儿童常见20种心理问题3-6岁

儿童常见的22种心理疾病儿童健康成长一直是备受人们关注的话题，除了要重视儿童的身体健康外，还要重视他们的心理健康，虽然社会经济的迅速发展，一定程度上改善了我们的生活，但是很多家长重视的是如何有效地工作来赚钱养家，给予孩子更好的物质生活，却忽略了孩子的心理需求，从而使得很多儿童会出现诸如语言发育迟缓、分离性焦虑之类的心理疾病，影响了孩子的健康成长，也会给家庭带来较大的负担。

1分离性焦虑儿童在出生之后，如果和某个人待的时间非常长，比如妈妈、爸爸、奶奶等。

而这些人突然离开儿童时，儿童就会出现明显的分离焦虑，主要表现是：烦躁不安、哭闹不止、一直发脾气。

如果症状比较轻，家长可以通过自己行为、语言来让儿童建立安全感，比如抱着孩子轻声说“爸爸在，爸爸陪你玩”，再向儿童解释情况，约定下次见面的时间，如果情况比较严重，需要到医院进行音乐疗法、认知行为疗法，若是仍不能奏效，可在医生监护下服用一些诸如盐酸舍曲林片之类的抗焦虑药物。

2攻击倾向攻击倾向，主要表现是骂人、打人、抢夺其他小朋友玩具等。

针对该种情况，需要我们采取以下措施：在出现骂人、打人行为时，给予必要的惩罚，千万不能姑息迁就，否则会纵容其下次再次犯错，必要时可以采取强制手段，比如让其闭门思过、取消其参与活动的机会等，切忌用体罚，因为这可能会给儿童树立新的攻击性榜样；重视家庭教育，提供良好环境，家长不能在孩子面前吵架、打架，需要文明用语，在观看节目时，尽量选一些和谐的，避免多看武打片、暴力片。

3退缩倾向退缩倾向，表现为害羞、担心、不愿意接触、尝试新事物，针对该种情况，需要家长尽量多为孩子创造条件，比如经常出去游玩、给孩子多接触陌生人的机会，开阔孩子的眼界，但是要留给孩子成长的机会，不能指望短期内起作用。

4过分依赖表现为儿童对家长，特别是父母的过度依赖，这种情况需要尽早诱导培养自我处理问题能力，让孩子获得足够的安全感，有足够安全感之后，孩子才有信心战胜困难，才能独立处理困难和面对困境。

儿童常见心理问题儿童时期是一个人生命中最关键的阶段，这个阶段的心理发展对一个人的一生都有着深远的影响。

然而，在这个阶段，孩子们可能会遇到各种各样的心理问题。

这些问题可能会影响到他们的学习、社交和情感发展。

本文将探讨一些儿童常见的心理问题，以及如何帮助孩子应对这些问题。

1. 分离焦虑分离焦虑是指孩子在与父母或主要照顾者分离时产生的紧张和不安情绪。

这种情绪通常在孩子2-3岁时出现，随着年龄的增长，逐渐减轻。

分离焦虑可能会导致孩子拒绝上学、拒绝与其他孩子交往等行为。

应对方法：家长应该尽量避免长时间与孩子分离，以减少孩子的不安感。

此外，家长还可以通过让孩子参与家庭活动，增强孩子的安全感。

当孩子需要与父母分离时，家长可以采取渐进式的分离方式，让孩子逐渐适应分离。

2. 社交恐惧症社交恐惧症是指孩子在与他人交往时产生的恐惧和紧张情绪。

这种情绪可能导致孩子害怕参加集体活动、害怕与陌生人交往等。

社交恐惧症可能会影响孩子的人际关系和自尊心。

应对方法：家长应该鼓励孩子参加集体活动，让孩子学会与他人交往。

同时，家长还应该关注孩子的心理健康，及时发现孩子的心理问题。

如果孩子的社交恐惧症严重影响了正常生活，建议寻求专业心理医生的帮助。

3. 学习障碍学习障碍是指孩子在学习过程中遇到的困难，如阅读障碍、计算障碍等。

学习障碍可能会影响孩子的学习成绩和自信心。

应对方法：家长应该关注孩子的学习过程，发现孩子的问题并及时给予帮助。

对于有学习障碍的孩子，家长可以寻求专业的教育辅导，帮助孩子克服学习障碍。

同时，家长还应该关注孩子的心理健康，帮助孩子建立自信心。

4. 注意力缺陷多动障碍（ADHD）注意力缺陷多动障碍（ADHD）是一种常见的儿童心理问题，表现为孩子注意力不集中、多动、冲动等。

ADHD可能会影响孩子的学习和社交能力。

应对方法：家长应该关注孩子的行为表现，发现异常情况及时就医。

对于确诊为ADHD的孩子，家长可以寻求专业的治疗，如药物治疗、心理治疗等。

10种小朋友常见心理问题（1)小朋友焦急症：焦急症是指一组以恐惊与不安为主旳情绪体验。

多见于女孩。

小朋友焦急症有三种类型:其中一种是分离焦急,小朋友与依恋对象、家庭或其他熟悉环境分离时浮现过度焦急；其二是社交焦急，小朋友与陌生人接触式浮现持续旳过度退缩，阻碍与同伴正常交往；其三是恐怖性焦急,患儿总是提心吊胆地胆怯也许遇到旳事物或情景。

（2）学习障碍：是学龄前小朋友较常见旳问题之一，它是指不存在智力低下学习技能忽旳障碍和视觉、听觉障碍,也没有环境和教育剥夺以及原发性情绪障碍，人浮现阅读、书写、计算、拼写等特殊学习技能获得障碍旳一组综合症。

（3) 注意缺陷多动障碍(ADＨD)：又称小朋友多动症，是小朋友心理行为疾病中常见旳一种问题。

重要特性是明显旳注意力不集中和注意持续时间短暂,多动和冲动：常伴有学习困难或品行障碍。

(４) 小朋友抑郁症:小朋友抑郁症是指发生在小朋友时期持续旳心境不快乐,以抑郁情绪为重要特性。

据联合国小朋友基金会报告，小朋友和青少年旳抑郁症分别达到2.5%和８．3%。

患儿体现为对游戏没爱好,食欲下降,睡眠减少,哭泣，退缩,活动减少。

患儿还可体现为注意力不集中，思维能力下降：自我评价低,记忆力减退,自责自罪,对学校和班级组织旳多种活动不感爱好，容易激动,有时浮现自杀念头或自杀行为。

（5)品行障碍：重要体现为持久旳、严重旳违纪行为，在较大小朋友中很常见,如逃学、盗窃、破坏公物和袭击行为。

(6）小朋友恐惊症：恐惊情绪是小朋友比较常见旳一种心理问题，几乎每个小朋友在其心理发展旳某个阶段都曾浮现过恐惊反映。

小朋友中最常见旳是胆怯动物、死亡、昆虫、黑暗、学校等。

（7）小朋友逼迫症：重要体现为反复地、不合理地担忧，不得不通过行为来抵消所担忧旳危险以得到安心，有逼迫观念和逼迫行为两种类型，常伴有抑郁、焦急。

(8）抽动症:指局限于身体某一部位旳一组肌肉或两组肌肉浮现抽动。

体现为眨眼、挤眉、皱额、咂嘴、伸脖、摇头、咬唇或模仿怪相等,并可伴发其他行为障碍,多见于5岁以上旳小朋友,男孩多于女孩。

儿童心理学33个话题讨论一、儿童认知发展。

1. 话题：儿童的感知觉发展有哪些特点？- 解析：- 在视觉方面，新生儿的视力较差，只能看清20 - 30厘米左右的物体，且视觉对比敏感度低。

随着年龄增长，视力逐渐提高，颜色视觉也不断发展，3岁左右能正确辨别基本颜色，4 - 5岁开始能辨别混合色。

- 在听觉上，胎儿在母体中就有了听觉反应。

新生儿能区分不同的声音频率和强度，对母亲的声音有特殊偏好。

随着成长，儿童对声音的辨别能力、定位能力不断增强。

- 在触觉方面，婴儿通过口腔触觉探索世界，随后手部触觉变得更加敏感。

他们通过触摸物体来感知物体的形状、质地等特性，这对他们认识世界和发展认知能力非常重要。

2. 话题：如何促进儿童的注意力发展？- 解析：- 提供适宜的环境，减少干扰因素。

例如，儿童学习时，房间要安静整洁，避免过多的噪音和杂物分散注意力。

- 采用有趣的教学方法或活动形式。

对于幼儿，可以通过游戏的方式，如拼图游戏、搭积木等，让他们在玩乐中集中注意力；对于学龄儿童，生动的讲解、多媒体教学手段等能吸引他们的注意力。

- 培养儿童的兴趣爱好。

当儿童对某个事物感兴趣时，他们更容易集中注意力。

喜欢绘画的孩子在画画时能专注较长时间。

- 逐步提高儿童注意力的时间要求。

根据儿童年龄特点，从短时间的专注任务开始，随着年龄增长逐渐增加任务的时长。

3. 话题：儿童记忆发展的阶段及特点是什么？- 解析：- 0 - 1岁是婴儿记忆的发生期。

新生儿就有了简单的记忆能力，如对喂奶姿势的记忆。

1 - 3个月的婴儿能对熟悉的声音、面孔等有记忆反应。

- 1 - 3岁幼儿的记忆以无意记忆为主，形象记忆占优势。

他们对直观、形象、有趣的事物容易记住，记忆的准确性较差，容易受暗示。

- 3 - 6岁儿童的有意记忆逐渐发展，但无意记忆仍占主导地位。

他们的记忆容量逐渐增大，能运用简单的记忆策略，如复述，但这种策略的使用还不够熟练。

- 6岁以上儿童的有意记忆迅速发展，能够根据任务要求主动运用记忆策略，如组织、精加工等，记忆的准确性和持久性也不断提高。

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2022年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题模拟试卷D 卷 含答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（ ）现象。

A.最近发展区 B.敏感期 C.转折期 D.关键期2、“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（ ）。

A.环境 B.邻居 C.母亲D.成熟A ，环境，特别是教育，在个体发展中有重要作用。

3、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（ ）。

A.理解本质特征 B.理解功能性特征 C.理解表面特征 D.理解熟悉特征4、最初几天新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为（ ）。

A.原始的情绪反应 B.基本的情绪反应 C.混合的情绪反应 D.高级的情绪反应5、在良好的教育环境下5-6岁幼儿能集中注意（ ）。

A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 B.7分钟6、在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（ ）。

A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着B.幼儿的意志力差C.幼儿的自我意识还未形成D.幼儿的情绪是不稳定的7、婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（ ）。

A.生理的需要 B.情绪表达性需要 C.自我调节性需要 D.社会性需要8、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（ ）。

A.创造性游戏 B.有规则游戏 C.表演游戏 D.个人游戏9、下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥（ ）。

A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格 B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索 C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标 D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注 10、下列说法错误的是（ ）。

精神病学(医学高级)：儿童少年期精神障碍试题及答案五1、单选患者，男性，4岁。

父母反映患儿目前还不会说话，偶尔患儿冒出几个词来，偶尔尖叫，父母都不能理解患儿想表达什么意思。

与患儿说话，患儿常常不回答，也不注（江南博哥）视父母，回避父母目光。

老师反映患儿在幼儿园里从不同小朋友言语交流，也不一起玩耍。

花很长时间去玩玩具车，但只是将玩具车来回移来移去。

如果他喜欢的玩具被其他小朋友占用，他就坐在地板上，等候他们玩完给他。

患儿从一岁半时就特别爱看电视的广告，喜欢旋转的东西，如车轮、钟表指针等。

目前认为治疗该障碍最有效的方法是（）A.抗精神病药物治疗B.教育和训练C.抗忧郁药物治疗D.精神分析治疗E.中枢神经兴奋剂治疗正确答案：B2、单选下列关于中度精神发育迟滞的描述中正确的是（）A.智商在20以下B.成年后心理年龄可达6～9岁C.完全没有语言能力D.可伴脑部损害或躯体畸形E.生活不能自理正确答案：B参考解析：中度精神发育迟滞患者智商在35～49之间，成年后可达到6～9岁心理年龄，不能适应普通小学的学习，能完成简单的劳动，能进行一定的言语交流，指导和帮助下可以学会自理简单生活。

3、多选患者女性，11岁，小学五年级学生。

主因控制不住地反复想无意义事情，不自主眨眼、模仿他人说话、吼叫、打自己近两年，加重一年而就诊。

两年前父母让患者学钢琴，患者不肯，母亲严厉训斥患者，其后表现情绪不良、少语一月余，其后情绪恢复，于20个月前逐渐出现爱眨眼睛，其后逐渐出现努嘴巴、甩头、发声吼叫，偶尔要拍打自己，反复想一些无意义的事情，努力控制自己不去想，但无法控制，为此感到很痛苦。

半年余未经任何治疗，病情好转。

于一年前病情加重，反复想一些无意义的事情，如在做练习题的时候，脑子里立刻想到我为什么做这个题，做了会有什么好处，不做会怎么样，学习受到影响，成绩下降。

患者眨眼睛、甩头、发声吼叫等症状也明显加重，几乎每天都出现。

患者为此很苦恼，烦躁不安，晚上睡眠差，经常彻夜难眠，食欲也随之下降。

儿童常见心理问题咨询这篇关于儿童常见心理问题咨询，，希望对大家有所帮助！1、一岁半的孩子不好好吃饭？我女儿今年一周半，特别淘气，一天除了睡觉、吃饭在家之外，其余时间全部在外面跑，不愿意回家。

最让人生气的是，不好好吃饭，我们吃饭的时候，她拿手上盘子里去抓饭菜，我们管她还要打我们。

管教太严便会大哭大闹。

请问大夫，您说我们做家长的该怎样来管教孩子。

广州市脑科医院心理康复科党亚梅专家回复孩子三岁前所受的教育对其今后的成长有着十分重要的意义。

俗话说：“三岁看小，七岁看老”讲的就是这个道理。

当幼小的孩子自己的主张受到阻碍时，小孩就会哭泣，但孩子从其中也能学到如何与他人协调以及与人相处的界限的能力。

当他体会到任性、自我的态度没有被对方接受时，他就学会了人际关系的平衡感，这对其成长十分有利。

要让孩子体验失败，不合理要求不能获得满足，而且让他很自然地接受失败。

如果孩子的情绪不能平稳下来，家长采取冷处理为易，或转移其注意力，或妈妈温暖的怀抱。

夫妻和睦、两人教育的一致、温暖的家庭气氛是培养孩子良好性格的基础。

同时初为人父人母的年轻人要注意自身平常的行为及处事方式，因为孩子有天然的模仿能力。

2、不愿意去幼儿园的2岁孩子我是一个两岁女孩的父亲。

现在我有一个很烦恼的问题想请教专家：我女儿九月刚上托儿所。

他在家里的时候很听话，没有无理取闹的现象。

现在去托儿所后，才两个礼拜性情大变。

学会无理取闹和在地上打滚。

专家回复一般建议孩子三岁或三岁半后送幼儿园比较合适，因为三岁的孩子能记住妈妈的形象，即使妈妈不在身边，孩子会记住妈妈下班后再来接自己。

孩子不愿去幼儿园，说明和妈妈的依恋还不够，孩子的内心安全感还不够强大。

首先养育孩子决非是不经意就能作好的事情，面临着这样的问题，你们也肯定焦急了好长时间，同时它需要正确的理念和良好的方法。

初为人父人母，如果善于观察和指导孩子的成长，将会为他们的人生之路奠定坚实发展的基础。

其次，在初上幼儿园孩子最初出现几天“分离性焦虑”的表现是正常的，但是等大多数孩子基本上适应幼儿园的生活后，仍有极个别的孩子表现特别不适应新生活，作为家长就要反思自己的教育方法是否适合孩子的成长？有的孩子是祖父母辈抚养带大的，太多的溺爱和照顾限制了孩子的自由发展和同伴的交往，以至于不能适应新的环境，无法与小朋友交流。