

2.培养学生网络浏览的能力，能快速准确地找到所需信息。

3.提高学生使用搜索引擎的技巧，能有效地解决学习中遇到的问题。

4.培养学生团队协作的精神，增强他们的人际沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：文件管理的技巧、网络浏览、搜索引擎使用。

2.难点：文件管理的快捷操作、搜索引擎的高级搜索技巧。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计各种实际操作任务，引导学生主动探究、解决问题。

2.小组合作法：分组进行讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

3.实例教学法：以具体案例为载体，让学生在实践中掌握知识。

六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、教学软件。

2.软件准备：教学课件、案例素材、网络资源。

3.场地准备：宽敞的教室，每个学生都能清晰地看到投影仪。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《幸运大转盘》游戏画面，激发学生的兴趣。

简要介绍游戏规则，引导学生思考如何在游戏中获得高分。

2.呈现（10分钟）呈现第一个任务：文件管理。

讲解文件的基本操作，如查找、复制、删除等。

以实际案例为例，演示如何高效地管理计算机中的文件。

3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

针对学生在操作过程中遇到的问题，给予针对性的解答。

《幸运大转盘》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《幸运大转盘》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《幸运大转盘》是一节具体学科活动课，它旨在通过有趣的转盘游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用相关知识或技能。

本节课在教材中的地位和作用不可忽视。

它不仅是对之前所学知识的巩固和拓展，还为后续更复杂的学习内容奠定了基础。

通过这节课的学习，能够培养学生的思维能力、实践能力等，提高学生对学科的兴趣和积极性。

二、学情分析我所面对的学生是具体年级的学生，他们正处于学生的身心发展阶段特点。

这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与有趣的活动。

然而，他们在相关知识或技能方面的已有水平和可能存在的不足，需要在教学中给予适当的引导和帮助。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解幸运大转盘的原理和规则，掌握相关的知识和技能，并能熟练运用。

2、过程与方法目标通过参与幸运大转盘的活动，培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对学科的兴趣，让学生在活动中体验到成功的喜悦，增强学生的自信心和学习积极性，培养学生的竞争意识和创新精神。

四、教学重难点1、教学重点明确教学重点的内容，因为这是学生掌握本节课知识和技能的关键。

2、教学难点阐述教学难点的内容，由于说明难点形成的原因，对于学生来说具有一定的挑战性。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：创设幸运大转盘的情境，让学生在情境中学习和思考。

（2）任务驱动法：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

（3）直观演示法：通过演示幸运大转盘的操作过程，让学生更加直观地理解。

2、学法（1）自主探究法：鼓励学生自主探究幸运大转盘的奥秘，培养学生的独立思考能力。

大连理工版信息技术六下第七课《幸运大转盘》教学设计一. 教材分析本课的主题是《幸运大转盘》，属于信息技术课程的第七课。

通过前面的学习，学生已经掌握了基本的计算机操作技能和一些简单的编程知识。

本课的内容包括了解幸运大转盘的原理，使用Scratch软件制作一个幸运大转盘游戏。

教材内容丰富，既有理论知识的讲解，也有实践操作的指导，适合学生自主学习和合作探究。

二. 学情分析根据对学生的了解，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，具备一定的合作意识。

但在遇到问题时，部分学生可能会因为缺乏解决问题的经验而感到困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们主动探究，培养他们解决问题的能力。

三. 教学目标1.了解幸运大转盘的原理，知道如何使用Scratch软件制作一个幸运大转盘游戏。

2.培养学生动手操作的能力，提高他们的编程思维。

3.培养学生合作学习的精神，提高他们解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握幸运大转盘的原理，使用Scratch软件制作一个幸运大转盘游戏。

2.难点：如何设置随机事件，使大转盘的旋转结果更加逼真。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

3.示范教学法：教师演示操作过程，学生跟随学习，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.准备Scratch软件安装包，提前安装在学生计算机上。

2.准备幸运大转盘的素材，包括图片、文字等。

3.准备教学PPT，内容包括幸运大转盘的原理、制作步骤等。

4.准备计算机教室，每台计算机安装好Scratch软件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的幸运大转盘游戏，引发学生的兴趣。

然后简要介绍本节课的内容，告诉学生他们将学习如何制作一个幸运大转盘游戏。

2.呈现（10分钟）教师讲解幸运大转盘的原理，包括如何设置随机事件，使大转盘的旋转结果更加逼真。

大连理工版信息技术六下《幸运大转盘》说课稿一. 教材分析《幸运大转盘》是一堂信息技术课程，通过制作一个幸运大转盘游戏，让学生掌握使用画图工具的基本操作，培养学生的创新能力和审美能力。

本节课的内容包括了解大转盘游戏的规则，学习使用画图工具绘制大转盘的各个部分，以及添加动画效果。

在教材中，提供了详细的制作步骤和示例，让学生可以自主学习和实践。

二. 学情分析本节课的受众为六年级学生，他们已经掌握了基本的计算机操作技能，对画图工具有一定的了解。

学生们的学习兴趣较高，喜欢动手实践，有一定的创新意识。

然而，部分学生可能对复杂的操作步骤感到困惑，需要教师的引导和帮助。

三. 说教学目标1.了解大转盘游戏的规则，能独立制作一个简单的大转盘游戏。

2.熟练使用画图工具，培养学生的审美能力和创新能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.重点：制作大转盘游戏的各个部分，添加动画效果。

2.难点：如何设计独特的大转盘游戏，创新游戏规则。

五. 说教学方法与手段1.采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，掌握制作大转盘游戏的方法。

2.利用小组合作学习，让学生相互交流、讨论，共同解决问题。

3.教师通过示范、讲解、辅导等方式，引导学生掌握操作技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一个有趣的大转盘游戏，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解：教师讲解大转盘游戏的规则，以及制作大转盘游戏的步骤。

3.实践：学生根据教师的指导，利用画图工具制作大转盘游戏的各个部分。

4.交流：学生展示自己的作品，相互评价，提出改进意见。

5.总结：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。

七. 说板书设计板书设计包括：大转盘游戏的规则、制作大转盘游戏的步骤、大转盘游戏的创新方法。

八. 说教学评价1.学生作品的创意性、美观性、功能性。

2.学生在小组合作学习中的表现，包括沟通能力、团队协作能力。

3.学生对大转盘游戏规则的理解，以及制作大转盘游戏的熟练程度。