地理：原因分析类试题的答题方法

中考地理大题答题技巧及套路一、答题技巧1. 区域定位：区域定位的方法大致有经纬度定位、轮廓特征定位、地理事物特征定位、图名定位、根据图示信息定位等方法。

2. 自然地理特征分析：一般从地形、气候、水文、植被、土壤、资源等几方面分析。

3. 人文地理特征分析：从人口、农业、工业、城市、交通、文化教育、旅游等几方面分析。

二、答题套路1. 农业区位因素分析：（1）自然因素：光照、热量、地形、水源（水源是决定性因素）、土壤等。

（2）社会经济因素：市场、交通运输、政府政策、劳动力、科技投入等。

答题模板：光照充足，昼夜温差大，地形平坦，土壤肥沃，水源充足，适宜种植（或发展）……；市场广阔，交通便利，政府政策支持，劳动力丰富廉价，科技发达，有利于……的发展。

2. 工业区位因素分析：（1）自然因素：土地、水源、矿产资源等。

（2）经济因素：接近原料地，降低成本；接近市场；交通便利；技术先进等。

（3）社会因素：劳动力数量充足；土地租金廉价；工业惯性、社会对工业的影响等。

答题模板：接近……矿产，水源充足，土地租金廉价，劳动力丰富廉价，交通便利，市场广阔，科技发达，……工业发展条件好。

3. 城市区位因素分析：（1）自然因素：地形、水源（河流）、气候等。

（2）经济因素：工业基础；交通便利；腹地广大等。

答题模板：地形平坦广阔；水源充足；土壤肥沃；交通便利；接近商品粮产地等条件优越。

三、专题题型归纳及突破方法问题：（请概括澳大利亚国土被“切割”的原因？）根据澳大利亚位置图可知：①地势中间高四周低；②周围地区热带沙漠气候或荒漠化严重；③中部地区降水较多形成大自流盆地；④中部地区矿产丰富。

归纳原因：①②③共同作用使中部地区地形平坦土壤肥沃，适宜发展畜牧业；④为中部地区提供了丰富的矿产资源。

突破方法：①利用地图学会归纳位置；②学会从图中获取信息；③学会利用材料归纳总结问题。

四、选择题解题技巧选择题是地理试题中最基本的题型，也是学生答得最不好的题型。

分析印度尼西亚濒危物种数量较多的原因。（6分）
甘肃民勤是我国沙尘暴多发地之一。1998～2006 年间平均每年发生沙尘暴11次。
分析甘肃民勤春季沙尘暴频发的地理因素。
自然原因：丰富的沙尘源（植被）、强风和极不稳定的大 气（气候－－风、降水）。 人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦.
民勤周围沙漠广布（沙源丰富 植被少），（2分）春季 升温快、降水少，地表干燥，易起沙；（3分）气旋与 冷空气活动频繁（恰位于寒潮南下的路径上），多大风 天气。（3分）受地形影响（狭管效应），地面风速增 强。（2分）
图例
森林
耕地
居民地
水库
河流
表现类试题，解答的关键一是熟练
掌握环境问题的表现；二是根据材料先
寻找依据，再判断。
题型二：原因类
常用的关键词一般有：原因、成因等。 工业生产中任 意排放含汞的 常考知识点： 1、环境问题产生的主要原因；2、 废水 水、大气、固体废弃物污染的原因（水俣病污染事件形成的原因来自可吸入颗粒物、酸雨、光化学烟雾形成
表现类试题，解答的关键一是熟练
掌握环境问题的表现；二是根据材料先
寻找依据，再判断。
甲地区以防治污染、保护湿地为主。位于下游三角洲， 图12为某流域示意图。该流域是我国实施环境 人口、城镇与工业密集。 综合整治的重点区域，读图回答下列问题。 乙地区以保护森林、水土保持等生态保护为主。位于上 游山区，地形起伏大。
图9是某区域风能资源分布图。
①夏季风力相对 较小； ②易受冰冻、雪 灾、沙尘暴等气 象灾害影响； ③远离消费市场， 输电距离远。
（4）从自然和市场条件分析甲地建设风力发电 基地的不利因素。（6分）
（1）分别说出甲、乙地区环境保护的侧重 点，并说明理由。（7分）

地理高考丢分原因分析与复习对策一、高考题失分原因分析近几年高考试题突出了对地理基础知识、基本规律、基本技能、基本思维能力的考查，尤其是对地理思维能力和方法的考查，如对各类图表的判读、分析；对地理信息和地理现象的观察、提取、分析和描述；对各种信息进行多角度和多层次的分析、归纳、评价并获得结论的综合思维方法等。

怎样才能迅速、准确、完善地解答各类地理试题呢？这就需要我们了解各类地理试题的解题思路和方法，加强解题训练 , 逐步提高解题能力，从而掌握必备的解题技能，在高考中获得优异的成绩。

现就考生在高考中失分的原因进行分析：1 ．读图及获取信息的能力不足图表是高考试题中常见的载体，图表的判读是地理学习中最基本、最重要的一项内容，也是高考考查的重点之一。

近几年高考中，常常会出现只要认真读图、掌握读图方法，就可直接从图中获取信息而得分的题目。

应该说此类题目难度较低，但还是有很多考生失分。

而对于那些从图表中读取信息后还需结合地理基础知识才能做对的题目，由于在“读图”这个步骤上遇到了困难，考生失分在所难免。

2 ．基础知识掌握不牢，基本概念和原理理解不准确在高考中，考查基本概念和基本原理的题非常多，如果考生基础知识扎实，就不容易失分。

无论试题形式如何变化，都是对基础知识进行考查，即便是考查知识的迁移及对地理规律的运用，也都可以落实到主干知识上。

高考命题者在出题时，都会尽量避免偏题、怪题，但即便这样，还是有很多学生由于各种原因失分。

【例】（ 2011 ·新课标全国卷）日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零部件生产厂。

2011 年 3 月 11 日东日本大地震及随后的海啸、核辐射灾害，使该公司在灾区的工厂停产。

受其影响，该公司在中国的整车生产厂也被迫减产。

中国整车生产厂被迫减产是由于该公司在灾区有A ．研发中心B ．一般零部件厂C ．核心零部件厂D ．整车厂分析由于技术保密等原因，部分核心零部件厂与主要研发机构仍在日本，所以地震造成这些核心零部件厂停产，中国的整车生产厂自然被迫减产， C 正确。

与美国商品谷物农业比较：
相同点：农业地域类型相同；地广人稀，农产品商品率高；生产规模大，机械化水平高；交通便利；市场广阔；工业比较发达；农业生产过程的自然条件相似。
不同点：经营方式不同，美国以家庭农场主生产为主，我国以国营农场位主；科技水平存在差异；专业化水平不同；粮食单产不同，美国粮食单产高
不足：能源、资源不足
5、东部沿海工业地带
范围：
5个经济特区（深圳、珠海、厦门、汕头、海南）、14个沿海开放城市（江苏：连云港、南通）、四个工业基地
优势条件：
有众多优良港口和通达国内外许多地区和国家的海运航线；便于引进外资、发展外向型企业，开展对外贸易；经济发达、技术雄厚、基础好。
发展：
害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系；提高建筑物的抗震强度；植树造林，建立防护林体系；
加强国际合作等。
4、西南地区地质灾害严重
形成原因：
（1）自然原因：山区面积广大，岩石破碎，风化严重 ； 干湿季分明、暴雨集中 ；地壳运动强烈、山体中断层发育。
（2）人为原因：对植被的破坏
治理措施：
阿根廷的潘帕斯草原
分析区位因素：
（1）自然因素：气候温和，草类茂盛；草场面积大
（2）社会经济因素：地广人稀，土地租金低；距离海港近；交通条件改善，冷藏技术的进步。
7、混合农业（见必修下册书16）
8、郊区农业
典型地区：
上海市郊区农业
分析区位：
（1）自然因素：热量充足，雨热同期；地形平坦，土壤肥沃；水源充足。
5、乳畜业
典型地区：
西欧、美国东北部、新西兰等地区和国家
分析区位因素：
（1）自然因素：气候温和湿润，不利于种植业成熟，有利于多汁牧草的生长；草场面积广阔；地形平坦，平原面积广（新西兰除外）

高考地理：七类综合题题型与万能答题模式题型一特征描述类设问形式:描述事物即表现事物的形态或状态。

高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明……特点”，“描述……状况”,“简述……特征”,“从……等方面归纳……主要特征”等.思维建模要准确描述地理事物特征必须把握正确的思维方式，建立解答该类试题的答题模式，并用规范而专业的语言准确地描述出来。

具体答题思路是:首先要对题目涉及区域进行区域空间定位（经纬网定位法和区域特征定位法相结合），明确区域位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置）和图文信息，然后结合所学知识进行特征分析；在描述时要注意梳理、组织语言，把握关键词，并且做到简洁、准确地描述.模板典例1。

自然地理特征：地形、气候、土壤、水文(河流、湖泊）、植被（自然带）2。

地形特征：①主要地形类型（高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、冲积扇、三角洲）;②地势——海拔高低、地势起伏状况、地形倾斜方向、区域极值（地势最高、低值);③主要地形区及其分布。

3.地表环境特征：①气候（湿、热、冷、干) ②植被状况③土地类型（荒漠、草地、林地、耕地）④河流发育程度4. 气候特征：①气温（气温高低、日较差和年较差大小）②降水（总量、季节或年际变化)③降水与热量的组合状况（如雨热同期）5. 河流水文特征：①年径流量；②汛期；③含沙量;④结冰期（凌汛）;⑤流速。

6．河流水系特征：①流向与长度②流域面积③支流多少及形态④河网形态、密度⑤河道深浅、弯曲、宽窄⑥落差或峡谷分布7．农业生产特征：①农业地域类型②农作物种类及分布③农业各部门结构(所占比重)④生产水平（机械化水平、生产经营方式、专门化水平商品率）8．工业生产特征:地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。

9．地理位置：①纬度位置②海陆位置③半球位置④相对位置。

10．等值线特征：①等值线数值高低②延伸方向③弯曲趋势④疏密变化11．地理事物的分布特征：①空间分布（是否均匀、空间变化）②时间分配（季节和年际变化的大小）应用体验1.读图，回答下列问题。

初二年级地理试卷答题技巧
在初二年级地理试卷上，正确的答题技巧可以帮助学生更好地完成考试并取得好成绩。

以下是一些答题技巧，希望能帮助同学们在答题过程中更加得心应手。

1. 仔细阅读题目：在答题前，一定要认真阅读每道题目，理解题目所问内容。

如果存在不明确的地方，可以再次阅读题目或询问老师。

2. 明确关键词：在阅读题目时，要注意题目中的关键词，例如地理名词、方位词等。

这些关键词有助于找到题目要求的答案。

3. 总结问题：在读完题目后，可以在脑海中进行简单的总结，明确题目要求的核心内容。

这有助于避免答非所问。

4. 结合知识点：答题时要结合学过的地理知识点，对题目进行分析和解答。

确保答案符合地理学科的基本原理。

5. 清晰表达：在写答案时要语言清晰、表达准确。

避免使用模糊、含糊的表达方式，以免导致答案不明确。

6. 复核答案：在完成试卷后，要仔细检查每道题目的答案，确保答案正确、完整。

避免因疏忽而丢分。

以上是初二年级地理试卷答题技巧，希望同学们在备考和答题时能够灵活运用这些技巧，取得优异的成绩。

祝同学们在地理考试中取得好成绩！。

高考地理答题技巧及解题方法大全高考地理的答题技巧高考中，地理试题类型分五类：特征描述(或简述)、成因分析、区位分析、意义罗列、建议罗列。

在答特征描述题时，首先要明确该题问的是地理事物的形态特征与状态特征，或者是分布特征及变化特征描述。

其次，要掌握描述地理事物特征的方法，试题设问形式通常为“说明……特点”“描述……状况”“简述……特征”等。

在答此类题时，学生首先要明确区域位置和图文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特征，并运用地理术语表述出来。

根据变化要素，预测未知区位分析既要说明某地理事物的位置，又要说明其与其他事物的空间联系。

联系即是影响因素，包括自然条件、社会经济条件和技术三大因素。

其中自然条件是基础，技术条件是保障，而社会经济因素是决定性因素。

答区位分析坚持四个原则：一要点全，如分析影响因素从有利和不利两方面分析;对比分析既要找出两者的相同也要找出不同。

二是主导因素突出，避免蜻蜓点水，面面俱到。

三是回答问题要具体，有针对性。

四是用发展的#39;观点看待区位因素。

注意根据变化的要素，推知变化的方向。

分析区位因素的思路一般是：在何处(即经纬度位置或相对邻位置)→有什么(即有哪些地理事物)→为什么(即影响地理事物的因素有哪些，主导因素是什么) →怎么样(即怎么变，变化的规律是什么)。

把握因与果的联系成因分析类试题，通常的设问形式有：“试分析__地理现象的(自然或社会)原因”，“分析__地理事物的成因”，指出__形成的影响因素，简述理由，说明__原因等。

答题的基本思路是：在哪里(位置)——为什么——形成__结果。

即第一步说明位置，以明确讲述的是哪里，第二步根据要回答的内容解释原因，第三步得出结果。

在回答原因类试题时，要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系。

高考地理简答题解答技巧1、认真审题审图认真审题审图可防止答偏题，审文字题时要特别注意条件、中心词、关键的修饰语。

高考地理各大题型答题模板一、“原因、措施类”设问原因类设问常以区域图为信息载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，常见的设问形式有“说明××形成的原因”“试分析××地理现象发生的(自然或人为)原因”“简述××地区发展××的理由”等。

➤在分析该类试题时，要注意把握两点：(1)要清楚重要地理事象的组成因子，并理解因子与地理事象之间的因果联系。

(2)明确要分析的原因类型。

地理原因包括自然原因和人为原因两种。

自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流等方面来分析；人为原因一般从人口、工农业、城市、交通、市场、政策、科技等方面来分析。

措施类设问常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等。

常见的呈现形式有“具体措施有哪些”“可采取哪些主要举措”“应采取哪些应对措施”等。

该类设问最基本的解答思路是根据问题的特点和产生原因，提出解决问题的措施，要有的放矢。

对于措施类设问，即使题中没有对原因进行考查，在解答时也应该先找出问题产生的自然和人为原因，再针对原因，提出合理的措施。

➤答题时应注意：一是自然条件一般不易改变，主要从改变人类不合理的活动方面来寻找措施；二是治理措施是多方面的、综合性的，一般包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应尽量全面，而且要有针对性、合理性和可操作性。

二、“分析、评价类”设问分析、评价类设问往往结合社会热点，以人口、资源、环境问题或区域可持续发展、大型工程建设(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)为切入点，要求分析或评价某区域经济发展条件的优劣，工农业生产、城市形成与发展、交通运输建设的区位条件，资源开发利用中存在的不合理现象，大型工程建设对社会、经济与生态环境的影响等。

常见的设问形式有“分析某地发展××工(农)业的区位条件(优势)”“从××角度评价××区位条件”“结合××因素评价××的发展条件”“简要评价××对××的影响”“与××相比，评价其优势或者不足”或“从××方面进行分析”等。

［答案］ （1）山地丘陵广布，冬季山区气温低,可建人工滑雪场的地点多；南方居民对雪和滑雪有好奇心，各地都有滑雪市场的需求；多为体验型滑雪者,就近体验即可满足其好奇心.
(2）因无天然积雪，初始造雪量太，人工造雪要消耗大量电力和水资源;气温较高，融雪快，需经常补雪.
气温变化的原因
［答题模板]
［模板专练]
（1)说出莱索托降水较多的原因。
(2)简析该调水工程得以建设的地理背景。
(3)推测该调水工程建设过程中可能遭遇的困难。
(4）简述该调水工程建成后对莱索托产生的积极影响.
解析：（1）图示该地距离印度洋较近，受海上吹来的东南信风影响强；且海拔高，东南信风受地形抬升而多地形雨；沿岸有暖流流经。(2）由“年降水量……，经济基础薄弱”，可知该地水资源丰富但需求少；而南非水资源紧张。（3）图示调水沿线位于河流上游，该地人口稀少，交通不便,不利于施工。(4)由“缺乏电力和供水等基础设施”“同时使莱索托实现电力自给”,以及“获得约三千万美元的售水收入”，可分析带来的积极影响.
2．原因归纳总结：运用空间推理的方法，由原因、条件探寻结果或由结果追究原因、条件.包括运用因素分析方法探寻地理联系和运用推理的方法探寻地理联系。
3．因果化：回答问题要叙述清楚，有因有果，前因后果，对应准确。
[典题探究]
（2019·高考全国Ⅱ卷）阅读图文材料，完成下列要求。
“北京2022年冬奥会”申办成功带来了“全民上冰雪”热潮.近年来，浙江省建立了10余个室外人工滑雪场.这些滑雪场散布于全省各地的山地丘陵中，且多建于当地旅游景区内或其附近。雪道厚度一般维持在1米以上，建设和维护成本较高。目前，浙江省滑雪场多为初级雪道，主要接待一日体验型滑雪者,平均接待人次和旅游收入排在全国前列。下图示意浙江省主要滑雪场分布.

原因类答题模板1.常见设问形式此试题的设问形式有“试分析××地理现象的（自然或社会）原因”、“分析××地理事物的成因”等。

2.常见命题点（1）资源跨区域调配的原因（2）影响太阳辐射多少的原因（3）影响气温、降水和气候的因素（4）产业转移的原因（5）工业集聚的原因（6）某种环境问题（沙尘暴、水土流失等）产生原因（7）某种自然灾害产生的原因3.注意在回答该类问题时首先要看清是什么问题，明确是什么原因。

地理原因包括自然原因和人为原因。

自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、人文、植被、土壤、矿产、洋流和板块运动等方面分析；人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面分析。

针对具体问题，分析具体原因。

4.思考方向（1）太阳辐射①纬度位置；②天气状况；③地势高低与坡向（阴阳坡）（2）气候①太阳辐射；②大气环流（气压带、风带、季风）；③下垫面（地势高低、地形抬升或地形阻挡、洋流、海陆分布）；④人类活动（3）降水海陆位置、大气环流、天气系统、地形、洋流、植被和水文、人类活动（4）资源调配资源跨区域调配的原因：①资源的地区分布差异；②资源的地区供求关系差异。

调入地资源紧张的原因：①本地少②消耗量大（工农业发达，人口密集）③利用不合理（浪费、污染）（5）产业转移①劳动力因素：劳动力的数量、质量、价格②市场因素：开辟国际市场、避开各方面限制、市场变化③原生产地：环境污染严重、地价昂贵、用地紧张、国家政策的调整、国际经济形势的变化④内部交易成本因素：工业联系、接受服务管理、生产组织、职工培训（6）人口迁移一、自然环境或社会环境的变化；二是个人对生活或职业需求的变化气候：通过影响人的生产和生活影响人口迁移，如：美国老年人向“阳光地带”迁移。

淡水：逐水草而居是早期人口迁移的最基本形式，现仍是重要条件。

土壤：影响农业生产而影响人口迁移。

初中地理答题模板地理是一门综合性学科，需要我们掌握一定的知识和技巧才能回答好各种问题。

为了帮助大家更好地应对地理答题，我整理了以下初中地理答题模板，供大家参考。

【模板一】常见的地理答题模板问题的解答通常包括背景介绍、问题分析和解决方法等几个方面。

下面是一个常见的地理答题模板：背景介绍：在这一部分，我们需要简要介绍相关背景信息，描述问题的起因和发展情况。

问题分析：在这一部分，我们需要深入分析问题的原因、影响和解决方案等方面，以便更好地回答问题。

解决方法：在这一部分，我们需要提出可行的解决方案，并对每个方案进行评估和比较，选择最合适的解决方法，并给出相应的理由。

【模板二】地理图表分析模板地理学科中常涉及到大量的地理图表，因此对于图表的分析是非常重要的。

下面是一个地理图表分析模板的示例：图表描述：在这一部分，我们需要对图表进行简要描述，包括图表的类型、数据来源和主要内容等。

趋势分析：在这一部分，我们需要分析图表所展示的趋势或变化规律，并给出相应的解释和理由。

原因分析：在这一部分，我们需要进一步分析图表所反映的原因，可以结合地理知识和背景信息进行分析。

影响评价：在这一部分，我们需要评价图表所反映的趋势或变化对人类社会、经济、环境等方面的影响，并给出相应的理由和结论。

【模板三】地理案例分析模板地理案例分析是地理学科中常见的题型，需要我们结合实际案例进行深入的分析。

下面是一个地理案例分析模板的示例：案例背景：在这一部分，我们需要对案例进行简要的背景介绍，描述相关的地理环境和地理问题等。

问题分析：在这一部分，我们需要深入分析案例中所涉及的问题，包括原因、发展情况和解决方案等。

案例分析：在这一部分，我们需要对案例进行深入分析，结合地理知识和背景信息，分析案例中的各个因素和关系，并给出相应的解释和理解。

启示总结：在这一部分，我们需要从案例中总结出相关的启示和教训，并给出相应的观点和结论，以便更好地理解和应对类似的地理问题。

常见简答题答题方式1、描述类——多为看图归纳（1）某地理事物的走向（如山脉、河流、等值线等等）（2）自然特征的描述（如气候、地形、水文、植被、土壤、地质状况）（3）人文特征的描述（如农业、工业、交通、城市、人口、旅游、环境状况）（4）某地理事物的分布特征（气候的分布、农作物的分布、人口分布、植被分布等）（5）某地理事物发展变化过程的描述（如盐碱化过程、天气变化、风向变化等）（6）多个地理事物之间关系的描述2、原因分析类自然原因一般从地形、地势、气候、水文(河流、湖泊)、植被、土壤、矿产、洋流、纬度位置、海陆位置、海陆轮廓、板块运动等来分析;人为原因一般从历史条件、人类各种活动、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事(战争)、宗教等方面分析、分析时应该抓住主要原因、常见的有以下：逆温、温度变化原因、温差大小、光照强弱、降水、气压、天气、气候、温室效应、臭氧层破坏、酸雨、盐度、洋流、渔场、赤潮、地震、滑坡、泥石流、沙尘暴、水能、水土流失、荒漠化、盐碱化、地貌成因、地质构造、河流水文变化、旱涝、岩石成因、缺水原因、人口分布、人口增长、人口迁移、逆城市化3、区位因素（区位条件）评析类（或者布局是否合理）回答此类问题一要从有利和不利两方面来阐述;二要从对自然、社会、经济的发展三方面综合分析判断得出结论、主要涉及人文地理事物的布局因素：农业、工业、城市、交通线（点）商业中心等。

分析的时候注意有利和不利的。

4、开发与环保类一般要先答出某地区的资源状况，再答出开发这种资源的时候要注意什么样的环境问题。

5、危害、措施及治理类如能源措施、某工业区的整治、某环境问题的措施、某大河流的治理6、意义类一般包括经济意义、社会意义、环境意义7、画图类多为画地形剖面图8、特征问题（1）地形(地貌)特征主要从地形种类(高原、山地、丘陵、平原、盆地、山谷或河谷、冲积扇、三角洲),地面起伏状况(坡度陡缓、相对高差),海拔高度等方面概括、（2）地表环境特征主要从气候(湿、热、冷、干),植被状况,土地类型(荒漠、草地、林地、耕地),河流发育程度等方面概括、（3）气候特征主要从气温(高低的季节变化、年较差),降水(年降水量的多少、季节变化),四季的变化(冬夏季节的长短)等方面概括、（4）河流水文特征主要从流量的大小、水位的变化(汛期与枯水期)、含沙量的多少、结冰期、河流落差、河床的宽窄、河水流速的快慢、河流长短、支流的多少及分布等方面概括、（5）农业生产特征主要从农业地域类型、农作物种类和单位面积产量、农业各部门结构(所占比重)、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括、（6）工业生产特征主要从工业的发达程度、工业部门结构、工业技术水平、工业产品的销售和工业原料能源对国际市场的依赖程度等方面概括、（7）农业、工业、城市、旅游等区位特征要从自然和社会两方面分析、农业区位：自然因素：气候、水源、土壤、地形；社会经济因素：市场需求、交通运输、劳动力、工业和城市的发展、科技、政策工业区位：自然因素:地形、水源等；经济因素：资源、市场、劳动力、交通、科技、政策；社会因素：个人偏好、工业惯性、国防、就业、平衡性别比例等；环境因素：大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染等。

原因分析类综合题总结历年等级考试题统计分析分值分析年代试题分值201622．这种差异反映了哪种地域分异规律？简释产生这种差异的原因。

（4分）23．这体现了哪种地域分异规律？简释产生这种变化的原因。

（2分）30．根据美国大豆主产区的农业地域类型及其生产特点，分析美国大豆市产的原因。

（2分）31．从农业区位的角度，分析巴西大豆产量迅速增加的原因。

（4分）18分32．以中国大豆主产区之一华北地区为例，运用雨带推移的知识，分析该地区7、8月大豆生长的关键阶段经常出现异常天气的原因。

6分）2017分析芬兰亚寒带针叶林广泛分布的自然地理原因。

（4分）26．分析影响图示震区开展救灾工作的不利自然条件。

（6分）16分30. 从气候的角度，分析白洋淀 1、2 月和 5、6 月水位偏低的原因。

（6分）201827．粤港澳大湾区在建设宜居、宜游的优质生活圈。

分析该区冬季温暖，夏季酷热天数较少的原因。

（ 6分）31．分析天山北坡泥石流多发生在夏季的原因。

（8分）14分201921．从大气环流、地形、洋流的角度分析波尔多气候温和湿润的原因（6 分）22．从水资源和交通两个角度分析法国南部开通南运河的原因（4 分）12分31．印度度尼西亚轨道交通建设有什么地质灾害，请选出一个说出成因。

（2分）202022．自然地理角度，分析金奈洪涝多发原因（6 分）25．概述长三角PM2.5浓度南北差异并说明该差异主要原因。

（6 分）26．推测PM2.5浓度冬夏季节差异并用大气逆温原理解释其原因。

（6 分）24分30．羊绒业的发展有赖于畜牧业，从自然因素角度，简述蒙古国46° N以北和以南地区发展畜牧业的区位条件，并分析水分条件南北差异的主要原因。

（6 分）202122.东大河进入金昌市域后，地表径流量不断减少，分析其原因。

(6分)26.2020年12月末，上海经历了一次超强寒潮天气过程。

判断12月31日影响.上海的天 气系统，并说明其原因。

高考地理答题技巧总结1.明确题干要求题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，长短不一，图文并茂。

理解题干的关键指导语言。

如“最多的是”、“最合适的是”、“最主要的是”、“正确的是”、“不正确的是(错误的是)”等等。

____分析解题条件全面分析题干内容，充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。

____分析选项本身叙述的正确性对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。

选项叙述错误常有以下几种情况：误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”。

表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”。

前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”。

概念混淆，如“海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块”。

表述错误或不完整，如“赤道地区盛行下沉气流”、“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”。

____分析选项与题干的相关性，选项内容是否完全符合题干要求。

尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题干无关，对这种选项要特别注意。

____分析判断。

在地图上了解某一地理事物的空间分布特点时，可以从整体到局部作层层分析，找出规律，最后作进一步分析成因。

6.勿漏辅图。

有些地图配有辅图，如课本中的洋流图，就配有一幅北印度洋夏季洋流辅图，我国的地图往往配有一幅南海诸岛的辅图。

辅图有时有很重要的信息，读图时更需注意主图与辅图的关系及相对应的位置，不可忽视。

高中地理解题技巧有哪些审题慎重试题信息可分为：题目文字信息、图像图标信息、问题信息和答案信息。

了解试题信息的呈现方式，快速获取、准确解读试题信息，明确出题者考查意图是解题的关键。

注意比较在对客观题的答案设置中，往往按照思维定式、答题细节、主要地理知识误区、主干考查设置考查内容和答案选项，一些试题具有很大的迷惑性，在两个答案之间差别不大。

因此，在做客观题时，要突破原有的思维定式，思维尽量开阔一些，思考问题时辩证一些、全面一些，在比较中选择正确的答案。

综合题规范答题指导——成因分析类原因分析答题“三步法”第一步，明确设问形式及分析主体确定针对地理现象的主要设问词，是“简析”“解释”“分析”还是“阐释”等，并要确定针对何种地理现象进行分析。

第二步，结合图文信息确立正确的分析思路(1)要清楚主要地理现象的组成要素，并理解“地理要素”与相关“地理现象”之间“因”与“果”的联系。

(2)明确分析的主要内容：地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。

自然原因一般从自然环境要素间的相互影响、相互制约的关系上分析；人为原因一般从人类活动对地理环境产生影响上入手分析。

第三步，简洁、准确巧作答解答时注意因果联系，要语言简练、层次性强，把握关键词，要避免因果倒置。

[2017·全国卷Ⅰ，36(1)、(3)，12分]阅读图文资料，完成下列要求。

剑麻是一种热带经济作物。

剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。

非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”，自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨(位置见下图)附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工厂、所产剑麻纤维主要销往我国。

该农场一期种植1 000多公顷，雇佣当地长期和临时工超过1 000人，预计2020年种植面积达3 000公顷，年产剑麻纤维1万吨。

该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。

(1)根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。

(8分)(2)说明剑麻收割后需要及时加工的原因。

(4分)【阅卷抽样】【阅卷点评】第(1)题，针对我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因从生产、需求两个角度分析，该答案给出了我国热带地区面积小、产量低，整体分析较好；但忽视了我国热带地区比坦桑尼亚纬度高，市场需求量大没有指出是船舶、汽车制造等工业规模大，可得4分。

第(2)题，该答案给出了剑麻极易腐烂变质，影响纤维质量，但忽视了在热带气候条件下，可得2分。

答案(1)剑麻纤维生产：我国热带地区面积小，用于种植剑麻的土地较少，产量低；我国热带地区纬度较高，气候季节差异大，种植的剑麻质量较差。

地理考试丢分原因分析及措施一．学生答题中普遍存在的问题（一）知识掌握不准确。

1.基础知识，原理和规律记不牢。

考生将一部分试题答错了，其根本原因是对书上要求识记的知识掌握得不准确，以致运用时容易混淆。

因此考生在复习地理知识时，应该牢牢掌握教材中的基础知识。

如时差的原因是地球自转导致经度不同地方产生时差，有学生答经纬度不同出现错误。

1.应用知识欠灵活。

从考生的试卷中可以看出，表现出对地理基本原理掌握不牢，应用地理知识欠灵活。

虽然考题在书外，但理在书中。

就是因为考生对原理掌握不清晰，所以导致考生在答题过程中思路混乱，随意回答问题，想到哪就写到哪。

一道看起来不难的试题，考生想全写对很困难。

1.错别字多、字迹潦草.如江西简称赣、沪宁杭的沪和杭，秦岭的岭。

有些考生答题时字迹潦草，不容易找到采分点，有的考卷连成一片，无法辨认这种情况就不能给分。

针对答题错别字普遍的现象，地理教师在平时教课时应注意板书的规范，并要求学生平时养成认真记笔记的好习惯。

（二）审题不细，语言表达能力不强。

好多题其实考生都可以得分，但就是因为审题不细和语言表达能力不强而失分。

许多考生答了很多内容，但就是说不到采分点上，有一部分考生看题速度快，还没等看清楚题意就马上作答。

如明明问季节他答7月，让分析转入区获得好处，他答转出区的利益。

（三）读图能力有待提高，凭经验答题，读图技能不够。

拿到图，不看图列。

不分析，不动手。

（四）答题思路不清，表述混乱。

特别是分析题，部分人无从下手，干脆不做。

（五）答题笼统，要点不展开。

如考察某地发展交通的意义，有人直接答促进经济发展，严格说不给分。

再如经常分析工农业的区位优势也出现类似情况，所以要加强培养和训练。

1.做题没有审题的习惯。

只是单纯用眼睛读题，一场考试下来整个试卷就只有几个答案，题干和材料的重点信息和题目要求没有勾画的痕迹，地图没有处理的痕迹。

二、解决措施（一）教学中改进措施1.立足于教材，扎根于生活。

高中地理试卷分析失分原因和改进措施6篇高中地理试卷分析失分原因和改进措施1一、试题情况：本次地理试卷满分100分，考试时间为90分钟。

1、题型、题量与分值：本次试卷题型完全按照标准题型设置，分单选和综合题两种题型。

选择题共有20小题，每小题3分，共60分；综合题共2道大题，共40分。

分值分配合理，题量稍大一些，颇有难度。

2、试题特点分析：从整体上看，试题覆盖的知识点全面，强调了区域地理基础知识，突出了重难点，注重了对学生的基本能力的考察。

选择题既有文字材料，也有图片材料，呈现的形式多样，题目灵活多样，有直接考察知识点的，也有间接考察和综合考察知识点的。

综合题更注重考察学生的基本能力和学科素养。

整体命题符合高二学生的认知水平和水平测试要求。

二、学生答卷分析本次考试，不及格人数普遍较多。

其中选择题1.3、6、7、10、11.12、15、17、20题失分的同学较多，综合题21题失分的同学较多。

问题：1．基础知识不够牢固扎实，甚至是惊人的，如15题关于区域地理基础知识方面、21题回答非洲自然资源分布特点方面写的是五花八门，这既反映了基础知识的薄弱，又说明了学生答题时的思维混乱，头绪不清。

2．审题不清，从平时的学习中反映出学生的问题可概括为：基础知识薄弱、不会审题、规范化不高、不会用专业化的学科语言答题。

三、今后改进措施：1．课堂上要狠抓基础知识，落实工作不仅做在课后，更要落实在课堂中，教师在课堂中一定要注意概念的准确性、严谨性，重点的要反复强调。

通过引导,逐步培养学生的分析、判断能力，使自己的课堂更加高效。

2．教师在授课时要做到思维清晰、思路清晰、分析透彻、双基到位，精心设计每堂课，通过自己的教学让学生形成稳定的基础知识和一定的知识体系。

3．课后多花一些时间和学生谈心、谈话，个别指导，提高其成绩。

4．教会学生如何审题、答题。

要精选典型题，精讲典型题，选和讲都要紧扣如何审、如何答，而不是简单的对答案。

力争形成仔细审题、抓住关键、调动基础、理清思路、规范答题的良好做题思路。