下学期金水区小学英语课例观摩教研记录

活动时间：2023年4月15日活动地点：学校英语教研室参与人员：全体英语教研组成员活动主题：小学英语课堂活动设计与应用一、活动背景为了提升我校英语教师的教学水平和课堂活动设计能力，学校英语教研组于2023年4月15日组织了一次教研活动。

本次活动旨在通过观摩一位教师的公开课，对课堂活动设计进行深入探讨，并以此为契机，提升全体英语教师的教学素养。

二、活动过程1. 公开课观摩活动伊始，由我校青年教师李老师执教了一节小学英语三年级下册的公开课《My Family》。

李老师以“家庭”为主题，通过图片、视频、游戏等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。

2. 评课环节观摩结束后，全体英语教研组成员进行了评课活动。

以下是部分评课记录：（1）李老师的教学设计：李老师的教学设计非常合理，她以学生为中心，注重培养学生的听说能力。

课堂活动丰富多样，如“Who am I?”、“Show me your family”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）课堂活动设计：李老师的课堂活动设计富有创意，能够激发学生的学习兴趣。

例如，在“Show me your family”环节，她让学生通过展示家庭成员的照片，用英语介绍自己的家庭，既锻炼了学生的口语表达能力，又增进了学生对家庭的认识。

（3）教学效果：李老师的课堂氛围活跃，学生参与度高。

在课堂活动中，大部分学生能够积极回答问题，用英语进行表达。

教学效果显著，达到了预期的教学目标。

3. 总结与反思在评课环节结束后，教研组长对本次活动进行了总结。

她认为，李老师的公开课充分展示了英语教师的教学风采，同时也为我们提供了宝贵的经验。

以下是总结与反思：（1）课堂活动设计应注重趣味性与实用性相结合，激发学生的学习兴趣。

（2）教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）英语教学应注重听说读写四项技能的培养，使学生全面发展。

一、教学目标知识与技能：学习认读单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit；学习歌谣Act like a animal。

过程与方法：通过课件、图片表格、动物头饰和游戏达到对单词的认读掌握。

通过let's do部分使学生在学会单词的基础上完善语言结构。

情感态度价值观：在学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍爱小动物，因为动物是人类最好的朋友。

教学重难点：学会单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit，并学会使用单词。

二、教学策略为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：（一）发挥信息技术优势。

借助信息技术强大的功能和优势，拓宽了学生的知识面。

（二）提高学生的能动性。

围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。

（三）兴趣激励。

在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，做游戏及积极参与合作。

三、教学过程（一）激活思维，调动情感T: Greeting. Hello! Hi, how are you? What's your name? What's this? This is ... Where is your hand / leg / arm? Here it is. May I have a look? Sure, here you are.一首Old MacDonald Had a Farm，师生齐唱，渲染气氛。

（二）图片导入，突出主体1. （教师出示多媒体图片动物小聚会）T: Today, many animals come here with me. Please Look at!（让学生感知今天的新单词有哪些，把图片形象、直观地展示给学生，更能吸引学生的注意力，唤起他们的好奇心。

）2. （认读部分）T: XXX, what's your favorite animal? S: One of them.（鼠标点击学生喜爱的那个动物，就会链接到单词卡片上。

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学英语教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了以“提升小学英语教学质量”为主题的教研活动。

本次活动邀请了市英语教研员进行专题讲座，并组织教师进行教学观摩、研讨交流。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专题讲座活动伊始，市英语教研员就“如何提升小学英语教学质量”这一主题进行了深入浅出的讲座。

讲座中，教研员结合当前小学英语教学的现状，从以下几个方面进行了阐述：（1）加强英语教学理论的学习与研究，提高教师自身的专业素养。

（2）关注学生的个体差异，实施差异化教学。

（3）优化教学设计，提高课堂效率。

（4）加强课堂互动，激发学生学习兴趣。

（5）注重英语教学评价，促进学生全面发展。

2. 教学观摩讲座结束后，教师们分组观摩了由我校优秀英语教师主讲的示范课。

观摩课分为低年级和高年级两个部分，内容丰富，形式多样，充分展示了教师在英语教学中的创新与实践。

3. 研讨交流观摩课后，教师们分组进行了研讨交流。

针对观摩课中的亮点和不足，大家畅所欲言，分享了自己的教学心得和经验。

以下为部分研讨内容：（1）低年级英语教学应注重趣味性，通过游戏、歌曲等形式激发学生学习兴趣。

（2）高年级英语教学应注重培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的英语综合运用能力。

（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习中取得进步。

（4）加强课堂互动，关注学生的情感体验，提高学生的学习积极性。

（5）合理运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高课堂效率。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次教研活动，教师们对如何提升小学英语教学质量有了更加清晰的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

1. 加强自身专业素养，不断学习新的教学理论和方法。

2. 关注学生个体差异，实施差异化教学。

第1篇一、活动背景随着新学期的到来，英语教研组积极响应学校关于提高教育教学质量的要求，结合本组实际情况，制定了本学期的教研活动计划。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，为学生的英语学习创造更好的条件。

二、活动时间2023年9月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员英语教研组全体教师五、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长首先强调了集体备课的重要性，指出集体备课是提高教学质量的关键环节。

随后，针对本学期的教学计划，各年级组分别进行了集体备课。

（1）一年级组一年级组针对新生的英语学习特点，重点讨论了如何激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

大家一致认为，可以通过游戏、歌曲、故事等形式，让英语学习变得生动有趣。

（2）二年级组二年级组针对本年级学生的英语学习需求，讨论了如何提高学生的听说能力。

老师们提出，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语水平。

（3）三年级组三年级组针对本年级学生的英语学习难点，讨论了如何提高学生的词汇和语法水平。

老师们认为，可以通过词卡、语法游戏等方法，帮助学生更好地掌握英语知识。

2. 教学观摩为促进教师之间的交流与学习，本次活动安排了教学观摩环节。

三位老师分别展示了精彩的英语课堂。

（1）张老师执教三年级英语课《My family》。

张老师以学生熟悉的家庭话题为切入点，通过图片、视频等多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

（2）李老师执教二年级英语课《Fruits》。

李老师运用游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果单词，课堂效果显著。

（3）王老师执教一年级英语课《Colors》。

王老师以丰富的肢体语言和表情，让学生在轻松的氛围中学习颜色单词，课堂气氛活跃。

观摩结束后，全体教师进行了评课议课。

大家一致认为，三位老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，充分调动了学生的学习积极性。

一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学英语教学越来越受到重视。

为了提高英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学英语教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师的英语教学水平，促进教师专业成长。

二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

各年级组英语教师根据教材内容，结合学生实际情况，共同研讨教学目标和教学重难点。

备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同制定了切实可行的教学方案。

2. 课堂观摩集体备课结束后，各年级组教师进行了课堂观摩。

本次观摩活动共有四节课，涉及不同年级、不同课型。

观摩过程中，教师们认真记录，细心观察，对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析。

3. 教学反思课堂观摩结束后，各年级组教师进行了教学反思。

教师们针对观摩课中的优点和不足，结合自身教学实践，进行了热烈的讨论。

以下为部分教师的教学反思：（1）一年级组教师张老师：今天观摩了王老师的英语课，我受益匪浅。

王老师在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

同时，王老师注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。

在今后的教学中，我将借鉴王老师的教学方法，提高自己的教学水平。

（2）三年级组教师李老师：今天观摩了赵老师的英语课，我发现赵老师在课堂教学中注重学生的参与度。

赵老师通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中学习英语。

此外，赵老师善于运用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。

在今后的教学中，我将努力提高自己的教学技巧，关注学生的个体差异，让每个学生都能在英语学习中取得进步。

（3）四年级组教师刘老师：今天观摩了孙老师的英语课，我发现孙老师在课堂教学中注重培养学生的思维能力。

孙老师通过设置问题，引导学生进行思考，从而提高学生的英语素养。

在今后的教学中，我将借鉴孙老师的教学方法，注重培养学生的英语思维能力，提高学生的英语综合素质。

第1篇活动时间：2022年10月25日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：英语教研组全体教师活动主题：提升小学英语课堂互动性，促进学生全面发展一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。

为了提高英语教学质量，促进学生全面发展，我校英语教研组于2022年10月25日开展了一次以“提升小学英语课堂互动性，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

二、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教研组长对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了课堂互动性在小学英语教学中的重要性，并鼓励全体教师积极参与讨论，共同探讨提升课堂互动性的有效方法。

2. 课堂观摩本次教研活动以观摩优秀英语教师的课堂为例，让全体教师直观地感受课堂互动性的魅力。

观摩结束后，教师们对课堂进行了点评，分析了课堂互动性的优点和不足。

3. 主题讨论在主题讨论环节，教师们围绕以下议题展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性？（2）如何运用多种教学方法，促进学生全面发展？（3）如何关注个体差异，实现差异化教学？教师们各抒己见，分享了各自在教学实践中积累的经验和心得。

4. 优秀案例分享在优秀案例分享环节，两位教师分别分享了他们在课堂互动性方面的成功经验。

其中，一位教师通过设计有趣的课堂游戏，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂互动性；另一位教师则通过运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣，有效提升了学生的英语素养。

5. 总结与反思最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在课堂互动性方面的努力和成果。

同时，也指出了存在的问题，并提出了改进措施。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 提高了教师对课堂互动性的认识，明确了提升课堂互动性的重要性。

2. 教师们分享了丰富的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 通过观摩优秀案例，教师们对课堂互动性有了更深入的了解，为提高教学质量奠定了基础。

一、活动背景为了提高小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语组于2021年11月15日开展了以“提高小学英语课堂教学效率”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，英语组的全体教师针对即将到来的单元教学进行了集体备课。

首先，主备教师详细介绍了本单元的教学目标、重难点以及教学策略。

接着，其他教师针对主备教师的教学设计提出了修改意见和建议。

通过集体备课，老师们对教学内容有了更深入的理解，对教学方法也有了新的认识。

2. 教学观摩在教学观摩环节，由一位经验丰富的教师展示了一节精彩的英语课。

课堂上，教师通过生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的英语口语表达能力。

观摩课后，全体教师对这节课进行了评课，肯定了优点，指出了不足。

3. 经验分享在经验分享环节，几位在英语教学方面有丰富经验的教师分享了他们的教学心得。

他们从教材分析、教学方法、课堂管理等方面谈了自己的做法和体会，为其他教师提供了宝贵的经验。

4. 研讨交流在研讨交流环节，老师们就以下问题进行了深入讨论：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何培养学生的英语口语表达能力？（3）如何有效地进行课堂管理？（4）如何将信息技术融入英语教学？通过研讨交流，老师们对这些问题有了更清晰的认识，也为今后的教学工作提供了新的思路。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学观摩、经验分享和研讨交流，老师们对小学英语教学有了更深入的理解，教学水平得到了进一步提高。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 集体备课能够充分发挥集体的智慧，提高教学设计的质量。

2. 教学观摩能够帮助教师学习他人的教学经验，提升自己的教学水平。

3. 经验分享能够促进教师之间的交流与合作，共同提高。

4. 研讨交流能够帮助教师解决教学中的问题，提高教学效果。

四、后续工作1. 英语组将继续开展教研活动，定期进行集体备课、教学观摩和经验分享。

第1篇一、活动背景为了提高我校小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校英语教研组于2022年3月15日开展了主题为“小学英语课堂互动策略探讨”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨如何提高小学英语课堂互动性，激发学生的学习兴趣，提升英语教学效果。

二、活动目标1. 通过集体备课，提升教师对小学英语课堂互动策略的认识。

2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂互动经验。

3. 通过教学反思，总结自身教学中的不足，提出改进措施。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，英语教研组全体成员齐聚会议室，共同进行集体备课。

本次备课的主题为“Unit 4 My Home”。

备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。

（1）教材分析：教师们对教材内容进行了详细分析，明确了教学目标，确定了教学重难点。

（2）教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识：- 说出家庭成员的英文表达；- 理解并运用表示地点的词汇；- 能够进行简单的家庭介绍。

（3）教学重难点：重点为家庭成员的英文表达和表示地点的词汇；难点为家庭介绍的口语表达。

（4）教学方法：教师们结合教材内容和教学目标，共同探讨了以下教学方法：- 情境教学法：通过创设真实情境，让学生在情境中学习；- 任务驱动法：通过设计任务，引导学生主动参与课堂互动；- 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

2. 课堂观摩集体备课结束后，教研组选派了两位教师进行课堂观摩。

观摩课的主题为“Unit 4 My Home”。

两位教师分别展示了不同风格的课堂互动策略。

（1）教师A的课堂：教师A以情境教学法为主，通过多媒体展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英文表达。

在课堂互动过程中，教师A注重学生的口语表达，鼓励学生大胆开口说英语。

（2）教师B的课堂：教师B以任务驱动法为主，设计了“介绍我的家庭”的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行口语表达。

第1篇Date: [Insert Date]Location: [Insert Venue]Participants: [List of Participants]Introduction:The English Research and Development Activity aimed to enhance the teaching and learning of English in our primary school. The session brought together teachers, educationalists, and school administrators to discuss effective strategies, share experiences, and explore innovative approaches to teaching English. The following is a detailed record ofthe activities and discussions that took place during the session.---I. Opening Remarks and Welcome AddressThe session commenced with a warm welcome address by the school principal, who emphasized the importance of English language educationin the globalized world. He highlighted the school’s commitment to providing a high-quality English learning environment and expressed his hope that the session would be fruitful and insightful.II. Keynote Presentation: “Innovative Approaches to Primary English Teaching”The keynote presentation was delivered by Dr. [Name], a renowned educationalist and expert in primary English education. Dr. [Name] spoke about the latest trends and research findings in the field, emphasizing the importance of a child-centered approach and the integration of technology in language learning.III. Workshop: “Engaging Primary Students in English Language Learning”The workshop focused on practical strategies to engage primary students in English language learning. Participants engaged in various activities,including role-playing, group discussions, and interactive games. Here are some key takeaways from the workshop:1. Interactive Storytelling: Using interactive storytelling techniques to make lessons more engaging and interactive.2. Music and Movement: Incorporating music and movement into lessons to enhance vocabulary acquisition and pronunciation.3. Technology Integration: Utilizing educational apps and online resources to provide interactive and personalized learning experiences.4. Collaborative Learning: Encouraging students to work in pairs or groups to practice speaking and listening skills.IV. Case Study Presentation: “Success Stories in Primary English Teaching”Two teachers from our school presented case studies showcasing successful approaches to teaching English in the primary grades. Thefirst case study focused on the use of project-based learning to enhance reading and writing skills, while the second highlighted the benefits of flipped classrooms in improving student engagement and achievement.V. Panel Discussion: “Challenge s and Solutions in Primary English Education”A panel discussion followed, featuring teachers, educationalists, and school administrators. The panelists addressed various challenges faced in primary English education, such as limited resources, lack of teacher training, and diverse student backgrounds. Here are some key points raised during the discussion:1. Teacher Training: The need for continuous professional development to keep teachers updated with the latest teaching methodologies and resources.2. Resource Allocation: Ensuring that schools have access to adequate resources, including textbooks, technology, and learning materials.3. Student Diversity: Tailoring teaching strategies to accommodate diverse student needs and learning styles.4. Parental Involvement: Encouraging parental involvement to support their children’s English language learning at home.VI. Roundtable Discussions: “Brainstorming Innovative Ideas”Participants were divided into small groups to brainstorm innovative ideas for improving primary English education. The groups discussed a variety of topics, including:1. Creating a Language-rich Environment: Integrating English into other subjects and daily activities to provide students with moreopportunities to practice the language.2. Collaboration with Local Communities: Partnering with local businesses and organizations to provide real-life language learning experiences.3. Developing a School-wide English Policy: Establishing clear goals and expectations for English language learning across the school.VII. Closing Remarks and Action PlanThe session concluded with a closing address by the school principal, who thanked all participants for their contributions and commitment to improving primary English education. He outlined an action plan to implement the ideas and strategies discussed during the session, including:1. Professional Development Workshops: Organizing regular workshops for teachers to enhance their skills in English language teaching.2. Resource Development: Collaborating with educational institutions and organizations to develop relevant learning materials.3. Parental Engagement Programs: Implementing initiatives to involve parents in their children’s English language learning.Conclusion:The English Research and Development Activity was a resounding success, providing valuable insights and practical strategies for enhancing the teaching and learning of English in our primary school. The session fostered collaboration, creativity, and a shared commitment to improving the quality of English education for our students. We look forward to implementing the action plan and continuing our journey towards excellence in primary English education.第2篇活动时间：2023年4月15日活动地点：小学英语教研活动室参与人员：全体小学英语教师活动主题：提升小学英语课堂互动性与趣味性一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学英语教学逐渐从传统的知识传授转向注重学生综合能力的培养。

小学英语教研活动记录（5篇）第一篇：小学英语教研活动记录主备人：c参加人员：英语组全体成员教研时间：xxxx.6.21教研主题：采用多种形式组织低年级课堂纪律，以保证课堂效率教研内容：当我开始接手低年级时，最令我头疼的就是课堂纪律难以控制，60多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂，有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们，还是不管用，真可谓是按下葫芦，瓢起来啊。

后来，我通过和一些老教师交流，再加上不断地查阅相关资料，我总结了以下几个可行的方法。

1、表扬引导法当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。

2、竞赛法教师在讲课前，可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚“小红旗”，这样不仅调动学生的学习积极性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。

3、情趣调节法当老师发现部分学生不再注意听老师讲课，搞小动作、和同桌说话，或者是精神不振，感觉疲劳等现象出现，这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过渡疲劳而降低学习效果，如我经常让同学们做一些英语热身操，如“one finger, one finger, turn, turn,turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….”教研要点：a老师：没有惩罚的教育是不完整的教育, 批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。

第1篇一、活动背景为提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了小学观摩教研活动。

本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨教育教学方法，提高教师教育教学能力。

二、活动时间2021年10月20日三、活动地点我校多功能厅四、活动流程1. 课堂教学观摩2. 教学研讨3. 专题讲座4. 总结发言五、活动内容1. 课堂教学观摩本次观摩活动共有两位优秀教师进行课堂教学展示。

第一位教师是语文教师，授课内容为《稻草人》。

教师以生动形象的语言，引导学生走进文本，感受文本中的情感，激发了学生的学习兴趣。

第二位教师是数学教师，授课内容为《分数的加减法》。

教师通过生活实例，让学生在实际操作中理解分数的加减法，提高了学生的学习效果。

2. 教学研讨在课堂教学观摩结束后，全体教师针对两位教师的课堂教学进行了研讨。

研讨过程中，教师们各抒己见，对两位教师的课堂教学给予了高度评价，同时也提出了一些改进意见。

以下为部分研讨内容：（1）语文教师的教学：优点：教师教态自然，语言表达流畅，课堂氛围活跃，注重学生情感体验。

改进意见：在引导学生理解文本时，可以适当增加一些提问，以加深学生对文本的理解。

（2）数学教师的教学：优点：教师教态亲切，注重学生动手操作，课堂氛围浓厚，提高了学生的学习兴趣。

改进意见：在讲解分数的加减法时，可以适当增加一些变式练习，帮助学生巩固所学知识。

3. 专题讲座在研讨结束后，我校邀请了市教育专家进行专题讲座。

讲座主题为“如何提高课堂教学效率”。

专家从以下几个方面进行了讲解：（1）明确教学目标，有的放矢。

（2）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。

（3）运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

（4）关注学生个体差异，因材施教。

4. 总结发言最后，我校校长对本次活动进行了总结发言。

校长对两位教师的课堂教学给予了充分肯定，并对全体教师提出了以下要求：（1）认真钻研教材，提高自身教育教学水平。

活动时间：2021年11月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：英语教研组全体成员主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高我校英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，英语教研组于2021年11月15日开展了主题为“提升英语课堂效率，培养学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过观摩优质课、研讨教学策略、交流教学心得等方式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语核心素养。

二、活动流程1. 观摩优质课活动伊始，张老师带领全体成员观摩了由王老师执教的七年级英语阅读课《My Family》。

王老师以生动活泼的教学风格，将阅读与生活实际相结合，引导学生积极参与课堂活动，充分调动了学生的学习热情。

观摩过程中，老师们认真记录，积极思考。

2. 教学研讨观摩课后，教研组全体成员针对王老师的课堂进行了深入研讨。

张老师首先对王老师的课堂教学给予了高度评价，认为王老师的课堂设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃。

接着，其他老师也纷纷发表了自己的看法：（1）李老师认为，王老师在教学过程中注重培养学生的阅读能力，通过设置问题引导学生思考，让学生在阅读中学习，值得借鉴。

（2）刘老师提到，王老师在教学过程中注重学生的情感体验，通过设置情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有助于提高学生的学习兴趣。

（3）陈老师认为，王老师在课堂教学中注重培养学生的合作能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中提高英语口语表达能力。

3. 教学策略交流针对课堂教学中存在的问题，教研组成员共同探讨了一系列教学策略：（1）加强阅读教学，提高学生的阅读能力。

通过阅读训练，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

（2）注重学生情感体验，创设真实情境，激发学生学习兴趣。

（3）强化口语训练，提高学生的口语表达能力。

通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中提高英语口语。

（4）关注个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案。

第1篇一、活动背景为了进一步提升小学英语教学质量，提高教师的专业素养，我校于2021年10月15日开展了小学英语教研活动。

本次教研活动以“提升小学英语课堂效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点小学英语教研室四、活动参与人员1. 小学英语教研组全体成员2. 全校小学英语教师五、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

教研组针对即将开展的教学内容进行了深入研讨，明确了教学目标、教学重难点以及教学方法。

（1）教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

（2）教学重难点：词汇的掌握、句型的运用以及学生的口语表达。

（3）教学方法：情景教学法、游戏教学法、任务型教学法等。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们围绕以下议题进行了深入研讨：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何引导学生进行有效的口语练习？（3）如何将信息技术与英语教学相结合？（4）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？教师们结合自身教学经验，提出了许多切实可行的建议。

以下为部分研讨内容：（1）激发学生的学习兴趣：教师可以通过设计富有创意的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）口语练习：教师可以组织学生进行对话练习，鼓励学生大胆开口说英语，并及时给予反馈和指导。

（3）信息技术与英语教学相结合：教师可以利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学内容，提高课堂效率。

（4）分层教学：教师可以根据学生的英语水平，将学生分为不同层次，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求。

3. 经验交流为了促进教师之间的交流与合作，本次教研活动还安排了经验交流环节。

以下为部分教师分享的经验：（1）李老师：在课堂上，我注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上充分展示自己，提高他们的自信心。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。

为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校教研室定期组织小学英语教师开展教学研讨活动。

本次研讨活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员小学英语教研组全体教师五、活动流程1. 开场致辞教研室主任首先对本次研讨活动进行了简要介绍，强调了研讨活动的重要性和目的，并对参与教师提出了要求。

2. 集体备课本次研讨活动的主题为“小学英语阅读教学策略”。

教研组全体教师针对人教版小学英语教材三年级下册的阅读课文进行了集体备课。

备课过程中，教师们围绕以下几个方面展开讨论：- 课文分析：分析课文内容，确定教学目标、重难点。

- 教学设计：根据学情，设计合适的教学环节，如导入、新课呈现、活动设计、巩固练习等。

- 教学方法：探讨有效的教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等。

- 教学评价：制定合理的教学评价标准，关注学生的英语学习过程和成果。

3. 课堂观摩集体备课结束后，教研组选派一位教师进行课堂观摩展示。

展示课由青年教师张老师执教，课文为人教版小学英语三年级下册《My family》。

张老师以生动有趣的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。

4. 教学反思在课堂观摩的基础上，张老师进行了教学反思。

她总结了本次课的成功之处，同时也指出了存在的不足，如课堂时间分配不够合理、个别学生参与度不高等方面。

其他教师也结合自身教学经验，对张老师的课堂教学进行了点评。

大家认为，张老师的课堂展示为全体教师提供了宝贵的学习机会，同时也为今后的教学提供了有益的借鉴。

5. 总结发言教研室主任对本次研讨活动进行了总结。

一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学英语教研室三、活动主题：提升小学英语课堂趣味性与实效性四、活动参与人员：全体小学英语教师五、活动记录人：张老师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学英语教学越来越注重培养学生的综合语言运用能力。

为了提升小学英语课堂的趣味性与实效性，提高学生的英语学习兴趣，我校英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升小学英语课堂趣味性与实效性”的教研活动。

二、活动流程1. 课堂观摩活动伊始，由我校英语教研组长王老师执教一节四年级英语课。

王老师以生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

在课堂中，王老师注重培养学生的听说读写能力，通过游戏、歌曲、图片等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

2. 评课议课课堂观摩结束后，全体英语教师围绕王老师的课堂进行了评课议课。

首先，王老师对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，总结了教学过程中的优点和不足。

随后，其他教师结合自己的教学经验，对王老师的课堂进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 经验分享为了进一步丰富教研活动内容，本次活动还邀请了我校优秀英语教师李老师分享了自己的教学经验。

李老师从以下几个方面进行了阐述：（1）激发学生的学习兴趣：教师应注重课堂氛围的营造，通过游戏、歌曲、图片等手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）注重学生的个体差异：针对不同学生的学习水平，教师应采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）加强师生互动：教师应关注学生的个体需求，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语口语表达能力。

（4）注重教学评价：教师应采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和成果，激发学生的学习动力。

4. 总结发言最后，教研组长王老师对本次活动进行了总结。

王老师强调，提升小学英语课堂趣味性与实效性是当前英语教学的重要任务，全体英语教师应共同努力，不断改进教学方法，提高教学质量。

活动时间：2021年11月15日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：英语教研组全体教师一、活动背景为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组决定开展一次教研课活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学水平和课堂驾驭能力。

二、活动流程1. 课堂观摩2. 教学研讨3. 教学反思4. 总结与改进三、活动内容1. 课堂观摩本次教研课由我校英语教师张老师执教，课题为PEP小学英语三年级上册Unit 3 My friends。

张老师以生动活泼的教学方式，引导学生进行单词和句型的学习，课堂气氛活跃。

（1）教学环节1）热身活动：张老师通过歌曲《Hello》进行热身，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2）导入新课：通过展示图片，引导学生说出相关单词，如friend、boy、girl等。

3）单词教学：张老师通过实物展示、图片呈现等方式，让学生在直观的情境中学习新单词。

4）句型教学：张老师通过游戏、角色扮演等方式，让学生在真实的语境中运用句型。

5）巩固练习：张老师设计了一系列练习题，让学生在巩固所学知识的同时，提高语言运用能力。

6）总结与作业：张老师对本节课所学内容进行总结，并布置课后作业。

（2）课堂亮点1）教学设计合理：张老师根据学生的认知特点，设计了丰富多样的教学活动，激发了学生的学习兴趣。

2）课堂气氛活跃：张老师善于调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

3）注重语言实践：张老师通过多种教学手段，让学生在真实的语境中运用所学知识。

2. 教学研讨观摩课后，全体英语教师对张老师的课堂教学进行了研讨。

（1）优点1）教学目标明确，重难点突出。

2）教学方法多样，课堂气氛活跃。

3）关注学生个体差异，注重分层教学。

（2）不足1）部分教学环节时间分配不够合理。

2）个别教学活动设计不够精细。

3. 教学反思张老师对本次教研课进行了反思，总结了自己的优点和不足，并表示在今后的教学中，将继续努力，提高自己的教学水平。

下学期金水区小学英语课例观摩教研记录下学期金水区小学英语课例观摩教研记录本周区教研时，我们有幸观摩了两节小学英语优质课的视频，两位老师精彩的授课模式及充满激情的态度给了我们很深的感悟。

其巧妙的课堂设计和高超的驾驭课堂的能力让我们组内成员收获颇多。

现将一些体会总结如下：首先是教师的个人基本素质都很棒。

英语教师的口语是英语课的门面，两位教师的口语发音准确，流利，音质优美动听，课堂英语氛围浓厚。

尤其是第一位男老师的英语口语发音很纯正，语速很流畅，其对学生的评价语既多样又适当。

两位教师多媒体运用适时适当，同时信息量也很大。

其课堂都调动学生积极性，让学生展开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣，同时也能营造民主、和谐的教与学的氛围，学生积极发言，课堂效果很好。

另外，我们感受颇深的是情境教学法的运用。

英语是一门语言，我们永远应该把它的交际性放在首位。

第一位老师在授课job这一主题时，除了教有关职业的单词外，老师还询问学生以后打算做什么Whatwillyoudointhefuture？既联系了刚学的新单词，又引出了新句型Iwanttobe….Iwillbe…让学生在句子学习中又操练了单词，同时又联系了学生的实际。

同时感觉这位老师一节课的信息量很大，尽管个别单词professor和pilot的读音及拼写对学生来说不是很容易，但是老师通过例子解释和听力材料选答案让学生深入学习单词。

最后老师又把主题升华，借助主人公毛毛IfMaomaowantstobeapilot.Whatwillhedo？引出Hemuststudyhard.让学生得到了情感教育的升华。

一节课整体下来，虽然这篇课文内容难度不小，但是较切合学生的实际，老师又适时让孩子联系自己的实际达到学以致用。

感觉短短的一节课时间，信息量虽然很大，但是孩子们都较出色的完成了学习任务。

每一次的观摩都会让我们的教学经验更加丰富，同时也让我们深深地感受到需要努力的地方还很多。

一、活动背景为了提高小学英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了小学英语教研活动。

本次活动以“提升英语教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，推动英语教学质量的提升。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员1. 小学英语教研组全体成员2. 学校领导3. 其他年级英语教师五、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 教学观摩4. 经验分享5. 总结与反馈六、活动内容1. 开场致辞活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，强调了英语教学在学校教育中的重要性，并对英语教研组的工作给予了肯定和鼓励。

领导指出，英语作为一门国际通用语言，对于培养学生的跨文化交际能力和综合素质具有重要意义。

希望全体英语教师能够珍惜这次教研机会，共同探讨教学方法，提高教学质量。

2. 集体备课本次集体备课的主题为“如何提高小学生的英语口语表达能力”。

教研组成员针对不同年级的学生特点，围绕以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；（2）如何结合教材内容，设计生动有趣的教学活动；（3）如何运用多媒体教学手段，丰富课堂内容；（4）如何开展英语角等活动，为学生提供更多实践机会。

在集体备课过程中，每位教师都积极参与，分享了自己的教学经验和心得。

经过讨论，教研组形成了一套较为完善的教学方案，为提高小学生的英语口语表达能力奠定了基础。

3. 教学观摩为了进一步探讨课堂教学方法，教研组安排了一节观摩课。

观摩课由经验丰富的教师担任，教学内容为三年级英语“Colors”。

在课堂上，教师通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了颜色单词。

观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论。

大家一致认为，这节课的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，为学生提供了良好的学习体验。

一、活动背景为了提升英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年11月10日组织开展了英语教研活动。

本次活动以观摩课的形式进行，旨在通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学经验，提高自身的教学能力。

二、观摩课内容本次观摩课由我校英语教研组长张老师主讲，课题为“Unit 4 What’s the matter？”。

三、观摩课记录1. 导入新课张老师首先通过播放一段与主题相关的视频，激发学生的学习兴趣。

随后，她用简单易懂的语言介绍了本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

2. 新课导入张老师通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的展开做好铺垫。

然后，她结合课文内容，用PPT展示图片和文字，帮助学生理解课文。

3. 课堂活动（1）小组合作张老师将学生分成若干小组，要求每个小组共同完成一项任务。

例如，在阅读课文时，要求学生找出课文中的生词，并解释其含义。

通过小组合作，学生既能巩固所学知识，又能提高团队合作能力。

（2）角色扮演张老师让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。

在活动中，学生能够更好地理解课文内容，提高口语表达能力。

（3）课堂游戏为了调动学生的学习积极性，张老师设计了多个课堂游戏。

例如，在教授词汇时，她采用“单词接龙”游戏，让学生在游戏中学习新单词。

4. 课堂总结在课堂的最后，张老师对本节课的内容进行了总结，并强调了一些重点和难点。

她还鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。

四、观摩课反思1. 教学方法多样化张老师在本节课中采用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演、课堂游戏等，使得课堂氛围活跃，学生的学习兴趣浓厚。

2. 注重学生主体地位张老师始终关注学生的需求，尊重学生的个性，让学生在课堂上充分展示自我。

她鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

3. 重视语言实践张老师注重语言实践，通过多种方式让学生在课堂上运用所学知识。

例如，在角色扮演活动中，学生需要运用所学词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。

一、活动背景为了提高小学外语教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了小学外语教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀课例、研讨教学方法、交流教学心得，进一步提升教师的教学能力和水平。

二、活动时间及地点活动时间：2021年11月15日（星期一）上午9:00-11:30活动地点：我校多功能厅三、活动主题1. 观摩优秀课例，学习先进教学经验；2. 研讨教学方法，提升教学效果；3. 交流教学心得，促进教师专业成长。

四、活动内容1. 观摩优秀课例本次教研活动首先由我校优秀外语教师张老师进行了一节三年级英语课的展示。

张老师以“Unit 3 My Family”为主题，通过生动有趣的教学活动，引导学生学习家庭成员的英文表达。

在课堂上，张老师注重学生的参与度，通过小组合作、角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2. 教学方法研讨观摩课后，教研组全体成员对张老师的课进行了深入的研讨。

大家一致认为，张老师的课教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生的参与度高。

同时，大家也对以下教学方法进行了探讨：（1）利用多媒体技术，丰富教学手段。

多媒体技术可以帮助教师更好地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。

教师应关注学生的个体差异，采用分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）加强课堂互动，提高学生参与度。

教师可以通过提问、小组讨论、游戏等方式，引导学生积极参与课堂活动。

3. 教学心得交流在研讨结束后，各位教师纷纷分享了自己的教学心得。

以下是部分教师的发言摘要：（1）王老师：在教学过程中，我们要注重培养学生的英语学习兴趣，让他们在快乐中学习。

（2）李老师：课堂活动要丰富多彩，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（3）刘老师：我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

五、活动总结本次小学外语教研活动圆满结束。

通过观摩优秀课例、研讨教学方法和交流教学心得，教师们受益匪浅。