小学体育_《花样跳绳》教学设计学情分析教材分析课后反思

《花样跳绳》课后教学反思跳绳是我国民间传统的体育项目，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务。

跳绳是发展学生身心素质的重要活动，在本课的教学内容中，教学的主要任务是使学生在已经掌握了最基本的跳绳方法的基础上，再掌握3—4种新的跳绳方法，通过练习，提过学生协调性和连续跳跃能力。

本课教学目标完成，同时为学生营造了一种宽松快乐的学习环境，促进学生主动学习，使学生真正学有所获、学有所长，同时培养学生自主学练和创新思维。

本课的教学目标也达到了预计的效果，在课堂上有几个亮点给本课增添了光彩：一、在准备部分的激趣游戏《捉尾巴》中，学生积极性很高，很快投入到课堂中，同时在较冷的室外环境中促进学生快速热身，为本课达到教学目的奠定基础。

二、自编绳操融合了健身操、有氧舞蹈与现代舞，既达到了专项准备，同时又能够体现学生的体态美，极大地激发了学生的学习兴趣。

三、在课的导入部分，运用现代化设备让学生观看花样跳绳世锦赛视频，让学生对花样跳绳有了一个直观的了解，同时精彩的跳绳表演也调动了学生的学习欲望，让学生自发地想要去学，去练。

四、在学生自主学练过程中，每位学生都非常投入地进行练习与创编各种花样跳绳，我边巡视边指导学生练习，发现他们能够很快的掌握本课教学的花样跳绳方法，同时开始试着自己创编各种各样的花样跳绳。

五、小绳变大绳。

在教学中，先是让学生进行小绳学习与练习，然后发展到大绳进行“8”字跳绳，锻炼学生的协作能力，最后在游戏“齐心协力”中考验更多同学的集体协作，充分锻炼了学生的个人能力到集体合作能力。

六、在课的结束部分进行放松操后，组织学生相互进行按摩，促进同学相互友爱之情。

七、课的最后，我展示了下节课的内容彩带操，激发学生的学习欲望，从而期待下节课的到来。

本课还存在着许多不足之处有待进一步完善。

如：一、学生的创新跳法未在全班逐一展示，没有达到推广作用，也没有让同伴分享他们的成果，乐趣，共勉它的优缺点二、游戏环节出现一边倒的趋势，没有及时进行调整，相信进行调整后再进行第三轮游戏效果会更好。

教学设计一、设计理念本课依据《体育与健康课程标准》（水平二）的目标要求，以跳绳为主教材，通过学习。

使学生自主了解、探究、掌握跳绳的多种跳法、相关知识、使学生总结出《花样跳绳》与身体的关系。

并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。

通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。

二、学情分析本次授课对象是小学四年级学生。

活泼、好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛而浓厚的兴趣，喜欢学习别人的运动技能与技巧。

自信心强，对自己的能力估计过高，存在着娇气、任性，缺乏一种合作精神。

通过本课学习提高学生的团体精神与合作意识。

使学生关心和重视老师和同学们的态度与评价。

在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活的安排形式多样的跳法练习。

在课堂上为学生创设一个公平、竞争的氛围，留给学生一定的学习空间，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使学生在观察思考中得到启示，在学习的实践中获得知识、方法与技能。

教学中采取多表扬，少批评的原则。

注重个体差异，使学生在参与活动中获得成功感的喜悦。

三、教材的选择跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。

它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。

由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。

通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。

同时还可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。

四、教学目标运动参与目标:使学生积极参与到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。

相信我能行,告别我不行。

运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注意事项。

身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。

《花样跳绳》实践课教学设计教学目标: 1、引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技能，并能创造多种跳绳的方法，让学生在轻松、和谐、愉快氛围中充分体验运动乐趣。

2、提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。

3、通过学习，培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。

教学重点：手脚配合要协调。

教学难点：合作跳绳教学用具：每人一根绳示意图录音机教学程序：开始部分:（时间：10分）一、课堂常规1、师生问好，报告人数，宣布课的任务，安排见习生。

2、与学生一起做准备活动。

师：谁知道要想跳绳都要活动哪些关节。

生：手臂、手腕、脚踝、两腿、肩由教师带领大家做活动操组织形式：**** **** * * * * * * * ***** **** * * * * * * * ***** **** * * * * * * * ***** **** * * * * * * * *⊙⊙【设计意图：调动学生的积极性。

让学生参与到课堂中来】二、诱导练习1、跳绳比快：复习双脚并脚跳师：刚才我们活动了每个关节，接下来我们比一比看谁跳得快，要求：双脚并脚跳，好吗？学生自由分组比赛，教师观察及时点评。

【设计意图：通过检查提高学生的跳绳能力】2、个人自由练习师：老师刚才看到每个同学都在尽力跳，而且跳得都很快，下面让我们跟随音乐的节奏来跳绳好不好？(放音乐，跟着音乐有节奏的跳绳)生：学生跟随音乐节奏认真体会摇绳的动作，并注意连贯以及节奏感。

【设计意图：让歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段，来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感、稳定性】组织形式：**** **** **** ******** **** **** ****基本部分（时间：23分）一、学习双人花样跳绳出示花样跳绳动作，分四组进行讨论，双脚跳、单脚交换跳、并脚跳、双脚左、右跳（一）双人向前（后）摇绳跳师：同学们，你们会双人跳绳吗？会几种？你会图上的这种双人跳吗？教师组织学生观看示意图。

体育五年级下册《花样跳绳》说课稿 (3)一. 教材分析《花样跳绳》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生对跳绳运动的兴趣和爱好，提高学生的身体协调能力和灵活性。

通过学习花样跳绳，学生可以掌握基本的跳绳技巧，培养团队合作精神，提高自信心和自我表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力，对跳绳运动有一定的了解和兴趣。

但是，他们在跳绳技巧和团队协作方面还存在一定的差距。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动参与，发挥他们的潜能。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解花样跳绳的基本技巧和团队协作的重要性。

2.技能目标：学生能够熟练地掌握单人跳绳和多人跳绳的技巧，提高身体协调能力和灵活性。

3.情感目标：学生能够积极参与花样跳绳活动，培养团队合作精神，提高自信心和自我表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：花样跳绳的基本技巧和团队协作的技巧。

2.教学难点：多人跳绳的节奏和配合，以及创意花式的编排。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、竞赛法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、跳绳器材等辅助教学，帮助学生更好地掌握跳绳技巧。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行跳绳热身，包括单人跳绳、交叉跳绳等，让学生熟悉跳绳的基本技巧。

2.基本技巧学习（10分钟）：教师示范花样跳绳的基本技巧，如单人跳绳、多人跳绳的节奏和配合，学生分组练习，教师个别指导。

3.团队协作练习（10分钟）：学生分组进行多人跳绳练习，培养团队合作精神，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.创意花式编排（10分钟）：学生分组讨论，创意编排多人跳绳的花式，教师给予鼓励和指导。

5.展示和竞赛（10分钟）：各组学生展示自己的创意花式，进行竞赛，教师评选出最佳团队奖、最具创意奖等。

6.总结和反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体验，教师给予鼓励和指导。

花样跳绳教学的反思（精选4篇）花样跳绳教学的反思篇1上星期参与晋级的教师都讲了一节展示课，我们三个体育教师也参与了这次展示。

我们讲课的课题都一样——五年级《跳》。

我选取的教学内容是《花样跳绳》。

花样跳绳让学生们领略到了体育的快乐，它不仅让学生感受到体育的另一面，那就掌握体育技能，提高身体素质。

同时还培养了学生创新精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。

学生在学习花样跳绳中，通过思考体验掌握花样跳绳的动作方法，通过练习提高花样跳绳的动作技能。

这节课能以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过用跳绳进行各种活动,培养学生参与竞争意识与创新能力, 激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，跳跃和游戏练习给学生带来快乐，能使学生获得基本的动作知识和实用技能，还能有效的促进和发展学生的跳跃能力，使学生身心得到和谐地发展。

但这节课还有许多值得推敲和改进的地方，1、在课的开始游戏部分，如果我能充分把学生手中的跳绳利用起来开展活动，也许在一开始就会有很好的效果。

2、体育课中没能很好体现“花样跳”的形式体现和突出的地方，教师只是点到为止，所以正堂课看上去没有亮点。

3、在示范方法上，教师的有利镜面示范没能给学生情绪上的调动，给学生自主学习的空间够用，但在方式方法上应更加强锻炼。

如果在自主选择跳绳时，教师在评价和推广学生优秀表现的过程中，我给学生留的观察时间过短，造成一部分学生不能很清楚看到那些创造新颖花样跳绳的动作，从而使这一过程的练习显得有些仓促，使得学生的闪光点未能达到充分的展示。

通过对这节课的教学反思，使我认识到了一节课中，教师的正确引导是非常的重要的，教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制，即时的调整课堂结构，以学生的主体性为课堂教学的契机，以激发学生的学习兴趣为目标。

花样跳绳教学的反思篇2本节课教学认真贯彻新课程标准指导思想，树立“健康第一”的教学理念，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生创新精神和实践能力。

⼩学体育_《花样跳绳——交互绳》教学设计学情分析教材分析课后反思⼈教版五年级《花样跳绳——交互绳》教学设计⼀、指导思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，积极贯彻“健康第⼀”的指导思想。

坚持以学⽣发展为中⼼，关注学⽣的主体地位。

努⼒营造⼀种互帮互助的学习氛围，关注教学效果和教学效率，使学⽣初步掌握⼀定的花样跳绳知识、技能和⽅法。

并以花样跳绳为载体，从学⽣实际出发，以交互绳的摇绳节奏和进绳时机为主线，层层深⼊，由易到难，让学⽣积极主动练习，逐步提⾼学⽣跳绳的运动技能及兴趣，使学⽣获得成功和快乐的体验。

⼆、教材分析：“花样跳绳”是学⽣喜欢的⼀项体育活动，器材简单不受场地限制，容易开展，能够激起学⽣学习和挑战的兴趣。

交互绳是“花样跳绳”的⼀种，主要发展学⽣弹跳、耐⼒、协调、灵敏等⾝体素质。

交互绳的技术环节是由摇绳、进绳、跳绳、出绳组成，本课是本单元的第三课时，前两课时学习了⼆⼈⼀绳花样跳绳，本课开始学习交互绳，着重学习交互绳摇绳动作、进绳⽅法和体会进绳后跳绳的节奏。

通过多种练习，发展学⽣弹跳⼒，提⾼学⽣观察⼒、判断⼒和灵敏反应，同时，引导学⽣学会在体育运动中遵守规则、尊重他⼈、形成正确的胜负观，并促进学⽣将在体育活动中形成的良好体育品德迁移到⽇常⽣活中。

三、学情分析：⼩学五年级学⽣正处于⽣长发育的关键期，他们的年龄特征：⾃尊⼼强、模仿能⼒强，好奇⼼强，⾃我约束能⼒较差；他们的⽣理特征：有⼀定的耐⼒、⼒量和速度，上肢⼒量正处于增强阶段。

交互绳对于初学者来说，⼤多数学⽣会有恐惧⼼理，所以整节课的设计从热⾝开始就紧紧围绕交互绳技术学练，由浅⼊深、由易到难、潜移默化的让学⽣在玩中学、玩中练，并⽤语⾔⿎励学⽣克服恐惧⼼理，解决困难，对在练习中出现的挫折⼼理等要正确引导，及时评价，多表扬与⿎励学⽣，使学⽣产⽣⾃信并体验成功的快乐。

教学中充分发挥⾻⼲学⽣的作⽤，使之能在集体活动中带动其他同学遵守规则、团结合作，完成学习任务。

小学体育花样跳绳教学设计（精选8篇）阶段:手脚搭配篇一强调跳绳方法是用前脚掌起跳和落地，切记不可用全脚或脚跟落地，以免脑部受到震动。

跳时呼吸要自然有节奏。

在第一阶段转绳子的基础上适当增添难度，不仅一面使绳子转起来，而且双脚也一起跳动，一直练习到双脚的跳动能跟上绳子的转动，使手脚能同速进行。

倘若你开始的动作都正确了，那么你以后跳绳的姿态就会合乎标准。

手与脚的搭配达到完全吻合的时候，适当增添难度，如快速跳，摇一次跳二次，胸前交叉跳、单脚跳、双脚跳、一人跳一人跟进，这些都是最基础的跳法。

刚开始总是不太能顺当，不要在意，只要有恒心，必能跳得顺当。

小学体育花样跳绳教学设计篇二一、引导思想和理念本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的引导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以同学的心理活动为导向，面对全体同学，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

借助多种教学手段，通过优生的演示，使同学直观的了解跳绳的多种跳法和相关学问。

不仅让同学学会多种的跳绳方法，而且让同学依据已有的跳法进行自由创编，培育同学的创新本领。

让同学将本身的跳法大胆的向其他同学展现，加强其自信念，获得成功的喜悦。

培育同学良好的团结合作本领。

跳绳是小同学非常喜爱的一种体育活动，设备简单，简单开展，通过跳绳活动能够促进同学上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的进展，对于进展弹跳、灵敏、协调性等具有显著作用。

花样合作跳绳培育同学积极运动，勇于创新，体验体育运动成功的欢乐。

三、同学分析：本次授课对象是小学三班级同学，班级人数较少，小班化教学更有利于小组合作和个别辅导，能更好的完成教学目标。

同学体育的运动技能虽然有差异，但同学总体身体素养比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维本领，制造本领。

四、教学目标1、认知目标：让同学知道花样合作跳绳的技术要领，把握肯定的方式方法。

2、技能目标：通过学练活动，让同学把握2—3种花样合作跳绳的方法，进展同学的上下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。

教学设计一、指导思想树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。

给学生以自主的空间，培养学生体育意识、体育志向，为终身体育奠定基础。

二、教学目标1、引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技能，让学生在轻松、和谐、愉快氛围中充分体验运动乐趣。

2、提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。

3、通过学习，培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。

三、教材分析：跳绳是小学生十分喜欢的一项体育活动，通过跳绳活动，促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展学生的弹跳力、灵敏度、协调性等都具有一定作用。

本节课主要是针对二年级学生特点设计的一堂教学课。

本着以培养学生的创新意识和探究实践、团结协作能力为核心，培养学生参与竞争的意识与创新能力，激发学生主动参与体育活动的兴趣为目的，让学生在轻松愉快的气氛中得到锻炼，为终身健体打下基础。

四、学生分析二年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，花样跳绳绳对二年级小学生来说有一定难度。

因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。

另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

五、教学重点、难点：重点：花样跳绳绳动作方法难点：学生身体协调配合六、教学方法：完整法讲解法与示范法分组竞赛法七、教学器材：电脑音响跳绳哨子八、教学设计：我为了更好的完成教学目标，根据体育学科新课改要求。

在教学中把“快乐教学”运用到课堂教学活动中，使学生学习的兴趣大大提高。

（一）激发兴趣阶段1.课堂常规：目的是加强学生的组织纪律性。

2.快乐模仿：目的是消除学生的紧张心情，激发运动兴趣。

3.绳操：目的是充分活动各关节，为技能学习做准备。

（二）合作与探究阶段1.观看视频，激发学生的学习动机。

教学内容花样跳绳（双人摇双人跳）教学目标1、通过教师的引导与示范讲解，使学生懂得一种跳绳有多种玩法，掌握跳绳的动作方法。

通过练习，80%以上的学生能熟练掌握三种以上的玩法。

2、在练习中发展学生上肢力量以及协调用力、灵敏等身体素质；提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。

3、在练习中相互帮助，相互鼓励，培养学生的责任感和信任感。

克服学生的心理障碍，激发学习兴趣，使学生主动地参与学习，增强学生的安全意识。

教学重点双摇双跳教学难点摇绳与跳绳协调配合教学环节教学内容次数时间教与学的活动及要求组织形式与意图兴趣的激发与引导8分教学常规：1、整队、汇报人数；2、问好，宣布课的内容、目标及要求；3、安全提示，安排见习生；4、队列队形练习：5、音伴绳操（自编）1、提踵+双臂平举+双臂上举+左右侧点步2、踏步+双臂平举+双臂上举+开合跳3、左右侧移动+踢腿+侧转4、踏步+提膝跳6、甩绳接自由跳2—4次4X81分1分2分4分1、体育委员整队；2、师生问好，宣布本节课的内容、目标及要求；3、共同了解安全隐患，安排见习生；4、教师讲解，明确方法要领，指导学生做练习。

要求：师讲解简洁，学生练习认真。

5、教师逐节示范引领，边提示、边观察、边指点。

2、按音乐节奏，师生共同参与。

要求：节奏感强，气氛活跃，做到练习认真，动作到位。

1．了解本课学习目标、学习内容及要求，便于目标的完成2．避免安全隐患3、在练习中培养学生的整体意识与合作意识。

组织：四列横队动感的自编绳操接自由跳促进学生各系统机能达到最佳运动状态。

合作探究与实花样跳绳1、八仙过海各显神通个人技巧展示单人单摇跳单脚跳、双脚加垫跳双脚连续跳双脚交替跳10X25分1、师向学生展示单人单摇跳，强调本课学习的内容及重、难点；2、并提出练习要求，师生共同参与。

3、鼓励自主挑战，并及时展示评价组织形式：学生观察教师的动作，了解跳绳动作方法。

展示中激发学生自信心，为双人双摇跳做铺垫《花样跳绳》教学设计《花样跳绳》学情分析小学二年级的学生天性好动，喜欢模仿，喜欢被关注，对体育课有着浓厚的兴趣。

通用版体育与健康四年级《花样跳绳》教学设计一. 教材分析《花样跳绳》是通用版体育与健康四年级教材中的一章，主要介绍了花样跳绳的基本技巧、组合动作和比赛规则。

本章内容旨在培养学生对花样跳绳的兴趣，提高学生的身体素质和协调能力，培养学生的团队合作精神。

二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满热情。

他们已经具备了一定的运动能力，但花样跳绳的技巧和组合动作对他们来说还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和示范，引导学生逐步掌握花样跳绳的技巧。

三. 教学目标1.认知目标：让学生了解花样跳绳的基本技巧、组合动作和比赛规则。

2.技能目标：使学生能够独立完成花样跳绳的基本动作，并能够参与团队合作。

3.情感目标：培养学生对花样跳绳的兴趣，增强学生的自信心和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：花样跳绳的基本技巧和组合动作。

2.教学难点：花样跳绳的节奏感和团队合作。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿和学习。

2.练习法：学生分组练习，教师指导并及时纠正错误。

3.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教材：通用版体育与健康四年级教材。

2.跳绳：足够数量的跳绳，以确保每个学生都能进行练习。

3.教学场地：宽敞的教室或操场，以便学生进行练习和比赛。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入花样跳绳的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示花样跳绳的基本技巧和组合动作，让学生对花样跳绳有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组练习花样跳绳的基本动作，教师巡回指导并及时纠正错误。

4.巩固（10分钟）学生进行花样跳绳的组合动作练习，教师观察学生的掌握情况，并进行个别指导。

5.拓展（10分钟）学生进行花样跳绳比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。