中小学教师班主任基本功大赛笔试面试模拟情景真题样卷

班主任基本功大赛模拟情景题在教育的舞台上，班主任扮演着至关重要的角色。

他们不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。

班主任基本功大赛，就如同一场精彩的“教育大考”，其中的模拟情景题更是对班主任综合能力的严峻考验。

假设这样一个情景：在一次重要的考试中，你所带班级的学生_____被发现作弊。

监考老师将此事报告给了你，作为班主任，你该如何处理？面对这样的情况，首先要保持冷静和理智。

不能在情绪冲动之下做出过激的反应，以免对学生造成更大的伤害。

我会第一时间找到这位学生，选择一个相对安静、私密的环境与他进行单独谈话。

在谈话开始时，我会以平和的语气表达对他的关心，让他感受到我不是来兴师问罪的，而是真心想要帮助他解决问题。

例如，我可能会说：“孩子，老师知道这次考试可能给你带来了很大的压力，但老师更关心你的感受，能和老师说一说为什么会这样做吗？”通过这样的开场，为后续的交流营造一个宽松的氛围。

接下来，我会耐心倾听学生的解释。

也许他是因为过度紧张，害怕考不好让家长和老师失望；也许是受到了周围不良风气的影响。

无论原因如何，我都会给予他充分表达的机会，让他把心里的想法和委屈都说出来。

在了解了原因之后，我会根据具体情况进行有针对性的教育。

如果是因为压力过大，我会帮助他分析学习中的困难，一起制定合理的学习计划和目标，减轻他的心理负担。

同时，我会告诉他，一次考试的成绩并不能决定一切，重要的是通过考试发现自己的不足，努力改进。

如果是因为受到不良风气的影响，我会严肃地指出这种行为的错误性，向他强调诚信的重要性，并且告诉他作弊不仅违背了道德准则，更是对自己的不负责任。

然后，我会与学生一起探讨这次事件所带来的后果。

比如，按照学校的规定，作弊可能会面临相应的处罚，这会对他的学业和声誉产生一定的影响。

但我也会鼓励他，只要能够认识到错误并且积极改正，这次的经历可以成为他成长的一个转折点。

处理完学生的问题后，我还会在班级中开展一次关于诚信考试的主题班会。

班主任基本功大赛模拟情景题XXX组1、XXX，女，11岁，某小学四年级学生。

成绩一般，中等智商，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。

下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。

父亲是银行的一位领导干部，每晚一般都坐在XXX身边陪研究。

对孩子研究的问题，教育方式粗暴，对孩子的期望值过高，XXX 的父母除了对她研究要求严格外，别的方面可以说是衣来伸手，饭来张口，无忧无虑。

在班上值日生工作不会做，做别的事也做不好。

作为班主任如果遇到这样的学生，该怎么做？参考答案：1、利用游戏活动，创造交往的条件。

2、指导家庭教育，改变不良的教育方式。

3、创设良好的班级人际氛围。

利用心理辅导课、活动课等时机进行群体性的心理辅导，让学生知道与人交往、帮助他人，不嘲笑、鄙视能力比自己差的同学是一个好学生应具备的好品质，从而主动地在研究、劳动上帮助XXX、培养XXX交往的语言表达能力。

5、利用劳技课，培养合作精神。

2、XXX，男，11岁，某小学四(2)班学生，成绩很好，上等智商，性格内向，中等身材。

在课堂一直不敢回答老师提出的问题，一回答问题就脸红，胆颤心跳，担心回答不对。

从小就胆小，独来独往，人际关系欠佳。

集体活动很少参加。

放学回家后，钻进房间，看电视、看书，再也不出门。

就该同学的情况谈谈你的处理方案。

参考答案：1、鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。

2、引导交友。

3、写观察日记：让XXX每天写一篇日记，把每天的所见所闻写下来，并且读给同学或家长听，让家长在日记后面签上家长意见，增强他的胆量。

4、参与课外活动：带他参与课外活动，并且让他担任一个角色。

5、引导阅读：让XXX阅读课外书籍，每读一篇写下读后感，写完后，每天自己对着墙壁大声读两次，既充实了知识，也可以改变心理状态。

6、创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。

浙江省中小学班主任基本功大赛
面试模拟情景题
[情景设计]（小学）
语文任课老师在批改作业时，发现班里的李默、李想作业本上的错题一模一样。

“这对双胞胎兄弟明显在相互抄袭。

”老师心里自我揣测。

可是李想和李默却都不承认，坚持说是自己做的。

为此，班主任和任课老师生气地批评了他们一顿，且罚他们面壁思过……此后几天，他们明显“听话”了，然而与班主任及任课老师的关系也明显“降温”了，上课也变得更加沉默了。

你认为班主任及任课老师的处理方式对吗？面对冷漠、封闭的李想和李默，你会怎么做？
[情景设计] （初中）
现在很多初中生热衷于电子产品，诸如手机、mp4、学习机、电脑等，其用途大多是为了玩游戏、看小说、听音乐等休闲娱乐，并且不断有学生把手机偷偷带到学校来玩，八年级一班班主任王老师一次趁着全班同学去音乐教室上课时，搜查了所有的书包，没收了一个手机、一个mp4，并且在全班面前严厉批评了这两个学生。

不久后，班主任又查了学生的书包，这次没有什么收获，王老师很满意自己的这个措施。

（1）你觉得学生过度沉迷于网络小说、电脑游戏的原因是什么？
（2）王老师的方法妥当吗？为什么？你会怎么做？
[情景设计](高中)
高二（1）班要开一个“环境与发展”的主题班会，班干部建议用辩论赛的形式，但班主任张老师担心搞辩论赛工作准备量很大，会不会影响学习？张老师接下来该做什么工作？。

2020年浙江省中小学班主任基本功大赛试卷(笔试+面试)2020年浙江省中小学班主任基本功大赛（笔试）第一题：选择题（15题，每小题2分，共30分）1.班主任职业精神的核心是“师之范”的精神。

2.班集体形成的主要标志之一是形成了正确的集体舆论。

3.进一步优化校园周边环境，中小学校园周边200米内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所，不得在可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所。

4.班主任工作的基本任务是开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生。

5.___理论把需求层次分成生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

6.下列不属于班主任的待遇与权利的是对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助。

7.上课时，___发现___为了引起她的注意，常会出现怪声或做出奇特举动，___就刻意不加理会；不久之后，大明自觉无趣，便不再出现前述行为。

___所采取的策略属于消退。

8.教育教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极研究行为。

这种心理效应我们称之为___效应。

9.老师职业的最大特点在于职业角色多样化。

关于新课程新理念下班主任角色转换，正确的说法是由权威型向对话型转换。

这意味着班主任不再是单一的权威，而是与学生进行对话，了解他们的需求和困扰，以便更好地辅导和引导他们。

这种转变需要班主任具备更多的多元化技能和知识，以更好地适应新的教育环境。

在师生谈话时，中小学生一开始往往不容易表露自己的困扰，甚至会抗拒。

教师可以采取以下适当的方法：使用他们熟悉的语言，让他们感到舒适和放松；表示绝对会为他们完全保密，让他们放心地表达自己的想法；说服他们与教师谈话可带来的益处，让他们认识到交流的重要性；从青少年相关的生活经验开启话题，让他们更容易与教师沟通。

构建班集体的主要要素包括目标要素、组织机构要素、活动要素、人际关系要素和规范、舆论、班风要素。

班主任基本功大赛模拟情景题学生情绪管理与心理疏导情景一：学生失落情绪在一次大考之后，班主任小李发现学生小明神情低落，于是走上前去与他交谈。

小李首先使用非语言沟通，蹲下身子与小明对视，并微笑着示意他可以倾诉。

小明很快放松了下来，开始诉说自己对考试失利的沮丧感。

小李倾听并肯定小明所表达的感受，并鼓励他从挫折中学到经验，提出针对性建议。

小李还提到其他学生的经历，并与小明分享一些积极面对挑战的故事。

在结束时，小李鼓励小明继续努力，并表示愿意随时提供帮助和支持。

情景二：学生情绪激动一天，学生小红在班级讨论中情绪失控，开始大声争论。

班主任小张迅速缓和了场面。

小张先用温和的口吻让小红告诉他她的观点，并肯定她的意见，但也指出她表达方式不当。

小张接着给予小红冷静思考的时间，并鼓励她表达自己的需求和感受。

小红逐渐冷静下来后，小张再次与她对话，共同找到解决问题的办法。

小红因为得到关注和理解而感到安心，最终她选择道歉并与其他同学和解。

情景三：学生情绪压抑某天，学生小王在班级活动中表现得沉默寡言，似乎情绪有些压抑。

班主任小刘觉察到了异常，决定与他进行心理沟通。

小刘先拉近与小王的距离，创造一种亲近和信任的氛围。

然后，小刘给予小王适当的沉默时间，鼓励他表达内心想法。

小王逐渐敞开心扉，向小刘诉说自己的烦恼。

小刘在倾听过程中，注重保持中立和客观，引导小王思考问题的多个角度。

在结束时，小刘给予肯定和鼓励，提供相关的支持资源。

情景四：学生情绪焦虑学生小杨即将参加一场重要考试，情绪非常紧张。

班主任小陈决定通过心理疏导帮助他减轻焦虑感。

小陈首先给予小杨肯定和信任，鼓励他相信自己的能力。

然后，小陈与小杨一起制定一个合理的备考计划，并提供学习技巧和方法。

小陈鼓励小杨与同学们互动学习，帮助他放松身心。

此外，小陈还建议小杨通过体育锻炼和艺术活动来释放压力，增强心理韧性。

在考试之前，小陈再次与小杨交流，鼓励他积极面对挑战。

结语：班主任在学生情绪管理与心理疏导方面发挥着重要作用。

班主任基本功大赛模拟情景题在教育的道路上，班主任的角色至关重要。

作为学生成长中的引导者，班主任不仅是知识的传授者，更是情感的支持者。

每当我走进教室，看到那些求知若渴的眼神，心里总会涌起一股责任感。

班主任的基本功，实际上就是要把这份责任落实到每一天的教学和管理中。

首先，班主任的沟通能力是不可或缺的。

作为班主任，我会每天利用课间和学生们聊天，了解他们的兴趣爱好和生活状况。

记得有一次，我发现小张上课总是心不在焉。

课后，我主动找他谈话，鼓励他分享自己的想法。

他开始慢慢打开了心扉，原来他最近在家里遇到了一些烦心事。

通过这次沟通，我不仅让他感受到关心，还帮助他找到了解决问题的方法。

沟通不只是交流，更是一种心灵的连接。

只有通过这种连接，才能真正理解学生的需求。

其次，班主任在班级管理上需要灵活应对各种情况。

比如，在一次班级活动中，我们计划了一场班级联欢会。

可是，在筹备过程中，有几位同学因为不满节目安排，开始出现抵触情绪。

面对这种情况，我及时召开了班会，听取大家的意见和建议。

经过讨论，大家最终达成一致，重新调整了节目安排，气氛也随之活跃了起来。

这样的处理方式，不仅让每个同学都有参与感，也增强了班级的凝聚力。

再者，班主任要具备一定的心理疏导能力。

每个孩子都是独特的，他们在成长过程中可能会遭遇各种挫折和困惑。

有一天，小李因为考试成绩不理想，情绪低落，整天闷闷不乐。

我主动约他聊聊，了解他的想法，鼓励他把失败看作是成长的一部分。

最终，他重拾信心，开始制定学习计划。

这样的心理疏导，不仅帮助他走出了低谷，也让我感受到作为班主任的成就感。

班主任的职责还包括营造良好的班级氛围。

在班级中，我提倡互助和分享的精神，鼓励同学们之间建立友谊。

我们班每周都有一个“分享时间”，同学们可以分享自己的兴趣、特长或经历。

有次，小赵分享了他最近的科学小实验，大家都被吸引住了，纷纷提出问题。

这样的互动，不仅丰富了大家的课外知识，也增进了同学之间的了解与信任。

小学班主任基本功竞赛笔试题一、填空（20分）1．班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

2． 2009年新春伊始，中办、国办下发了《关于进一步净化社会文化环境促进未成年人健康成长的若干意见》（中办发[2009]6号）。

这是继《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）下发以来，又一个关于未成年人健康成长的重要文件。

3．2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

4．素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。

5．2004年9月1日执行的《中小学生守则》共 10 条；《小学生日常行为规范》共 20 条。

6．班主任每年对班内学生的家访率不少于 1/3 ，三年家访学生的覆盖率达到 100% ，重点学生每学期不少于一次。

7．《苏州市中小学班主任培训工作的实施意见》规定：自2007年起，凡担任中小学班主任的教师，均需接受班主任岗位培训，其中，新任班主任的上岗培训不少于 30 学时，在岗班主任培训每年 20学时，列入教师继续教育管理范畴。

8．班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和个体心理健康辅导两类。

9．开展主题班队会应遵循教育性、科学性、针对性等相关原则。

10．少先队队旗图案是五角星加火炬，队的呼号是准备着，为共产主义事业而奋斗，回答是时刻准备着。

二、选择题（30分）（11-15为单项选择，16-20为多项选择）11．（ A ）坚守乡村教育，踏实地走在行知路上，给我们所有老师带来了心灵的震撼。

A、李镇西B、魏书生C、杨瑞清D、任小艾12．为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（B ）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。

A、8月B、9月C、10月D、12月13．《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》是指丰富校园生活、（ D ）、不搞有偿家教。

中小学班主任基本功大赛笔试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是班主任的基本任务？A. 组织和建设班集体B. 进行教育教学工作C. 协调学校与家庭、社会的关系D. 组织学生的课外活动答案：B2. 以下哪个不是班主任在班级管理中的角色？A. 班级的领导者B. 学生学习的指导者C. 班级的协调者D. 学生的知心朋友答案：D3. 以下哪种方式不是班主任进行班级管理的方法？A. 榜样示范法B. 情感陶冶法C. 言传身教法D. 班级民主管理法答案：C4. 在班级管理中，以下哪项不属于班主任的职责？A. 组织和领导班集体B. 对学生进行思想教育C. 对学生进行学业辅导D. 负责学生的生活管理答案：D5. 以下哪种方式不是班主任在班级管理中运用激励的方法？A. 表扬B. 奖励C. 批评D. 鼓励答案：C二、填空题（每题2分，共20分）6. 班主任在班级管理中要充分发挥________的作用。

答案：班主任的权威7. 班主任在组织和建设班集体时，要注重培养________。

答案：班干部8. 班主任在开展教育教学工作时，要关注学生的________。

答案：个性发展9. 班主任在协调学校与家庭、社会的关系时，要充分发挥________的作用。

答案：家长会10. 班主任在组织学生的课外活动时，要注重培养学生的________。

答案：兴趣爱好三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述班主任在班级管理中的基本任务。

答案：班主任在班级管理中的基本任务包括：（1）组织和建设班集体；（2）进行教育教学工作；（3）协调学校与家庭、社会的关系；（4）组织学生的课外活动。

12. 简述班主任在班级管理中运用激励的方法。

答案：班主任在班级管理中运用激励的方法包括：（1）表扬：对学生的良好行为和成绩给予肯定和鼓励；（2）奖励：对学生的优秀表现给予物质或精神上的奖励；（3）鼓励：对学生的努力给予肯定和支持；（4）榜样示范：以自身的良好行为为学生树立榜样。

小学班主任基本功大赛情景答辩试题及答案一、情景描述：情景一：在上课期间，你发现班上一位名叫小明的学生注意力不集中，经常在课堂上走神，与同学窃窃私语，影响了课堂秩序。

情景二：在一次班级活动中，你发现班上两位同学小明和小红因为争抢一个玩具而发生争吵，双方情绪都很激动。

情景三：班上一位家长向你反映，她的孩子最近回家后经常抱怨课堂气氛压抑，同学关系紧张，影响了学习。

二、答辩试题：1. 针对情景一，你作为班主任，将如何处理小明上课走神的问题？2. 针对情景二，你将如何调解小明和小红之间的争吵？3. 针对情景三，你将如何改善班级氛围，缓解同学之间的紧张关系？以下为各试题的答案：1. 答案：针对小明上课走神的问题，我会采取以下措施：（1）课后找小明进行沟通，了解他上课走神的原因。

是因为课程内容不感兴趣，还是因为其他原因？（2）针对小明的问题，给予个性化的关注和指导，帮助他提高学习兴趣。

例如，为他提供一些有趣的课外资料，引导他主动参与课堂讨论。

（3）与家长保持密切联系，了解小明的家庭状况，共同探讨解决方法。

（4）在课堂上，关注小明的表现，适时提醒他集中注意力，培养他良好的学习习惯。

（5）定期对学生的课堂表现进行评估，鼓励表现优秀的学生，对表现不佳的学生给予关爱和帮助。

2. 答案：针对小明和小红之间的争吵，我会采取以下措施：（1）及时制止争吵，让双方冷静下来，避免事态扩大。

（2）分别与小明和小红进行沟通，了解他们争吵的原因，找出问题的症结。

（3）引导小明和小红认识到争吵对双方都没有好处，教会他们如何用正确的方式表达自己的观点和需求。

（4）组织一次班级活动，让同学们共同参与，增进彼此的了解和友谊，减少矛盾。

（5）加强对班级纪律的管理，严肃处理违反纪律的行为，营造一个和谐、团结的班级氛围。

3. 答案：针对家长反映的班级氛围问题，我会采取以下措施：（1）与家长进行深入沟通，了解孩子的具体感受，以便找到问题的根源。

（2）开展一次班级座谈会，让同学们畅谈自己对班级氛围的感受，共同寻找改善的方法。

3. 班主任基本功大赛―面试试题之情景答辩50题面试试题―情景答辩(50道)1.课间你和同事在办公室谈论一些班级和学生问题时,有学生在场,你是否应该有所顾忌?为什么?2.你准备组织整班学生到当地风景区春游,同学们提出在风景区要自由活动,你应该怎么办? 3、你是毕业班的班主任,针对要参加顶岗实习的学生, 你如何抓好毕业班的管理工作?3.期末,学校对班级有一个奖励名额，作为班主任,你应该把这份奖励给谁?4.在某节政治课上,老师因为王同学常常不带书而指责了他。

他不但不好好反思,反而向老师翻白眼,显得若无其事的样子。

课后你知道了这件事,怎样让学生早日走出叛逆期?5.苏霍姆林斯基曾经说过:“这些孩子不是畸形儿,他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。

”我们往往把难以教育与管理的学生称为“问题生”,称为“畸形儿”。

结合你的教育实践谈谈对这段话的理解。

6.班主任是做人的工作的,所以,班主任的品质直接影响到他做教育的姿态。

教育的特点之一是反复性,任何教育都不可能立竿见影、一蹴而就,教育中的反复,是对一个班主任最大的考验,过了这关,才能迎来事业的辉煌。

应对教育中出现的反复性,你是怎么做的呢?(举例谈谈)7.平民教育家校长姚止平朴实的教育名首是:“把每一件平凡的事做好就是不平凡,把每一件简单的事做好就是不简单。

”而教育细节往往表现为教育生活中的琐碎事情,班主任如何处理教育生活中的琐碎事情,给我们大家以启示。

8.教育无小事,关注细节是每个成功班主任的经验之一。

一个细节,可能是一次很好的教育契机;一个细节,可能是一次难题突破的关键;一个细节,可能是师生情感化冰的一缕阳光,关注细节可以举重若轻,破解痼疾,让班级管理如鱼得水,彰显特色。

请你结合带班实际,分享一、二例抓细节促管理的好做法。

9.王老师做了10多年的班主任工作,对学生迟到问题一直感到很棘手,曾想出种种惩罚办法,但无论怎样,还是制止不住迟到的现象,这是为什么?你对学生迟到是怎样处理的?有什么妙招跟大家分享。