校本教研《篮球运球+双手胸前传接球》听课评课稿(2020)

双手胸前传接球评课双手胸前传接球是篮球运动中非常基础的技术动作，也是篮球比赛中必不可少的一环。

它要求运动员能够准确地接到传球，并在接到球之后迅速做出判断和决策，从而完成投篮、传球或者运球等接下来的动作。

在实际的比赛中，双手胸前传接球技术的好坏直接关系到球队的进攻效率和比赛的胜负。

因此，要想在篮球比赛中取得好成绩，双手胸前传接球技术是必须要重视和训练的一项技术。

一、技术动作要点1.站立姿势双腿自然分开与肩同宽，重心下沉，双膝微微弯曲，腰背挺直，手臂自然下垂。

2.双手接球动作传球者将球向接球者的胸前传来，接球者迅速做出反应，迎球站成马步姿势。

双手做出自然的提前准备，迅速接住传来的球，用手将球夹紧。

3.接球动作迅速接住传来的球，用手将球夹紧，注意用手掌接球，避免用手指接球，并确保球从上方向下方接住。

同时用手臂和身体来稳住自己的姿势，保持平稳和站稳。

4.接球后的处理完成接球后，根据比赛情况迅速做出下一步的决策，包括传球、投篮或者运球等。

上面提到的几个步骤是进行双手胸前传接球时需要特别注意的关键点，运动员进行这些动作的时候一定要做到快速、准确且稳定。

二、技术动作注意事项1.保持集中注意力在接球的过程中，运动员要时刻保持集中注意力，确保观察好传球的方向和速度，做出及时的反应。

不能因为害怕球速过快等原因而分心或者手忙脚乱。

2.切勿过早预判有些运动员在接球之前就已经做出了对球的预判，这是非常危险的。

传球者可能会有变化球或者快速传球，预判不准确会导致接球失败。

3.完成接球后立即做出反应接到球之后，立即做出下一步的动作，不要在原地停留。

运动员需要根据实际情况，迅速做出判断并做出正确的处理。

4.持球远离对手在接到球之后，运动员应该迅速将球保护好，利用身体挡住对手，并迅速做出决定投篮或者传球。

5.保持专业的技术训练在平时的训练中，一定要重视对双手胸前传接球技术的训练。

通过不断的练习和提高，才能使这项技术得到进一步的提高。

篮球双手胸前传接球说课稿篮球双手胸前传接球说课稿（精选12篇）作为一名人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的篮球双手胸前传接球说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

篮球双手胸前传接球说课稿篇1教材内容：篮球：1）双手胸前传接球2）复习体前变向换手运球教材浅析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。

运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。

传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。

因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。

教学目标认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。

技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。

情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。

教学重点、难点重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。

教学准备呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个教法和学法常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。

学生主要采用观察法、模仿练习法。

学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。

学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。

放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。

预计教学效果预计平均心率为130-135次/分最高心率为180次/分，出现在40分钟运动密度为45%，运动负荷为中等教学实践部分本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分常规部分体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。

《篮球―原地双手胸前传接球》教案及教学反思首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：安排学生圆形站位，每队占篮球场的一个扇形面积，让每一位学生都可以看到对方，提高兴奋性。

安排“躲闪运球”的游戏，让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过球性展示，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。

其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。

本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。

1、先让学生看图示，了解手型、传接球动作问题――a.两脚的站位；b.用力腿为何前后移动；c.手臂为何要伸出去接球。

让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。

2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。

3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。

同时让学生思考开始提出的问题。

4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。

学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。

充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。

5、再通过练习，让学生熟悉动作并自我评价，自己到展示板上拿代表等级的贴花，贴在胸口，让学生体现自信，体会成功。

在展示技能，提高技能阶段，根据学生的自我评价进行分组，男生分成3组，最好的一组进行全场教学比赛，其余二组进行半场教学比赛，在比赛中的传球必须用双手胸前传接球。

女生分成2组，一组做迎面胸前传接球，一组做三角胸前传接球，然后轮换。

在练习中，伴着音乐《相信自己》、《超越梦想》的节奏，学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。

期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。

充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。

最后在放松、结束阶段，让学生一起听着音乐跟我学太极拳，放松四肢，恢复身心，愉悦身心，听音乐进行想象，精神放松。

《篮球胸前双手传接球，运球接力跑》——评课昆阳二中何建萍今天有幸到苏步青学校参加《平阳县初中体育教师专业发展暨学科素养提升研讨会》，上午第四节听杨老师上《篮球胸前双手传接球，运球接力跑》的课。

杨老师创设了一种轻松、愉快的学习环境，使学生不仅学到了篮球传接球的技术，同时发展了篮球运球能力。

成功的体现了“健康第一”的指导思想，做到了面向全体学生，使得人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。

改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与。

加强了体育教学与生活的联系，提高了体育教学的实用性，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新能力。

下面本人就杨老师的课做如下的点评：一、课的教学目标本课目标制定合理、全面，符合《课程标准》和教学大纲的要求，符合学生的实际情况，具有针对性和导向性。

体现了体育健康知识、基本技术、技能的传授、身体、心理和运动能力的发展。

本课技能目标为75%学生初步掌握传接球的基本知识技能，在课中学生一直处于传接球和游戏的学习与练习中，练习的密度基本达到课的要求。

二、教材的处理篮球是同学们喜欢的体育项目。

一提起篮球，就会想到比赛场上的活跃、愉快、跑动、对抗、投篮等场面。

由于篮球运动不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，大家都可以参加，深受同学们的喜爱，是初中体育教学的主要内容。

本堂课杨老师安排篮球胸前双手传接球和运球接力跑的教材搭配，通过教学，让学生掌握了传接球的重点，突破传接球的难点。

因此杨老师的教学手段安排是科学合理的。

三、教学过程、组织教法本课的教学思路和设计符合教学内容，教学步骤清晰，组织教学严谨。

教、学、练有机结合，并能遵循教学规律和学生认知规律，在课中教师采用分解法、完整示范法，以直观感、诱导式进行教学，并引导学生进行评价，充分体现了新课程以学生为主体的理念。

新课改后，在体育课上教师不再是主角，教师扮演的是一个指导者，一个组织者。

通过教师的组织教学和语言的调动使学生对课的内容感兴趣，让他们愿意去学，愿意去练，这点很重要。

双手胸前传接球评课双手胸前传接球是篮球运动中非常重要的基本动作之一。

它不仅是传球和接球的基础，还能提高球员的手感和传接球的准确性。

在本文中，我们将通过细致的分析和实例演示，深入探讨双手胸前传接球的技术要领，以及训练方法和注意事项。

一、双手胸前传接球的基本动作双手胸前传接球是篮球中最基础的动作之一，也是所有传接球动作的基础。

它主要包括以下几个要点：1.站位：站立时双脚自然分开与肩同宽，身体微微弯曲，双手自然下垂2.手部动作：传球者将双手持球紧握，双手分开与肩同宽，双手向前推出，以胸部为突击点，保持肩部与肘部呈45度夹角。

3.身体动作：传球者将身体重心压低，挺胸收腹，保持身体平衡，双眼注视接球者的位置。

4.接球动作：接球者保持双手护球位于胸前，肘部贴近身体，接球点在胸前正中位置，双手持球后尽快做出下一步的动作。

二、双手胸前传接球的技术要领双手胸前传接球的技术要领主要包括传球者和接球者两个方面。

1.传球者的技术要领：（1）用力均匀：在传球时要保持用力均匀，不要过于用力或者过于轻，以免传球不准确。

同时，要注意用力的方向，保持传球线路的直接性和准确性。

（2）用眼看人：在传球的过程中要时刻关注接球者的动作和位置，保持眼观手球，根据接球者的位置和动作做出相应的传球动作。

（3）用腰力：在传球的过程中，要通过腰部的扭转来增加传球的力度和速度，同时保持传球的准确性。

2.接球者的技术要领：（1）立定姿势：接球者要保持双脚分开站立，身体略微弯曲，双手护球位于胸前，等待传球的到来。

（2）手部动作：接球时要保持双手护球位于胸前，紧握球的同时，要保持手指的灵活性，以便更好地控制球的方向和速度。

（3）身体动作：接球时要注意身体的平衡和稳定性，要保持腰部和臀部的稳定，以便更好地完成接球后的下一步动作。

三、双手胸前传接球的训练方法双手胸前传接球是篮球训练中非常重要的基础动作，因此有许多训练方法可以帮助球员提高传接球的准确性和速度。

《篮球双手胸前传接球》教案及反思《篮球双手胸前传接球》教案及反思教学对象：六年级执教老师：傅梅兰学生人数： 54 第二次课课的内容双手胸前传接球教学目标1、通过教学让学生记住双手胸前传接球的动作要点和学练方法：2、进一步掌握篮球的双手胸前传接球知识和技能，学生基本上能体验正确的双手胸前传接球的动作：3、培养学生自主学习及他人沟通协作的意识和能力，体验获得成功的自豪感和喜悦敢。

重点难点重点：正确的手型及传接球的准确性难点：上下肢协调配合和手对球的控制步骤时间教学内容组织教法时间始部分准备部分基本部分结束部分一、体委整队，报告人数，师生相互问好。

二、宣布本课内容、任务布置见习生课堂要求，检查服装。

▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼图（一）四列横队集合要求：1、认真学习技术和教学方法。

2、练习积极、主动。

3、学习中积极动脑思维。

3min一、准备活动﹤1﹥、绕操场跑1圈﹤2﹥、徒手操1、头部运动2、扩胸运动。

3、弓步压腿运动。

4、侧压腿运动。

5、跳跃运动。

6、手腕踝关节运动。

一、熟悉球性练习传接球接力，学生一路纵队，排头的学生从头上传给第二个人，第二个人从胯下传给第三个人，一上一下，以此类推至排尾。

二、学习原地双手胸前传接球动作要领:1.持球动作：五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形。

2.传球要领：蹬地、伸臂、翻腕、拨指。

3.接球要领：伸臂迎球、接球后引缓冲三、跳棒接力：方法：分成人数相等的四队，纵队站于起跑贤后，第一人持球起跑绕球返回，与第二人持棒横扫本队人，本队人跳过，原第一人站在排尾，而第二人持棒绕球跑。

循环往复，快者胜。

目标：发展弹跳力与奔跑能力，培养集中注意力、团结协作精神和快速反应的能力。

▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼★图（二）四列横队，体操队形。

练习速度不要太快。

做到整齐、准确。

组织队形：1、绕操场边线，一路纵队2、呈四路纵队进行传接球▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼教法:1、教师进行各种方法练习和讲解，学生认真听讲。

双手胸前传接球评课双手胸前传接球是篮球比赛中非常基础和重要的技术动作，也是绝大多数篮球战术的起始动作，其正确性和高效性直接影响到球队比赛表现和胜负的结果。

在实战比赛中，球员必须具备良好的双手胸前传接球技术，才能更好地完成队友的传球和得分投篮等动作。

因此，对于篮球运动员而言，掌握双手胸前传接球技术非常重要。

一、双手胸前传接球技术要点双手胸前传接球技术是指球员在比赛中接到来自队友传球时，采用双手并列、双手高举、手掌对着队友的传球方式。

双手胸前传接球技术的要点包括：1.把握传球方向和速度，提前做好准备；2.双手并列张开，形成一个三角形的手掌；3.双手高举，保持手臂的垂直状态；4.双手用力接球，吸收传球的力量；5.接到球后，要迅速做出下一步动作的准备。

二、双手胸前传接球的训练在篮球训练中，教练和球员可以采用一些专门的训练方法和技巧来提高双手胸前传接球的水平。

例如：1.经常进行传接球对练，培养球员的接球反应和手感；2.利用传球机器等辅助设备进行传接球训练，通过大量的练习来提高球员的接球能力；3.在训练中模拟比赛情况，加大对传接球技术的训练强度，提高球员在比赛中的应变能力。

三、双手胸前传接球的实战应用在比赛中，双手胸前传接球是球员们不可或缺的技术动作。

通过良好的双手胸前传接球技术，球员可以更加稳定地接到队友的传球，并且快速做出下一步的决策。

在实战中，双手胸前传接球技术应用得当可以带来以下好处：1.球员可以更快速、更准确地接到传球，提高球队的进攻效率；2.传接球技术高超的球员可以更好地打破对手的防守，为球队制造得分机会；3.在紧张的比赛中，稳健的双手胸前传接球技术可以减少失误，保持球队的比赛节奏。

四、双手胸前传接球技术的注意事项在进行双手胸前传接球时，球员需要关注一些特殊的技术要点，以确保接球的成功和高效。

例如：1.保持双手的协调一致，避免出现一手高一手低的情况；2.避免在接球时用力过猛，以免造成传球的反弹；3.在接球后，要迅速做好下一步的动作准备，以便快速地完成传球或得分等动作。

双手胸前传接球评课
双手胸前传接球，在整个篮球运动中是非常重要的基本技能。

在
比赛中，各种类型的传球都会发生，而胸前传球是最常见的一种，因
此掌握此技能至关重要。

对于胸前传球来说，合适的距离是非常重要的。

球员需要站在合
适的位置和角度来接球，而传球者需要在合适的质量和速度下传球，
以确保球员可以像预期的那样接球。

如果传球太远或太接近，接球者
就很难掌握球，这会导致犯规或丢球。

接球者需要掌握好接球的动作和方式。

首先，双手需要张开，手
指稍微弯曲，手掌朝上，与球的运动方向一起接球。

然后，球员需要
用掌心的力量和手指的灵活性来掌控球，以确保球不会从手中滑掉或
弹出。

同时，接球者不应摆动手臂或身体，以避免失去平衡和控制。

除了接球者的动作和方式，传球者也需要掌握好传球的动作和方式。

传球者需要站在正确的位置，同时将球从身体后部或侧面发出，
以提高速度和精度。

传球者应该掌握好手腕、手臂和身体的协调动作，以确保深刻和精确的传球。

一些练习可以帮助球员掌握好双手胸前传接球技能。

例如，球员
可以练习在一个相对固定的位置接受不同位置和方向的传球；或者在
受到传球时做一些移动和转动，以测试其掌握和稳定性。

综上所述，双手胸前传接球是篮球运动中非常基础和重要的技能。

球员需要掌握正确的位置和角度，正确的动作和方式，并通过不断的
练习来加强其技能和稳定性。

如果能够掌握好此技能，球员将能够更
好地在比赛中发挥并提高竞争力。

<<篮球―原地双手胸前传接球>>教案
原地双手胸前传接球教学反思
上完这节课后，我总体的感觉不太理想。

因为准备不够充分，预设的一些练习没有完成，从教学目标达成情况来说，与预想的效果也有一定差距。

下面我自己对本节课的教学进行了反思：
首先在开始准备活动阶段，专门性准备活动准备不够充分，没有很好把握学生的原有篮球基础，安排的球性球感练习只进行了一种，并且用时还比较多。

其次在学习新知识阶段，虽然用关键字说明了动作要领，因为篮球不能达到一人一球，在练习时也没有集体的徒手练习，很多学生对动作还没有建立，直接是4人一组持球练习，造成错误的动作比较多。

在整堂课中，时间分配不好，后面的一个游戏没有加上，造成整堂课的强度也没有上去。

希望各位同仁给予批评、指正，以便我能更快的进步，谢谢！。

双手胸前传接球评课稿一、设计思路新颖在本课教学中陈老师采用小组合作的学习方式提高学生的团队合作意识，运用从易到难、循序渐进的教学方法，力求在“教”与“学”的共同努力下，学会并掌握小篮球原地胸前传接球的动作方法，增强学生体质，发展学生的思维能力。

学生分组反复练习，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到学习目标。

二、教材符合学生年龄特点本节课是人教版《体育与健康》课程标准水平三的小篮球教学内容，授课对象是六年级的学生，部分学生以前有接触过篮球，双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术之一，是篮球技战术的重要而基础的一环，但掌握的程度参差不齐。

所以，水平三教材中要求学生学会并掌握小篮球原地胸前传接球的动作方法，全面提高学生对篮球的感知能力。

三、练习方法新颖多样为了充分调动学生学习的积极性和主动性，简老师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。

实际效果很好，90%左右的学生基本掌握了方法，而且练习队形调动井然有序，保持队伍整齐。

四、重点突出，难点突破简老师在讲解示范动作方法时运用口诀，通俗易懂如：传球：“蹬地伸臂，翻腕拨球”。

接球：“伸臂迎球，屈臂缓冲”。

讲解传接球动作，并与学生配合示范传接球动作让学生一目了然，深深地印在脑海里，更好地运用在练习中。

重点突出：1.传球时蹬地充分，快速伸臂。

2.接球时屈臂缓冲。

难点突破：传球时落点准，身体协调用力。

学生在简单明了的短短几个字中很好地掌握了双手胸前传接球的动作。

五、点评及时到位在各环节练习中，简老师都能做到组织学生练习，并巡回指导，及时纠错。

并且适时请学生展示。

让学生认真观察，指出优缺点，认识到自己的不足。

达到了教学目标之一的培养学生良好的团队合作意识，增强克服困难的自信心，并积极展现自我。

总之，简老师的这节课从整体上讲是成功的，但我提几点个人不成熟的建议。

1.男女生可区别对待，男生可适当增加一点难度。

2.放松活动时多做几节放松操。

手球双手胸前传接球评课稿
介绍：
手球是一项速度快、技巧高的团体运动。

在手球比赛中，胸前传接球是一项重要的基本技术。

本课稿将对手球双手胸前传接球进行评课，帮助学生提高他们的传接球技术。

目标：
- 熟练掌握双手胸前传接球的动作要领
- 提高传接球的准确性和速度
- 培养团队合作意识和协调能力
教学内容：
1. 基本动作要领：
- 准备姿势：双脚分开，膝盖微屈，身体保持平衡
- 手部姿势：双手张开，手指稍微弯曲，与胸部保持一定距离- 抛球动作：用双手同时向前抛球，球经过胸前时，用手掌接住球
- 接球动作：用手掌接住球后，身体微微向后倾斜，保持平衡
2. 训练技巧：
- 简单传接：从短距离开始，两人分别站立在一侧，进行反复的胸前传接，逐渐增加距离和速度
- 移动传接：两人站立并移动，一个人持球向前跑，另一个人在适当的位置接球，然后反向进行传接
- 组合传接：增加难度和复杂性，多人分成小组进行传接，通过快速传递球来培养团队合作意识和协调能力
评估标准：
- 技术要领是否正确
- 传接球的准确性和速度
- 团队之间的配合程度
总结：
通过本课的研究，学生将能够掌握双手胸前传接球的基本动作要领，并通过反复练来提高传接球的技巧和准确性。

同时，他们还能够培养团队合作意识和协调能力，为日后参与手球比赛打下良好的基础。

双手胸前传接球评课双手胸前传接球是篮球比赛中非常重要的一项基本功，它不仅能够有效地传递球权，还能够提高球员的传球准确性和接球稳定性。

本文将通过解析双手胸前传接球的动作要领、技术要点和训练方法，来帮助篮球爱好者更好地理解和掌握这一基本动作。

一、双手胸前传接球的动作要领双手胸前传接球的动作要领是：站位端正，双手握球，眼睛注视传球方向，双手协调配合，接球后保持持球姿势。

在进行双手胸前传接球时，球员需要保持站位稳定，双脚略微分开，膝盖微微屈曲，身体重心下压，保持身体平衡。

双手握球时，手指自然分开，手掌张开，拇指和食指夹住篮球，其他手指自然握紧。

眼睛注视传球方向，保持专注，以便及时准确地接到传来的球。

双手需要协调配合，上手在球上方，下手在球下方，双手并拢，形成一个托盘状的姿势。

接到球后，要保持持球姿势，双手放松，双肘微屈，将球保护在胸前，随时准备传球或投篮。

二、双手胸前传接球的技术要点1.眼睛注视传球方向。

接球时要保持眼睛注视传球方向，提前预判球的落点和速度，以便准确地接到传来的球。

2.双手协调配合。

上手在球上方，下手在球下方，双手并拢，形成一个托盘状的姿势，保持双手稳定、柔软，以便于接到传来的球。

3.身体站位稳定。

接球时，身体需要保持平衡，双脚分开，膝盖微屈，重心下压，以便于随时做出反应，保护好球。

4.接球后持球姿势。

接到球后，要保持持球姿势，双手放松，双肘微屈，将球保护在胸前，随时准备传球或投篮。

三、双手胸前传接球的训练方法1.基础训练基础训练是双手胸前传接球的基本训练，球员可以利用训练场地进行反复练习。

可以采用单人练习或者分组练习的方式，让球员站在一定的距离上，进行传球和接球的练习。

通过不断地练习，可以提高球员的接球准确性和稳定性。

2.视觉训练在进行双手胸前传接球的训练中，视觉训练是非常重要的一环。

可以通过跟随速度快的传球器进行视觉训练，或者进行闭眼传球、接球的练习，训练球员的观察力和反应能力。

3.增加难度训练在基础训练基础上，逐渐增加训练难度，可以让球员进行移动式接球训练，或者进行双手胸前传接球与投篮配合练习，提高球员的灵活性和应变能力。

《双手胸前传接球》评课稿《双手胸前传接球》评课稿《双手胸前传接球》评课稿1本节课是蒋老师进入教学生涯的第一次公开教学，课的主要内容为：《篮球：原地双手胸前传接球》。

课前蒋老师通过询问、征求意见、查阅资料等方法做了大量的、细致的、认真的准备工作，为上好本次课奠定了基础。

蒋老师选择篮球原地双手胸前传接球为本节课的教学内容，整节课在轻松、愉悦的学习氛围中度过，学生不仅学到了知识与技能，同时发展了协调配合等能力，锻炼了身体，培养了意志力，他还针对初中学生的认知规律和身心特点来展开课堂教学，具体评价如下：1、本次课教学目标制定明确、具体、科学，场地器材布置合理有效，练习形式和手段多样，具有一定的可操作性和可评价性。

2、在课的开始准备部分教学中，根据冬季体育课的特点，为了让学生尽快的进入学习状态，本节课运用了各种跑动练习、游戏练习等快速有效的热身运动，身体各器官机能得到了调动和适应，排除身体惰性，使学生在轻松、愉快、和谐氛围中充分达到了热身目的。

3、在课的基本部分教学中，学生通过观看示范，师生演示讲解，使学生初步建立直观的“双手胸前传接球”的动作表象。

为了改进、巩固、提高传接球的动作技术，采取了徒手模仿练习、二人一球传接球练习、不同方向和角度的传接球等多种练习形式，运用了循序渐进的教学原则，逐渐加大难度让学生进行练习，使学生更容易掌握要点。

通过教学，既充分调动学生学习的积极性、主动性、活跃了课堂气氛，激发了学生的练习热情，又培养了与他人合作意识和配合默契能力，发展了灵敏、协调、快速等身体素质，有效提高了课堂教学质量。

4、最后结束部分，为了缓解学生的疲劳状态，通过异念放松，拍打放松等方法不但让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。

同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。

整节课教学过程基本顺利，教学流程清晰、到位，较好地完成了本课的教学任务，达到了预期的效果，但过程还存在不少问题，如：课的导入形式、队伍的组织调动、语言的组织与表达，教师引导的时机把握及课堂氛围的调动和多样丰富的评价手段、方法等还有待于改正和提高。

《双手胸前传接球》观评课报告暑假中，利用教师远程研修平台观看了多名教师的体育课，其中对济南市历城区济钢文华小学徐涛老师的一节体育课印象尤为深刻，该课为人民教育出版社，水平三选题为《双手胸前传接球》。

本节课的篮球是体育与健康课程的重要组成部分，篮球中的双手胸前传接球同时又是教学中主要重要内容之一，在比赛中最常运用到的技术之一，篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好地锻炼学生的身体。

通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步掌握原地传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对篮球的兴趣。

课的开始部分，徐老师通过小问题引出姚明，拓宽了学生的知识面。

徐老师充分利用多媒体的优势，通过播放NBA赛场的激情勃发的画面来刺激学生的感官，极大的提高了学生的学习兴趣。

热身活动时，徐老师把篮球比赛中常用的脚步练习加入进去，起到了一举两得的作用。

器材摆放设计合理，让学生边热身边领取器材。

球操热身活动设计新颖、动感。

学生在热身比赛时能积极参与，教师表扬与奖励及时，在获得教师奖励时能礼貌接受老师的奖励，对学生起到了良好的礼仪教育。

通过问题引导学生观察游戏过程中应该注意的问题，指导学生如何参与到篮球运动当中。

徐老师授课时对授课内容的重点、难点把握得当，引导学生注意观察准备姿势、身体重心、接球缓冲等动作，学生对徐老师的示范动作观察认真、仔细、到位，手型甚至手指的变化都能观察到。

有利于帮助学生在第一时间形成正确的动作概念。

学生练习时采用一传一接的形式，课堂效率高，教师巡回指导到位，及时指正错误动作，并向全体学生讲解动作要点，练习动作由易到难阶梯式练习，正确动作形成较快。

队形设计合理，利用内外圆形，能充分掌握学生的学习情况和练习情况，学生不用重复调动，一个队形即可完成学习与练习。

游戏设计合理，激发学生的学习兴趣，培养学生的团结合作，在游戏中进行巩固练习，通过拓宽练习的难度与广度以提高学生对已学篮球技术的综合运用。

《原地双手胸前投篮》评课稿《原地双手胸前投篮》评课稿张老师本课的上课内容是篮球原地双手胸前投篮，此内容是水平三的教学内容。

张老师通过教学，本堂课收到了较好的效果，下面我从以下几点来谈谈我个人的一点看法：1．从教学目标上：本堂课的教学目标基本达成，且效果良好，但个人认为如果在目标的设定上是否可以更具体一点，比如男生和女生达成目标设定成不一样，因为男女生可能在篮球技能掌握能力方面有差异。

2．从教学过程上：本节课教学过程比较流畅。

教学方法由易到难，要求由低到高，层层递进，比较符合学生和教材内容特点。

而且思路清晰，整个教学过程层次分明。

比如说先复习传接球——投人篮——投过一定高度的标志线和投墙上的呼啦圈，不仅使学生的学习积极性，而且使学生更好地掌握了技术动作。

3．学生学习方面：本堂课学习气氛较好，有效地激发了学生的学习兴趣，并使学生积极地参与到活动中去，学生地主体地位得到了很好的体现。

谈几点建议：1．队伍的组织调动方面：整堂课较流畅，但在队伍的组织调动方面还是存在一定问题。

比如在要求二、四两组学生后退三步时可两组同时进行，没必要分组进行。

2．讲解示范方面：张老师在授课时口齿清晰、声音洪亮，示范动作也异常漂亮。

但有时停下来讲的次数太多，导致学生停下来的次数就多了，从而影响到练习密度会减少。

所以个人认为有时不一定停下来集体讲解，可以个别指导。

3．器材的设置很巧妙，能激发学生的兴趣。

比如高度线的`设置以及墙上的呼啦圈。

男女生分层教学。

但是否可以在标志线高度的设置上更灵活一点，比如可以根据学生的身高把线拉成斜的，把呼啦圈挂的有高有低。

4．在往返跑游戏的设计上有待商榷。

一个简单的游戏，教师直接做一个示范比你讲好几遍都要有效，也不会出现像本课的一开始学生做的与教师讲的不一致。

另外我觉得往返跑后接着做一个俯卧撑我觉得也不是很合理。