创意添画在大班纸艺活动中的有效运用

大班美术活动有趣的剪贴添画教案【含教学反思】简介大班幼儿的美术活动应该是充满创意和趣味性的。

本教案将介绍一种有趣的剪贴添画活动，通过这种活动，幼儿可以在剪贴、拼贴、涂鸦、贴画等过程中，发挥想象力和创意。

同时，教师也能够通过观察幼儿的作品，了解他们的想法和认知发展状况。

教学目标1.培养幼儿对美术的兴趣和创造力；2.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力；3.建立幼儿的空间感、色彩感和形态感；4.提高幼儿的社交能力和合作意识。

教学准备1.美术用品：彩纸、剪刀、胶水、颜料、刷子、彩笔、贴画等；2.准备展板或布置墙壁，以便于挂起幼儿的作品；3.准备好相应的教学讲解和指导材料。

教学过程1.前言导入教师向幼儿介绍本次课程的主题和目标，让幼儿了解自己将要做什么，激发幼儿的学习兴趣。

2.素材展示教师向幼儿展示一些剪贴添画的作品，鼓励幼儿发表自己的看法，与其他幼儿分享想法。

3.创意开发教师鼓励幼儿用自己的想象力和创意发挥自己的划痕涂画能力，让幼儿自由探索和创造，培养幼儿的创造力和表现力。

4.作品展示鼓励幼儿把自己的创意用文字和画画的方式展示出来，老师可以将展示的作品和想法放在课堂上进行分享。

5.教学反思最后，教师可以带领幼儿回顾本次课程，通过评价自己的作品和经验，以及看到其他同学的成果，进一步提高社交能力、合作能力和创造力。

教学反思本次课程的教学注意点在于，要让幼儿在自由探索和创造的过程中，注重引导和指导，保持具体有效的教学方法，让幼儿在素材、形式和技能上获得提高，在情感和思维上获得新的感悟和认知，这样既能满足幼儿的各方面成长需要，还能够开拓幼儿的表现空间和创新空间。

另外，老师在教学过程中还要注重鼓励，让幼儿在互动中提升自信心、合作精神和创造力。

幼儿园大班美术优质教案《有趣的剪贴添画》教案标题：有趣的剪贴添画教学目标：1. 培养幼儿对剪贴、拼贴技巧的兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿对不同材料的认识和运用能力。

3. 发展幼儿的观察力、思维能力、想象力和创造力。

教学准备：1. 丰富多样的剪贴材料：彩纸、剪刀、胶水、棉花、贴纸等。

2. 定制一些简单的图案供幼儿剪贴。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师引导幼儿观察周围的事物，询问幼儿有没有发现一些有趣的图案。

2. 教师展示几个剪贴作品，引发幼儿的兴趣，询问他们是如何制作的。

二、激发创造力（15分钟）1. 教师布置任务，提供一张空白纸和一些剪贴材料，让幼儿根据自己的想象创作一幅有趣的画。

2. 引导幼儿思考画里可以加入哪些元素，例如动物、植物、人物等。

三、示范与指导（20分钟）1. 教师示范使用剪刀将彩纸剪成想要的形状，然后将它们黏贴在画纸上。

2. 教师指导幼儿如何运用不同的剪贴材料进行创作，例如用棉花做云朵，用贴纸做花朵等。

四、实践操作（30分钟）1. 幼儿按照自己的创意进行剪贴添画，教师在一旁给予必要的指导和帮助。

2. 教师鼓励幼儿尽量发挥自己的想象力和创造力，无需拘泥于固定形状和规则。

五、展示与分享（15分钟）1. 幼儿完成作品后，教师安排他们依次展示自己的作品，并分享创作的过程和心得。

2. 教师鼓励其他幼儿对展示作品进行欣赏和表扬，并给予积极的反馈。

六、总结与评价（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个活动过程，询问他们对剪贴添画的感受和体会。

2. 教师对幼儿的创作进行评价，鼓励幼儿继续保持对美术创作的兴趣，提供更多的创作机会。

延伸活动：1. 鼓励幼儿将剪贴添画拓展到其他主题，例如自然景色、节日庆祝等。

2. 组织幼儿参观美术展览，激发幼儿对艺术的兴趣和创造力。

评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、创作水平和表达能力。

2. 教师记录幼儿的创作作品和学习成果，作为评估的参考依据。

大班美术教案有趣的剪贴添画教案及教学反思前言在幼儿园的教学工作中，美术是一个重要的方面。

幼儿教育需要注重孩子们的综合素质的培养。

在美术教学中，需要注意的是教学的趣味性和可操作性，让孩子们喜欢美术课程，甚至能够在生活中为自己创造美，体验到美术的快乐。

本文主要介绍大班美术课堂中采用“剪贴添画”的教学方法，通过教学实践，分析这种教育方法在课堂上的优势和反思。

教学准备教具备备•切剪•色纸•胶水•毛笔•水彩颜料学生准备•面巾纸和水杯•学生需要准备好个人画板、橡皮擦、笔和其他绘画材料。

教学方法1.游戏鼓励教师在课堂开始前，可以通过游戏的方式来激发孩子们的兴趣，在趣味中培养一下孩子的美术思维。

例如，老师可以用口型模拟卡通人物的声音或眼神表情，临场演示生动的情境，培养孩子的观察力、感知能力，帮助孩子获得美术灵感和创意。

2.重视孩子的创作在审视孩子的创作时，我们需要重视自我体验或创意的发挥。

教师应该尊重、引导孩子的个性，引导孩子发挥创造力，创造一些可以显示孩子天赋的主题和画面。

3.提供阶段性的指导在做美术作品时，许多幼儿园孩子家里没有自己的绘画工具，他们只能使用老师提供的工具；同时，孩子们缺乏用刀具剪剪切画面的技巧能力，因此，提供阶段性的指导非常重要。

我们可以通过讲解基本剪刀、刀片使用方法等来指导孩子，帮助他们学习和掌握常见工具，达到正确使用，这样才能让学生更顺利地完成作品。

4.强调提高学生的娱乐性美术课程应该是轻松自如的，我们可以鼓励孩子们在安静的课堂中尝试多个主题，多种画面，多种材料，真正体验和领悟美术的快快乐乐、轻松自在。

教学反思在进行美术教学的时候，我们应该了解自己的教学目标，不应只是追求成果、效率的高低，而应该注重孩子们的乐趣、创意和表现。

在提供表现空间的时候，我们还需要注意描绘与实现的正确性，这样才能让孩子们从创意中真正了解美术。

在家庭教育中，我们应该尽可能地鼓励孩子们参与美术活动，促进孩子们的创造力，要注意指导孩子的创造性思维，引导他们对美的认识和理解，培养他们的艺术素养，从而在未来的生活中，真正为自己创造美，体验到美术的快乐。

大班美术教案有趣的剪贴添画教案及教学反思一、教学设计1. 教学目标•了解剪纸、拼贴、添画等艺术表现形式；•了解大班幼儿发展及审美特点，关注每个孩子的个性和差异；•培养幼儿的审美意识和艺术创意能力；•提高幼儿的动手能力和合作意识。

2. 教学内容本节课的教学内容为剪贴添画，具体包括：•剪纸：通过剪贴动手实践，了解不同形态的剪纸艺术表现形式；•拼贴：通过搜集不同的材料，进行拼贴创作，培养幼儿的想象力和创造力；•添画：通过涂鸦、绘画、填色等形式，发挥幼儿想象力和创造力。

3. 教学过程第一部分：导入（10分钟）让孩子们观察并感受不同形状和颜色的剪纸作品，从而引起孩子们兴趣，注意以下几个方面：•教师和幼儿交流，了解和表达他们对剪纸形态的感受；•幼儿在观察时注意颜色和形状的变化；•教师可以根据幼儿的观察，引导他们找到相同或不同的形状。

第二部分：正式学习（25分钟）1.剪纸表现：•老师通过画板上的不同图案、图像、形状和幼儿进行交流。

•在活动中老师指导幼儿剪出三种不同的形状，让幼儿自己剪贴成不同的图案。

2.拼贴表现：•将一些材料放在桌子上，比如：纸、糖纸、干花、棉花、羽毛、稻草、绒布、麻绳等。

•老师一句“一起拼贴出美丽的世界，想象自己在什么地方”，引导幼儿们进行自由创作。

3.添画表现：•老师提供不同的名字和颜色的填色表格和涂鸦图案，或在黑板上涂出一幅图案请求幼儿进行自由涂鸦。

•最后，教师向孩子展示他们所创作的作品，让幼儿表达其意义和感受。

第三部分：课后反思（5分钟）•教师和幼儿在课后总结评估；•应该以幼儿为中心，尽量触及幼儿的想象力和创造力。

二、教学反思1. 教学过程优化•通过分配不同的任务，可以更好地吸引幼儿的注意力，共同享受艺术的欢愉。

•活动前教师提前将所需材料准备好，该项具备足够的材料需要其中选择更加符合幼儿品味的，不妨考虑其素材、颜色和文字的关系紧密联系，并且增强幼儿的观察力和采样力。

2. 教学实践反思•尽量打造更具有趣味性的活动；•幼儿不是被动接受而是主动的学习，应注重发挥幼儿的主观能动性；•掩盖教育，渗透教育，幼儿的艺术作品不仅具有美感，还体现了幼儿在某些方面的特长和未来成就的潜能；•给幼儿足够的时间，让孩子们享受创造的美好和成果的喜悦。

幼儿园大班美术优秀教案《有趣的剪贴添画》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班美术优秀教案《有趣的剪贴添画》及教学反思《大班美术优秀教案《有趣的剪贴添画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.幼儿能选择喜欢的人物图案进行剪贴、添画。

2.幼儿能发挥想象力，大胆添画、充实画面。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：时装杂志书(或人物较多的废旧图书)、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、纸篓、范画。

活动过程：一、引导幼儿观察范画，了解绘画步骤1.画面上都有什么呀?画面上的人物和我们平常画的有什么不一样?(人物是粘贴上去的。

)2.猜一猜是怎么做出来的?教师小结剪贴添画的步骤：选择人物，想好这个人在什么地方、干什么，然后把人物剪下来，粘贴在想好的位置，最后添画背景。

(幼儿在欣赏范画的过程中，看一看，说一说，在轻松的氛围中自主探究作品的制作方法，了解剪贴、添画的步骤。

)二、出示人物形象，引导幼儿想象讲述1.出示一个有动作的人物形象，引导幼儿观察。

①这个人做了什么动作、什么表情?他为什么要做这个动作和表情?;.来源快思老师教。

案网;(比赛、锻炼身体……)根据孩子的回答延伸提问：他在哪?他的周围可能有什么?(观众、体育器械……)②让你添画你打算画什么?2.出示一个人物上身形象，引导幼儿观察。

①这个人缺了什么?(下身。

)有可能被什么挡住了?(柜台、书桌……)他有可能在哪?(车里，飞机里……)②如果让你添画你打算画什么?(教师引导幼儿仔细观察人物的表情、动作，调动幼儿已有经验大胆展开想象，发表自己的想法，为下一步的添画做好铺垫。

)三、幼儿剪贴添画，教师巡回指导1.仔细观察，想好要画什么，再在想好的位置进行粘贴。

2.注意桌面的卫生，安全使用剪刀。

教师提醒幼儿根据剪出的人物动作、表情、服饰等进行想象添画。

鼓励幼儿有自己独特的想法，与别人添画的不一样。

大班幼儿美术活动中纸制品的有效利用《幼儿园教育指导纲要》指出：“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的或开展其他活动。

”材料作为美术教育的重要工具，是幼儿学习、创造的中介与桥梁，而运用特殊的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。

大自然是一个丰富多彩的物质世界，中各类再生资源种类繁多，它们本身就为幼儿的艺术创作提供了天然的素材。

为培养幼儿热爱生活的态度和美化生活的能力，培养其观察能力和美的发现能力，对生活和纸制品的探索能力，我开展此课题研究。

一、纸间艺术，丰富幼儿美术活动的内容1.充分发掘纸制品的利用价值，使其在美术活动中更具生命力。

利用废旧纸制品进行美术活动，是弥补当今美术活动材料单一现状的一个策略。

幼儿不仅享受到创意美术活动的乐趣，更提高了环保意识，从而获得环保技能。

然而纸制品也不是随手拿来就可以用的，不能因为是废旧物品就随意选择和运用，要有计划、有目的地进行。

因为材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。

幼儿收集了生活中各种各样的纸制品，如各种大小的纸盒、纸箱、纸盘、纸袋、纸杯……这些生活中不起眼又简简单单的纸制品如何能够变得更具生命力呢？于是我们将这些纸制品进行分类，然后组织幼儿进行各种美术活动，最后一件件艺术品出现在我们眼前，汽车总动员、机器人、青花瓷盘、动物纸袋玩偶、纸杯花……幼儿为自己的作品欢呼雀跃，赞叹不已！幼儿学会了做创作的有心人，生活中总是能细心地发现各种纸制品并将它们收集起来，还高兴地说：“可以把它们做成……”2.充分运用纸制品的各种特点，使其在美术活动中更具趣味性。

美术活动中，纸制品材料因其自身的独特性，充分显示出其无与伦比的优势。

运用丰富的纸制品材料进行美工创作，突破以往单一材料的限制与拘束，鼓励幼儿根据物体的不同特征，充分调动生活经验，对其进行巧妙改造、组合，把废旧纸制品变成可以游戏、装饰的各类艺术品。

例如，硬纸板撕去一层薄薄的纸皮后会出现瓦楞纸的效果，我们利用这瓦楞的效果进行“凹凸世界”的探索。

幼儿园大班美术优质教案：有趣的剪贴添画教学背景本堂课是针对幼儿园大班的美术教学课程，此时学生的审美认识已经逐渐形成，对色彩、形状等基本概念有了一定的了解，但他们对各种工具的使用和创意表达还有待提高。

教学目标1.学生能够使用剪刀、胶水等工具，创造自己的剪贴作品。

2.学生能够利用剪贴板、卡纸等多种素材，丰富作品的形式内容。

3.学生能够表现自己的感受、想象，体现创意和个性。

教学过程导入环节1.通过观察多幅剪贴画，让学生感受图案构成和颜色搭配。

2.引导学生讨论：为什么这些剪贴画好看？大家喜欢哪一幅？为什么？活动设计环节一：素材收集1.让学生用手提袋子去外面四处收集各种颜色和图案的碎纸屑或过期的卡纸、杂志等。

2.教师在黑板上画出一个带有“剪贴”两个字的画框，让学生把收集来的素材放到画框里。

环节二：素材筛选1.让学生根据自己需要选择需要的素材，放到自己的桌子上。

2.引导学生讨论：如何选择好的素材？哪种颜色搭配比较好看？环节三：剪贴添画1.学生可以根据自己的想法，把素材剪碎后用胶水粘贴到画纸上。

2.若干学生可以再根据自己的创意脑洞，通过添画方式丰富画面的内容，比如在树上加上飞舞的小鸟，或者在花朵周围画上蜜蜂等。

结束环节1.学生互相欣赏各自的作品，用简单的语言表达出对作品的看法。

2.教师点评学生的创意和表现，鼓励学生多试多做，发挥自己的想象力。

教学反思在本次教学中，我们通过有趣的剪贴添画活动，让学生通过收集、筛选素材，运用多种工具和技巧，发挥自己的创意和想象力，完成了一幅幅生动的剪贴画作品。

同时，学生在活动中不仅可以锻炼自己的想象能力和手工技巧，还可以自由表达自己的感受和思想，提高自信心和创造能力。

但是，在实际的教学过程中，也存在一些问题。

比如，在素材收集环节，学生有时难免会收集到一些与主题无关或重复的素材，这时就需要及时帮助他们进行筛选和整理。

同时，在教学的结束环节，应该考虑适合幼儿的鼓励方式，让学生更加乐观自信。

大班美术添画的教案设计一、教学目标：1. 引导幼儿观察和分析图片，激发他们的想象力和创造力。

2. 培养幼儿的手工技巧和审美能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 观察和分析不同种类的动物图片，了解它们的特点。

2. 利用废旧物品和手工材料，为动物图片添画适当的装饰。

3. 展示和分享自己的作品，评价同伴的作品。

三、教学准备：1. 准备各种动物的图片，例如兔子、小鸟、鱼等。

2. 准备废旧物品和手工材料，例如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 准备展示和评价的场地。

四、教学步骤：1. 引导幼儿观察和分析动物图片，让他们说出动物的特点。

2. 鼓励幼儿利用废旧物品和手工材料，为动物图片添画适当的装饰。

3. 指导幼儿进行手工制作，帮助他们完成作品。

4. 组织幼儿展示和分享自己的作品，让其他幼儿评价。

5. 总结本次活动的内容和成果，给予鼓励和表扬。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的想象力和创造力。

2. 评价幼儿的手工技巧和审美能力。

3. 听取幼儿的反馈和意见，不断完善教案设计。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起创作添画作品。

2. 组织幼儿进行添画作品比赛，鼓励他们发挥创意。

3. 将幼儿的添画作品进行展示，提升他们的自信心。

七、安全注意事项：1. 使用剪刀和胶水时，要有成人陪同，确保幼儿的安全。

2. 提醒幼儿不要食用手工材料，以免发生意外。

3. 保持教室整洁，避免幼儿受伤。

八、教学资源：1. 动物图片素材库，可供选择的动物图片丰富多样。

2. 废旧物品和手工材料，如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 展示场地，可供幼儿展示和评价作品。

九、教学反馈：1. 活动结束后，收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。

2. 观察幼儿在活动中的表现，总结教学优点和不足之处。

3. 根据反馈意见和观察结果，不断调整和优化教案设计。

十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成果和不足，为下次教学活动提供参考。

幼儿园大班美术优质教案《有趣的剪贴添画》教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力，提升剪贴技巧。

2. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的艺术兴趣。

3. 通过画画的过程，培养幼儿的耐心和集中注意力。

4. 培养幼儿合作意识，促进幼儿的社交能力发展。

教学准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、彩色笔等。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师引导幼儿观察教室里的各种物品，询问幼儿是否知道用剪贴画可以创作出有趣的东西。

2. 老师展示一些剪贴画作品，激发幼儿的兴趣和好奇心。

二、呈现任务（5分钟）1. 老师告诉幼儿今天的任务是通过剪贴添画来创作一个有趣的图画，让幼儿们自由发挥想象力。

2. 老师提供一些主题，比如花园、动物、风景等，让幼儿选择自己感兴趣的主题。

三、创作过程（30分钟）1. 幼儿选择自己喜欢的彩纸、剪刀和胶水等工具，开始进行剪贴添画的创作。

2. 老师提供一些教学示范，教授幼儿如何运用剪贴技巧完成不同的图案和形状。

3. 老师鼓励幼儿尝试不同的创作方式，比如剪纸、贴纸等，并提供必要的指导和帮助。

四、展示和交流（10分钟）1. 幼儿完成作品后，老师组织展示和交流活动，让幼儿互相欣赏和评论彼此的作品。

2. 老师引导幼儿分享创作的过程，让幼儿们表达自己的思考和感受。

3. 老师肯定幼儿的努力和创造力，并给予适当的鼓励和奖励。

五、总结（5分钟）1. 老师帮助幼儿总结今天的学习内容和收获，强调剪贴添画的乐趣和创作的自由性。

2. 老师鼓励幼儿将剪贴添画技巧应用到生活中，如图书封面、贺卡等。

六、作业布置（5分钟）1. 老师布置作业：让幼儿在家里找一些废旧杂志、彩纸等材料，尝试进行剪贴添画的创作，并带到幼儿园分享。

2. 老师鼓励家长和幼儿一起参与创作，培养家庭与幼儿园的互动与合作。

教学延伸：1. 增加材料的多样性，如羽毛、纽扣、亮片等，让幼儿尝试不同的创作形式。

2. 引导幼儿进行合作创作，让他们根据自己的兴趣和特长分工合作完成一个大型剪贴添画作品。

幼儿园大班教案《创意添画》含反思1. 教学目标•培养幼儿的观察力和创意思维能力•提升幼儿的手眼协调能力和绘画技能•增强幼儿的艺术欣赏能力和自信心2. 教学准备•绘画工具：彩笔、水粉、水彩、颜料、画板等•创意素材：鲜花、树叶、石头等•教学评估表3. 教学内容与步骤3.1 热身活动•给每个幼儿一张白纸和一支铅笔，让他们自由地画一些简单的线条和图形。

•让幼儿互相观看，并描述对方画的画。

3.2 情境创设•带领幼儿们一起去橱窗外采集一些有趣的创意素材，如花朵、叶子、石头等。

•让幼儿观察这些素材的形状、颜色、纹理等，并引导他们想象这些素材与其他图案的结合方式。

3.3 实践操作•将幼儿分组，每组给一份素材。

•让幼儿观察素材，然后将其添加到自己的画板上，并创作出与之搭配的图案。

•让幼儿演示自己的作品，并向全班进行展示。

3.4 评价与总结•使用教学评估表对幼儿的创作作品进行评估，并向孩子们解释他们的优点和不足。

•总结教学内容，回顾幼儿们的学习收获。

4. 课后反思本次教学中，我采用了情境创设的方式，让幼儿从自己的生活经验中，发现并创造出有趣的素材，参与创作过程，有助于他们思考和表达自己的创意。

此外，在教学评估方面，我不仅对作品的技巧进行了评价，更注重了幼儿的创意思维和表达能力。

通过此次教学，我认识到幼儿对于颜色和形状的敏感度非常高，具有很强的创意思维和表现欲。

同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如在实践操作环节中，有一些幼儿需要更多的指导和支持。

在以后的教学中，我会更加注重个性化教育，更好地发掘和培养幼儿的特长，让每个孩子都能得到更好的发展和提升。

幼儿园大班教案《创意添画》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班教案《创意添画》及教学反思大班教案《创意添画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿根据丝带落在地上的形状和色彩进行创意添画，初步了解风与人类生活的关系,并尝试制造和利用风，大胆表现,用自己喜欢的方式体验创作的乐趣，快来看看幼儿园大班《创意添画》含反思教案吧。

活动目标:1.初步了解风与人类生活的关系,并尝试制造和利用风.2.根据丝带落在地上的形状和色彩进行创意添画.3.大胆表现,用自己喜欢的方式体验创作的乐趣.4.培养幼儿良好的作画习惯.5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品.活动准备:彩色丝巾、颜料、展示画板、音乐《追风的女孩》活动过程:一、导入游戏《彩带飞舞》.（配乐《追风的女孩》）1.彩带跳的舞美吗？为什么会飘起来？2.怎样让它们跳的更美？（引导幼儿充分利用风,配合各种动作,发现彩带的各种造型.（这个环节的设计是让幼儿发现风、利用风、制造风,让幼儿感受漂亮的丝巾在风中的变化多端,充分体验丝巾随风飞舞带来的美,为下面的活动做好铺垫.）二、设置游戏《寻找密码》,激发幼儿兴趣.1.风儿告诉了彩带一些秘密,想知道是什么吗？风儿告诉我们,要想知道所有的秘密,就要请小朋友来破译,密码就藏在这些彩带中,我们来看看它想告诉我们什么？2.把跳舞的彩带抛向空中,引导幼儿观察、发现这些飘落在地上的彩带有什么不一样的地方？它们静静地睡在地上像什么呢？（幼儿分组讨论交流）3.鼓励幼儿根据自己的彩带线条形状大胆想象,与同伴分享自己的发现,大胆说出自己的想象.（通过创设情境游戏,引导幼儿仔细观察飘落在地上形状各异的彩带,跟着弯弯曲曲的线条,大胆想象分享自己的发现讨论,开启奇妙的想象之旅.）三、引导幼儿用自己喜欢的方式想象,根据线条形状,利用色彩进行添画.1.幼儿每人一条美丽的丝巾,用自己的方式随风舞动,飘落在画板上再进行“借形想象”的创作,师进行指导.2.添画中对幼儿进行指导,提醒幼儿点、线、面的结合和色彩的搭配技巧.（根据自己彩带飘落的线条造型,自由创作,鼓励幼儿利用线条的造型先仔细观察,然后想象涂上什么颜色,再画上什么东西,就像什么顺序进行积极探索,大胆创作.）四、说说自己的发现,体验成功的快乐.1.风用它的语言告诉我们密码,找到了打开宝藏的钥匙,让我们进入这神奇的世界.（展示幼儿作品）2.鼓励幼儿分享自己发现的密码.（最后环节幼儿展示自己的作品,大胆说说自己的创作,体验敢于想象、乐于表现带来的快乐.）活动延伸:在班级设置主题墙,墙上随意布置各种线条,让幼儿奇思妙想根据上面已有的线条进行借形想象添画,开启奇妙线条旅行记的延伸活动.教学反思:每个幼儿都是天生的艺术家.艺术来源于生活,高于生活.本次美术创意活动利用生活中常见的自然现象和材料,既贴近幼儿的生活又丰富了其想象力和创造力.通过本次活动,幼儿插上了奇思妙想的翅膀,最后呈现的作品个个色彩斑斓、创意独特.美术不仅是图画,想象更是无处不在.本文扩展阅读：画画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术，在中世纪的欧洲，人们常把绘画称作“猴子的艺术”。

幼儿园大班教案《创意添画》含反思一、教学目标1.了解各种材料的调配方法和运用，把握画笔的使用方法。

2.触发幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的画画喜好和表现欲望。

3.通过过程性创作，提升幼儿的美术素养，进展幼儿的审美本领和制造思维。

二、教学重难点1.材料的运用和调配方法。

2.如何引导幼儿进行创意性画作。

三、教学准备1.颜料、画笔、纸张、水杯、毛巾等画画工具。

2.老师准备相关素材和图片，供幼儿参考和借鉴。

四、教学步骤1.导入活动老师先给幼儿呈现一些不同的材料和颜料，让幼儿猜想是要干什么活动。

然后引导幼儿讨论画画的好处，如：能够表达本身的想法和感受、加强美术素养等。

2.创意添画1）老师介绍今日的活动：创意添画，即让幼儿在一张已有的画上，用本身的想象和制造力添加更多的内容，让画面更加丰富和有趣味味。

2）老师给幼儿呈现一些已有画作，借以激励幼儿的想象力和创意性。

同时，老师让幼儿本身选择想添的内容，并供应一些参考和引导。

3）幼儿开始自由发挥，用本身的创意和想象力完成本身的创意添画。

3.呈现与共享1）幼儿完成创意添画后，老师组织幼儿进行画作呈现，让每个孩子呈现本身的画作，并介绍本身添加的内容。

2）同时，老师也可以实行小组或全班呈现的形式，让幼儿共享彼此的画作，并对其他同学的作品进行赏识和评价，加强集体意识和合作意识。

五、教学反思本次教学活动的目标是通过“创意添画”的形式培育幼儿的想象力和创意性，同时让幼儿把握各种材料的调配方法和画笔的使用方法，提升幼儿的美术素养和制造思维。

在教学过程中，我供应了一些参考和引导，同时也敬重了幼儿的创意和想法，让幼儿有了更多本身的想法和表现，也让幼儿感受到了本身的作品的价值和意义。

在下次教学中，我希望能够更好地针对幼儿的不同本领和想象力进行引导，并供应更丰富的参考素材，让幼儿拓展思路，提高本身的创意添画本领和美术素养。

大班美术添画的教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握添画的基本技巧，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过实践活动，提高幼儿的绘画能力和手工操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和审美能力。

二、教学内容：1. 认识添画：讲解添画的概念和基本技巧。

2. 欣赏实例：展示优秀的添画作品，让幼儿进行欣赏和分析。

3. 实践操作：让幼儿动手进行添画创作。

三、教学过程：1. 导入：通过讲解添画的概念，引导幼儿对添画产生兴趣。

2. 讲解：讲解添画的基本技巧，如构图、色彩搭配等。

3. 示范：教师进行示范，展示如何进行添画。

4. 实践：让幼儿动手进行添画创作，教师进行个别指导。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家进行欣赏和评价。

四、教学评价：1. 幼儿的绘画能力和手工操作能力的提高。

2. 幼儿对美术活动的兴趣和创造力的激发。

3. 幼儿在实践活动中的表现和作品的质量。

五、教学资源：1. 教材：添画教程、优秀作品集。

2. 教具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

3. 环境：安静、整洁、舒适的绘画环境。

六、教学步骤：1. 准备阶段：让幼儿准备好画纸、画笔、颜料等绘画工具。

2. 讲解阶段：教师讲解添画的基本技巧，如构图、色彩搭配等。

3. 示范阶段：教师进行示范，展示如何进行添画。

4. 实践阶段：让幼儿动手进行添画创作，教师进行个别指导。

5. 展示阶段：让幼儿展示自己的作品，大家进行欣赏和评价。

七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 示范法：教师进行示范，让幼儿跟随学习。

3. 个别指导：教师针对幼儿的不同需求进行个别指导，提高幼儿的绘画能力。

4. 激励评价：教师及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，使用安全的绘画工具。

2. 尊重幼儿的个性和创意，不强迫幼儿按照教师的要求进行创作。

3. 培养幼儿的耐心和细心，鼓励幼儿反复修改和完善作品。

大班美术添画的教案设计教学背景大班的孩子们对于色彩、线条的认知与表现能力已经较为丰富，并逐渐开始注重细节和审美观。

在此前提下，本次课程旨在引导孩子们探索“添画”绘画的方法，提升他们的绘画技能和审美能力。

教学目标•能够理解“添画”的概念；•能够正确使用绘画技能，进行添画创作；•能够观察作品，体会色彩、线条运用等造型媒介的美感。

教学内容1.讲解添画的概念及方法；2.指导孩子们绘制基础线稿；3.引导孩子们根据自己的想象添彩添画；4.赏析名家添画作品，促进审美认知。

教学过程热身活动（5分钟）让孩子们自由发挥，以自己喜欢的颜色、线条，描绘自己心中的世界。

讲解添画的概念及方法（10分钟）1.添画是指在基础线稿上，进行彩绘或加细线条的处理；2.添画可以是丰富画面表现的手段，也可以起到修饰作用；3.添画之前要先进行基础线稿绘制，在此基础上进行表现。

指导孩子们绘制基础线稿（15分钟）教师向学生演示如何正确使用铅笔进行基础线稿的绘制，要求学生提高观察能力，尽可能准确地描绘原始形态。

孩子们用铅笔画出梨子的形状和线条，初步了解添画的方法。

引导孩子们根据自己的想象添彩添画（50分钟）1.让孩子将自己的线稿转移到白色画纸上；2.引导孩子想象出各种颜色和线条，进行涂绘；3.来回交流，教师给予指导和辅助。

赏析名家添画作品，促进审美认知（20分钟）1.老师向孩子们展示添画画家的优秀作品；2.引导孩子们向着优秀的方向学习，不断提升自己的绘画水平；3.老师和学生之间开展讨论，分享自己的感悟，提升对色彩、线条等造型媒介的认知。

教学总结1.意识到了添画这种绘画手法；2.掌握了绘制基础线稿的方法；3.锻炼了想象能力，提升了创作技能和审美认知。

参考资料暂无。

大班美术添画的教案设计一、教学目标：1. 引导幼儿观察和分析图片，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过添画活动，培养幼儿的美术创作能力和审美意识。

3. 培养幼儿的手工技巧和协作精神，提高幼儿的动手能力。

4. 培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的自信心和自我表达能力。

二、教学内容：1. 观察和分析不同主题的图片，如自然风光、动植物、建筑物等。

2. 根据图片内容，进行添画创作，如添加色彩、线条、图案等。

3. 学习使用不同的绘画工具和材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

4. 通过作品展示和评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

三、教学准备：1. 准备不同主题的图片，如自然风光、动植物、建筑物等。

2. 准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

3. 准备画纸或画布，以及展示作品的空间。

4. 准备评价标准和反馈表，用于作品展示和评价。

四、教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导幼儿观察和描述图片内容。

2. 讲解：讲解添画的概念和意义，引导幼儿思考如何根据图片进行添画创作。

3. 示范：示范一种添画方法，如添加色彩、线条、图案等，并解释操作步骤。

4. 创作：让幼儿选择一张图片，按照示范的方法进行添画创作。

5. 展示和评价：让幼儿展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。

五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如观察能力、动手能力、创造力等。

2. 评价幼儿作品的审美意识和艺术表现力。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对添画活动的喜好和困惑。

4. 根据评价结果，调整教学内容和方法，提高教学效果。

六、教学活动：1. 观察和分析：让幼儿观察不同的图片，如自然风光、动植物、建筑物等，引导幼儿描述图片中的元素和细节。

2. 创意讨论：让幼儿自由发挥想象力，讨论如何根据图片进行添画创作，如添加色彩、线条、图案等。

3. 创作实践：给每幼儿提供一张图片和绘画工具，让幼儿根据讨论的结果进行添画创作。

4. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作的想法和过程。

基于创意添画提高大班幼儿语言表达能力的策略在大班幼儿语言表达能力的培养过程中，创意添画是一种非常有效的策略。

通过创意添画的方式，可以更好地激发幼儿的思维和想象力，提高他们的语言表达能力。

以下是基于创意添画提高大班幼儿语言表达能力的一些策略。

提供丰富多样的绘画材料和场景。

为了让幼儿有更多的创意和想象空间，教师可以准备各种各样的绘画材料，如彩笔、彩色纸、水彩等，并提供不同的绘画场景，如动物园、海底世界、森林等。

这样可以激发幼儿的兴趣，让他们有更多的话题可选。

给予幼儿足够的自由发挥空间。

在创意添画的过程中，教师应当给予幼儿足够的自由发挥空间。

不要限定幼儿只能按照事先设定的场景进行绘画，而是鼓励他们根据自己的兴趣和想法进行绘画。

这样可以培养幼儿的独立思考和自主创意能力。

教师要注重引导和提问。

在幼儿进行创意添画的过程中，教师要充分利用好引导和提问这一策略。

教师可以通过提问幼儿的画面表达什么意思、为什么选择这样的画面等问题，引导幼儿思考和表达自己的想法。

这样可以促进幼儿的语言表达能力的发展。

第四，组织绘画活动进行互相展示和交流。

在幼儿完成绘画之后，教师可以组织绘画活动，让幼儿将自己的画面展示给其他幼儿，并且互相交流。

这样可以让幼儿有机会用语言表达自己的创意和想法，提高他们的语言表达能力。

也能通过观看和倾听其他幼儿的作品和意见，丰富幼儿的语言经验。

教师要给予幼儿积极的反馈和肯定。

在幼儿进行创意添画活动后，教师要及时给予幼儿积极的反馈和肯定。

无论作品的好坏，教师都应当鼓励幼儿勇于表达自己的想法，并肯定他们的尝试和努力。

这样可以提高幼儿的自信心，促进他们在语言表达方面的进一步发展。

基于创意添画提高大班幼儿的语言表达能力的策略包括提供丰富多样的绘画材料和场景、给予幼儿足够的自由发挥空间、注重引导和提问、组织绘画活动进行互相展示和交流，以及给予积极的反馈和肯定。

通过这些策略的有机结合，可以有效提高幼儿的语言表达能力，培养他们的创新思维和想象力。

基于创意添画提高大班幼儿语言表达能力的策略
幼儿是语言表达能力较差的群体，他们需要通过多样化的活动来激发语言表达的兴趣。

创意添画是一种引导幼儿进行语言表达的有效策略，通过使用创意添画活动，可以提高大
班幼儿的语言表达能力。

通过创意添画活动引发兴趣。

在活动开始前，教师可以展示一些有趣的图片，让幼儿
从中选择自己喜欢的主题。

然后，教师提供一些素材供幼儿选择并添画，如颜色、纸张、
彩色笔等。

幼儿可以自由发挥，用他们自己的想象力来完成作品。

教师利用创意添画活动来提高幼儿的词汇量。

在幼儿添画的过程中，教师可以引导他
们描述自己的画作，提醒他们注意细节，并询问他们使用了哪些词汇来表达。

教师可以教
授一些与画作相关的新词汇，如颜色、形状、动物等。

通过这样的活动，幼儿可以逐渐扩
大他们的词汇量。

通过创意添画活动来提高幼儿的句子结构和语法能力。

在画作完成后，教师可以引导
幼儿将他们的画作用句子来描述。

教师可以指导他们使用不同的句子结构、动词时态和形
容词来表达，并帮助他们纠正语法错误。

教师还可以给予幼儿一些句子模板，让他们根据
自己的情况进行填写。

通过创意添画活动来提高大班幼儿的语言表达能力是一种有效的策略。

通过这种活动，可以引发幼儿的兴趣，提高他们的词汇量，培养他们的句子结构和语法能力，以及提高他
们的口语表达能力。

教师应该在活动中发挥引导和指导的作用，给予幼儿适当的支持和鼓励，帮助他们充分发展自己的语言表达能力。

大班美术教案添画教案标题：大班美术教案-添画教学目标：1. 帮助大班学生了解和掌握添画的基本技巧。

2. 培养学生的创造力和想象力。

3. 提高学生的细致观察和手眼协调能力。

教学准备：1. 图片或实物作为添画的主题，例如花朵、树木、动物等。

2. 白纸和彩色铅笔、蜡笔或水彩颜料。

3. 桌布或报纸用于保护工作区域。

4. 适当的示范作品，以激发学生的兴趣和创造力。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的绘画技巧，例如画线、填色等。

2. 展示一幅添画作品，引起学生的兴趣和好奇心。

3. 提问学生是否知道什么是添画，鼓励他们分享自己的观点和经验。

主体活动：1. 介绍添画的概念：添画是在已经完成的图画上，通过增加细节和装饰来丰富作品。

2. 示范如何进行添画：选择一张简单的图画，例如一朵花，然后在图画上添加花瓣、叶子、蜜蜂等细节。

3. 鼓励学生尝试添画：提供白纸和彩色铅笔、蜡笔或水彩颜料，让学生选择自己喜欢的图画进行添画。

可以提供一些主题供学生选择，也可以让他们自由发挥。

4. 在学生进行添画时，教师可以巡视并提供指导和鼓励。

鼓励学生观察细节，发挥想象力，使作品更加生动有趣。

5. 结束时，鼓励学生展示自己的添画作品，并互相欣赏和评价。

总结活动：1. 与学生一起回顾整个添画活动，询问他们的感受和体会。

2. 引导学生总结添画的基本技巧和要点，例如观察细节、增加装饰等。

3. 鼓励学生在今后的绘画活动中运用添画技巧，丰富自己的作品。

拓展活动：1. 鼓励学生在添画的基础上，尝试更复杂的绘画技巧，例如阴影、渐变等。

2. 组织学生合作创作一幅大型的添画作品，例如一幅城市景观或海底世界，让每个学生负责添加不同的细节。

教学评估：1. 观察学生在添画过程中的参与程度和创造力表现。

2. 欣赏和评价学生的添画作品，鼓励他们互相分享和交流。

3. 可以通过口头提问或书面评价的方式，了解学生对添画的理解和掌握程度。

教学延伸：1. 在后续的美术课程中，可以引导学生运用添画技巧进行创作，例如绘制自己喜欢的动物或角色。