幼儿园中班语言优秀教案《哭和笑》含PPT课件

幼儿园小班 心理健康 活动教案
备课教师
小班组
班级
小班
时间
活动内容
Байду номын сангаас《哭与笑》
幼儿人数
40
听课单位
活动目的
1.初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情。
2.通过比较老师、同伴和自己的表情变化，知道笑比哭好。
3.初步养成乐观的心态，尝试用微笑面对各种情况。
活动准备
课件-乐趣卡：面部表情《哭与笑》 大小镜子若干
教学反思
通过学习，幼儿知道了解人不同的面部表情所表达的不同心情，并且知道通过比较老师、同伴和自己的表情变化，知道笑比哭好。
1.幼儿人手一面小镜子，老师发出指令幼儿随指令变化自己的表情。
2.老师控制速度，由慢到快。
3.游戏分层次进行，先由老师和幼儿之间进行，后由幼儿间相互进行，一人发指令一人做表情。
四、初步养成乐观的心态
1.你们最喜欢自己是什么表情呢？
2.你们最喜欢伙伴是什么表情？
3.我们怎么让自己开心起来呢？ 引导幼儿学会排解不开心的情绪，保持开心的笑容。
活动过程
一、乐趣卡演示：哭与笑
观察表情变化，说出相应的表情名称。
小朋友，看看他们的脸，猜猜是什么样的心情？ （让幼儿互相说一说）
二、讨论：你喜欢什么样的表情？
1.你们最喜欢老师什么样子呢？
2.你们猜猜老师遇到什么事情会笑呢？
3.你们遇到什么事情会笑呢？鼓励幼儿先相互讨论在个别发表见解。
三、游戏：变脸

中班语言活动“哭”和“笑”教案一、活动目标1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”这两种基本情绪的表达方式。

2. 培养幼儿能够用适当的方式表达自己的情绪。

3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

二、活动准备1. 教师准备图片或者视频，展示不同情境下的“哭”和“笑”。

2. 准备故事书《小猪笑哈哈》。

3. 准备哭脸和笑脸的贴纸。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示不同情境下的“哭”和“笑”的图片或者视频，引导幼儿观察并说出他们的名称。

2. 分享故事《小猪笑哈哈》：教师讲述故事，引导幼儿观察故事中小猪的情绪变化，并说出小猪为什么哭，为什么笑。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论自己在生活中遇到过的“哭”和“笑”的场景，并分享感受。

4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，体验并表达“哭”和“笑”。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，强化对“哭”和“笑”的理解。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在生活中引导幼儿表达情绪。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“哭”和“笑”的主题墙，引导幼儿观察、表达。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“哭”和“笑”的理解和表达。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中表达情绪的情况。

3. 教师对幼儿的表现进行评价，对未达到活动目标的部分进行针对性的辅导。

六、活动准备1. 准备一组情绪脸谱的图片，包括快乐、悲伤、生气、害怕等不同情绪的表现。

2. 准备颜料、画纸等绘画材料，以便幼儿在活动中有机会制作自己的情绪脸谱。

3. 准备一首关于情绪的歌曲，如《快乐的小丑》。

七、活动过程1. 导入：教师展示情绪脸谱的图片，引导幼儿识别不同情绪的表达。

2. 绘画活动：教师引导幼儿用颜料在画纸上绘制自己的情绪脸谱，鼓励幼儿通过颜色和图案表达自己的情绪。

3. 歌曲欣赏与演唱：教师播放《快乐的小丑》歌曲，引导幼儿跟随歌曲节奏唱歌，感受歌曲中表达的情绪。

中班语言教案《哭和笑》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 理解故事内容，认识故事中的角色。

2. 能够表达自己高兴和难过的情绪。

1.2 技能目标：1. 学会用哭和笑来表达自己的情绪。

2. 能够参与集体讨论和表达自己的观点。

1.3 情感目标：1. 培养幼儿对情绪的认识和理解。

2. 培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人。

第二章：教学内容2.1 故事简介：《哭和笑》是一个关于小兔子和大兔子之间的温馨故事。

小兔子在玩耍时不慎摔倒，感到难过而哭泣，大兔子用自己的方式安慰小兔子，并带小兔子一起笑了起来。

2.2 教学资源：1. 图画书《哭和笑》。

2. 角色头饰（小兔子、大兔子）。

3. 哭和笑的图片卡片。

第三章：教学过程3.1 导入：1. 邀请幼儿分享他们在日常生活中遇到的开心和难过的事情。

2. 引导幼儿表达自己高兴和难过的情绪。

3.2 故事分享：1. 朗读图画书《哭和笑》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

2. 与幼儿一起讨论故事中小兔子的情绪变化，以及大兔子的安慰方式。

3.3 角色扮演：1. 分发角色头饰，邀请幼儿扮演小兔子和大兔子。

2. 引导幼儿通过哭和笑来表达自己的情绪，并模仿故事中的互动。

3.4 集体讨论：1. 邀请幼儿分享自己在故事中的感受和体验。

2. 引导幼儿讨论在不同情境下如何用哭和笑来表达自己的情绪。

第四章：教学评估4.1 观察幼儿在故事分享中的参与程度和表达能力。

4.2 观察幼儿在角色扮演中的表现和情绪表达能力。

4.3 收集幼儿在集体讨论中的观点和感受。

第五章：教学延伸5.1 家园联系：与家长分享教学内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起讨论情绪的表达。

5.2 主题活动：组织一次“情绪表达”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己的情绪。

5.3 持续观察：观察幼儿在日常生活中对情绪的表达和处理，及时给予引导和支持。

第六章：教学准备6.1 环境创设：1. 布置一个温馨舒适的学习环境，适当摆放一些与哭和笑相关的图片和玩具。

中班语言教案：“哭”和“笑”一、教学目标：1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”的含义，并能够正确使用这两个词语。

2. 通过活动，培养幼儿的情感表达能力。

二、教学重点：1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”的含义。

2. 培养幼儿的情感表达能力。

三、教学难点：1. 让幼儿能够正确使用“哭”和“笑”这两个词语。

2. 培养幼儿的情感表达能力。

四、教学准备：1. 教师准备一些关于“哭”和“笑”的图片，用于引导幼儿观察和表达。

2. 准备一些简单的关于“哭”和“笑”的故事或者情境，用于引导幼儿理解和表达。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些关于“哭”和“笑”的图片，引导幼儿观察并说出这两个词语。

2. 讲解：教师简单讲解“哭”和“笑”的含义，让幼儿能够理解。

3. 情境演练：教师创设一些简单的关于“哭”和“笑”的情境，引导幼儿进行表达。

4. 故事分享：教师分享一些关于“哭”和“笑”的故事，让幼儿能够更好地理解和表达。

5. 总结：教师对本次活动进行总结，强调“哭”和“笑”的正确使用和情感表达的重要性。

六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让幼儿在实践中理解和掌握“哭”和“笑”的含义。

2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习“哭”和“笑”。

七、教学内容：1. 学习“哭”和“笑”的词语含义。

2. 学会正确使用“哭”和“笑”表达自己的情感。

3. 培养幼儿观察和表达能力，学会描述“哭”和“笑”的样子。

八、教学步骤：1. 展示图片，引导幼儿观察并说出“哭”和“笑”两个词语。

2. 讲解“哭”和“笑”的含义，让幼儿能够理解。

3. 创设情境，让幼儿参与实践，运用“哭”和“笑”表达情感。

4. 通过故事分享，让幼儿进一步理解和掌握“哭”和“笑”的使用。

5. 总结本次教学内容，强调“哭”和“笑”在生活中的重要性。

教学资料参考范本幼儿园中班语言优质课教案“哭”和“笑”(三篇)目录：幼儿园中班语言优质课教案“哭”和“笑”一幼儿园中班语言优质课教案《小仙女头上的朵云》二幼儿园中班语言优质课教案会爆炸的苹果三幼儿园中班语言优质课教案“哭”和“笑”一(一)、活动名称：“笑和哭”(二)、活动目标：1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3、认识汉字：笑、哭。

(三)、活动准备：“笑”、“哭”的表情图个一幅;字卡各一，幼儿人手两张字卡。

(四)、活动过程：一)、观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师：笑“这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。

”“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”2、教师：哭“他怎么了?”“她哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”3、教师：“你们喜欢什么表情?”“为什么?”二)、学习汉字：笑、哭教师：“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。

”“中三班的小朋友们你们好!我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。

今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗?”1、出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“对，是笑，字的上面像什么?下面呢?”2、出示汉字“哭” 教师：“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。

”3、比较两个字，找不同。

游戏：看卡片，做表情。

4、幼儿拿小字卡认读。

先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。

三)、结尾教师：“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。

那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。

”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你们认识了这么多字!好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”幼儿园中班语言优质课教案《小仙女头上的朵云》二【活动目标】1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

幼儿园中班语言《哭和笑》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解和掌握哭和笑的概念及其表达方式。

2. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿对情绪的认识和表达能力。

3. 培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容：1. 学习哭和笑的概念及其表达方式。

2. 学习如何通过表情、动作和语言来表达哭和笑。

3. 学习如何倾听和表达他人的情绪。

4. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿对情绪的认识和表达能力。

三、教学准备：1. 准备哭和笑的图片或卡片。

2. 准备一些表情、动作和语言的表达材料，如故事书、动画片等。

3. 准备一些情绪表达的游戏或活动材料。

四、教学过程：1. 引入话题：通过展示哭和笑的图片或卡片，引导幼儿观察和表达他们对哭和笑的理解。

2. 讲述故事：选择一本关于哭和笑的故事书，讲述故事内容，引导幼儿理解和表达故事中的情绪。

3. 观看动画片：播放一段关于哭和笑的动画片，引导幼儿观察和表达动画片中的情绪。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论哭和笑的表达方式，并分享彼此的看法和经验。

5. 实践活动：组织一些情绪表达的游戏或活动，如模拟哭和笑的表演、情绪猜猜等，让幼儿通过实践来提高他们对哭和笑的认识和表达能力。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起拍摄一段哭和笑的视频，并分享给班级同学。

2. 延伸活动：组织一次情绪表达的主题班会，让幼儿展示自己在课堂上学习到的哭和笑的表达方式。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，记录他们的观察、表达和互动情况。

2. 通过小组讨论和实践活动，评估幼儿对哭和笑的理解和表达能力。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容的兴趣和参与程度。

七、教学资源：1. 哭和笑的图片或卡片。

2. 故事书、动画片等表达材料。

3. 情绪表达的游戏或活动材料。

八、教学建议：1. 在教学过程中，鼓励幼儿积极参与，表达自己的看法和经验。

中班语言活动“哭”和“笑”教案一、活动目标：1. 引导幼儿认识和理解“哭”和“笑”这两种基本情绪。

2. 培养幼儿表达自己情绪的能力。

3. 教育幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。

二、活动准备：1. 故事《小兔子哭了》PPT或图书2. 情绪卡片（哭、笑）3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最近经历过的开心或不开心的事情。

2. 故事分享：《小兔子哭了》。

讲述小兔子因为丢失了玩具而哭泣，好朋友小松鼠帮助它找到玩具，小兔子又笑了。

3. 讨论：故事中小兔子为什么哭？为什么又笑了？引导幼儿表达自己经历过的类似情绪。

4. 情绪认知：出示情绪卡片，引导幼儿认识“哭”和“笑”这两种情绪。

5. 活动延伸：四、活动延伸：1. 情感体验：分组进行情感体验游戏，一组扮演哭的人，一组扮演笑的人，互相体验和感知。

2. 创作环节：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己经历过的“哭”和“笑”的场景。

次活动中分享。

五、活动总结：通过本次活动，幼儿能认识到“哭”和“笑”这两种基本情绪，并学会表达和尊重他人的情绪。

通过活动培养幼儿关心他人、共情的能力，促进其社交技能的发展。

六、活动准备：1. 故事《小兔子笑了》PPT或图书2. 情绪卡片（哭、笑）3. 贴纸4. 画纸、画笔5. 表演道具（如帽子、围巾等）七、活动过程：1. 复习上节课的内容，邀请幼儿分享他们最近经历过的“哭”和“笑”的事情。

2. 故事分享：《小兔子笑了》。

讲述小兔子在找到丢失的玩具后，开心地笑了。

3. 讨论：引导幼儿思考，为什么小兔子会笑？邀请幼儿分享自己的快乐时刻。

4. 情绪认知：出示情绪卡片，巩固幼儿对“哭”和“笑”的认识。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演哭的人，一组扮演笑的人，互相体验和感知。

八、活动延伸：1. 情感体验：邀请幼儿用自己的表情和动作表现“哭”和“笑”，并互相模仿。

2. 创作环节：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己经历过的“哭”和“笑”的场景。

中班语言活动“哭”和“笑”教案一、活动目标：1. 引导幼儿理解“哭”和“笑”这两种基本情绪的表现和原因。

2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，懂得适当表达和调控情绪的重要性。

3. 通过活动，增进幼儿之间的交流与合作能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《小兔子哭了》和《小丑笑了》2. 情绪卡片：快乐、悲伤、生气、惊喜等3. 贴纸、画笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师通过出示情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪表现，引导幼儿说出相应的情绪词汇。

2. 故事分享：《小兔子哭了》和《小丑笑了》。

教师分别讲述小兔子为何哭泣和小丑为何笑，引导幼儿理解哭和笑的原因。

3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己经历过的哭泣和笑的场景，让幼儿表达自己的感受。

4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同的角色，体验哭和笑的情绪变化。

5. 情绪调控游戏：教师引导幼儿进行情绪调控游戏，如快乐传递、悲伤消除等，让幼儿学会调整自己的情绪。

四、活动延伸：2. 环境创设：教师在班级环境中布置情绪角，提供相关图书、玩具等材料，让幼儿自由探索和表达情绪。

3. 区域活动：教师在区域活动中设置相关游戏，如情绪猜猜看、情绪角色扮演等，让幼儿在游戏中进一步锻炼情绪表达能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对哭和笑的认识及情绪表达能力。

2. 家长反馈：收集家长对幼儿情绪表现的关注和培养情况。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价他们在活动中的表现，引导他们学会自我调控情绪。

六、活动步骤：1. 导入：教师以一首欢快的歌曲《笑一笑，哭一笑》开场，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动。

2. 主题活动：教师出示一张情绪卡片，让幼儿猜猜看卡片代表什么情绪，并说明理由。

3. 小组讨论：幼儿分成小组，分享自己最近经历的一次哭泣或笑声，并讨论哭泣和笑对身心的影响。

4. 创意表达：每组选择一种情绪，用绘画、手工或表演的方式，创作一个展示该情绪的作品。

中班健康课教案详案反思《哭哭脸和笑笑脸》含PPT课件PPT课件活动背景：幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。

这是我选择这节课的意图，我想也是编者的意图。

活动目标：1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。

2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备：PPT课件、表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)配套课件：中班健康课件《哭哭脸和笑笑脸》PPT课件下载地址：1933重点难点：让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。

活动过程：一、幼儿听音乐做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。

引发幼儿快乐的情感。

二、做变脸的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。

出示表情图，与幼儿做变脸的游戏。

1、我出什么样的表情幼儿变出他的样子2、我说幼儿变。

提问：(1)你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸?(2)遇到什么事情才会有这些笑笑脸?(幼儿说一说)教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?三、欣赏故事《微笑》(课件)，借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

第一段：提问：1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?2、小象呢?3、小兔想出什么办法?4、小蜗牛呢?它的心情怎么样?为什么?(大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。

)第二段：提问：1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的?2、为什么把微笑送给大家?3、你们想把快乐带给别人吗?4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么办法给别人带来快乐?(引导幼儿讨论、交流)四、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为客人老师带来快乐好吗?幼儿和客人老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。

中班语言公开课《“哭”和“笑”》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用较连贯的语言表达自己的心情体验，能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维，认识汉字：笑、哭，快来看看幼儿园中班语言公开课《“哭”和“笑”》含反思吧。

活动名称：“笑和哭”活动目标：1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3、认识汉字：笑、哭。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：“笑”、“哭”的表情图个一幅；字卡各一，幼儿人手两张字卡。

活动过程：（一）观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。

”“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”2、教师：哭“他怎么了？”“她哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”3、教师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”（二）学习汉字：笑、哭教师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。

”“中三班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。

今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”1、出示汉字“笑”教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”2、出示汉字“哭”教师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。

”3、比较两个字，找不同。

游戏：看卡片，做表情。

4、幼儿拿小字卡认读。

先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。

（三）结尾教师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。

那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。

”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”教学反思：幼儿能根据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

幼儿园中班语言《哭和笑》教案一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验到哭和笑的不同情绪，培养幼儿积极向上的心态。

2. 认知目标：让幼儿能够识别和表达哭和笑这两种基本情绪。

3. 行为目标：让幼儿在活动中能够主动表达自己的情感，学会关心他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和表达哭和笑这两种基本情绪。

难点：让幼儿在实际情境中运用哭和笑的情绪表达自己的情感。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、哭和笑的图片、情绪卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师通过出示哭和笑的图片，引导幼儿观察和表达这两种情绪。

2. 故事分享：教师讲述一个关于哭和笑的故事，引导幼儿感受哭和笑的不同情绪。

3. 情绪体验：教师组织幼儿进行哭和笑的情绪体验活动，让幼儿在实际操作中学会表达自己的情绪。

4. 情景演练：教师设置情境，让幼儿运用哭和笑的情绪进行表演，培养幼儿在实际情境中运用情绪的能力。

五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿记录一天中的哭和笑时刻，让幼儿学会观察和表达自己的情绪。

2. 课堂作业：教师组织课后情绪分享活动，让幼儿展示自己在课堂上的学习成果。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的参与程度、情绪表达和互动情况。

2. 终结性评价：通过课后作业和课堂展示，评估幼儿对哭和笑情绪的认识和应用能力。

3. 家长反馈：收集家长对幼儿情绪表达行为的观察和反馈，以评估幼儿在家庭环境中的应用情况。

七、教学策略：1. 情境教学：通过设定不同的情境，让幼儿在实际操作中学习和体验哭和笑的情绪。

2. 互动式教学：鼓励幼儿之间相互交流和互动，培养他们的沟通能力和同理心。

3. 游戏化教学：运用游戏activities to engage the children and make the learning process fun and enjoyable.八、教学拓展：1. 情感教育：结合本节课的内容，开展情感教育活动，如感恩、友情等。

中班语言活动“哭”和“笑”教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”这两种情绪的表达。

2. 培养幼儿能够用正确的情绪表达自己的感受。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、活动准备：1. 准备一些关于“哭”和“笑”的图片或者卡片。

2. 准备一个关于“哭”和“笑”的故事。

3. 准备一些音乐和歌曲，以便在活动中使用。

三、活动过程：1. 导入：让幼儿观察一些关于“哭”和“笑”的图片或者卡片，引导他们说出这两种情绪的表达。

2. 故事分享：给幼儿讲一个关于“哭”和“笑”的故事，让幼儿理解这两种情绪的存在和表达。

3. 歌曲欣赏：播放一些关于“哭”和“笑”的音乐或者歌曲，让幼儿在音乐中感受这两种情绪的表达。

4. 活动延伸：让幼儿通过绘画、表演等方式表达自己对于“哭”和“笑”的理解和感受。

四、活动总结：通过本次活动，让幼儿理解了“哭”和“笑”这两种情绪的表达，并能够用正确的情绪表达自己的感受。

通过观察、表达和创造，培养了幼儿的观察力、表达力和创造力。

五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，以及他们在活动延伸环节的绘画和表演，评价他们对于“哭”和“笑”这两种情绪的理解和表达能力的提升。

也可以通过家长反馈了解幼儿在家庭中对于这两种情绪的表达情况。

六、活动准备：1. 收集关于不同情境下“哭”和“笑”的图片或视频素材。

2. 准备一张情绪表达的图谱，标注不同情绪的名称和表现。

3. 准备颜料、画纸等绘画材料，以便幼儿在活动中有机会进行绘画表达。

4. 准备一些简单的喜剧和悲剧电影片段，用于引导幼儿分辨和表达。

七、活动过程：1. 图片观察：展示不同情境下的“哭”和“笑”的图片或视频，让幼儿观察并描述。

2. 情绪图谱：引导幼儿观察情绪图谱，讲解不同情绪的表达方式和特点。

3. 绘画表达：提供绘画材料，让幼儿画出自己在不同情绪下的脸谱。

4. 电影片段：播放喜剧和悲剧电影片段，让幼儿观察并讨论其中的情绪表达。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情绪下的交流和表达。

幼儿园中班教案幼儿园中班语言优秀教案《哭和笑》【活动目标】1．能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

2．能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3．认识汉字：笑、哭。

【活动准备】1．"笑"、"哭"的表情图各一幅。

2．字卡各一，幼儿人手两张字卡。

【教学重点和难点】1．愿意大胆的表述自己的想法与理解。

2．能积极配合老师作表演。

3．巩固汉字知识。

【教学过程】（一）、观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师：笑"这是谁？他在干嘛？"幼儿："这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼.."教师："他笑得怎么样？"幼儿："他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的.."教师："他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？"幼儿："嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮.."教师："你会笑吗？"幼儿："会！"教师："笑一个给大家看看。

"教师："笑的时候发出什么声音？"幼儿："哈哈哈哈呵呵.."教师："猜一猜他为什么笑？"幼儿："他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服.."教师："那你在什么时候会笑呢？"幼儿："我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的.."2、教师：哭"他怎么了？"幼儿："他在洗脸/他皱着脸.."教师："她哭起来是什么样子的呢？"幼儿："很难看"教师："你哭的时候是什么样？他为什么会哭呢？"幼儿："我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃.."教师："你什么时候会哭呢？"幼儿："妈妈不给我吃零食"3、教师："你们喜欢什么表情？"幼儿："可爱的/公主的样子/多啦A梦的.."教师："为什么？"幼儿："因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看"（二）、学习汉字：笑、哭教师："你们想不想小志？她给我们来信啦！一起来读一读。

中班语言优秀教案及教学反思《哭和笑》引言《哭和笑》是幼儿园中班的一堂语言教学课程，旨在培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力。

本文档将介绍一份优秀的教案，并对教学过程进行反思和总结。

教案概述教学目标•培养幼儿的情感认知能力，学会用情绪表达自己的内心感受。

•培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的语言描述哭和笑的情感表达。

•促进幼儿的思维发展，学会用逻辑思维分析哭和笑的原因和情境。

•提高幼儿的听说能力，学会倾听他人的分享和鼓励他人。

教学内容1.学习和模仿《哭和笑》的《咪咪》。

2.分享个人的哭和笑的经历。

3.分析哭和笑的原因和情境。

4.进行角色扮演，体验哭和笑的情感。

5.学习用简单的语言表达哭和笑的感受。

教学准备•《咪咪》的故事书。

•幼儿的哭和笑的照片。

•哭和笑的情境图片。

•角色扮演道具。

教学过程第一步：导入活动教师展示《咪咪》的故事书，引导幼儿回忆并描述故事中咪咪哭和笑的情境。

第二步：个人经历分享教师鼓励幼儿分享自己的哭和笑的经历，可以通过展示个人的照片来辅助描述。

教师带领幼儿提问和回答，激发幼儿思考和描述的能力。

第三步：情境分析教师展示不同的哭和笑的情境图片，引导幼儿分析哭和笑的原因。

教师通过提问和讨论，帮助幼儿理解哭和笑在不同情境下的表达意义。

第四步：角色扮演教师指导幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验哭和笑的情感。

教师可以分配角色和情境，并提供相关的道具和素材，让幼儿更好地理解和表达。

第五步：语言表达教师提供简单的语句模板，引导幼儿用语言表达哭和笑的感受。

教师可以进行示范，鼓励幼儿模仿和创造自己的语句，并互相分享。

第六步：小结和评价教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿对自己的表现进行评价，并提供适当的反馈和肯定。

教学反思本次教学活动中，我采用了多种方式和教学手段，旨在激发幼儿的情感和语言表达能力。

通过个人经历分享、情境分析和角色扮演等活动，我发现幼儿对哭和笑的情感有了更深入的认知，并能够用简单的语言表达出来。

提供支持
对于不愿意参与或表达困 难的孩子，给予额外的关 注和支持，帮助他们融入 课堂。
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维护良好课堂秩序，营造和谐氛围
制定规则
与孩子们一起制定课堂规则，明确每 个人的责任和行为准则。
温和引导
建立信任关系
与孩子们建立信任关系，让他们感受 到教师的关爱和支持，从而更愿意积 极参与课堂活动。
对于违反规则的行为，以温和的态度 进行引导和教育，避免严厉惩罚。
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节日与哭和笑的关联
讲解一些与哭和笑相关的节日或习俗，如愚人节 、万圣节等，让幼儿了解不同节日中人们情感的 表达方式。
文学作品中的哭和笑
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选取一些适合幼儿阅读的文学作品，通过讲解和 分析作品中人物的情感变化，帮助幼儿更深入地 理解哭和笑的含义。
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活动设计与实施过程
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对本次教学活动进行总结和反 思，提出改进意见。
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知识点梳理与拓展
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哭和笑的概念及表达方式
哭的概念
哭是人类表达悲伤、痛苦等负面情绪的一种方式 ，通过流泪和发出哭声来传达内心的感受。
哭的表达方式
哭泣、啜泣、嚎啕大哭等，可以配合语言和肢体 动作来表达不同程度的悲伤和痛苦。
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背景
本课程是幼儿园中班的语言课程，旨在通过教授《哭和笑》这一 主题，帮助幼儿更好地理解和表达情感。
目的
通过本课程的学习，幼儿能够掌握基本的情感词汇，学会用恰当 的语言表达自己的情感，并培养幼儿的情感认知能力和语言表达 能力。
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教学目标与要求
知识目标

幼儿园中班语言优秀教案《哭和笑》含PPT课件PPT课件【活动目标】1．能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

2．能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3．认识汉字：笑、哭。

【活动准备】1．笑、哭的表情图各一幅（PPT课件）。

2．字卡各一，幼儿人手两张字卡。

推荐课件：中班语言课件《哭和笑》PPT课件下载地址：/ppt/1443.html【教学重点和难点】1．愿意大胆的表述自己的想法与理解。

2．能积极配合老师作表演。

3．巩固汉字知识。

【教学过程】（一）、观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师：笑这是谁？他在干嘛？幼儿：这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..教师：他笑得怎么样？幼儿：他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的..教师：他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？幼儿：嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮..教师：你会笑吗？幼儿：会！教师：笑一个给大家看看。

教师：笑的时候发出什么声音？&quo【中班教案/zhongban/】t;幼儿：哈哈哈哈呵呵..教师：猜一猜他为什么笑？幼儿：他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服..教师：那你在什么时候会笑呢？幼儿：我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的..2、教师：哭他怎么了？幼儿：他在洗脸/他皱着脸..教师：她哭起来是什么样子的呢？幼儿：很难看教师：你哭的时候是什么样？他为什么会哭呢？幼儿：我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃..教师：你什么时候会哭呢？幼儿：妈妈不给我吃零食3、教师：你们喜欢什么表情？幼儿：可爱的/公主的样子/多啦A梦的..教师：为什么？幼儿：因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看（二）、学习汉字：笑、哭教师：你们想不想XXX？她给我们来信啦！一起来读一读。

幼儿：想。

教师：中三班的小朋友们你们好！我是XXX，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。

中班语言教案《哭和笑》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解哭和笑的基本概念。

使幼儿能够分辨不同的情绪表现。

1.2 技能目标：培养幼儿表达自己情绪的能力。

训练幼儿通过表情和动作来表现哭和笑。

1.3 情感目标：培养幼儿关心他人，能够安慰同伴。

使幼儿学会在适当的时候表达自己的情感。

第二章：教学内容2.1 故事《哭和笑》：《哭和笑》是一本关于哭和笑的故事书，通过故事让幼儿了解哭和笑的不同情境和表达方式。

2.2 歌曲《哭和笑》：教唱一首关于哭和笑的歌曲，让幼儿通过歌曲感受哭和笑的情绪变化。

第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物引出哭和笑的主题，让幼儿观察和描述。

3.2 故事分享：讲述故事《哭和笑》，引导幼儿关注故事中人物的情绪变化，并讨论哭和笑的原因。

3.3 歌曲学唱：教唱歌曲《哭和笑》，让幼儿通过歌曲体验哭和笑的情绪。

第四章：活动延伸4.1 情绪角色扮演：设置不同的情绪场景，让幼儿扮演故事中的人物，通过表情和动作表现出哭和笑。

4.2 情绪表达绘画：提供画纸和颜料，让幼儿通过绘画表达自己经历过的哭和笑的场景。

第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在故事分享、歌曲学唱、情绪角色扮演和情绪表达绘画等环节的表现，评价他们对哭和笑的理解和表达能力的提升。

5.2 幼儿反馈评价：通过与幼儿的交谈，了解他们对哭和笑的认识，以及他们在活动中的感受和体验。

中班语言教案《哭和笑》第六章：教学准备6.1 物质准备：《哭和笑》故事书籍。

歌曲《哭和笑》乐谱。

画纸、颜料等绘画材料。

表情和动作道具（如笑脸、哭脸贴纸等）。

6.2 环境准备：安静舒适的学习环境，适当的座位安排。

活动区域布置，包括故事分享区、歌曲学唱区和情绪角色扮演区。

第七章：教学方法7.1 讲授法：通过讲解故事内容，引导幼儿理解和表达哭和笑的情绪。

讲解歌曲的旋律和歌词，帮助幼儿学唱和体验哭和笑的情绪。

7.2 示范法：通过示范表情和动作，让幼儿观察和学习哭和笑的表达方式。