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人教版(新课程标准）2019-2020年小学语文六年级上册第24课《金色的脚印》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共14题；共109分)1. （10分）看拼音，写词语。
zǒng shìxīn yuèjiǎng tái qiáng gēn lù shuǐ________________________________________wén jìng jìn tòu shuǐ gōu mò mòchí jiǔ________________________________________2. （2分）下列句子中划线的字是什么意思?猜一猜，选一选。
Ⅰ你看，我的耳朵是竖着的。
________①直立。
②上下的或前后的方向。
Ⅱ大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。
________①抵住，支撑。
②充满到容不下的程度。
3. （12分）填数量词。
________轮船________竹子________昆虫________薄雾________山峰________暴雨________闷雷________彩虹________森林________画卷________陆地________资料4. （6分）看拼音，写词语。
kū jiéhé ǎi yī rán chà dào zhēn zhìjū yōng guān________________________________________________5. （8分）按拼音写汉字sù liào yuè bǐng qǔ pǔyā yì________________________________cuò zhéxiē xījí xiáng jīng yíng________________________________6. （8分）选择恰当的词语。
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第七组第24课《金色的脚印》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共37分)1. （6分）对号入座看盯眺瞪①明天又是周末，我和哥哥准备一起去________电影。
②射击的时候，眼睛一定要________住靶心，手拿稳枪。
③他把眼睛都________圆了。
④登高远________，全湖风光尽收眼底,真是美不胜收啊！2. （8分）按要求填空。
碧绿碧绿的________ 雪白雪白的________ 火红火红的________3. （6分）写出反义词温顺—________ 热闹—________ 粗糙—________4. （4分）读一读，选择一个不是同类的词语。
懒高矮瘦胖________5. （10分）感受《开天辟地》这一课盘古的形象。
（答案不唯一）有一天，盘古突然醒了。
他睁开眼睛一看，周围漆黑一团，什么也看不见。
盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。
只听见哗啦一声，“大鸡蛋”裂成了两半。
轻的一半冉冉上升，变成了天，重的一半缓缓下沉，变成了地。
天地分开以后，盘古怕它们合拢，就双手撑着天，两脚踩着地，站在天地中间。
天每天升高一丈，盘古的身子也每天增高一丈。
不知站了多少年，等到天地变得相当稳固，再也不会合拢了，盘古才放心地倒在地上，停止了呼吸，变成了今天的大山。
盘古是个________ ________ ________ ________ ________ 的神话人物。
6. （3分）《渔歌子》中那位渔翁在这样的一个雨天还不回家是因为（）A . 渔翁为了多打些鱼。
B . 江南的春雨是“斜风细雨”非常柔和，不影响人们在野外活动。
C . 词中的渔翁自己被这江南美景陶醉了。
D . 渔翁本不是为了钓鱼，而是为了欣赏这绝美的雨中景致。
新人教版六年级上册《第24课时金色的脚印》同步练习卷（2）一、自主学习1．（10分）我能读通课文，扫清字词障碍。
（1）、给下列加点的字选择正确读音。
炸．（zhàzhá）豆腐冲．（chòng chōng）着踱．（duódù）来踱去慢腾．（téng tēng）腾孤零．（līng líng ）零（2）、看拼音写词语duōduōsuōsuōmàn bùjīng xīn túláo jǐng tìduólái duóqùxìng gāo cǎi lièdiàn jìcūcāo。
2．（10分）《金色的脚印》文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写3﹣5个。
光秃秃。
3．（10分）写出下列词语的反义词轻松﹣﹣粗糙﹣﹣温暖﹣﹣冷清清﹣﹣。
4．（10分）我通过读《金色的脚印》课文，知道了本文主要内容是。
5．（10分）我能理清文章的写作顺序。
《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。
文章的起因部分是课文的自然段，主要讲了。
课文的自然段是第二部分，主要讲了。
最后。
二、合作探究．6．（20分）阅读课文，思考：（1）老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？在救的过程中，哪些情景使你最受感动？（2）狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？哪些地方给你感受最深，有何感受？（3）文中多次描写了狐狸一家的动作神态，找出来读一读，体会一下，这样写有什么好处？（4）课文为什么要以“金色的脚印”为题？（5）这篇课文语言朴素，简洁传神，我要有感情地朗读，领略这种语言。
三、展示台：7．（10分）检测：（1）给下面的括号里填上合适的词语的柞树林地坐在窝里的光芒的月亮地盯着的叫着（2）缩句a、正太郎目不转睛地看着小狐狸。
b、它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
人教版(新课程标准）2019-2020年小学语文六年级上册第24课《金色的脚印》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共14题；共76分)1. （4分）看解释写出本课古诗中的词语①年纪很小的儿童。
________②耕地、种植；纺纱织布。
________③把麻析成缕捻成线。
________④不懂，不了解。
________2. （10分）形近字组词。
趿________ 戴________ 耸________ 稠________ 蓬________极________ 截________ 茸________ 绸________ 逢________3. （2分）把句子补充完整，并加上标点。
①我们的祖国________。
②长城是________。
4. （4分）为加横线的字选择正确的读音。
茱萸（yúyí）________ 挑促织（tiāo tiǎo）________至今（zì zhì）________ 异乡（yìdǎo）________5. （12分）读拼音，写词语。
yǐjīng jiǎn chátàn qìchídào________________________________jué dìng tōng zhīdòng wùshūbāo________________________________nǎ lǐzīxìxīguās uǒyǒu________________________________6. （4分）按意思写词语。
①形容勤劳踏实。
也形容勤恳的样子。
________②形容荒凉、衰败的样子。
________③指虚心，不夸大自己的能力或价值;没有虚夸或自负;不鲁莽或不一意孤行。
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第七组第24课《金色的脚印》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共37分)1. （6分）读一读，选择一个不是同类的词语。
曲艺报纸电影歌曲戏剧 ________2. （8分）读拼音,写词语。
①奥运健儿迈着jiǎo jiàn________的bù fá ________走在伦敦奥运会的赛道上,xiónɡ zī________英发。
②这件yì shù pǐn________很yǎ zhì________,让人看了感觉很shū xīn________。
③在危急时刻他仍然不fànɡ qì________自己的tónɡ zú________xiōnɡ dì________,这种精神令人敬佩。
3. （6分）找出文中这样的词语。
光秃秃 ________ ________ ________4. （4分）组词语。
连________丧________链________哀________直________罚________殖________罪________5. （10分）根据课文内容填空（1）《江南春》是________代诗人________写的，其中怀古的句子是“________”。
（2）《春日偶成》的作者是________，他是________代诗人，其中写景的是“________，________”。
（3）本学期我们认识了________的竺可桢，________的刘备，________的叶欣，________的祁黄羊，________的公仪休，________的老天鹅，________的蚂蚁和羚羊，________的艄公。
金色的脚印一、将下列词语补充完整。
（）名（）妙（）不转（）大（）大（）（）不（）心（）松（）在（）高（）烈二、区别字组词。
佣（）仓（）踱（）蹭（）惕（）甬（）苍（）镀（）增（）踢（）三、选词填空。
1、拼命玩命（1）老狐狸发现了铁链，它用牙齿（）地咬。
（2）高速公路上开飞车，简单就是（）。
2、延长延伸（1）狐狸们的脚印，闪着金色的光芒，一直（）到密林深处。
（2）由于课时调整，课后班时间（）到四点半。
四、判断，对的画“√”，错的画“×”。
1、正太郞捉了一只小狐狸。
（）2、“他想，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀”这句话是心理描写。
（）3、大狐狸叼着鸡是为了吃掉它。
（）4、正太郞从悬崖边上摔了下去，大狐狸救了他。
（）5、“金色的脚印”含义是：正太郞放了小狐狸，阳光照在他踏出的足迹上，闪出了金光。
（）6、读了这篇文章，我被老狐狸对儿女的爱感动了。
（）五、把下面顺序混乱的句子重新排序。
（1）两三天前，佣人捉了只小狐狸，正太郞觉得它很可怜。
（2）第二天，正太郞从牧场把小狐狸要了回来，把小狐狸放了。
（3）但是，小狐狸什么也不吃，却没有死。
（4）半夜，正太郞看见大狐狸来救小狐狸，可惜没能救走，于是，狐狸妈妈给小狐狸喂奶。
（5）原来老狐狸在地板下安了家。
（6）小狐狸吃了奶后，老狐狸离开了。
（7）正太郞听说安田先生带走了小狐狸，就朝山那边跑去，却从悬崖上摔了下去。
（8）老狐狸救了正太郞。
正确顺序是：（）六、阅读选段，回答问题。
不知什么时候，把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。
它脖子挺得直直的，为它们放哨。
过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声，狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。
两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。
后来，老狐狸再也没来过。
1、在营救小狐狸的过程中，狐狸爸爸的任务是2、“后来，老狐狸再也没来过”原因是部分答案：一、莫名其妙目不转睛大摇大摆漫不经心轻松自在兴高采烈二、佣人仓库踱步磨蹭警惕甬路苍蝇镀金增加踢球三、1、（1）拼命（2）玩命2、（1）延伸（2）延长四、1、×2、√3、×4、√5、×6、√五、（1）（4）（6）（3）（5）（7）（8）（2）六、1、引开狗。
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第七组第24课《金色的脚印》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共37分)1. （6分）给下面的字加上偏旁组成本课的生字，再组词。
多________ ________专________ ________鹿________ ________造________ ________索________ ________易________ ________2. （8分）照样子写出带有“清”字的词语，和下面的词语搭配。
（填上的词语不重复）例：（清爽）的天气________的溪水 ________的足迹 ________的汽水________的月光 ________的回答 ________的叫声3. （6分）填关联词________地球有引力，________树上的苹果往地上掉，不往天上飞。
________我们坚持改革开放，道路________越走越宽。
这种地板砖________坚固，________美观。
4. （4分）按照原文，选择恰当的词语填在句子中的横线上柔和的粉红色的粗糙的金色的耀眼的①过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，小狐狸一见正太郎，也会用________、________舌头舔他的手。
②迎着________阳光，狐狸的脚印闪着________光芒，一直延伸到密林深处。
5. （10分）根据课文《开天辟地》填空。
“以前人们还说，宇宙中的________，都是________变的，________是他的左眼变的，________是他的右眼变的，________是他的头发和胡子变的……”6. （3分）课文《胡萝卜先生的长胡子》中胡萝卜先生的胡子的作用真大啊，下面属于他用胡子做的好事有（）A . 给一个小男孩做风筝的线。
人教版(新课程标准）2019-2020年小学语文六年级上册第24课《金色的脚印》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共14题；共92分)1. （4分）填上合适的词语。
________的微笑________的草地________的眼睛________的塑料袋2. （8分）比一比，再组词。
自________的________又________和________白________勺________仅________种________3. （3分）选择合适的搭配。
美丽的________ 弹雨密密的________ 土地英雄的________ 鲜花4. （4分）给下列加线的字选择正确的读音便宜（biàn pián ）________ 空地（kòng kōng ）________买种（zhǒng zhòng）________ 散开（sàn sǎn）________5. （18分）选字填空。
狡饺皎________猾 ________洁 ________子勃脖________子________然蓬________编煸蝙________炒 ________织 ________蝠籍藉狼________ 书________ ________贯印应映________象答________ ________射愤奋气________ ________斗公________6. （4分）填词填空。
开辟开垦①母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就________出来种花生吧。
”②经过人们辛勤的________，北大荒变成了万顷良田。
固然果然③他一踏进教室就喊道：“外面下雪了。
”我凑到窗前一看，地上________已经铺上了一层白雪。
金色的脚印（一）课前预习1、我能读通课文，扫清字词障碍。
（1）、给下列加点的字选择正确读音。
炸．（zhà zhá）豆腐冲．(chòng chōng)着踱．( duó dù)来踱去慢腾．（téng tēng）腾孤零．（līng líng ）零（2）、看拼音写词语duō duō suō suō màn bù jīng xīn tú láo jǐng tì( ) ( ) ( ) ( )duó lái duó qù xìng gāo cǎi liè diàn jì cū cāo( ) ( ) ( ) ( )2、文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写3—5个。
光秃秃3、写出下列词语的反义词轻松——粗糙——温暖——冷清清——4、我通过读课文，知道了本文主要内容是5、我能理清文章的写作顺序。
《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。
文章的起因部分是课文的（）自然段，主要讲了。
课文的（）自然段是第二部分，主要讲了。
最后。
6、在学习的过程中，我有几点疑问，想与大家交流一下：（二）合作探究。
. 阅读课文，思考：1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？在救的过程中，哪些情景使你最受感动？2、狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？哪些地方给你感受最深，有何感受？3、文中多次描写了狐狸一家的动作神态，找出来读一读，体会一下，这样写有什么好处？4、这篇课文语言朴素，简洁传神，我要有感情地朗读，领略这种语言风格。
5、尝试练笔（1）、你与小动物之间最能体现真情的一个片段；（2）、课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。
如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？（二选一）（三）拓展阅读母爱永恒江南雨在青海省有一个极度缺水的沙漠地区。
2021年人教新课标版语文六年级上册24金色的脚印练习卷2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．老狐狸为正太郎做了什么？（）A、当他们熟悉起来后，老狐狸有时会舔正太郎的手。
B、正太郎睡觉的时候，为他放哨。
C、营救了在雪地里失去了知觉的正太郎。
D、和他一起玩游戏。
2．正太郎为狐狸一家做了哪些事情？（）A、给饿着肚子的老狐狸投送食物。
B、替小狐狸解开了铁链子。
C、当得知小狐狸让安田先生带走后，马上把小狐狸要了回来。
D、和爸爸一起，把小狐狸放了。
二、排序题3．给下面的句子，重新排序号。
_____虎门海滩上聚集着成千上万的老百姓。
_____水池里，倒入一包包海盐和石灰。
顿时，两个池子中翻滚起白色的烟雾。
_____随着林则徐一声令下，在一片庆祝的礼炮声中，一箱箱鸦片被倒入大水池里。
_____1839年6月3日，天空晴朗，万里无云。
_____浓烈的烟雾直冲云天，所有的鸦片都被销毁，围观的人们爆发出热烈的欢呼声。
三、填空题4．找出文中这样的词语。
光秃秃________ ________ ________5．在括号里填上恰当的关联词语。
生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺蜥蜴，（_______）长相奇特，（_______）行为十分怪异。
（_______）谁不小心打翻了水壶，巨刺蜥蜴（_______）会跑过来，它并不低头喝水，却只是直挺挺地站在水泽上，水流光了也不肯离去。
6．根据意思写出本课出现的成语。
①兴致高，情绪热烈。
________②随随便便，不放在心上。
________③不转眼珠地（看），形容注意力集中。
________7．看拼音，写词语。
mù bù zhuǎn jīng màn bù jīng xīn xìng gāo cǎi liè________ ________ ________8．组词语。
金色的脚印
（一）课前预习
1、我能读通课文，扫清字词障碍。
（1）、给下列加点的字选择正确读音。
炸．（zhàzhá）豆腐冲．(chòng chōng)着踱．( duódù)来踱去
慢腾．（téng tēng）腾孤零．（līng líng ）零
（2）、看拼音写词语
duōduōsuōsuōmàn bùjīng xīn túláo jǐng tì
duólái duóqùxìng gāo cǎi lièdiàn jìcūcāo
2、文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写3—5个。
光秃秃
3、写出下列词语的反义词
轻松——粗糙——温暖——冷清清——
4、我通过读课文，知道了本文主要内容是
5、我能理清文章的写作顺序。
《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。
文章的起因部分是课文的（）自然段，主要讲了。
课文的（）自然段是第二部分，主要讲了。
最后。
6、在学习的过程中，我有几点疑问，想与大家交流一下：
（二）合作探究。
. 阅读课文，思考：
1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？在救的过程中，哪些情景使你最受感动？
2、狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？哪些地方给你感受最深，有何感受？
3、文中多次描写了狐狸一家的动作神态，找出来读一读，体会一下，这样写有什么好处？
4、这篇课文语言朴素，简洁传神，我要有感情地朗读，领略这种语言风格。
5、尝试练笔
（1）、你与小动物之间最能体现真情的一个片段；（2）、课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。
如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？（二选一）
（三）拓展阅读
母爱永恒
江南雨
在青海省有一个极度缺水的沙漠地区。
据介绍，这里，每人每天的用水量严格限定为三斤。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都（依赖依靠）这三斤珍贵的水，而这些水还得靠驻军从很远的地方运来。
人缺水不行，牲畜也一样。
终于有一天，一头一直被人们认为温顺、忠诚的老牛（挣脱甩
开）了缰绳，闯到沙漠里一条运水车必经的公路旁。
老牛以惊世骇俗的识别力，等了半天，等来了运水的军车。
老牛迅速顶上去，司机紧急刹车，军车停了下来。
老牛沉默着立在车前，任凭司机怎样呵斥（驱赶驱使），它就是不肯挪动半步。
五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。
部队有规定，运水车在途中不能出现“跑冒漏滴”，更不能随便给人。
这些规定，看似无情，实则不得已，这每一滴水都是一个人的“口粮”啊。
沙漠中，人和牛这样对峙着，运水车不能前进；就这样耗着，持续了好半天，最后甚至造成了堵车。
性急的司机试图用汽油点火驱赶老牛，可老牛仍然一动不动，泰山一样，不放松。
直到牛的主人寻来。
牛的主人愧疚急了，操起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。
老牛被打的浑身青筋暴起，可还是没有动，最后顺着鞭痕沥出的血迹染红了鞭子，染红了牛身，染红了黄沙，染红了夕阳。
老牛凄惨的哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得那么悲壮。
一旁的运水战士哭了，等车司机也哭了。
最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。
”他拿出自己随身的水盆，从水车上放了半盆水——三斤左右，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝面前以死抗争得到的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在（呼唤叫唤）什么。
晚霞中，不远的沙堆背后跑来一头小牛。
受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔母亲的眼睛。
静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
天边燃起最后一抹余晖，母子俩没等主人吆喝，在一片静寂无语中，它们掉转头，踏上了回家的路。
这个世界，无论何时何地，母爱是永恒的。
1、划去括号里不恰当的词语。
2、在文中找出下列词语的反义词。
温顺――（）热闹――（）
3、联系上下语境，说说文中加点的词语的意思。
惊世骇俗：。
贪婪：。
4、牛主人为什么那么残忍地抽打那头瘦骨嶙峋的老牛？你认为下面的说法哪种有道理一些，请在后面括号里画钩。
A、牛主人不喜欢这头倔强的老牛。
（）
B、自家的牲畜违反驻军的军纪，牛主人很没面子，打它是表明表明自己的态度。
（）
C、这头老牛太瘦了，还好吃懒做。
（）
D、像这样倔强的家伙，要给它点颜色看看，它才会听话。
（）
5、文中划线部分，运用了什么表达方法？
6、“牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。
”请你想一想，此时，老牛在心里会说些什么？
7、短文的最后一段就像一幅静默的油画，如果要你给这幅画命名，你会给它命一个什么名字呢？说说你的道理。
（一）相关链接：
作者简介
《金色的脚印》作者是日本作家椋鸠十，刘永珍是翻译者。
椋鸠十是日本著名的儿童文学家，其代表作有《独耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠岛的故事》等，先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物；其中，多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材，在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。
