开放性问题答题技巧-32页PPT资料

开放性试题答题技巧(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--7、答好开放性试题要走“三门”1、看好“家门”，夯实基础，点面结合力求适度所谓看好“家门”，就是要立足教材，在全面精读、熟悉教材的基础上，将各课、各节、各框的知识点梳理出来，按相互联系的顺序排列，形成知识体系，并弄清各个知识点在教材中相应位置，把握教材中的基本概念、观点、原理，及内在联系，使知识系统化、网络化。

在复习时，首先应确立以新课标为“纲”，以考试说明为“据”，以教材为“本”的指导思想，将重点放在考试说明指导下对课本有关内容的学习上，对考点进行全面复习。

要求点面结合，少死记多理解，夯实基础知识。

其次，对原先不系统不连贯的知识，加以概括、归纳、综合，重新建成条理、有序的知识体系，理解和贯通基本知识，以利于知识的存储、记忆和提取。

比如：资本主义三次科技革命的时间、标志、实质、影响等内容的列表比较；有关社会主义初级阶段的知识点系统整理等。

2、适当“串门”，找准结合，横向联系注重宽度所谓适当“串门”，就是要把握政治学科与其他学科知识之间的结合与联系，提高综合能力和知识的横向联系。

比如：政治学科与历史学科的结合，我们可以用历史有关资料来帮助理解政治观点和原理，提高学习效率；政治学科与语文学科的结合，我们可运用语文知识去进行政治小论文的写作。

还比如“西部大开发过程中应注意哪些问题”这一综合性试题，跨学科集政、史、地、生为一体，跨年级其中涉及初二政治中的法律知识及初三我国的人口、资源、环境等国情和相关政策。

这样全面考查学生素质，提高学生分析解决问题的能力，答案具有开放性。

3、寻找“热门”、关注焦点，能力训练讲究梯度所谓“热门”，就是人们普遍关注的社会热点、焦点问题。

中考政治不回避社会热点问题，不少试题以使用新情景，新材料题干为主设计开放性试题，引导学生关注社会、激发责任意识，这是今后中考政治考试逐渐强化的趋向。

如何做好开放性问题的回答开放性问题是指那些没有确定答案或涉及多种可能答案的问题，它们通常要求回答者以自己的观点和经验进行思考和回答。

正确、清晰、有逻辑的回答开放性问题对于沟通和交流至关重要。

下面将介绍如何做好开放性问题的回答。

1. 仔细倾听问题在回答开放性问题之前，首先要确保自己准确理解问题。

仔细倾听问题，可以主动向提问者请教，澄清对问题的理解。

只有确保理解问题，才能给出恰当的回答。

2. 反思并组织思路回答开放性问题需要一定的思考。

在回答之前，先停下来反思问题，并组织好自己的思路。

可以先列出一些关键点和思考方向，然后逐一展开。

3. 提供观点和实例回答开放性问题时，可以提供自己的观点，并在观点后面给出实际的例子或经验。

观点可以基于个人经验、专业知识、社会观察等。

实例可以是真实的或虚拟的，但要确保与观点相符，并支持观点。

4. 尊重他人观点开放性问题常常有多种不同的答案和观点，也有可能与他人观点存在差异。

在回答开放性问题时，要尊重他人观点，避免争论和批评。

可以提出自己的观点，并说明不同观点的原因和依据，但要保持客观和尊重。

5. 张开思维，创造新观点开放性问题鼓励人们思考和创造。

在回答问题时，可以尝试从不同的角度思考问题，提出新观点和创新见解。

这样不仅能够增加回答的新鲜度和独特性，还可以激发他人的思考和讨论。

6. 简明扼要，语言清晰回答开放性问题时，要尽量用简明扼要、语言清晰的方式表达观点。

避免冗长的叙述和长篇大论，以免让听众或读者感到困惑或失去兴趣。

简洁的回答更容易被理解和接受。

7. 掌握表达技巧在回答开放性问题时，掌握一些表达技巧可以使回答更加生动和有力。

可以使用排比、比喻、引用等修辞手法，增强回答的说服力和吸引力。

同时，注意遣词造句的准确性和准确用词，以免产生歧义或引起误解。

总之，做好开放性问题的回答需要思考、组织和表达能力。

通过准确理解问题、提供观点和实例、尊重他人观点、创造新观点、简明扼要的回答和灵活运用表达技巧，能够使回答更加全面、有深度和有说服力，从而达到沟通和交流的目的。

中考数学复习专题讲座三：开放性问题一、中考专题诠释开放型问题是相对于有明确条件和明确结论的封闭型问题而言的，它是条件或结论给定不完全、答案不唯一的一类问题．这类试题已成为近年中考的热点，重在考查同学们分析、探索能力以及思维的发散性，但难度适中．根据其特征大致可分为：条件开放型、结论开放型、方法开放型和编制开放型等四类．二、解题策略与解法精讲解开放性的题目时，要先进行观察、试验、类比、归纳、猜测出结论或条件，然后严格证明；同时，通常要结合以下数学思想方法：分类讨论，数形结合，分析综合，归纳猜想，构建数学模型等。

三、中考考点精讲考点一：条件开放型条件开放题是指结论给定，条件未知或不全，需探求与结论相对应的条件．解这种开放问题的一般思路是：由已知的结论反思题目应具备怎样的条件，即从题目的结论出发，逆向追索，逐步探求．例1（义乌市）如图，在△ABC中，点D是BC的中点，作射线AD，在线段AD及其延长线上分别取点E、F，连接CE、BF．添加一个条件，使得△BDF≌△CDE，并加以证明．你添加的条件是．（不添加辅助线）．考点：全等三角形的判定。

810360专题：开放型。

分析：由已知可证∠ECD﹦∠FBD，又∠EDC﹦∠FDB，因为三角形全等条件中必须是三个元素，并且一定有一组对应边相等．故添加的条件是：DE=DF（或CE∥BF或∠ECD=∠DBF 或∠DEC=∠DFB等）；解答：解：（1）添加的条件是：DE=DF（或CE∥BF或∠ECD=∠DBF或∠DEC=∠DFB等）．（2）证明：在△BDF和△CDE中∵∴△BDF≌△CDE．点评：三角形全等的判定是中考的热点，一般以考查三角形全等的方法为主，判定两个三角形全等，先根据已知条件或求证的结论确定三角形，然后再根据三角形全等的判定方法，看缺什么条件，再去证什么条件．考点二：结论开放型：给出问题的条件，让解题者根据条件探索相应的结论并且符合条件的结论往往呈现多样性，这些问题都是结论开放问题．这类问题的解题思路是：充分利用已知条件或图形特征，进行猜想、类比、联想、归纳，透彻分析出给定条件下可能存在的结论，然后经过论证作出取舍．例2（宁德）如图，点E、F分别是AD上的两点，AB∥CD，AB=CD，AF=DE．问：线段CE、BF有什么数量关系和位置关系？并加以证明．考点：全等三角形的判定与性质；平行线的性质；平行线的判定与性质。