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神经调节的基本方式 PPT

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人教版七年级生物 下册 第四单元 6.3 神经调节的基本方式 课件(共45张PPT)

人教版七年级生物 下册 第四单元 6.3 神经调节的基本方式 课件(共45张PPT)
作出反应
反射的类型
分一分：将下面几种常见的反射分成两组，并说明依据。
缩手反射 望梅止渴 眨眼反射 见到红灯停车 排尿反射 画饼充饥 膝跳反射 听到铃声走进教室
简单反射
人生来就有的先天性 反射。
复杂反射
人在生活过程中,通过长期 生活经验的积累形成的后 天性反射。
简单反射(非条件反射) 无条件反射，不需要后天经验
目标导学一：反射
新课讲解
无论是简单的还是复杂的活动，都是主要靠神经系统 来调节的。神经调节的基本方式是反射。
什么叫反射？
人体通过神经系统，对外界 和内部的各种刺激所发生的 有规律的反应，叫做反射。
目的要求
膝跳反射
尝试做膝跳反射实验，举 例说出什么是反射？
膝跳反射
＊实验步骤
每两位同学一组，两人轮换实验。 一位同学作为受试者坐在椅子上，一条 腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 另一同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一 下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带， 同时观察这条腿有什么反应。
目标导学二：反射弧 反射的结构基础——
反射弧的结构模式图
⑤ 效 做应出效器收应收缩到反器指应令并，
带动小腿向前跳 动
① 感激受并感器产受接生受神器刺经
冲动
传出
④ 神经冲动沿
着传神传到出效神应经经器
② 传 入 神经冲动
由传入神 经传到脊
髓神的膝经跳
反射中枢
③ 神神经神经元中接经枢受的冲
动冲信动中号传，到枢并传将出
__缩__手__反__射___、 __眨__眼__反__射___、 _排__尿__反__射____、_膝__跳__反__射____等，都 是 人__生__来__就__有___的反射。又称非条件反射。就这类反射来说，只要出现 刺激，正常的人体都会作出相应的反应，而_不__需__要___经过大脑的分析和 判断，是一类_简__单__的反射。简单反射是一种比较低级的神经活动，由大 脑皮层以下的神经中枢（脑干、脊髓）参与完成。

神经调节的基本方式 PPT

神经调节的基本方式 PPT

神经纤维上的传导
细胞间的传导
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点成的杯状 或球状体，内含许多的线粒体和突触小泡。
突触
突触前膜：轴突末端突触小体的膜。 突触间隙：突触前膜与突触后膜之间的间隙。 突触后膜：与突触前膜相对应的另一个神经
元的胞体膜或树突膜。
神经调节的基本方式?
反射
条件反射
非条件反射 先天
反射活动的结构基础?
反射弧
神经系统的基本构成单位? 神经细胞 神经元
神经细胞——神经元
树突 细胞体 细胞核
轴突 髓鞘
轴突末梢 功能： 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
神经元受到刺激后产生兴奋,兴 奋如何在神经系统传导?
神经纤维上的传导
细胞间的传导
5、右图表示联接起来的两个
C
神经元，⑴指出图中ABC的
名称。⑵如果B处受到刺激，
D
兴奋将传导到图中的什么地
方？
⑴A·树突 B·轴突 C·突触 ⑵如果B处受到刺激，兴奋将传导到图中的D处并继续传递。

《神经调节基本方式》课件

《神经调节基本方式》课件
意识是指对外界刺激和内部感受的知觉和认知能 力。意识调节是通过大脑来实现的一种高级神经 调节机制。
神经调节的影响
1
对身体的影响
神经调节的变化会对身体的功能和行为
与身体健康的关系
2
产生影响，可能导致生理和心理的变化。
神经调节与身体健康密切相关，保持良 好的神经调节对于身体健康至关重要。
总结
神经调节的基本方式和影响
《神经调节基本方式》 PPT课件
神经调节是一种复杂而精妙的调节机制，它通过多种方式影响我们的身体， 包括兴奋性变化、激素分泌、突触可塑性和意识调节等。
概述
神经调节是一种通过神经系统控制和调整身体各个部分功能的过程。神经调节的基本方式包括兴奋性变化、激 素分泌、突触可塑性和意识调节。
神经调节基本方式
兴奋性变化
神经细胞的兴奋性变化会影响神经调节的过程。 了解兴奋性变化对于理解神经调节机制至关重要。
激素分泌
激素通过分泌进入血液中，对身体的各个系统和 器官产生影响。激素的分泌受到多种因素的调控。
突触可塑性
突触可塑性是指神经元之间的连接能够发生改变 的现象。突触可塑性对于神经调节具有重要的影 响。
意识调节
神经调节通过兴奋性变化、激素分泌、触可塑性 和意识调节等基本方式来调整身体的功能，对我们 的身体产生重要影响。
神经调节在身体中的地位
神经调节在身体中扮演着重要的角色，它是一种高 级的生命调节机制，确保各个系统和器官的协调运 作。

2.2 神经调节的基本方式(共31张PPT)

2.2 神经调节的基本方式(共31张PPT)
非条件反射
学习和训练
②条件反射建立之后还需要 _______ 的强化，否则条件反射就会消退。
非条件刺激
消退
维持
非条件刺 激的强化
非条件反射
条件反射
3.非条件反射与条件反射的关系
三、非条件反射和条件反射
4. 条件反射的消退
(1)消退原因
如果_________________而_________________，条件反射就会_________，以至最终____________，这是条件反射的消退。
（4）小儿麻痹症
顾方舟从事“脊灰”减毒活疫苗研究，建立了“脊灰”病毒的分离与定型方法，制定了“脊灰”活疫苗的试制与安全性标准。主持制定了中国第一部“脊灰活疫苗制造及检定规程”，指导了中国后来20多年数十亿份疫苗的生产与鉴定。他研发的脊髓灰质炎疫苗“糖丸”护佑了几代中国人的生命健康，使中国进入无脊髓灰质炎时代。
（3）（非条件）反射发生的条件 ?
脊髓分为前角和后角，前角主管运动，后角主管感觉。脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹，是由脊髓灰质炎病毒(I型、I型和Ⅲ型）引起的急性传染病，患者多为1～6岁儿童，主要侵害中枢神经系统的运动神经元的细胞体，以脊髓前角运动神经元损害为主。主要症状是发热，全身不适，严重时肢体疼痛甚至瘫痪，但是感觉一般是正常的。
问题探讨
问题探讨
缩手在前，可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害；之后产生感觉，有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别。可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。
如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。
2.你是先缩手，还是先感觉到疼痛呢？这有什么适应意义呢？

神经调节的基本方式ppt课件

神经调节的基本方式ppt课件

一、反射与反射弧
1、反射∶在 中枢神经系统 的参与下，机体对内外刺激所产生
的 规律性应答 反应。 要素？ 反射是神经调节的基本方式
适用 有中枢神经系统 范围: 的多细胞动物
实例: 眨眼反射、膝跳反射、缩手反射等
一、反射与反射弧
思考：下列哪些现象是反射活动？
反射？应激性？
×
×
√
那么反射的基础结构？
__________________。
不能
(2)用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后不肢能的趾部，该后肢_______发生屈腿反射；
如果刺激的是传出神经，该后肢__反__射__需_发要生经屈过腿完反整射的(填反“射能弧”或，“缺不少能神”)。经
(3中)从枢该，实反验射你无可法以完得成出的结论是____________________________________________
望梅止渴
海豚表演
眨眼反射
二、非条件反射与条件反射 1.反射的类型
（1）、非条件反射:出生后无须训练就具有的反射 特点:先天、不可改变、不需大脑皮层参与
眨眼反 射
二、非条件反射与条件反射 （2）、条件反射:出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射
特点:后天、可改变、需大脑皮层参与
望梅止渴
二、非条件反射与条件反射 2.条件反射的建立过程 观看视频，总结条件反射的建立过程
二、非条件反射与条件反射
4.条件反射与非条件反射的区别反射类型非条件反射条件反射
形成过程 先天具有，遗传获得
后天学习和训练获得
神经中枢
大脑皮层以下 (下丘脑、脑干、脊髓等)
大脑皮层+其他中枢
区别 意义 持续时间
完成基本的生命活动 一般是永久的

神经调节的基本方式ppt课件

神经调节的基本方式ppt课件

导入新课
学生活动
膝跳反射实验
知识讲解 注意 ： 叩击部位：膝盖下方韧带。叩击时机：受试者放松且未注意。
课堂小结 叩击力量：不一定很大，但速度要快。
随堂练习
导入新课 知识讲解 课堂小结 随堂练习
膝跳反射 1．扣击韧带时，小腿有什么反应？ 2．所有同学的反应都一样吗？有无规律？ 3．这种反应与神经系统有关系吗？
导入新课 知识讲解 课堂小结 随堂练习
探究反射类型
酸味刺激 刺激 味觉感受器 唾液
写一写
延髓唾液 分泌中枢
形态刺激
唾液 语言刺激
唾液
唾液腺 听觉感受器 唾液腺
视觉中枢 脑
延髓唾液分泌中枢
脑 延髓唾液分泌中枢
导入新课
探究反射类型
辨析
请同学们试着比较上面几种反射有什么不同？
知识讲解
课堂小结
随堂练习
吃梅止渴，这一类是人和动物与生俱来的、生下来就会的反射，是简单反射。
导入新课 知识讲解 课堂小结 随堂练习
反射弧
传导路径
如果反射弧的某一环节受到损伤，反射活动还能进行吗？
神经中枢
传入神经
感受器
传出神经
效应器
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
导入新课 知识讲解 课堂小结 随堂练习
反射弧 如果传入神经收到损伤，缩手反射还能否完成？
病例分析
不能
一位发生交通事故的患者，腿部外伤，他受伤的腿能感 觉到疼痛却不能运动，试分析其反射弧的哪一部分损伤。
导入新课 知识讲解 课堂小结 随堂练习
反射弧
导入新课 知识讲解 课堂小结 随堂练习
反射弧
结构
感受器 传入神经
刺激

神经调节的基本方式ppt课件

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功能：对传入的兴奋进行分析和综合
P23
反射与反射弧
传入信号
传出信号
行为：感受外界刺激
中枢神经系统
产生规律性应答
结构：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经
结构：运动神经元 功能：将兴奋从神经中枢传导至效应器
P23反射与反射弧传入信号传出信号
行为：感受外界刺激
中枢神经系统
产生规律性应答
结构：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
P25
思考与讨论：
1.狗和铃声之间建立了条件反射，如果多次给予铃声，却不给狗喂食， 一段时间后，狗听到了铃声还会分泌唾液吗？
条件反射是需要保持和强化的，如果多次给予铃声却不喂 食，狗听到铃声后也不会分泌唾液。
如果反复给予条件刺激，却不给予非条件刺激，条件反射会怎么发生 变化？
条件反射会不断减弱，以至于完全不会出现，这种现象称 为条件反射的消退。
结构：传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体。
P25概念检测1.（1）
功能：对内外刺激做出应答
P23
反射与反射弧
兴奋在反射弧中的传导是单向的
反射的大致过程：
①感受器接收到一定的刺激后，会产生兴奋。
②感受器产生的兴奋沿着传入神经向神经中枢传导。 ③神经中枢随之产生兴奋并对传入的信息进行分析和综合。 ④神经中枢的兴奋经过传出神经到达效应器。 ⑤效应器对刺激进行应答。
非条件反射与条件反射
思考与讨论： 3.从你个人学习的角度思考条件反射的消退的原因，你有什 么启发，你将怎么做？
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
非条件反射与条件反射
如何形成
非条件反射 与生俱来（遗传）
条件反射 后天的学习和训练
刺激类型

人教版七年级生物(下) 第四单元 第六章第三节神经调节的基本方式 课件(共32张PPT)

人教版七年级生物(下) 第四单元 第六章第三节神经调节的基本方式 课件(共32张PPT)

反射类型及其神经中枢分别是（ A ）。
A.简单反射、脊髓
B.简单反射、大脑
C.复杂反射、脊髓
D.复杂反射、大脑
6.下列反射中，不是只有人类才具有的是( D ) A.画饼充饥 B.听妈妈说买了酸杏流口水 C.看电影感动得落泪 D.吃樱桃分泌唾液 7.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神
A.只要反射弧完整，必然出现反射活动 B.反射活动的完成，必须通过反射弧来实现 C.反射活动可以不通过反射弧来实现 D.反射和反射弧在性质上完全一致
【慧眼识珠】
4.下列现象属于反射活动的是：( C )
A.草履虫游向食物 B.植物的根向水生长
C.鱼游向食物
D.白细胞吞噬病菌
5.人在抓到一个烫手的鸡蛋时，迅速松手，该
感觉部位是大脑皮层 产生运动部位是效应器
阻断传入神经，(无 )痛觉，(不能 )做出反应 阻断传出神经，(有 )痛觉，(不能 )做出反应
活动四：角色扮演
要求：先判断以下图片属于反射弧的哪个结构； 按照顺序依次在讲台上排序，并说出名称。
【识图探究】
以下三种反射有没有区别？
吃杨梅分泌 唾液
看杨梅分泌 唾液
击。
讨论思考
你成功了吗？
为什么有的同学膝跳反射不成功呢？ 叩击部位？叩击力度？ 腿部没有完全放松？ 大脑有意识控制？
【概念学习】
反射是通过人体的什么系统、什么原因引起 的、具有什么特点？
➢ 神经调节的基本方式是_反_射___。
➢ 人体通过_神_经___系统，对外界或内部 的各种_刺_激___所发生的_有_规__律_的_反_应___ 叫反射。
谈论杨梅分泌 唾液
【智能点拨】
1.吃梅止渴
简单的，生来就有的，不需要经过 大脑的思考和判断的反射叫做简单

神经调节的基本方式ppt课件

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二、条件反射与非条件反射
2.条件反射的建立过程: （非条件刺激） 食物
分泌唾液
非条件反射
铃声
不分泌唾液 不发生反射
（无关刺激）
无关刺激与非条件刺激多次结合
铃声 （条件刺激）
分泌唾液 条件反射
二、条件反射与非条件反射
3. 非条件反射与条件反射的关系
（基础） 非条件反射 学习 训练
条件反射
①条件反射是在 非条件反射 的基础上通 过 训练 而建立的，需要大脑皮层的参与。
生来就有 无需训练
非条件反射
出生后形成 学习和训练
条件反射
二、条件反射与非条件反射
1. 反射种类 (1)非条件反射： 出生后无需训练就具有的反射。
(2)条件反射：出生后在生活过程 中通过学习和训练逐渐形成的反射。
特点：先天性、终身性，不需 大脑皮层参与，数量有限。
特点：后天性、可建立、可消退，需 大脑皮层参与，数量几乎是无限的。
（3）反射完成的条件： 1 需要完整的反射弧
2 需要适宜的刺激
●● ● ●环节在结构、功能上受损,反射就不能完成。
一、反射与反射弧
（4）反射弧破坏对反射活动的影响：
刺激
感受器
传入神经
某一处被破坏
既无感觉也无运动
反 射
神经中枢
产生感觉
（大脑皮层）
生的？
刺激
上
行 神
大脑皮层
传经传
感受器
入 神
脊髓
出 神
产生兴奋 经
经
膝盖 肌肉
产生痛觉 做出反应
一、反射与反射弧
合作探究一：请同学们自主阅读教材P22-23，小组合作思考讨论完成问题。
1. 什么是反射？所有生物都能进行反射活动吗？ 完成反射活动的结构基础是什么？
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（2）小勇同学被针刺了一下
感到痛, 请写出在中枢神经
系统中的传导途径: 1→ 2→ 3→ 6→ 7 。
（用箭头表示方向）
能力提升
1、尝试用下图反射弧中的代号和箭头表达 膝跳反射
ABECD 2、你能否感觉到膝盖下位受叩 击？用代号和箭头表达出来。
ABEGH
人的膀胱（感受器）感觉到尿意后，通过传 入神拓经展传：到缩大手脑反，射大？脑开始处理信息，是不是有地 方系可统开以始尿尿尿排尿，尿，如反不果射然有？就，告就诉通膀过胱传再出坚神持经。，通知泌尿
言有唾关液 ，为唾人液类腺特有的神经条中件枢
反射。
意义:
人体通过各种简单或 复杂的反射，来调节自身 的生命活动，从而能够对 体内外的刺激迅速作出适 当的反应。
效应器 （支配缩手 的肌肉） 感受器
传入神经
传出神经 神经中枢
感受器：接受刺激、产生冲动
1、眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激 2、耳的耳蜗中有毛细胞能接受声的刺激 3、鼻的黏膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化 4、更多，如味觉，触觉……
神经调节的基本方式 PPT
神经调节的基本方式
中学生物学多媒体课堂
辨概念
反射：是指人（或动物）通过神经系统，对外
界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
请判断下面的一些事例是否属于反射:
应 激
◆草履虫总是会逃离食盐颗粒一端，而游向牛 肉汁一端。
性 ◆用手触碰含羞草的叶片，叶片会“害羞”
的合拢。
◆人在熟睡中会拍打咬自己的蚊子。 反射
神经中枢：接受信号、产生冲动
1、大脑皮层的视觉中枢、听觉中枢、躯体运动中枢 等
2、脊髓的膝跳反射中枢、缩手反射中枢、排尿中枢
3、更多，如味觉、触觉、排便……
效应器：接受冲动、作出反应（肌肉、腺体）
1、膝跳反射的下肢肌肉 2、缩手反射的上肢肌肉 3、饮食的肌肉、腺体 4、……
（接受刺激 产生冲动）
类
反射
型
简单反射： 动物生下来就
有的通过遗传 获得的先天性 的反射
复杂反射：动物出生后，
在生活过程中 通过训练逐渐 形成的后天性 反射
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
眨眼 反射
膝跳 反射
简 单
反
吮吸
射
反射
排尿
反射
复杂反射
训练海豚
小狗钻火圈
简单反射和复杂反射的比较：
闻鸡起舞
接下来请同学们看看下 面人的几种反射有什么不同？ 吃到酸梅分泌唾液
（接受冲动 作出反应）
反射弧
（传导信息）
白质
（传导信息）
（接收信号 产生冲动）
灰质
传出神经4 效应器 5 感受器 1
3 中枢神经 2 传入神经
实例应用：用反射弧 解释膝跳反射
反思提高
叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然 地跳起来──迅速前伸。
脊髓的 反射 功能
在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向 大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑， 使人感觉到膝盖下位被叩击了。
DA、吃肉流唾液
B、吮吸乳汁 C、看到酸梅流唾液 D、听到相声哈哈大笑
4、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是
（ D）
A、海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液 B、学生听见铃声，跑进教室 C、司机看见红灯，停止前进 D、风沙吹进眼里，出现流泪现象
5、右图所示反射弧模式图, 据图回答标号所指的名称:
1 是指___感_受__器_____ 2是指___传__入__神_经____ 3是指___神_经__中__枢____
4是指__传__出__神_经_____ 5是指__效__应_器______
6、右图是反射与中枢神经系统的关系图解, 请回答:
（1）膝跳反射的反射弧是由1→ 2→ 3→ 4构→成5.(用符 号)
脊髓的 传导 功能
总结
1、什么是反射？ 2、辨别简单反射与复杂反射。 3、反射弧的结构。
反射
动物通过神经系统 对内外 刺 激 作出规律性反 应
反射弧
感受器 传入神经
大脑神经中脊枢髓 效应器 传出神经
一、填空
巩固练习
1、神经的调节的基本方式是 反射 ，它是指人体通过 神经系统对外界或内部的各种 刺激 产生的 有规律 的 反应。
2、反射弧是反射的 神经结构 。
二、选择
1、下列叙述中不属于反射的是（ D ）
A、手被火烧立即缩回
B、斑马逃避狮的追捕
C、下雨了，迅速寻找避雨地方 D、草履虫逃避有害刺激
2、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（ B）
A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、小腿 D、大腿
3、下列现象中，属于人类所特有的反射是（ ）
看到酸梅分泌唾液
说到酸梅分泌唾液
1、吃梅止渴 酸具味有这刺的激类、反生味射觉下感是来受人就器和会动的物反与神 中射经 枢生叫
做唾简液单反射。唾液腺
2、望梅止 形态刺这激类反视射觉是感在人或视觉动中物枢
渴
出生以后的受生器活过程中逐脑渐
形成唾液的后天性唾液反腺射叫神做经复中杂枢
3、谈梅止渴 反语言射刺这。激类条件听受觉反器感射与人听觉类中语脑枢