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7.4宇宙探秘（知识解读）（解析版）•知识点1从“地心说”到“日心说”•知识点2星空世界•作业巩固训练1、公元2世纪，古希腊天文学家托勒玫提出了以地球为宇宙中心的“地心说”他认为天上的日月星辰都绕着人类所居住的地球旋转。
2、16世纪初期，波兰天文学家哥白尼为代表的许多科学家对托勒玫的“地心说”提出质疑，并创立了“日心说”——太阳是宇宙的中心，地球和其他行星都绕着太阳按一定的周期运动。
3、牛顿创立了万有引力理论，使人们第一次用统一的理论来认识神秘的天体运动。
4、20世纪以来随着天文观测技术的发展包括哈勃空间望远镜在内的一批天文探测设备投入工作，在众多天文学家、物理学家的协同努力下，获得了许多重要发现，现在人类对宇宙的认识已经远远超越了哥白尼时代。
【典例1-1】太阳系所在星系称为（）A ．银河系B ．河外星系C ．恒星星系D ．以上三种星系都可【答案】A 【解答】解：太阳系由八大行星组成，属于银河系故选：A 。
【典例1-2】古希腊天文学家托勒玫通过对宇宙的观察，提出了以地球为中心的宇宙结构学说，简称“地心说”，认为月亮、水星、金星、太阳及其他行星都绕着地球旋转。
【答案】见试题解答内容从“地心说”到“日心说”知识点1【解答】解：古希腊天文学家托勒密提出以地球为中心的宇宙模型，简称“地心说”。
认为月亮、水星、金星、太阳及其他行星都绕着地球旋转，后来，这一说法被“日心说”所取代。
故答案为：地球；地心说；地球。
【变式1-1】关于宇宙、物体、物质以及物质的组成有下列说法，其中正确的是（）A．宇宙是由物质组成的，物质都处于不停的运动和发展中B．用铁可以制成铁锅也可以制成铁钉，这里铁锅和铁钉称为物质，铁称为物体C．任何物质都是由微小粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，被称为原子D．原子的结构与太阳系十分相似，位于中心的原子核是由质子、中子和电子组成的【答案】A【解答】解：A、宇宙是由物质组成的，物质都处于不停的运动和发展中，此说法正确B、用铁可以制成铁锅也可以制成铁钉，这里铁锅和铁钉应该称为物体，铁称为物质，故B选项不正确C、任何物质都是由微小粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，应该被称为分子，故C选项不正确D、原子的结构与太阳系十分相似，位于中心的原子核应该是由质子、中子组成的，故D选项不正确故选：A。
中国航天人演讲稿中国航天人演讲稿（通用9篇）使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。
在发展不断提速的社会中，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，在写之前，可以先参考范文，下面是店铺为大家收集的中国航天人演讲稿（通用9篇），欢迎阅读与收藏。
中国航天人演讲稿1各位老师，各位同学：大家早上好！再过12天就是“中国航天日”。
在1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星东方红一号从戈壁大漠飞向九天，毛泽东主席发出的“我们也要搞人造卫星”号召与誓言终成现实。
这是我国科技工作者创造的又一里程碑式壮举。
因此从2016年开始，将每年4月24日设立为“中国航天日”。
为此，我今天在国旗下讲话的主题是：弘扬航天精神，树立爱国信念。
50多年来，航天精神代代相传、生生不息，中国航天自力更生、勇攀高峰，不断演绎着中国精神、中国力量。
从东方红一号到东方红五号，从嫦娥一号到嫦娥五号，从神舟一号到神舟十一号，中国实现了“神舟”飞空，“嫦娥”问月，“北斗”指路，“天宫”览胜，“天问”探火……从近地到深空，从卫星到载人飞船。
仰望星空，中国的航天，让夜空的星河更加璀璨。
航天人在攀登科技高峰的伟大征程中，以特有的崇高境界，顽强的意志和杰出的智慧，铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。
这些精神永远值得我们去学习。
探索无垠的太空是航天人永无止境的事业，学习航天精神是我们接班人的任务。
同学们，你们是祖国的未来，是祖国的希望，你们承载着民族复兴的重大责任，更应该把所学到的航天精神投入到学习和生活中去。
在此我给同学们提出两点期望：第一个是爱祖国，勤学习。
家是最小国，国是最大家，家是国的基础，国是家的延伸，孙中山先生说过：做人最大的事情就是要知道怎样爱国。
我们的祖国是值得深深地热爱的，你们可能没有经历过那个特殊的艰苦时期，那时候国家一穷二白，外有列强封锁，内里人民穷困，没有一点工业基础，但你们的先辈们没有因为技术匮乏而自怨自艾，而是集中一切所能利用的资源，披荆棘斩巨浪，经过半个世纪的艰苦奋斗终于实现了中国经济的腾飞，才有了今天的国力强盛，国际地位的不断提升。
六年级语文上册理解阅读及答案（免费）一、请认真阅读下列选文，完成问题。
当一匹被鞭打的马耕柱子是墨子的门徒。
一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。
事后，墨子却单独严厉地责骂了他。
耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。
”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。
”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。
”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”其实，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。
应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。
试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。
因此，面对各种责备，应该接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。
选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。
1．根据文意，第2段划横线处应填写的最恰当词语是（）A．认真B．坦然C．乐意2．开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？_______________________3．第2段划线的三个句子，它们的句序能调换吗？请说明理由。
___________________________4．从这篇短文中你明白了什么？_______________________二、课文阅读吧。
灰椋鸟徐秀娟早就听说林场的灰椋鸟多。
