北师大版小学语文四年级下册课件：《花之咏》课件

1、查字典，说说“咏”是什么意 思？ 2、想一想“花之咏”是什么意思？ 3、花在唱什么歌？
zhàn
mù
tǎn
fǔ
湛 幕 毯 抚
zâng
xū
líng mián
赠 吁 聆 眠
湛蓝 天幕 坠落 孕育 入眠 出嫁 彩冠 赠物 宣报 叹吁 醉卧 眨眼 招徕 啜饮 琼浆 聆听 舞姿轻盈 芳香四溢
“追求光明”是花的崇高理想， 也是作者的追求。这一节总结全文， 借花表达了自己对美丽和光明的追 求！
●
表面写花，实为写人，借花喻人。
现在我们回看课题，如果把课文的 题目换成《咏花》可以吗？谈谈理 由。
课文是用第一人称拟人的手法写出了 花的心声，这是花在自我歌唱，作者 与花融为一体了，花的理想与追求就 是作者的理想与追求，因此，题目 “花之咏”――“花的歌唱”是与课文 内容吻合的。而题目“咏花”，就是 作者站在旁观者的立场上客观地歌咏 花，这与课文内容是不相符的。
现在请同学们用第一 人称拟人的手法，根 据前ห้องสมุดไป่ตู้段的结构特点， 试着仿写一段。
学习了纪伯伦的《花之咏》， 我们从花儿的自我歌唱中，不但感 受到花儿的美丽，而且体会到作者 的崇高理想与追求。
作 业
1、到大自然中去观赏花草，想办法用 花草来打扮我们的教室。
2、在平时收集花儿的图片，写明花名， 特点等，办一期“百花”图片展。
再见
形近字组词。 曾（ ） 幕（ ）
增（
赠（
）
）
暮（
慕（
）
）
我是大地的女儿，冬天把我孕育， 春天把我降生，夏天把我 抚养，秋天催我入眠。
冬天——春天——夏天——秋天 孕育——降生——抚养——入眠
写了花的一生，一个轮回

第7段开展讨论“我”的幻想是什么？ “我”追求的光明又是什么？ 这是本文的重难点。
绿色圃中小学教育网
“我”的幻想可能是对自己的孤芳自赏，希望 自己更加的美丽，希望自己能和星星一样升上 天空，希望自己永不凋零，希望自己被更多的 人称赞。
“追求光明”是“花”崇高的理想。
（感悟课文借花喻人的特点。）
绿色圃中小学教育网
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
绿色圃中小学教育多读几遍。 2.小组交流读自己喜欢的段落。
绿色圃中小学教育网
3.选自己最喜欢的段落，用喜欢的方式表 达自己读后的感受。
（语言交流、画一幅画、唱一首歌、表 演、吟诵一首诗词）
绿色圃中小学教育网
品读学习课文：
第4段可以结合实际生活的谈谈感受， 体会花的美好寓意；
北师大版四年级语文下册第三单元
绿色圃中小学教育网
学习目标
1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自 己喜欢的段落。
2.通过诵读课文体会到作者对美丽与光明的 渴望与追求。
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
1.想一想“花之咏”什么意思？ （花之咏就是花的歌唱。） 2.花到底对我们唱了些什么呢？
读一读
孕 眠徕啜 琼 湛幕毯 抚 赠吁聆
绿色圃中小学教育网
练习写作
通过这首散文诗我们不但感受到花是 美丽的，更体会到了花的崇高理想与追求， 其实大地万物还有很多东西也有着崇高的 气节，同学们你们愿意像作者一样为它们 作词歌唱吗？写一写吧。

抚养 琼浆
清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏， 我和百鸟一起向它告别。 草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我 叹吁呼吸，使她芳香四溢。我醉卧大地，黑夜便 眨着无数只眼睛看着我；我招徕白天，为的是他 用眼睛观看世界。 我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着 青草的拍子起舞。我永远仰目朝天，不为看到我 的幻想，而是为了看到光明。
北师大版四年级语文下册第三单元
学习目标
1、理解课文含意，练习有感情地朗读课文。
2、学习第一人称和拟人化的写作手法，并 能运用这种写法仿写一段。
3、通过诵读课文体会作者对美对光明的渴 望与追求。
想一想“花之咏”什么意思？ 花之咏就是花儿在歌唱。
湛蓝 孕育 天幕 招徕 赠物 叹吁 聆听 啜饮 芳香四溢 仰目朝天
作者简介
纪伯伦（1883～1931），黎巴嫩诗人、作家、 画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄 子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠 基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。 生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。12岁时随母去美 国波士顿。两年后回到祖国，进贝鲁特“希克玛 （睿智）”学校学习阿拉伯文、法文和绘画。学 习期间，曾创办《真理》杂志，态度激进。 1908年发表小说《叛逆的灵魂》，激怒当局， 作品遭到查禁焚毁，本人被逐，再次前往美国。 后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾 得到艺术大师罗丹的奖掖。1911年重返波士顿， 次年迁往纽约从事文学艺术创作活动，直至逝世。 著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。 纪伯伦是黎巴嫩的文坛骄子，作为哲理诗人和杰 出的画家，他和泰戈尔一样都是近代东方文学走 向世界的先驱，“站在东西方文化桥梁上的巨 人”。
我啜饮露水的琼浆，聆听鸟 儿的歌唱，合着青草的拍子 起舞。我永远仰目朝天，不 为看到我的幻想，而是为了 看到光明。

新授
品读课文：
1.用自己喜欢的语气自由读课文，对喜欢的 段落可以多读几遍。 2.小组交流读自己喜欢的段落。
新授
3.选自己最喜欢的段落，用喜欢的方式表达自 己读后的感受。 （语言交流、画一幅画、唱一首歌、表演、吟 诵一首诗词）
新授
练习写作
通过这首散文诗我们 不但感受到花是美丽 的，更体会到了花的 崇高理想与追求，其 实大地万物还有很多 东西也有着崇高的气 节，同学们你们愿意 像作者一样为它们作 词歌唱吗？写一写吧。
北师版小学语文四年级下册
第三单元
第3 课
课题
导课
播放学乐师生课前完成‘导
学’作业中的典型成果。
导课
作者简介
纪伯伦（1883～1931），黎巴嫩诗人、作家、 画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄 子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要 奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之 一。生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。12岁时随母 去美国波士顿。两年后回到祖国，进贝鲁特 “希克玛（睿智）”学校学习阿拉伯文、法文 和绘画。学习期间，曾创办《真理》杂志，态 度激进。1908年发表小说《叛逆的灵魂》，激 怒当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐，再次 前往美国。后去法国，在巴黎艺术学院学习绘 画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。1911 年重返波士顿，次年迁往纽约从事文学艺术创 作活动，直至逝世。著有散文诗集《泪与笑》 《先知》《沙与沫》等。纪伯伦是黎巴嫩的文 坛骄子，作为哲理诗人和杰出的画家，他和泰 戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱， “站在东西方文化桥梁上的巨人”。
导课
导课
导课
新授
yǒng xuān zhǎ
yǐn
咏 宣 眨 饮
新授