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第一单元扬帆起航单元目标：1.通过身边的变化体验新角色，通过参观、调查等活动了解新学校，通过自我介绍、相互签名等活动认识新同学和新老师，学会适应新环境。
2.通过昨天与今天的比较，了解新生活，培养对新学校、新角色、新生活的喜爱之情。
3.了解中学新规则，理解班规、校规的意义和作用，培养集体主义精神和班级主人翁精神。
设计理念：从小学过渡到中学，学生面临学习、生活、身体、心里、角色等方面的一系列课题。
初一第一单元是整个初中阶段的起点，做好初中阶段的“始业教育”。
让学生喜欢中学生活，为今后三年的学习、成长打好基础是本单元的主要任务。
教材分析：本单元包括三个主题“走进中学”、“昨天与今天”、“新的起点”。
三个主题由浅入深依次展开，宏观上从了解昨天、适应今天、展望明天三个角度切入；微观上落脚在熟悉新环境、了解新学校、认识新同学、适应新学习和新规则、承担新角色以及树立新理想等具体问题上。
因此，依据这三个主题，本单元在内容上设为三课，课与课之间表现出时间上的延续性、内容上的延展性，从学科认知发展、心理发展的角度各课的安排符合循序渐进的教学规律。
学情分析：告别了小学的学习，进入中学，学生们面对课程的增多，作业的增多，教师授课方式的改变，以及家长和老师要求的提高，孩子们出现了前所未有的对中学生活的恐惧和焦虑。
从小学过渡到中学，学生面临学习、生活、身体、心里、角色等方面的一系列课题。
初一第一单元是整个初中阶段的起点，做好初中阶段的“始业教育”。
如何让学生喜欢中学生活，与老师同学建立良好的师生关系，为今后三年的学习、成长打好基础是本单元的主要任务。
第一课走进中学一．课标、教材课标要求：1. 积极适应环境的变化与发展；2. 了解教师的工作特点，增进与老师的感情；3. 正确认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
教材：本课意在引导学生产生认识新同学、新老师、新环境的愿望和共识。
教科书从认识校园、跨越陌生感、建立新集体三个方面帮助学生进行尽快地适应中学生活。
校园风景线1．情感、态度与价值观目标热爱新的学习任务，自觉融入新的集体,增进以学校为荣的情感,积极适应新的学习环境。
2．能力目标增强自我管理和适应环境的能力。
3．知识目标了解学校的历史和现状，理解校训的重要意义,了解新环境对自己提出的新要求。
教学重点了解校园和校史。
教学难点从内心感悟校训.教师准备:教师搜集学校的有关照片,包括学校各种设施、学校社团、学生精彩活动的照片或学校的宣传视频，制作PPT。
2—1—c—n—j—y学生准备：学生课前参观学校，了解学校的环境及设施，采访老师。
导入新课教师播放学校的宣传视频或展示能体现学校特色的系列图片，增进学生对新学校的认识和了解，营造课堂学习氛围，并为后面的教学活动做好铺垫。
多媒体展示：校园风景线。
教师导语:亲爱的同学们,在这个美丽的金秋季节,我们相聚在这里，即将开始三年美好的初中生活。
对我们而言，这里是一个既陌生又新鲜的环境.在这里,我们将认识新的老师、新的同学，学习新的知识.让我们珍惜这个新起点吧！良好的开始是成功的一半。
你们准备好了吗？让我们一起扬帆起航，走进初中。
设计意图：课前播放学校的宣传片或图片，营造轻松的学习氛围，同时让学生加深对学校的了解。
因为本节课是学生进入初中的第一节课,教师导语要亲切活泼，具有一定的鼓舞性,让学生满怀期望和憧憬开始新的学习。
讲授新课环节一：走进初中的第一天教师引导学生交流：开学第一天你遇到或看到、听到了哪些新鲜事，或向同学说说来到新学校的感受、感想和体验.设计意图：采用对话的方式，创设轻松的课堂氛围，让学生感受到初中生活是比较新鲜和有趣的,激发学生认识和了解学校的愿望.教师引导：通过刚才的交流,老师发现，虽然刚开学，同学们对我们学校已经有了不少了解。
下面我们来进行一个竞猜小游戏，看谁对新学校的了解多。
环节二:“新学校知多少"竞猜活动（一）活动进行前,先将全班同学按座位顺序分成四个小组，选一名组长，同时为自己组起一个响亮的组名，答对1题记1分，累计得分最高者获胜。
第1单元 走进中学生活第1课 适应新环境步入新学校知识整理知识概览1. 是人生的重要阶段。
进入初中,我们开始有更多的 ,对事物开始形成自己的看法。
我们所学习的知识更加 ,更加 。
初中阶段也是我们的 迅速发育的时期,开始从童年走进 时光。
我们应珍惜初中这段美好的时光。
2.主动适应新的 。
初中与小学相比,学校环境可能有许多差异,了解这些差异,对于我们尽快适应 是十分必要的。
3.学校环境需要我们悉心 和主动 。
学习活动的顺利进行,有赖于良好的 。
清洁的教室、整齐的桌椅、良好的校风和 等,共同构成了校园环境。
我们自身的言行和 ,也是学校环境的重要组成部分。
初中阶段 独立思考 丰富 系统 身体 青春 学校环境初中生活 维护 建设 校园环境 学风 精神面貌知识整理知识概览4.积极的 有助于我们尽快适应新环境。
只要正确地 自己,摆正 ,主观上努力, 上得当,我们每个人都能适应初中的学习和生活。
心理状态 认识 心态 方法知识整理知识概览情景导入重难突破有一只乌鸦飞行去远方,途中遇到一只鸽子,双方都停在一棵树上休息。
鸽子看见乌鸦飞得很辛苦,关心地问:“你这么辛苦,要飞到什么地方去呢?”乌鸦愤愤不平地说:“其实我不想离开,可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听,所以我想飞到别的地方去。
”鸽子好心地告诉乌鸦:“别费力气了!如果你不改变你的声音,飞到哪里都不会受欢迎的。
”请你思考乌鸦的命运给了我们怎样的启示?情景导入重难突破答案：生活中总有这样或那样的不如意,我们总是抱怨自己所处的环境给自己带来了不便,却往往忽略了自身的问题。
人是世界上最聪明的生物,要成就自己,就要让自己努力适应周围的环境,因为世界不会因为你一个人而改变。
情景导入重难突破1.走进中学生活,我们应如何尽快地适应新的环境、新的学习生活?点拨适应新的环境、新的学习生活,不仅需要我们主动了解、维护和建设学校环境,还需要从心理上树立积极的态度,主动与老师、同学沟通,以便尽快适应初中生活。
第一课走进中学
参考答案
第1课时校园风景线
自主预习
兴趣和爱好特长和才能
风格和特色可爱之处
历史足迹
校风行为准则规范办学宗旨历史传统文化追求精神风貌
当堂检测
A 2.D 3.A 4.ABC
（1）校训是学校为树立优良校风而制定的。
北师大第二附中的校训“笃志博学，质朴方正”从志向、才学、品德、言行等方面都作了严正明确的规范，可以看出校训是要求全体师生共同遵守的行为准则和道德规范，集中反映了一所学校的教育宗旨，历史传统和办学特色，体现了学校的文化品味和精神风貌。
从北师大第二附中的校训可以看出，校训不但对于学生的成长具有重大的作用，深深地影响着一代又一代的学生，而且对学校的发展也有深刻的影响，成为学校的特色，成为学校文化的一部分。
第2课时
自主预习
敞开心扉友谊你好微笑动作和谐融洽
认识了解认识和了解
指导者引路人生活中的问题
班集体主人班集体
当堂检测
A 2.A 3.AC 4.A
B 5D
6.（1）交往方面的困难（2）如努力学习，上课认真听讲，勇跃发言，展示自己的风采，找到自信；敞开心扉，伸出友谊的“橄榄枝”主动向他人介绍自己；积极参加班级活动，找机会与同学交流；主动帮助有困难的同学，让大家有机会认识你等。
科教版七年级政治上册《走进中学》教学设计一、教材内容分析：本课是本单元的第一课，也是本课的起点，要为以后的课程教学打基础，考虑到小学到初中的衔接过程，有必要让学生感受、了解初中生活，熟悉新的校园环境，人际关系和集体具体线索围绕“校园风景线”和“跨越陌生”两大主题展开。
一方面，引导学生了解新学校，包括学校的外观、历史和校训。
另一方面，引导学生熟悉新的人际环境，包括新同学、新老师和新集体。
最后，在“让我们同行”里，通过共同策划班级发展目标，制定、班训等活动，培养学生的集体意识和主人翁精神。
二、设计思想：设计理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建“自主—探究---合作”的学习模式。
学情分析：学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。
中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级新生带来新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。
其次以活动课的形式，学习第二目“跨越陌生”，因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。
而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。
因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
三、教学目标（一）知识目标：1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
（二）能力目标1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
（三）情感态度与价值观目标1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
