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湘版八年级上册美术教案教案标题：《湘版八年级上册美术教案》教学目标：1. 了解湘版八年级上册美术教材内容，掌握学科核心概念和技术要求。
2. 培养学生对不同艺术表现形式的欣赏能力和创作能力，培养学生的审美情趣和创造力。
3. 通过对美术作品的学习和创作，提高学生的观察能力、表现能力和团队合作意识。
教学内容：1. 美术史与文化认知：了解中国画的发展历史、湖南地方特色的美术作品。
2. 视觉元素和表现方法：学习线条、色彩、形状、质地等基本视觉元素和创作方法。
3. 视觉艺术表现形式：学习水墨画、国画、版画等不同的艺术表现形式。
4. 视觉艺术鉴赏与评价：学习欣赏和评价艺术作品，培养艺术审美能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一幅湘版美术教材中的名画，引导学生观察和思考。
2. 学生回答问题，激发学生对美术的兴趣。
二、知识讲解与示范（25分钟）1. 讲解中国画的发展历史和湖南地方特色的美术作品。
2. 简要介绍线条、色彩、形状、质地等基本视觉元素和创作方法。
3. 示范教学：以某个视觉元素或表现方法为核心，进行简单的绘画示范。
三、学生实践与创作（30分钟）1. 学生自由发挥，选择一个视觉艺术表现形式进行创作。
2. 学生可以选择绘画、水墨画、国画、版画等形式进行创作。
3. 教师提供必要的指导和支持，鼓励学生发挥创造力。
四、分享与评价（15分钟）1. 学生展示并介绍自己的作品，其他学生进行欣赏和评价。
2. 教师引导学生围绕作品的视觉效果、表现主题等进行讨论。
3. 教师给予学生肯定和指导性的评价，鼓励学生进一步改进作品。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，强调学习的重点和下一步的任务。
2. 鼓励学生在课下进行更多的艺术实践和欣赏，拓展自己的视野和创作能力。
教学方法与手段：1. 导入：通过展示名画等方式引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解与示范：采用讲解和示范相结合的方式，使学生更好地理解和掌握知识点。
八年级上册美术教案第1课、我喜爱的书一、教学目标：知识与能力：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。
过程与方法：融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。
逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。
大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。
情感态度与价值观：通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
二、教学重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。
三、教学难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
四、教具准备：多媒体教学课件实物投影仪、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品五、学具准备：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。
六、课时：1课时七、教学过程：（一）导入新课1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），并在实物投影上展示。
提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。
出示课题《我喜爱的书——封面设计》（二）讲授新课1、结合课本24页图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？请同学回答书籍的大致分类，教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。
（电脑依次出示各内容的书让学生欣赏）2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）提问：[1]书籍的封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）[2]封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）3、电脑出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么？每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？（文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。
初中美术备课（湘教版）八年级上册
备课人：箭口初中尹静备课时间 2013 年9月2日
初中美术备课（湘教版）八年级上册
备课人：尹静备课时间 2013 年9月2日
初中美术备课（湘教版）八年级上册
备课人：尹静备课时间2013年9月14日
初中美术备课（湘教版）八年级上册
备课人：尹静备课时间2013年9月12日
初中美术备课（湘教版）八年级上册
备课人：尹静备课时间2013年9月12日
八年级美术教案/总第6课时《寄情山水》备课人：尹静
八年级美术教案/总第7课时《寄情山水》
备课人：尹静
初中美术备课（湘教版）
备课人：尹静备课时间2013年10月7日
初中美术备课（湘教版）
备课人：尹静备课时间2013年10月13日
八年级美术教案/总第9课时《静物画有声》备课人：尹静
八年级美术教案/总第10课时/《静物画有声》备课人：尹静
八年级美术教案/总第11课时《公益招贴设计》备课人：尹静
八年级美术教案/总第11课时/公益招贴设计《公益招贴设计》备课人：尹静
教版美术八年级上册《远古的呼唤》教案备课人：尹静
教版美术八年级上册《远古的呼唤》教案课人：尹静。
湘美八年级上册美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新湘美版八年级上册初中美术全册教案湘美版八年级上册初中美术教案研究目标：1.描述中国画的主要特点和表现意境的元素。
2.分析具体作品并应用中国画的基本知识。
3.描述自己对具体作品的理解和感受。
教学过程：一、导入老师带来了笔、墨、纸、砚，这些传统工具是中国画的重要组成部分。
今天我们将探讨中国画的特点，为我们认识、欣赏、研究中国画打下基础。
二、初步认识中国画1.简单介绍中国画的历史演变。
2.比较工笔画和写意画，并讨论它们的不同之处。
三、用笔——状物传情：线描、书法比较。
比较线描和书法在中国画中的应用，强调笔画的表现力。
四、用墨赋彩：讲解运笔时的技巧和墨色的变化，引用唐代XXX的名言“运墨而五色具”。
作业与课堂评价：1.学生归纳中国画的表现特点，教师进行补充。
2.分析教材上的一幅作品的笔墨特点。
3.尝试中国画的笔墨感觉。
教学回顾：用修辞手段表达视觉感受，需要通过联想进行转换。
梅竹言志》教案教学目的：介绍梅花和竹子的生长性、造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式，同时引导学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神。
教学重点：引导学生感受XXX顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。
教学难点：研究梅花、竹子传统画法。
教学准备：多媒体课件、图片、中国画工具、材料等。
教学过程：一、导入新课教师朗诵诗句“万花敢向雪中去，一树独先天下春”引出课题——梅竹言志。
二、自主研究，合作探究欣赏XXX，咏颂梅花竹，赏析梅花、竹子作品。
三、趣味操练，尝试笔墨教师演示用笔用墨方法，包括笔画的表现力和墨色的变化。
意境的笔墨技法1、教师讲解笔墨技法：点、线、面、墨渍、洒、拓、挫、描、染、磨、挑、擦等。
2、学生练笔墨技法，尝试表现出意境。
五、欣赏名家山水画1、教师介绍中国山水画的代表人物及其代表作品，如XXX的《富春山居图》、XXX的《秋山游临图》等。
2、学生欣赏名家山水画，分析其构图、笔墨运用和意境表现。
湘教版初二美术教案【篇一：湘教版八年级上册美术教学计划】湘教版八年级上册美术教学计划（新版本）为了更好的提高教学质量，根据新课程标准的教学要求,特制定教学计划如下：一、学生现状分析：学生经过去年美术学习，对美术有了一定的了解，知道美术不仅仅是画画，它包括的范围很广，它与我们的生活也是息息相关的。
学生对美术也产生了一定的兴趣，课堂也比较活跃。
但由于学生的绘画技能较差，因此他们在绘画过程中有时候不够自信。
二、教学内容分析（一）本学期教材简析（二）、教学总目标(1)、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识；认识和了解美术与生活的紧密联系。
(2)、能力目标：培养学生的造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
(3)、情感目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
（三）教材中重点、难点(简要分析)：本教材的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的动手能力，鼓励学生直接参与并亲身经历各种社会实践活动，引导学生去收集各种材料，用来表达自己丰富多彩的内心世界。
（四）教学的主要措施：1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象来展示作品。
2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会相互合作，并妥善保存自己的设计作品。
积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
（五）教学进度表：【篇二：湘教版初中美术七年级上册术教案大全】湘教版七年级美术上册全教案【美术教案】——《你、我、他》（一）教学目标：１、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
湘美版八年级上册初中美术全册教案《笔墨千秋》教案学习目标:1、尝试选用（或作）一首小诗或散文, 概括地表达出你所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法, 画一幅有意境的山水画, 并配上自己喜欢的诗句散文。
2.欣赏中国山水画作品, 感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的, 初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界, 是山水画的灵魂。
3.本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解, 了解山水画的成就及有关画家, 使学生热爱中国传统绘画。
重难点分析:重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析, 使学生了解中国山水画是怎样表现意境。
难点: 中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？教学过程:一、对比了解、初步感受：出示山水图片, 展示大自然的美。
艺术家是如何表现这瑰丽的自然风光的呢？赏析对比西方油画《干草车》；中国画《鹊华秋色图》。
二、欣赏分析、用心体会: 欣赏中国画作品《清明上河图》。
三、彼此交流、加深理解: 进一步分析中国山水画家是如何表现意境的。
作业与课堂评价:认识意境是山水画的灵魂, 追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。
1.画家的人生经历、理想以及对生活的感悟；当时的社会生活决定画家的意境风格。
2.多变的笔墨表现了无限的空间与意境。
3.中国画的意境调动了观者的主观感受, 观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美感受的不同。
板书设计:中国画的意境集中地体现了我国文化艺术之精粹──“诗情画意”。
围绕着“诗情画意”就必须从诗与画两方面去带领学生领略先人的丹青、墨宝, 玩味着古曲、寻觅着佳句；追寻着古人“渐入佳境”的“意思”, 探究着今日的“诗情画意”。
这样“全方位的”品味与摹学, 才能体味“江南才子”成就“诗情画意”的畅快之情。
《梅竹言志》教案教学目标:1.通过欣赏图片或实景观察, 让学生初步认识竹子梅花, 学习水墨竹子、梅花的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。
2.在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、审美能力和动手能力, 提高其人文素养。
湘美版八年级上册初中美术全册教案《笔墨千秋》教案学习目标：1、能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。
2、能够运用中国画的基本知识分析具体作品。
3、能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。
本课重难点：了解中国传统绘画表现的基本特点,中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。
教学过程：一、导入老师带来了一些画画的工具材料,你们认识吗?是的,这就是笔、墨、纸、砚,合称"文房四宝",中国画就是用它们画出来的。
这些延续数千年的传统工具材料,是造就中国画独特表现效果的重要部分。
作为中国人,我们都很熟悉中国画,但是,要完整地描述中国画的特点却不太容易。
今天,我们就以中国画的特点为题来进行探讨,为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。
二、初步认识中国画1、简单介绍中国画的流变2、比较工笔画和写意画,说说它们的不同之处:工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象三、用笔——状物传情：线描、书法比较。
四、用墨赋彩：运笔时的水分多少、速度疾缓、提按使转等等,造成画面墨色千变万化,淋漓尽致。
唐代张彦远在《历代名画记》中以"运墨而五色具"一语概括。
作业与课堂评价：1、由学生归纳中国画的表现特点,教师进行补充。
2、参照教材上的一幅作品,撰写一篇分析笔墨特点的短文。
3、尝试中国画笔墨感觉。
教学回顾：用语言表达视觉感受需要借助比喻、借喻等修辞手段,需要用联想进行转换。
《梅竹言志》教案教学目的：通过介绍梅花和竹子的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式，同时引导学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神。
教学重点：引导学生感受梅竹顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。
教学难点：梅花、竹子传统画法的学习。
教学准备：教具——多媒体课件、图片、中国画工具、材料等。
学具——课本、中国画工具、材料等。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师朗诵诗句“万花敢向雪中去，一树独先天下春”引出课题——梅竹言志。
第一课我喜爱的书课时：2课时教学目标：1、能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
2、能够初步掌握书籍封面版式设计的要求和方法。
3、能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
教学重点：能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
教学难点：1、能够初步掌握书籍封面版式设计的要求和方法。
2、能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
教学用具：优秀海报图片，中外书籍封面图片等。
学生用具：根据自己所用工具情况，可选择水彩笔、蜡笔等工具。
旧的挂历纸或牛皮纸。
学生预习：课前一周，布置学生课余到学校附近书店调查一些封面设计具有特点的书。
第一课时一、组织教学，检查学生工具的准备情况。
二、讲授新课。
1、请学生介绍自己搜集或者喜爱的书籍封面设计。
（注意及时总结学生从哪些方面介绍书籍封面，积极肯定学生对封面设计美感朴素的认识与思考。
）2、总结并导入：书籍封面设计一般从图形、文字、色彩等几个方面进行。
常见的方式是以图形为主，图形与文字的有机结合。
其实，单纯以文字为设计元素，把文字看成一种可以进行设计的图形符号，同样可以产生视觉冲击力，体现与众不同的设计意味。
这节课，我们主要学习文字组合、变化、构成为主的设计方式。
3、展示以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴。
分析作品中文字图形设计的大小、位置、形状、色彩变化及设计特点。
先引导学生总结归纳一些实用的文字图形设计技巧，更多从文字造型设计、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计。
总结：位置变化：疏密、虚实、藏露、错落、上下、偏正、曲直、纵横、集点成线、集线成面、对齐方式等。
4、布置学习活动及活动要求：选择自己喜爱的书籍，进行封面布局的版式设计。
（尝试把文字都看成几何方块，注意大小、位置、形状、色彩的变化和设计。
）5、学生动手练习，教师辅导参与。
教师参与各个小组学生的设计探讨过程，引导学生寻找更佳的设计方案，选择更优化的制作表现手段。
