综合艺术教育作业

《幼儿综合艺术教育》试题一、什么是艺术能力，它与纯粹的艺术知识技能有什么区别？二、举例谈谈如何在艺术课中设计教学游戏三、依据下列资料分析综合艺术课程的背景以及对学前教育的意义。

资料：本世纪以来，世界教育基本上经过了灌输式、园丁式和对话式三个阶段。

（1）“灌输式”教育是与对话式教育恰好相反的教育。

这种教育与人类对科学的信仰和迷信同步。

但在后工业时代，有“知识”的人不等于是有素质的人，更不等于有文化的人。

人—但成为灌输的俘虏，从而违背了艺术本身的精神。

我国现行的教育基本上是灌输教育，大大落后于世界潮流。

其表现之一是严重的“教师中心主义”，教师与学生只有对立没有对话。

其表现之二是教育中严重的“表演意识”，它的虚伪与教育的目的直接违背。

其表现之三是它大力培养“尖子生”，把其余的学生当做“处理品”，而判别“尖子”的主要标准是对知识的掌握—“灌输”教育摧残了儿童的创造力和感受力。

（2）园丁式教育—西方在本世纪中后期曾用园丁式教育替代输教充有—在这种教育中，智能被视为一种固定的和等待开发的财富—认为学生智能的发展有一个固定的式样，只在教师像园丁给树苗施肥浇水那样对待学生，其智力就会按照固定的式样健康发展—园丁式教育的主要手法：一是强调正在发育和正在接受教育的学生自然天真性，鼓9励学生自发的艺术表现能力，把“自我表现”放到第一位考虑；二是强调使用富有表现力的新奇媒介，作为引发、释放和发挥儿童潜在能力的物段和工具；三是高度重视儿童的自主性。

所谓自主，就是自己去发现和理解，不是教师或家长等权威人士让干什么就干什么，让怎样就怎样干。

不仅如此，还要用自己的发现和思考去印证权威人士的话，甚至敢于对之怀疑、推翻和重新思考，通过这一怀疑步骤，使之变成真正属于自己的东西。

（3）对话式教育认为园丁式教育仍有其局限性和弊病。

对话式教育认为潜力不是一种固定的和等待开发的东西，而是通过对话和拼接活动不断激放出的创新力。

潜力既不在先天领域，也不在后天领域，而是在先天与后天的边缘领域。

如通过“扮演”或“进入”不同的角色体现的，角色的扮演不仅无形中发展了其戏剧对话才能，还使其语言能力和智力同步发展。

在创造视觉艺术形象或造型活动中，这种活动促使他们与自然中有生命的东西进行沟通。

在自由拼接活动中，学生常常把许多大人认为风马牛不相及的事物“接接”在一起由此形成—这种新的语竟。

扮演，“拼接”等审美体验活动其实是“对话”的一种变体，具体说，是把对话从人与人之音扩展发展课堂民主和爱。

开展艺术和美学教育通过这种带有审美体验和创造的对话方式，使学生熟悉艺术史和美学理论，学会艺术鉴赏以培养学生的“边缘意识”与艺术教育发展相应的文化背景可从经济文化形态演化与艺术教育；人文学科的世界融合与艺术教育；对话、边缘意识与艺术教育三个几个角度谈。

概括而言为：人类的教育是一个动态系统，在其演化过程中经历了多次文化类型的转变，众所周知，中华民族曾创造出历史上最发达的农业文化形态以及与之相汝以墨的“乐教”，产生了站在历史前面世界级的大教育思想家、哲学家、艺术教育家。

但500年前开始酝酿的，在工业文化的建立中直至19世纪、20世纪初，中国的教育文化开始落后，直到今天。

支撑工业文明的形态是机戒(或还原论)价值观，这不是人人共享的文化形态。

这种文化形态下的教育结构是一个极不和谐、极其动荡，快速演化的系统。

在今天历史的车轮又来到一个新的文明转型期——生态文化时代时，工业一机械文明下的应试教育在暴露其自身弊病的同时，也在蕴育着它的替代者一生态文化意识的素质教育，这是一种共享的教育文化形态.世界文化形态的转换，给我们中国的教育提供了重新崛起的历史机遇,建立新的与世界接轨的教育体系，造就能够站在历史前面的大教育思想家是教育的大势所趋。

可喜的是，自2000年开始的中国基础教育改革中，增添的艺术课程，亦称综合艺术课程。

这是一门带有强烈的21世纪国际教育特色的准美育课程，它的开放性和创造性使得艺术课程在教学内容,教学目标和教学方法，学习方式，学习资源的共享等诸因素上均与传统教育形成鲜明的对比。

综合艺术课“贯穿的基本理念是强调艺术教育的综合性，即广泛利用音乐、美术、戏剧、舞蹈等多种艺术资源开展艺术教育，不断完善和提升学生的人文素养与艺术能力。

艺术课程按照艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学四方面的特定内涵来呈现课改精神，实现教育的目的。

”更可喜的是综合艺术课程为传播中华艺术之魂的做出了首帥，同时很多艺术教育者在该课程精神的引领中，为建构以中华母语为根基的艺术教育体系做着多方的探索和不懈的努力。

四、依据以下艺术课程的学习方案的材料，设计该方案的教学目标、反思与评价。

[学习方案]草木有情自人类文明产生之时，人类便以丛林为对象，试图在其中建立人间伊甸园。

草木有情，丛林是天然的哲学家。

它们用生长姿态和声音不厌其烦地述说着自然的智慧。

人类的文明不断从中提取元素、索取材料，形成自己的艺术语言。

然而，人类又何曾认真解读过丛林的语言和它所传达的情感寓意？感知与体验1.植物的舞姿——具有无穷魅力的螺旋曲线知识导引螺旋形是大自然奉献给人类的最美的形态之一，具有永不衰竭的魅力和惊人的美。

英国著名科学家科克曾把植物的螺旋线称为“生命的曲线”。

许多艺术家都在表现这种生命之美，并从这丰富的“生命的曲线”中获得灵感。

这种被称为生命曲线的螺旋总是给人以美感之因，是它看上去似乎总是在成长和发展，而且从来不会重复，它总是使人产生丰富的联想。

可以说，螺旋结构是宇宙中普遍存在的结构，小到原子和昆虫、大到横无际涯的太空涡旋星云，都可见到它的痕迹。

所有已知化学元素之间的相互关系基本可以准确地用对数螺线来表达。

凡成倍加速向外生长的生物，便会形成一条对数螺线。

有的科学家干脆把对数螺线称为生物生长线。

创造性体验一注意观察植物的生命曲线和姿态，尝试用恰当的语言将它们描绘出来，用自己的身体模仿它们，并与舞蹈中的圆、曲、拧、倾等动作比较。

模仿时要为自己的表现选择恰当的音乐背景，也可以用动作来表现描述植物形态的诗词或成语。

2.舞蹈的隐寓——与植物生命形态的同构知识导引与植物的形态一样，人体也是通过丰富的运动轨迹来传递感情信息的。

许多舞蹈从大自然植物的运动中获得情感动力，通过各种螺旋形态来表达丰富的情感意味。

由螺旋线所延伸、组合、变化成为丰富舞蹈的构图。

构图是指舞蹈者在舞台空间的运动线和画面造型，由此创造形象。

舞蹈的线条是跃动的线条，斜线常用来抒发豪情壮志；竖线则有逼迫感；横线给人以稳定、安静感；圆弧线却给人以柔和、富于变化之感觉。

这些线条组合成舞蹈中常见的形状：方形、三角形、圆弧形、梯形、菱形等。

方形给人呆滞之感；三角形给人以稳定感；圆弧形给人以柔和流畅感；梯形和菱形给人以开阔感。

舞蹈中的螺旋曲线把人们称之为“天性或本能”的东西与最根本的自然生长原则密切联系起来。

这说明，螺旋形的舞蹈动作绝非单纯地模拟原始动作（如植物的生长和姿态），它是人们对自然和生命的直觉，是天人合一的产物。

植物与舞蹈的螺旋都给人以不断向前向上发展变化的感觉。

创造性体验二化身为树，与天地共舞，体验螺旋曲线在舞蹈中频繁出现的各种情感表现，为舞蹈的情感表达增加了无穷魅力。

闭上眼睛，想象自己走进一片巨大的落叶林，来到树林中央的一块空地，停下脚步，转身面朝太阳，感觉你变成森林中的一棵大树。

两脚分开，与肩并齐，想象你臀部以下长出粗壮的主根，感觉它越长越长，从大腿……膝盖……脚踝……穿过脚底扎进泥土，不断往下，再往下，直扎进距地面10米的地方。

此时，你的侧根在地下向四面八方伸展，左面……右面……前面……后面，渐渐地越伸越远——1米、2米……直到距树干10米远的地方。

轻轻地来回摆动你的身体，感觉你的根将你的身躯牢牢地固定在地上。

（停顿）设想一下你有一根高大而粗壮的树干。

（停顿）你能看到树皮吗？光滑还是粗糙，深色还是浅色？现在，沿着树干向上，越来越高，到达最粗的那根树枝。

顺着这些枝干往外，是越长越细的无数分枝，它们一直向空中伸展出去。

夏季，是非常舒适的日子，日照长，阳光充足，微风吹过，树枝轻轻摇曳，根系牢牢把你固定在地上。

你的叶子是什么样的？大而尖还是小而圆？秋天来了，你的枝叶由于失去水分，渐渐变成金黄色或红色。

树叶飘落，你开始进入冬眠，做好抵御渐渐临近的寒冷冬季的种种准备。

突然间，乌云从天际滚滚而来，天色昏暗下来，一场暴风雨来临了。

狂风抽打着树枝，豆大的雨点打在只剩下几片树叶的秃枝上。

暴风雨过去了，你已全身湿透。

水滴顺着枝干滑落到地面。

冬季到来之前，一场更强烈的风暴从海上袭来。

听，它怒吼着逼近了。

暴风雨来势汹汹，将你的树枝吹得东倒西歪，仿佛小船置身于怒涛之中，团团打转，上下颠簸，要不是粗壮的主根和侧根牢牢支撑着你，你早就栽倒在地了。

暴风雨渐渐远去…风势转弱了，森林又一次恢复了平静，你的枝桠几乎全秃了，满地铺着金色、黄色和红色的叶子，你硬朗的剪影在冬日灰蒙蒙的天色中挺立着。

一片接一片，你仅剩的几片树叶也从枝上飘落下来。

冬季到了，气温陡降，下雪了，雪花飘落在你的枝桠上，一片片堆积起来。

森林里已看不见动物的踪迹，昆虫大都死了，鸟类都迁往南方去了，哺乳动物不是冬眠就是躲藏到比较温暖的峡谷中。

同样，你的大部分细胞也都死亡了，只剩下1%的组织存活于树皮内侧如针尖一样的薄层中。

然而，明年的新叶和花已经储存在你的幼芽当中了，它们藏在你的枝尖，因为有蜡鞘的保护而不畏冬季的严寒。

这些芽就是你明年的新生命。

蹲下来，变成一颗小叶芽，躲藏在深土里，就像母亲子宫里的一个胎儿，等候着出生，等候着春天。

春天到了。

白天越来越长，天气越来越热，待到温度和光照适宜时，深埋在根部的汗液苏醒了，向上涌入树干，越涌越多，钻入枝桠和新芽里。

你现在张开自己，慢慢长出一片小小的、嫩嫩的、绿色的春叶。

你已经逐渐把自己完全张开了，接受着温暖阳光的哺育滋养，吸收着阳光的能量。

你越长越绿，越长越大，将养分和能量向下传输到树的其他部分。

你现在是树叶，从太阳能量中得到了生命和活力，整棵树也因此欣欣向荣起来。

你现在又变回一棵树。

感觉你的根向下越扎越深。

而且感觉你的树梢在生长，上下两头都在长，中间一圈也在长着呢！春天是焕然一新的季节，现在你身体的99%已复活，春天赋予了你和整个森林无限的生机与活力。

随着森林的复苏，动物和植物又重返森林，小鸟儿也栖息在你的枝头。

伸出一根枝桠让知更鸟在上面垒巢吧，小鹿在你四周觅食，野花从你脚下的泥土里一簇簇探出头来。

各种生物都依赖你提供食物——甚至从你身上得到了一种幸福的感觉。

向森林中所有生命伸出你的臂膀，展现你博爱、宽广的胸怀吧！同时，你也能从中体会到和谐与美妙的气氛，与万物共享生命。

（停顿）。