小学音乐人音版(简谱)四年级上册《童心演唱荡秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D036

小学音乐人音版（简谱）四年级上册 《童心演唱荡秋千》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
﹝呼 —— | 呼 —— | 呼 —— | 呼 —— | 嘎吱 嘎吱 | 嘎吱 嘎吱 |嘎吱 嘎吱 | 嘎吱 嘎吱 |
1 3
5 5
5 6
1 3
5 5
5 6
6 1 5 6 | 1 1 3 ∣ 5 5 6 ∣ 5 6 0∣
麻饼
油茶三幺台吃Fra bibliotek节毛龙节
敬雀节
荡 秋 千
打 篾 鸡 蛋 打 竹 球
上ang下a 来 回
荡呀
荡呀
3 3 2 3 ∣ 5 0 5 6 5 ∣ 3 2 3 2 ∣1 － | 秋千 荡得 嘎 0 嘎吱 响 哎 ei 呀 —
5 5 3 3 ∣ 2 3 2 1 2 ∣ 5 5 3 23 ∣ 5 － ‖ 嘎吱 啦的 响ang 来 秋千 来回 荡。
呼 — | 呼 — |呼— | 呼 — |
嘎吱 嘎吱 | 嘎吱 嘎吱 | 嘎吱 嘎吱| 嘎吱 嘎吱 |
范唱 慢速 原速 伴奏 伴奏
an
ei
3 3 2 3 ∣ 5 0 5 6 5 ∣ 3 2 3 2 ∣1－ ‖ 秋 千 荡得 心 欢 an 畅 哎 ei 呀
仡佬族是我 国少数民族 之一，它历 史悠久，主 要分布在我 国的贵州省。
仡佬族有着自己的语言文字、服装、饮食习惯 和文化传统。

小学音乐人音版（简谱）四年级上册《童心演唱荡秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。

可以把它看做是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。

除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余两个乐句完全一致。

旋律的调式音阶为“1 2 3 5 6 1•”，五声宫调式。

A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→1•”，继而下行六度大跳“1•
→3”，再一个七度大跳“5→6•”，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。

第三乐句又回到了平稳的旋律线上来。

荡秋千的儿童陶醉了，自由得飞翔！
【教学目标】
一、在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会歌曲，能用轻快、活泼地声音演唱歌曲，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。

二、在聆听和演唱中能感受音乐的不同情绪，听辨或找出音乐中重复的旋律或相同的节奏，探究并体会其作用。

感受歌曲旋律的高低起伏。

小学音乐人音版（简谱）四年级上册《童心演唱荡秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、通过学唱歌曲，感受仡佬族儿童的生活以及童趣的无限欢乐。

2、能够用稍快的速度、欢乐的情绪演唱《荡秋千》，表现出儿童在荡秋千时高兴喜悦的心情。

3、通过情景的创设，在情景中掌握难点节奏。

教学重点：能够用稍快的速度、欢乐的情绪演唱《荡秋千》。

教学难点：
1、十六分音符、附点四分音符的节奏。

2、大跳音程的音准。

教学准备：钢琴、PPT课件
教学过程：
一、导入
1、请同学听歌曲《娃哈哈》走入教室。

2、多媒体出示各少数民族小朋友欢聚的图片，谈话：我国的少数民族有哪些？引出仡佬族。

二、走进仡佬族山寨
1、出发
师：今天仡佬族的小朋友邀请我们去他们山寨去做客，我们要乘坐的。

仡佬族的服饰
仡佬族男女最初都 穿裙子，妇女原来 穿着短上衣、长统 裙、勾尖鞋，但在 距今八、九十年前 就少见了。
• 仡佬族是个 古老的民族， 所以他们有自 己独特的艺术 文化，比如地 戏被称为“戏 剧艺术活化石 ”
地戏
说了这么多，现在让我们一起 去仡佬族的村庄走一走！
2/4: XX XX | X0 XX | XX XX | X - |
仡佬族有自己的语 言，属汉藏语系。语族 语支的归属，学术界尚 无定论。目前也只有少 数老人通仡佬语。
图腾是原始人保护 神的标志和氏族的徽号或标 志。
竹是仡佬族的 图腾崇拜物之一。 竹枝叶茂盛，四季 常青，生长普遍， 具有极强的生命力， 象征仡佬族兴旺发 达，欣欣向荣。
小学音乐人音版（简谱）四年级上册 《童心演唱荡秋千》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
仡(ge)佬族， 中国少数民族 之一。 现有43万多人。 贵州省务川仡 佬族苗族自治 县是仡佬族的 发祥地。
仡佬族以农业为主， 平坦地区多种水稻，山 区旱地多种杂粮，属稻 作农耕经济文化类型。
• 2/4: • XX XX | X0 XX | XX XX | X - | • 欢迎 欢迎 你 lula lula lala la
仡佬族小朋友看见我们来到了他们的村 庄，高兴地唱起了歌，想不想听一听？
思考：他们边唱边在做什么游戏？
回答歌曲是 几拍子，强 弱规律如何？ 歌曲情绪怎 样？
再次聆听， 歌曲共分为 几个乐句？
① 找一找： 哪两句的 旋律是一 ② 样的？
③
④
⑤
⑥
□
□
□
跟着歌曲做荡秋千的动作

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《荡秋千》相关的音乐问题，如如何通过演唱表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲的集体演唱。在演唱过程中，注意正确的呼吸和节奏的把握。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和集体演唱。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《荡秋千》的旋律、节奏、歌词，以及如何通过演唱表达情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的音乐课上，我们学习了《演唱荡秋千》这一课。通过这节课的教学，我发现学生们在音乐演唱和节奏掌握上存在一些亮点，也有一些地方值得我们共同反思和改进。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《荡秋千》的基本旋律和节奏特点。附点音符和切分音在歌曲中起到了什么样的作用，它们分别是怎样的音乐表达方式。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《荡秋千》，看看这些音乐元素是如何融合在歌曲中，给歌曲带来什么样的效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调附点音符和切分音的正确演唱，以及如何运用正确的呼吸方法。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

2/4 3 3—5 3 2 ｜1· 2 ｜5 5 3 2—3｜ 5 — ｜
6 i 5 6 ｜ i i 3 ｜ 5 5 6 ｜5 6·0 ｜
3 3 2 3 ｜5 0 5 6—5 ｜3 2 3—2 ｜1 — ｜ 5· 5 3 3 ｜ 2 3—2 12 ｜5 5 3 2 ｜5 — ｜ 6 i 5 6 ｜ i i 3 ｜ 5 5 6 ｜5 6·0 ｜ 3 3 2 3 ｜5 0 5 6—5 ｜3 2 3—2 ｜1 — ‖
来把 秋 千 荡,
上 下 来 回 荡 呀 荡 呀，
秋千 荡得 嘎 嘎吱 响 哎
呀，
嘎吱（啦的）响 来 秋千 来回
荡，
慢 上 慢 下 心 莫 慌 呀，
秋千 荡得 心 欢 畅 哎
呀。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
哟哟
哟
谢谢
小学音乐人音版（简谱）四年级上册 《童心演唱荡秋千》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
欢 迎 来 到 音 乐 课 堂
2/4 3 – I 1 – I 5 – I 5 – I
la .
6–I1–I5– I 5–I 3–I5–I3– I1– I 5. – I 2 – I 1 – I 1)佬(lǎo)族
我们来自仡佬族，仡佬族的意思是“竹子”， 我们是一个对竹子特别崇敬的民族。
我们主要聚居在云南、贵州省的山区
这是我们仡佬族的图腾
这是我们男女老少的民族服饰
我们有自己的语言──仡佬语
我们有自己的文化、艺术、节日
我们还有一项传统的体育游戏
伙伴 们 （呀）

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【名师授课教案】
【课型】歌唱课
【教材分析】
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反应仡佬族儿童生活情境的童谣，结构方整而短小。

歌曲是2/4拍，五声宫调式，单乐段结构，全曲共六个乐句，其中第四乐句式第一乐句换头不换尾的重复，而第五、六乐句是三、四乐句的完全重复。

旋律进行中还有六度、七度、八度的大跳，展现秋千荡来荡去的惊险情景。

【教学目标】
一、情感态度价值观：通过学唱歌曲，感受歌曲所表现的快乐有趣的童趣世界，表达对童年生活的热爱之情；愿意了解和探索与仡佬族相关的文化。

二、过程与方法：在游戏活动中熟悉歌曲的旋律，感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现的“荡秋千”形象；能在教师引导下主动观察曲调与乐句的特征；通过聆听、想象、对比、律动自信地唱会唱好歌唱。

三、知识与技能：初步了解五声调式；唱准歌曲中几处大跳音程；了解休止符在歌曲表现中的作用；能够自信地有感情地演唱歌曲，并尝试轮唱和加入和声进行演唱。

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【名师授课教案】
教学目标：
1、学唱歌曲《荡秋千》，用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。

2、通过节奏拍击和训练，掌握歌曲中的节奏难点。

3、在学唱过程中了解仡佬族歌曲欢快的情绪，并通多种方式表现出来。

教学重点与难点：
1、十六分音符的节奏、附点四分符点节奏的演唱；大跳音程的正确演唱要唱准；八分休止符的演唱。

2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。

教学过程：
一、组织教学
播放《荡秋千》背景音乐，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。

并用X XX | X X |为歌曲伴奏。

二、体会童趣
1、同学们，你最喜欢的游戏是什么呢？
2、我们来听一听，歌曲中的小伙伴们在玩什么游戏呢？。

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【名师授课教案】
教学目标：
1、通过游戏“荡秋千”，解决本首歌曲在节奏上和音准上的难点。

2、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。

3、通过了解仡佬族其他娱乐项目，培养学生的观察和音乐实践操作能力。

教学重点：通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的难点，引导学生
学习歌曲处理。

教学难点：十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；两处的大跳要唱准；
八分休止符要断开。

教学准备：多媒体
教学过程：
一、听音乐律动进教室（初听伴奏）
二、激趣导入
1、谈话：同学们，我们先来做个游戏，你们玩过荡秋千吗？坐在秋千上的时候你们会听到什么声音呢？秋千的铁链又会发出什么声音。

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【名师授课教案】
教材分析
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反应仡佬族儿童生活情境的童谣，结构方整而短小。

歌曲是2/4拍，一首三乐句结构的单二部曲式。

第二部分首句与第一部分的首句同尾换头，其余两个乐句完全一致。

旋律为五声D宫调式。

第一段的第一个乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，旋律上的两个大跳，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。

学情分析
四年级的孩子们在音乐课堂上的接受力有了很大的提高，这首歌曲对孩子们来说不难唱，但是要有感情的演唱，有兴趣的学习，就需要根据音乐和孩子们的年龄特点设计合理的活动——游戏、情境，调动起来孩子的兴趣。

教学目标
1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现的“荡秋千”形象。

2、能听辨和找出歌曲中旋律相同的乐句，并能在老师的指导下准确视唱旋律。

小学音乐人音版（简谱）四年级上册 《童心演唱荡秋千》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类Байду номын сангаас：省级获奖课件
仡佬族
仡佬族居住在去南贵州广西等地，现有四十三万人。
仡佬族以农业为主， 平坦地区多种水稻， 山区旱地多种杂粮， 属稻作农耕经济文化 类型。 仡佬族有自己的语言， 属汉藏语系。语族语 支的归属，学术界尚 无定论。目前也只有 少数老人通仡佬语。
1991年，全国少数民族体育运动会将荡 秋千列为表演项目。
全国少数民族体育运动会项目主要分为两大类 竞赛项目：木球、龙舟、秋千、陀螺、少数民族武术、马术、 民族健身操等17项 。
表演项目：主要是突出各名族的特色表演，预计共140项左右 。
谢谢
荡秋千
荡秋千
谢谢你 谢谢 你 呀 我们 非常高 兴
聆听歌曲,用Lu跟 着音乐轻声哼唱。
找出相同的乐句
秋千的起源，可追溯到几十万年前的上 古时代。那时，我们的祖先为了谋生，不得 不上树采摘野果或猎取野兽。在攀缘和奔跑 中，他们往往抓住粗壮的蔓生植物，依靠藤 条的摇荡摆动，上树或跨越沟涧，这是秋千 最原始的雏形。

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【名师授课教案】
一、教材分析
《荡秋千》是人音版四年级上册第五课《童心》中的一首演唱作品。

它是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。

可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。

歌曲的第二部分的首句与第一部分的首句相同，结尾换头，其余二个乐句完全一致。

旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。

A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳“i→3”，再一个七度大跳“5→6．"，把孩子们在秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩
如生，充分表现出仡佬族儿童幸福快乐的童年生活！
二、学情分析
小学四年级的学生经过将近四年的音乐学习，已经对音乐有一定的感受和理解能力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式。

激发和培养学生的在不同的层面运用以审美为核心的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。

本节课，我从音乐律动入手，以分析歌曲旋律特点为切入点，通过赏、唱、演、创、听等多种音乐活动形式体验歌曲，通过歌曲的学习，培。

呀
嘎吱 啦的 响
来
秋千 来回
荡
慢上
慢下
心
莫 ห้องสมุดไป่ตู้呀
秋千荡得 心 欢
畅哎
呀
伙伴 们
呀
来 把 秋千 荡
上下
来回
荡呀
荡呀
秋 千 荡 得 嘎 嘎吱 响 哎
呀
嘎吱 啦的 响
来
秋千 来回
荡
慢上
慢下
心
莫 慌呀
秋千荡得 心 欢
畅哎
呀
X0 XX X—
X0 XX X 0 荡起秋千
X0 XX X 0 荡起秋千
X0 XX X 0 荡起秋千
X0 XX X 0 荡起秋千
荡呀
秋 千 荡 得 嘎 嘎吱 响 哎
呀
嘎吱 啦的 响
来
秋千 来回
荡
慢上
慢下
心
莫 慌呀
秋千荡得 心 欢
畅哎
呀
伙伴 们
呀
来 把 秋千 荡
上下
来回
荡呀
荡呀
秋 千 荡 得 嘎 嘎吱 响 哎
呀
嘎吱 啦的 响
来
秋千 来回
荡
慢上
慢下
心
莫 慌呀
秋千荡得 心 欢
畅哎
呀
伙伴 们
呀
来 把 秋千 荡
上下
来回
荡呀
荡呀
秋 千 荡 得 嘎 嘎吱 响 哎
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类型：省级获奖课件
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小学音乐人音版（简谱）四年级上册《童心演唱荡秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快。

反应仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方正而短小。

曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。

根据新课标的要求和对教材的理解，结合学生的实际情况，从知识技能、过程方法、情感态度等三维目标出发，将本课的目标确定为：1、知识与技能：能用活泼的情绪，自然甜美的声音演唱歌曲《荡秋千》。

能用自己动作表现歌曲。

准确地掌握歌曲的节奏，生动地演唱歌曲。

2、过程与方法：在聆听、表演等音乐活动中，感受歌曲情绪，在亲身参与音乐活动的过程中，增强对音乐学习的热情和兴趣。

3、情感与态度：通过歌曲的学习，初步了解仡佬族的文化习俗，培养热爱祖国民族文化的情感。

一节课能否成功，重点的把握和难点的突破是非常重要的，从以上的教学目标中我们可以看出，本课的教学重点是，能用活泼的情绪、自让甜美的声音演唱歌曲，并能用自己喜欢的方式表现歌曲。

本课的难点是七度跳跃音程的演唱。

二、学情分析。

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【名师授课教案】
一、学生有序进教室，播放《快乐的农夫》，让生放松心情。

二、谈话导入
师：近两年，我们学校大课间开展了跳绳活动，每个班级都培养了许多跳绳的小能手，我们班也不例外。

今天陈老师把跳绳带来了，让我们在音乐课上玩一个跳绳游戏，你们要随着老师的伴奏来跳。

谁想来试一试。

师弹琴，生跳绳。

师：同学们太厉害了，个个都是跳绳小能手，那请你告诉我你们随音乐跳绳时你的心情是怎样的呢？生回答。

师：你们说的太好了，我们随音乐跳绳时是很开心，很高兴，在仡佬族有一群孩子在玩游戏，心情也是高兴地不得了，但是不是在跳绳，仔细认真聆听，他们在玩什么？（师播放PPT）。

生：荡秋千。

师：是的，这群仡佬族的孩子们正在玩荡秋千，孩子们你们玩过荡秋千吗？生：玩过。

师：那你仔细回想一下，荡秋千带给你了怎样的感受？生回答。

师：同学们说的非常好，都是切身的体会，那么今天就让我们和仡佬族的孩子们一起在音乐中荡秋千。

（师板书）
三、新课教授
师：仔细看大屏幕，认真聆听，通过歌词的描述你仿佛看到了一幅怎。

《爱我中华》唱的是中国 一共有56个民族，其中少 数民族就有55个。
仡(ge)佬族， 中国少数民族
一 个
之一。
神
贵州省务川仡
秘
佬族苗族自治 县是仡佬族的 发祥地。
的 民
பைடு நூலகம்
族
“仡佬”的意思是“竹子”， 所以“仡佬族”也就是“竹族”，是 一个对“竹子”特别崇敬的民族。
荡秋千
这首歌曲表达了仡佬族小朋友 怎样的心情？
12356
12356
民族五声调式：
民族五声调式是以纯五度的音程关系来排列的，是由五个音所构成的调式的。 由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。 这五个音的名称分别是:C 宫、 D 商、 E 角、 G 徵、 A 羽。
你们知道我们中国有几个少数民族？有哪一首歌曲 唱出了我们国家一共有几个少数民族？今天，我们所 学的<荡秋千>,又是那个少数民族的歌曲？
小学音乐人音版（简谱）四年级上册 《童心演唱荡秋千》
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类型：省级获奖课件
欢迎进入 快乐的音乐课堂
同学们，刚才你们所听 到的这一首歌的名字是什么？
刚才同学们所听到的这一 首歌的名字是什么？
《童年》
关于“童年”请你们来说说你们童 又有什么好玩的事吗？你又想到了 什么？
请同学们说一说这首歌曲的情绪?
悠扬 沉重 悲伤 激烈 庄严 欢快
悠扬 沉重 悲伤 激烈 庄严 欢快
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
师生合作 生生合作
完整演唱歌曲
再见！
音程练唱
·
1=C 4/4
3 — 1 — | 5 — 5 — | 6 —1 — | 5 — 5 — | lu

小学音乐人音版（简谱）四年级上册《童心演唱荡秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1．能用愉快的情绪、自然甜美的声音演唱《荡秋千》。

2．掌握附点四分音符和音的高低起伏，并能熟练演唱歌曲旋律。

3．在聆听、感悟等音乐活动中感受歌曲情绪，增强对音乐学习的热情和兴趣。

教学重点：能用愉快的情绪、自然甜美的声音演唱《荡秋千》。

教学难点：掌握附点四分音符和音的高低起伏。

教具准备：电子琴、多媒体课件。

教学过程：
一、激趣导入：
1、听歌曲《爱我中华》
2、师生问好。

3、导入
同学们，我国有56个民族，那你知道哪几个民族呢？在我国贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，仡佬主要居住在云南、贵州、广西等地，现有四十四万多人。

你们知道吗？想去看看吗?
二、节奏练习
1、过山洞：。