关于饺子的童谣教学设计

包饺子手指谣教案引言包饺子是中国民间的传统手工艺活动之一，也是与家人、朋友共同享受美食和团聚的活动。

而饺子的制作过程中，手指谣成为了一种有趣的方式，可以帮助孩子们更好地记住饺子的制作步骤和顺序。

本教案将介绍如何利用包饺子手指谣来进行教学活动。

目标通过包饺子手指谣的教学活动，孩子们将能够： 1. 记住饺子的制作步骤和顺序；2. 锻炼手部协调能力；3. 培养团队合作意识。

教学材料•一些简单易操作的材料和工具，如面粉、水、碗、饺子皮、馅料等；•包饺子的制作过程图示。

教学步骤1. 引入介绍包饺子的活动，并引导学生讨论包饺子的步骤和顺序。

提问学生是否了解如何包饺子，并鼓励他们分享自己的经验和想法。

2. 学唱手指谣首先，学生们将学唱包饺子手指谣。

谣词如下：大拇指是揉面的，揉揉揉，揉面的；食指是包馅的，捏捏捏，包馅的；中指是摁口的，摁摁摁，摁口的；无名指是煮饺子，煮煮煮，煮饺子；小拇指是吃饺子，咬咬咬，吃饺子。

学生们可以跟着节奏齐声朗诵手指谣，并模仿相应的手指动作。

3. 展示制作过程老师可以依次展示饺子制作的各个步骤，并用简洁的语言解释每个步骤的操作方法。

如： - 揉面：将面粉和水搅拌在一起，直至成团。

- 包馅：将馅料放在饺子皮中心位置，用食指和拇指捏合饺子皮边缘。

- 摁口：用中指将饺子皮边缘捏成褶皱，确保饺子口紧闭。

- 煮饺子：将饺子放入煮沸的水中，待水重新煮沸后再加入适量的冷水，煮至饺子浮起即可。

- 吃饺子：用小拇指咬一口饺子，品尝美味。

4. 学生实践将学生分成小组，每个小组从开始到结束完成一次饺子制作过程。

老师可以提供所需的材料和工具，并指导学生使用手指谣来指导每个步骤的操作。

5. 总结和讨论让学生回顾整个制作过程，询问他们是否成功地完成了饺子的制作，并鼓励他们分享自己的体验和感受。

引导学生总结手指谣对于记住饺子制作步骤的帮助，并讨论团队合作在活动中的重要性。

拓展活动•邀请家长们到学校参加一个包饺子手指谣活动，并由学生们亲自教导家长包饺子。

绕口令吃饺饺教案今天，我们来学习一组关于吃饺子的绕口令。

绕口令是一种有趣的语言游戏，通过练习绕口令，可以提高口语表达能力和语言运用能力。

而饺子是中国传统美食之一，具有丰富的文化内涵。

将绕口令与吃饺子结合起来，不仅能够锻炼口齿清晰的能力，还能增加对中国传统文化的了解。

现在，让我们一起来学习这组有趣的绕口令吧！第一组绕口令：饺子馅儿多，饺子馅儿少，饺子馅儿都是好饺子。

这组绕口令通过反复使用“饺子馅儿”这个词语，让学生在练习中能够更加流利地发音。

同时，也可以引导学生思考饺子的制作过程，了解不同种类的饺子馅料，增加对饺子的了解。

第二组绕口令：饺子皮薄，饺子皮厚，饺子皮都是好饺子。

这组绕口令着重练习“饺子皮”的发音，通过反复练习，让学生能够更加准确地发音。

同时，也可以引导学生思考饺子皮的制作工艺和特点，增加对饺子的认识。

第三组绕口令：饺子煮熟，饺子煮生，饺子煮得好饺子。

这组绕口令通过“煮熟”和“煮生”两个词语的对比，让学生在练习中能够更加准确地掌握这两个词语的发音。

同时，也可以引导学生思考饺子的烹饪方法和技巧，增加对饺子的了解。

第四组绕口令：饺子香香，饺子馊馊，饺子香得好饺子。

这组绕口令通过“香香”和“馊馊”两个词语的对比，让学生在练习中能够更加准确地掌握这两个词语的发音。

同时，也可以引导学生思考饺子的口感和味道，增加对饺子的感知和认识。

通过学习这组绕口令，不仅可以提高学生的口语表达能力和语言运用能力，还可以增加对中国传统美食饺子的了解。

希望学生们能够在练习中感受到语言的乐趣，同时也能够对中国传统文化有更深入的认识。

让我们一起来享受这个有趣的绕口令吧！。

幼儿园《包饺子》教案8篇幼儿园《包饺子》教案篇1一、活动目标：1、随音乐，有节奏地做擀饺子皮、包饺子的动作。

2、创编表现饺子沸腾的动作，初步表现出音乐欢快的情绪。

3、发挥孩子的主体性，充分发展孩子的想象力及小朋友之间的交往合作能力。

4、发展幼儿的动手包饺子能力。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

二、活动准备：1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子。

2、场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形（轮廓线）表示“大盘子”3、游戏时用的“大漏勺”一个。

厨师帽及衣服一套。

4、Flash动画：饺子在锅里跳舞的样子三、活动重点：创编包饺子和饺子沸腾时的动作。

四、活动过程：1、活动导入：随《喜洋洋》乐曲拍手入场坐好。

教师：“今天，老师给小朋友带来一段Flash，请小朋友来欣赏。

”提问：“小朋友看到了什么？”“怎么包饺子？”“饺子包好了，要放到锅里煮，煮的时候，饺子会是什么样的？”2、分段欣赏音乐并创编动作。

（1）教师：“小朋友说的很好，那么今天我们就来学习包饺子。

”第一步：擀皮。

请小朋友说说擀皮的各种动作。

单手擀、双手擀、将身体各部位想象成面团在上面擀、将其他小朋友想象成面团在上面擀。

教师和幼儿一起听A段音乐做擀皮的动作。

（2）第二步：包饺子。

先放馅再包。

请小朋友讨论包饺子的动作。

单手捏、双手捏、双手攥。

师幼一起听B段音乐做包饺子的动作。

（3）第三步：煮饺子。

请小朋友讨论饺子放入锅里煮，沸腾时的动作。

师幼一起听C段音乐并边做动作边游戏。

玩法：教师：“小朋友，我们来玩一个《包饺子》的游戏。

自己就是一个小面团，把自己包成一个小饺子。

当饺子煮熟关上火以后，做一个动作表示停下来。

老师会扮演大厨师，手持大漏勺去捞你们这些饺子。

凡是被大漏勺碰到的小朋友，就请来到这个大盘子里。

”第一遍：幼儿自己来玩游戏。

第二、三、四、五遍：幼儿分组来游戏。

最后，引导全体幼儿变成一个大面团来包一个最大的饺子，结束活动。

幼儿园《包饺子》教案幼儿园《包饺子》教案1活动目标：1、随音乐基本合拍做剁馅、擀饺皮、包饺子的动作，学习从小圆到大圆的队形。

2、创编饺子在锅里沸腾的动作，表现欢快的情绪。

活动准备：1、物质准备：饺子沸腾的视频、地面的圆圈贴图。

2、经验准备：熟悉包饺子的过程，知道饺子沸腾时的样子。

活动过程：1、活动导入：以音乐形式导入播放儿歌《包饺子》，听之前提问：小朋友们，你们听一听儿歌里唱了什么？老师随音乐做动作。

（引导幼儿说出包饺子的过程：剁馅——擀皮——包饺子——煮饺子）师：今天我们就来学习包饺子的舞蹈。

2、教师带领幼儿学习剁馅和擀饺皮部分（a段）（1）引导幼儿做出做馅的动作：单手切——炒馅——双手切——炒馅师：小朋友们想一想，饺子馅是怎么做出来的？（2）教师引导幼儿做出擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮（左手作拳头状表示面团，右手表示拿擀棒）。

（包饺子，包饺子，擀擀擀）有四个乐句，前两个乐句做馅，第三个乐句擀饺皮，第四个乐句双手自然摊开弯腰向后退（小面团变成大饺皮）。

3、教师带领幼儿学习包饺子部分（b段）（1）幼儿先创编包饺子的动作（师：小朋友想一想包饺子该怎么包？）（2）教师示范动作：先一只手摊开表示面皮，另一只手"抓饺子馅"，然后两只手包饺子。

（包饺子，包饺子，捏捏捏）（3）师幼跟着音乐共同学习。

4、教师引导幼儿创编饺子在锅里沸腾的部分：（1）教师出示饺子沸腾的'视频，幼儿观察饺子在锅里"跳舞"。

师：小朋友们，我们先来看看饺子是怎们跳舞的？（2）幼儿创编饺子饺子跳舞的动作师：小朋友们，刚才的视频里面饺子是怎么跳舞的啊？我们一起来学学饺子跳舞的动作吧。

（3）师幼共同归纳总结，创编舞蹈动作。

师：刚才小朋友们的表演都很棒！饺子自转的动作是这样的，四处游动是这样的，向上跳的动作是这样的。

（运用已有经验并结合图片创编出"自转"、"四处游动"、"向上跳"等动作。

语言童谣包水饺教案教案标题：语言童谣包水饺教案教案目标：1. 学生能够通过童谣学习和掌握基本的语言表达能力。

2. 学生能够了解和运用与水饺制作相关的基本词汇和句型。

3. 学生能够通过合作学习，提高团队合作和沟通能力。

教学重点：1. 学习和掌握童谣中的基本词汇和句型。

2. 学生能够通过童谣练习口语表达能力。

3. 学生能够通过实践活动加深对水饺制作流程和词汇的理解。

教学准备：1. 童谣《包水饺》的歌词和音频。

2. 水饺制作所需的食材和工具。

3. PPT或黑板，用于展示童谣歌词和相关词汇。

教学过程：引入：1. 利用图片或实物引入水饺制作的话题，激发学生的兴趣。

2. 播放童谣《包水饺》的音频，让学生先感受一下歌曲的节奏和韵律。

歌曲学习：1. 展示童谣《包水饺》的歌词，逐句解释并教授生词和句型。

2. 分段学唱歌曲，带领学生跟读和模仿发音。

3. 进行整体唱歌练习，加强学生的语感和语音准确性。

词汇和句型练习：1. 制作PPT或黑板展示相关词汇和句型，如“面团”、“包馅”、“捏”、“煮熟”等。

2. 分组进行词汇和句型练习，让学生用所学的词汇和句型描述水饺制作的过程。

实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组分配一份水饺制作材料和工具。

2. 指导学生按照童谣中的步骤制作水饺，鼓励他们用所学的词汇和句型进行交流和合作。

3. 学生完成制作后，进行品尝和分享，同时让学生用简单的句子描述自己的制作过程和感受。

总结：1. 引导学生回顾和总结本节课所学的童谣、词汇和句型。

2. 鼓励学生分享自己在实践活动中的体验和收获。

3. 提醒学生在日常生活中多加练习和运用所学的语言表达能力。

拓展活动：1. 鼓励学生在家里或课后继续制作水饺，并用所学的语言表达能力描述制作过程。

2. 让学生寻找其他与食物制作相关的童谣，并进行学习和分享。

教学评估：1. 观察学生在学习和实践活动中的参与程度和表现。

2. 收集学生在课堂讨论和分享中使用的语言表达，评估其语言能力的提高情况。

儿歌《包饺子》教案中班《包饺子》教案中班。

一、教学目标。

1. 知识目标。

通过学习儿歌《包饺子》，让学生了解包饺子的制作过程和相关的汉字词语，如面粉、馅料、包、煮等。

2. 能力目标。

培养学生的动手能力和合作能力，让他们能够参与到包饺子的制作中，体验团队合作的乐趣。

3. 情感目标。

通过包饺子的活动，让学生感受到中国传统文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱和尊重。

二、教学重点和难点。

1. 重点。

教学儿歌《包饺子》，让学生了解包饺子的制作过程和相关的汉字词语。

2. 难点。

让学生掌握包饺子的制作过程，并能够用简单的汉语表达出来。

三、教学准备。

1. 教具准备。

儿歌《包饺子》的音乐录音、包饺子的制作材料（面粉、馅料、擀面杖等）、图片或实物展示。

2. 教学环境准备。

教室内需要有足够的活动空间，以便学生进行包饺子的实际操作。

四、教学过程。

1. 活动导入。

播放儿歌《包饺子》，让学生听一遍，然后教师简单介绍包饺子的制作过程，并展示相关的图片或实物。

2. 歌曲欣赏。

让学生再次听儿歌《包饺子》，并鼓励他们跟着歌曲的节奏摆动身体，增加气氛。

3. 学习歌词。

教师带领学生学习歌曲的歌词，让他们跟着教师一起唱，加深对歌曲内容的理解。

4. 制作包饺子。

教师将学生分成小组，每个小组配备好包饺子的制作材料，让学生动手制作饺子皮、包馅料，并进行煮饺子的操作。

在制作的过程中，教师可以引导学生用汉语表达出制作饺子的过程，如“擀面皮”、“包馅”、“煮饺子”等。

5. 活动总结。

让学生展示自己制作的饺子，并进行品尝，让他们感受到包饺子的乐趣。

同时，教师可以引导学生回顾包饺子的制作过程，加深对汉字词语的记忆和理解。

五、教学反思。

通过这堂课的教学，学生不仅学会了儿歌《包饺子》，还亲身参与到包饺子的制作中，增强了他们对包饺子制作过程的理解和记忆。

同时，通过这样的活动，也培养了学生的动手能力和合作能力，让他们感受到团队合作的乐趣。

这样的教学方式不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够培养他们对中国传统文化的热爱和尊重，是一堂富有教育意义的课程。

儿歌《包饺子》教案小班《包饺子》教案小班。

一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

通过本节课的学习，使幼儿能够：1）掌握儿歌《包饺子》的歌词和曲调；2）了解包饺子的制作过程；3）培养幼儿动手能力和合作意识。

2. 情感态度与价值观目标。

通过本节课的学习，使幼儿能够：1）培养幼儿的团队合作意识；2）激发幼儿对传统文化的兴趣；3）培养幼儿的动手能力。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

1）教唱儿歌《包饺子》；2）让幼儿了解包饺子的制作过程；3）培养幼儿的动手能力和合作意识。

2. 教学难点。

1）让幼儿掌握儿歌的歌词和曲调；2）让幼儿理解包饺子的制作过程；3）培养幼儿的动手能力和合作意识。

三、教学准备。

1. 教学材料。

1）儿歌《包饺子》的歌词；2）包饺子的制作材料，面粉、水、馅料等；3）包饺子的制作工具，擀面杖、饺子皮模具等。

2. 教学环境。

教室内要保持整洁，桌椅摆放整齐，确保幼儿有足够的活动空间。

3. 教学准备。

提前准备好包饺子的制作材料和工具，确保教学顺利进行。

四、教学过程。

1. 创设情境。

教师可以通过故事、图片或视频等形式，让幼儿了解包饺子的制作过程，激发幼儿的兴趣。

2. 教唱儿歌《包饺子》。

教师向幼儿教唱儿歌《包饺子》，并配以简单的舞蹈动作，让幼儿跟着节奏一起唱、一起跳。

3. 制作包饺子。

教师向幼儿展示包饺子的制作过程，让幼儿参与其中，可以分成小组合作，每个小组负责一个环节，培养幼儿的合作意识。

4. 欣赏成果。

等包饺子制作完成后，让幼儿一起欣赏成果，品尝自己动手制作的饺子，增加幼儿的成就感。

五、教学反思。

通过本节课的学习，幼儿不仅能够掌握儿歌《包饺子》的歌词和曲调，还能够了解包饺子的制作过程，培养动手能力和合作意识。

在教学中，教师要注重激发幼儿的兴趣，创设情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，以提高教学效果。

小班儿歌教案煮饺子教案标题：小班儿歌教案煮饺子教学目标：1. 帮助幼儿熟悉和记忆歌曲《煮饺子》的歌词和旋律。

2. 培养幼儿的动手能力和社交技能，通过模拟煮饺子的活动，让幼儿体验合作和分享的乐趣。

教学准备：1. 歌曲《煮饺子》的录音和歌词卡片。

2. 饺子制作的材料和工具：面团、馅料、擀面杖、砧板、刀具、饺子模具等。

3. 盘子和筷子。

教学步骤：引入：1. 师幼一起听《煮饺子》的歌曲录音，让幼儿感受歌曲的活泼欢快的旋律。

2. 导入话题：谈论谁喜欢吃饺子，有谁会帮助家里人或者一起制作饺子的经历。

正文：1. 学唱歌曲《煮饺子》：- 教师逐句演唱并示范动作，引导幼儿跟随- 重复多次，逐渐加快节奏，加强幼儿的音乐感知和动作配合能力 - 利用手势和肢体语言，帮助幼儿理解歌曲内容和歌词的意义2. 观看饺子制作视频：- 以小组为单位观看制作饺子的视频，让幼儿了解饺子的制作过程和注意事项- 教师可提问引导幼儿观察和思考：煮饺子要用什么材料？煮水要加盐吗？饺子要煮多久才好吃？3. 分组制作饺子：- 将幼儿分为若干小组，每个小组由三到四名幼儿组成- 每个小组准备一份饺子制作材料和工具- 学生轮流展示和使用擀面杖、刀具、饺子模具等，进行饺子的制作4. 品尝和评价：- 煮好的饺子装盘，摆放在每组的中央- 每个小组成员用筷子品尝自己制作的饺子- 引导幼儿分享自己的感受和体会，鼓励积极评价和互相表扬结束：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿表达对本节课的喜爱和感悟。

2. 教师强调制作饺子需要合作和耐心，鼓励幼儿在日常生活中多参与和帮助家人，培养他们的共同体意识。

拓展活动：1. 创设餐厅角色扮演区域，在角色扮演中进一步让幼儿体验和复述制作饺子的过程。

2. 利用多媒体资源或者其他形式的故事书，带领幼儿了解不同地区和国家的传统饺子文化。

教学反思：本节课通过引入小班儿歌《煮饺子》，结合实际的饺子制作，培养了幼儿的音乐感知、动手能力和社交技能。

小伴龙儿歌吃饺子教案一、教学目标。

1. 知识目标，让学生了解饺子的制作过程和食用习惯，学习相关的词汇和歌曲。

2. 能力目标，培养学生的观察、动手能力，激发学生的学习兴趣和创造力。

3. 情感目标，让学生感受中华美食文化的魅力，培养学生的爱国情怀和团队合作精神。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，教授饺子的制作过程和食用习惯，学习相关的词汇和歌曲。

2. 教学难点，让学生理解饺子的制作过程和食用习惯，培养学生的观察、动手能力。

三、教学准备。

1. 教学素材，小伴龙儿歌《吃饺子》视频、饺子制作过程图片、相关词汇卡片。

2. 教学工具，投影仪、音响、黑板、彩色笔、制作饺子的食材和工具。

四、教学过程。

1. 热身启动。

利用小伴龙儿歌《吃饺子》视频，播放歌曲，让学生跟着节奏摇摆，热身启动课堂氛围。

2. 导入新知。

利用图片和实物，向学生展示饺子的制作过程和食用习惯，引导学生观察和思考，激发学生的好奇心和求知欲。

3. 学习词汇。

利用词汇卡片，教授相关的饺子制作和食用的词汇，如面粉、馅料、擀面、包饺子、煮饺子、蘸酱等，让学生认读并掌握这些词汇。

4. 学唱歌曲。

学生跟着小伴龙儿歌《吃饺子》视频，学唱歌曲，加深对饺子的认识和了解，培养学生的音乐感知和节奏感。

5. 制作饺子。

分组让学生动手制作饺子，老师指导学生擀面、包馅、煮饺子的过程，培养学生的动手能力和团队合作精神。

6. 品尝饺子。

将学生制作的饺子煮熟，让学生品尝自己的成果，体验中华美食文化的魅力，培养学生的爱国情怀和团队合作精神。

7. 总结反思。

老师与学生一起总结饺子的制作过程和食用习惯，让学生分享自己的体会和感受，引导学生反思学习的收获和不足。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生在老师的引导下，了解了饺子的制作过程和食用习惯，学习了相关的词汇和歌曲，培养了观察、动手能力，激发了学习兴趣和创造力，感受了中华美食文化的魅力，培养了爱国情怀和团队合作精神。

同时，也发现了一些不足之处，比如学生在制作饺子的过程中需要更多的指导和帮助，学生在品尝饺子后的反思和分享需要更多的引导和启发。

小鸭子儿歌吃饺子教案一、教学目标。

1. 能够听懂并跟随小鸭子儿歌的节奏唱出歌词。

2. 能够理解歌词中描述的小鸭子吃饺子的情景，并进行简单的表演。

3. 能够模仿老师的动作和语音，学会唱歌并表达出小鸭子吃饺子的愉快心情。

二、教学重点。

1. 歌曲的节奏和歌词的理解。

2. 小鸭子吃饺子的情景表演。

三、教学难点。

1. 歌曲的节奏和歌词的跟唱。

2. 情景表演的模仿和表达。

四、教学准备。

1. 小鸭子儿歌的音频。

2. 小鸭子吃饺子的图片或道具。

3. 教学课件或图片。

五、教学过程。

1. 创设情境。

老师播放小鸭子儿歌的音频，让学生听一遍，然后问学生有谁知道小鸭子在做什么？学生回答后，老师引导学生说出小鸭子吃饺子的情景，并展示相关的图片或道具，让学生感受小鸭子吃饺子的愉快场景。

2. 学习歌词。

老师播放小鸭子儿歌的音频，让学生跟随节奏听一遍，然后教学生唱歌词。

老师可以分段教学，让学生跟着老师一句一句地唱，直至学生能够熟练唱出整首歌。

3. 情景表演。

老师组织学生进行小鸭子吃饺子的情景表演。

老师可以分角色指导学生，让学生模仿小鸭子吃饺子的动作和表情，展示出小鸭子愉快的心情。

4. 情景训练。

老师可以进行情景训练，让学生分角色进行表演，比如有学生扮演小鸭子，有学生扮演厨师，有学生扮演餐厅服务员等，让学生在情景中更好地理解小鸭子吃饺子的情景，并进行表达。

5. 创设情境。

老师可以通过图片或者教学课件，让学生看图说话，描述小鸭子吃饺子的情景，让学生通过观察图片来理解小鸭子吃饺子的情景。

六、教学反思。

小鸭子儿歌吃饺子教案的设计旨在通过音乐、情景表演和情景训练，让学生在愉快的氛围中学会唱歌和表达。

通过这样的教学方式，不仅能够提高学生的音乐素养，还能够培养学生的表达能力和情感表达能力。

在教学实践中，老师需要耐心引导学生，让每个学生都能够参与到教学活动中来，从而达到教学目标。

同时，老师还需要不断地调整教学方法和手段，以适应不同学生的学习特点和需求，让教学更加有效果。