电流表电压表的变化

电压表和电流表的原理咱先来说说电流表。

电流表就像是一个超级敏感的小侦探，专门侦查电路里电流的大小。

你想啊，电流其实就是那些电子像一群调皮的小蚂蚁一样在电线里跑来跑去。

电流表怎么知道有多少小蚂蚁在跑呢？这就涉及到它的原理啦。

电流表里面有一个很关键的东西，叫线圈。

当电流通过这个线圈的时候，就像有魔法一样，这个线圈会受到磁场的作用。

就好像一群小蚂蚁齐心协力地推动一个小风车，电流越大，推动的力量就越大，线圈受到的力就越大。

这个线圈呢，它就会发生转动，电流越大转得就越厉害。

然后呢，电流表里面还有一些巧妙的装置，能把这个转动的幅度变成我们能看到的示数。

这样，我们就能知道电流到底有多大啦。

你看，这电流表是不是很聪明，就像一个能读懂电流小蚂蚁心思的小精灵呢？再来说说电压表。

电压表就像是一个优雅的旁观者，静静地看着电路两端的电压。

电压是什么呢？你可以把它想象成一种压力，就像水管里的水压一样，是推动那些电子小蚂蚁跑起来的力量。

电压表怎么测量这个压力呢？电压表其实和电流表有一点亲戚关系呢。

它里面也有线圈，不过这个线圈的连接方式有点特别。

电压表是并联在电路两端的。

当电路两端有电压的时候，就会有一点点电流通过电压表里面的这个特殊电路。

这个小电流通过线圈的时候，同样会受到磁场的作用，让线圈转动。

而且呀，电压表的设计是根据电压和这个小电流的关系来确定的。

电压越大，通过的小电流就会按照一定的规律变化，线圈转动的幅度也就不一样，这样就可以把电压的大小显示出来啦。

电压表就像一个安静的淑女，默默地记录着电路的电压情况，不打扰电路的正常工作，但是又把重要的信息告诉我们。

你可别小看这电流表和电压表哦。

在我们的生活里，它们的作用可大了去了。

比如说，在我们家里的电器电路里，如果想知道某个电器用了多少电，电流表就能派上用场，看看电流大小，就能大概算出功率啦。

而电压表呢，可以检查电路的电压是不是正常。

要是电压太高或者太低，那电器可就会闹脾气，要么不好好工作，要么干脆就坏掉了呢。

2020年中考物理试题考点汇编——专题九十七：电流表、电压表示数的变化1.（2020天津，8）图所示是一种测定油箱内油量的装置，其中R是滑动变阻器的电阻片｡当油量减少时，滑动变阻器的滑片p向上移动，则电路中（）A. 总电阻增大，电流减小B. 总电阻增大，电流增大C. 总电阻减小，电流增大D. 总电阻减小，电流减小2.（2020河池，10）如图所示为某学生实验小组设计的电路，电源电压和灯泡的电阻始终保持不变。

闭合开关S，在确保电路安全的情况下，向右移动滑动变阻器滑片P的过程中，下列说法正确的是（）A. 电压表V1的示数变大B. 电流表A的示数变小C. 电压表V1与V2的示数之和变小D. 若电压表V1突然短路，则小灯泡变亮3.(2020安徽，17)在图示电路中，电源电压保持不变。

闭合开关S后,将滑动变阻器的滑片P 自左向右滑动，则A.电流表A的示数减小B.电压表V2的示数减小C.电压表V1与电流表A的示数比值减小D. 电压表V2与电流表A的示数比值减小4.（2020连云港，3）如图所示电源电压恒定闭合开关，滑动变阻器滑片向右移动的过程中，下列说法正确的是（）A. 电流表示数增大B. 电压表示数减小C. 定值电阻R两端的电压增大D. 电压表示数与电流表示数比值增大5.（2020东营，10）如图甲所示，电源电压为18V，滑动变阻器标有“20Ω 1A”，当开关S闭合，滑动变阻器滑片P滑至中点时，电压表的示数如图乙所示，下列说法不正确的是A. 定值电阻R的阻值为10ΩB. 电路的最小电流为0.6AC. 滑动变阻器滑片P移动到最左端时，电流表示数最大D. 滑动变阻器滑片P移动到最右端时，电压表示数最大6.（2020株洲，21）在图甲所示电路中，移动滑片使电阻R2的有效阻值从零逐渐变大，R1上的电压U的倒数与R2的阻值变化的图象如图乙所示，则A.电压表V1示数变大B.电压表V1示数不变C.R1=5ΩD.R1=10Ω7.（2020自贡，17）在图的电路中，电源电压保持不变，R为定值电阻．闭合开关S后，将滑动变阻器的滑片P从最右端移到中间某个位置，电压表和电流表的示数分别变化了△U 和△I．下列分析正确的是（）A.UI∆∆变大 B.UI∆∆变小C.UI∆∆不变 D.UI∆∆先变小后变大8.（2020达州，8）如图所示，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器，电源电压保持不变。

电流表和电压表的工作原理
电流表和电压表的工作原理基于法拉第电磁感应定律和磁场对电流的作用力。

具体来说：
对于电流表，当电流通过线圈时，会产生磁场，这个磁场会对线圈产生作用力，线圈在这个力的作用下产生偏转。

电流表中的线圈是转动的，所以它能够让指针偏转。

对于电压表，它内部有一个电阻与线圈串联，电阻和线圈的分压决定了电压表的示数。

当电压表接入电路时，由于电压基本上不会改变电路中的电阻，所以电流计中的电流应该与电压成正比。

当电压表中的电阻确定时，电压与电流成正比，因此电压可以反映出电流的大小。

另外，还有一种磁电式电流表，它是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。

它的一侧是蹄形磁铁，磁极间的磁场方向垂直于地面，可以使得通过线圈的磁场方向与地面基本相互垂直。

线圈的两端通过轴与指针相连。

在无电流的情况下，磁铁的两极之间没有相互作用力，指针处于自然位置。

当有电流通过线圈时，线圈两边的磁场大小与电流大小有关。

线圈在磁场的作用下产生转动，从而带动指针产生偏转。

调整磁铁两极间的距离，可得到不同的磁场力和指针的偏转角度。

总的来说，电流表和电压表的工作原理主要是基于电磁感应和磁场对电流的作用力。

有效判断电路中电流表电压表示数变化情况重庆市潼南县柏梓镇初级中学校周宗顺摘要：学习物理，应该掌握方法。

方法得当会收到事半功倍的效果。

判断电路中电流表电压表示数变化这个问题，主要是告诉学生学习物理应做到循序渐进和注重学习方法。

关键词：串联电路并联电路滑动变阻器电流电压变化电路中电流表电压表示数变化问题是初中物理考试大纲规定的内容，是考试常考的重要问题，也是考生棘手的问题。

学生在学习过程中有一定的困难，针对学生学习实际情况和教材编排体系，应从以下三方面突破。

一、掌握基本概念涉及的基本概念有：电路的三种状态（通路、开路、短路）、电路的两种连接方式（串联、并联）。

1电路的三种状态（1）通路：处处连通的电路。

用电器正常工作，此时电路中有电流通过。

如图一（2）、开路，指断开的电路，也叫断路。

整个电路中有一处是断开的，并不一定是开关断开。

断路的特点用电器不工作，此时电路中无电流。

（3）、短路，又分为电源短路和用电器短路两种。

A电源短路，指导线不经过用电器而直接接到了电源的两极上。

导致电路中电流过大，从而烧坏电源。

这种情况是绝对不允许的。

电源短路，如图二两种情况，图二(1)是开关闭合，导线直接接到电源两极上；图二(2)是开关闭合，电流表直接接到了电源两极上。

B、用电器短路，指的是串联的多个用电器中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不工作。

如图三这种情况用电器短路一般是不允许的，但不会造成较大的破坏。

有时可根据要求，设计成这种电路，它可以达到某种特殊功能。

2电路的两种连接方式（1）串联电路把元件逐个顺次连接起来的电路。

特征：电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。

如图四（1）（2）并联电路把元件并列的连接起来的电路。

特征：电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。

如图四（2）掌握了这些基本概念，是为了更好判断电路中的电流表及电压表的变化情况。

二、有特殊元件识别电路的的方法1开关电路的识别方法断开的开关，在识别电路时，撤掉两端的线；闭合的开关视为导线。

电流、电压表示数变化巧判断在物理教学中，电学部分的电流表、电压表示数变化的问题是一难点。

单独并联、串联方法有些学生还能接受，但一遇到混联时，学生就感到头脑发胀，无所适从。

在历届各省中考试题中，电表示数变化的问题频频出现，学生难学、老师难教。

我针对这个棘手的问题，把此类型的问题归纳如下：此类型的问题分为并联、串联、混联、假滑动变阻器的问题。

要想做好此类型的问题，首先认清电路的联接方法，其次弄清电流表测谁的电流和电压表测谁两端的电压，最后再根据欧姆定律做出正确的判断。

一、并联当两个电阻并联时，若再并联一支或断开一支，都不影响本支路两端的电压和电流，它们都不变，但干路上的电流随之增大或减小。

例1、如图1所示，电源电压不变，R1=R2 当开关由闭合到断开时，电流表的示数（）A、不变B、变为原来的2倍C、变为原来的1/2例2、如图2所示，当滑动变阻器的滑片P从中点向a端移动时，A1的示数、A2的示数和V示数将（）A、A1的示数、A2的示数和V的示数都变小B、A1的示数、A2的示数和V的示数都变大C、A1的示数不变、A2的示数变大、V示数变小D、A1的示数不变、A2的示数变小、V的示数不变分析：例1、R1、R2是并联的，A测R1的电流，开关无论断开还是闭合，都不影响R1的电压和电流，所以电流表的示数不变，故选A。

例2、R0与滑动变阻器是并联的，A1测R0的电流，A2测总电流，V测总电压（也是测R0两端的电压）。

当滑片P移动时不影响R0支路的电压和电流，所以A1的示数不变，V的示数也不变。

当滑片P从中点向a移动时，电路的总电阻变大，根据欧姆定律，在电源电压不变时，总电阻增大故电流小，所以干路的的示数变小。

故选D。

二、串联当两个电阻串联时，电阻的阻值越大，该电阻两端的电压越大。

例3、如图3所示，当滑动变阻器滑片向右移动时，各表变化情况是（）A、A的示数变小、V1的示数变大、V2的示数变小B、A的示数变大、V1的示数变大、V2的示数变小C、A的示数变大、V1的示数变小、V2的示数变大D、A的示数变小、V1的示数变大、V2的示数不变4、如图4当滑动变阻器滑片向右端移动时，各表变化情况是（）选项同例3分析：例3、R1、R2是串联，V1测R1两端的电压，V2测R2两端的电压，在串联电路中，电阻越大分得的电压越大，U1：U2=R1：R2 当滑片向右移动时R1：R2的比变大，则U1：U2也变大，又因U1+U2不变，所以U1变大U2变小，即V1变大V2变小。

电流和电压的比较物理比较电压电流符号U I含义在电源两极间产生使自由电荷发生定向移动形成电流的原因单位时间（1S）内通过导体横截面的电荷量单位及符号伏（V）安（A）测量仪表电压表电流表特点串联电路U=U1+U2+…+U n I1=I2=…= I n并联电路U1=U2=…=U n U=I1+I2+…+I n电压表和电流表的使用对比仪表对比电流表（也叫安培表）电压表（也叫伏特表）不同点1、电流表要和用电器串联后接到电路中1、电压表要和用电器并联后接到电路中2、电流表不能不经过用电器直接接到电源两极上2、电压表可以直接接到电源两极上3、电流表的符号是A 3、电压表的符号是U4、电流表在电路中相当于导线（电流表的内阻很小）4、电压表在电路中相当于断路（电压表的内阻很大）相同点1、电流都要从“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出2、被测电流或电压都不能超过所选量程或接线柱旁标出的最大测量值；3、在预先不知道被测电流或电压的大约值时，需先用大量程试触．电流表的使用①电流表要与用电器串联在电路中(否则短路，烧毁电流表。

);②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出(否则指针反转,容易把针打弯。

);③被测电流不要超过电流表的量程(可以采用试触的方法来看是否超过量程。

);④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上(电流表内阻很小，相当于一根导线。

若将电流表连到电源的两极上，轻则指针打歪，重则烧坏电流表、电源、导线。

).注意：先烧表（电流表），后毁源（电源）使用步骤1、校零，用平口改锥调整校零按钮。

2、选用量程（用经验估计或采用试触法）电流表归结起来有三看和三问先看清电流表的量程，一般在表盘上有标记。

确认最格的一个表示多少安培把电流表的正负接线柱接入电路后，观察指针位置，就可以读数了。

此外还要选择合适量程的电流表。

可以先试触一下，若指针摆动不明显，则换小量程的表。

若指针摆动大角度，则换大量程的表。

中考物理专题复习电路和电路故障分析一、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化1．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化【例1】如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表和V表的变化。

分析：图（1）【变式训练题】参考上图，在伏安法测电阻的实验中，若由于各种原因，电压表改接在滑动变阻器的两端，当滑片P向左移动时，请判断A表和V表的变化。

【例2】如图2，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。

【变式训练题】如图3，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化【例3】在如图4所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（）A电流表示数变大，灯变暗。

(B)电流表示数变小，灯变亮。

(C)电压表示数不变，灯变亮。

(D)电压表示数不变，灯变暗【变式训练题】在如图5所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（）(A)电压表示数变大，灯变暗。

(B)电压表示数变小，灯变亮。

(C)电流表示数变小，灯变亮。

(D)电流表示数不变，灯变暗。

2．并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化【例4】如图6，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？图6 图7【变式训练题】如图7，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？二、开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化1．串联电路中开关的断开或闭合引起的变化【例5】在如图8所示的电路中，将开关K闭合，则电流表的示数将______，电压表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。

【变式训练题】在如图9所示的电路中，当开关K断开时，电阻R1与R2是________联连接的。

开关K闭合时，电压表的示数将________(选填“变小”、“不变”或“大”)。

图8 图92．并联电路中开关的断开或闭合引起的变化【例6】在图10中，灯泡L1和灯泡L2是______联连接的。

电压表的变化量的绝对值
电压表的变化量是指电压表在测量电路中所显示的数值与之前的数值之间的差异。

这个差异可以是正值，也可以是负值，取决于电压的变化方向。

电压表的变化量的绝对值可以告诉我们电路中电压的变化幅度大小。

当电压表的变化量为正值时，表示电压在增加。

这可能意味着电路中的电源提供了更多的电压，或者电阻变小导致电流增大，进而使得电压升高。

例如，当我们给手机充电时，电压表可能会显示电压的变化量为正值，这意味着电池正在接受充电并且其电压正在增加。

相反，当电压表的变化量为负值时，表示电压在减小。

这可能意味着电路中的电源提供的电压减小，或者电阻变大导致电流减小，进而使得电压降低。

例如，当我们使用手机时，电压表可能会显示电压的变化量为负值，这意味着电池正在放电并且其电压正在减小。

电压表的变化量的绝对值可以帮助我们监测电路中电压的变化情况。

当我们在进行电路实验或者进行电器维修时，通过观察电压表的变化量，我们可以判断电压是否在正常范围内，以及是否有电压波动或异常。

这对于保证电路的稳定运行和保护电器设备非常重要。

电压表的变化量的绝对值可以告诉我们电压在电路中的变化幅度大小，帮助我们监测电压的稳定性和异常情况。

通过观察电压表的变化量，我们可以及时采取相应的措施来确保电路的正常运行和电器
设备的安全使用。

直流电流表、电压表量程变换使用的计算在业余制作中经常会用到各种不同的电压或电流量的测量。

如在制作一台可调的稳压电源时，为便于观察电路电源消耗情况，我们会需要不同量程的电压和电流显示。

如何在一个固定量程电压表或电流表读出不同工况下的电压或电流值是我们经常会遇到的问题。

由欧姆定理我们知道可用电阻的串、并联来实现。

下面将详细介绍电流表、电压表量程变换使用的计算过程。

直流电流表分流电阻的计算。

当需要测量较大的电流值时，可采用并联电阻的方法来扩大电流表的量程。

其常用电路见图1所示。

图1中分流电阻R I的计算方法为：R I = I S R S /（I-I S）= R S /（I/I S-1）= R S /（n-1）式中：R I ---分流电阻（Ω）；R S ---表头内阻（Ω）；I S ---表头满偏电流（A）；I ---量程扩大后的满偏电流（A）；n ---电流表的量程扩大倍数，既n = I/I S由上可知，选择合适的分流电阻R I，可以使电流表的量程扩大n倍，并且按扩大后的量程对电流表的标尺进行分度。

另外需要注意的是在选取分流电阻时还应考率该电阻的功率。

以下为实例计算。

如：我们计划将一个满刻度偏转电流为100uA，内阻为500欧姆的电流表，该制成量程为2A 的电流表，如何选择分流电阻？1.量程扩大倍数为：n = I/I S = 2/（100×10-6）= 20002.由上式可知分流电阻为：R I = R S /（n-1）= 500/（2000-1）≈0.25Ω3.该电阻的功率为：P = （I - I S）2×R I = （2-100×10-6）2×0.25≈1W因此需要并联一个功率不小于1W、电阻值为0.25Ω的分流电阻。

直流电压表分压电阻的计算。

当需要测量较高的直流电压时，可用串联电阻的方法来扩大电压量程。

其常用电路如图2所示。

图2中，分压电阻Rv的计算公式为：Rv = （（U-Us）/ Us）× Rs = （U/Us-1）× Rs = （m-1）Rs式中：Rv---分压电阻（Ω）；Rs---表头内阻（Ω）；Us---表头电压量程（V）；U---扩大后的电压量程（V）；m---量程扩大倍数，即m=U/Us。

Җ㊀山东㊀董蓓蓓㊀孙㊀扬㊀㊀在电路中,电压表可以测定电阻的电压,电流表可以测量流过电阻的电流,对于定值电阻来说R ＝U I ＝ΔUΔI ．如果电压表和电流表测量的是变化的电阻时,对应电压表示数的变化量ΔU 和电流表的变化量ΔI 的比值又表示什么呢下面,笔者将结合实例对恒定电路和交流电路中ΔUΔI的求解进行分析探讨,以期在明其意的同时找到快速解决此类问题的方法．１㊀恒定电路中ΔUΔI的求解㊀㊀图１例１㊀如图１,电路中定值电阻阻值R 大于电源内阻阻值r ,将滑动变阻器R １的滑片向下滑动,理想电压表ʻV １㊁ʻV ２㊁ʻV ３示数变化量的绝对值分别为ΔU １㊁ΔU ２㊁ΔU ３,理想电流表ʻA 示数变化量的绝对值为ΔI ,则(㊀㊀)．A．ΔU １ΔI ＝R ㊀㊀B ．ΔU ２ΔI＝rC ．ΔU ３ΔI ＝R １㊀㊀D．ΔU ３ΔI ＝R ＋r等效电源法．对于定值电阻R 来说,其两端的电压和流过的电流分别为U ㊁I ,其变化量的绝对值分别为ΔU ㊁ΔI ,那么R ＝U I ＝ΔUΔI ．如图２所示,如果U ㊁I 是可变电阻的电压和电流,那么ΔUΔI 指的是什么呢根据闭合电路欧姆定律U ＝E －I r ,由图象可知ΔUΔI 就等于电源内阻r ．比如在研究ΔU ３ΔI时,我们就可以把虚线框内的部分看成新的电源,如图３所示,那么ΔU ３ΔI就等于新电源的内阻,即r ＋R ,选项D 正确．图２㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀图３２㊀交变电路中ΔUΔI的求解㊀㊀图４例２㊀如图４所示的电路中,理想变压器原㊁副线圈匝数比为n １ʒn ２,电流表㊁电压表可看作理想电表,原线圈接电压稳定的正弦交变电源,R １和R ２为定值电阻,R 为滑动变阻器．当滑片由c 向d 滑动时,电流表㊁电压表示数变化量(绝对值)分别用ΔI 和ΔU 表示．则ΔU ΔI等于(㊀㊀)．A ．R ２＋R ㊀B ．R １＋R ２㊀C ．n １n ２R １㊀D ．(n ２n １)２R １等效电源法．如图５所示,理想变压器原㊁副线圈匝数比为n １ʒn ２,输入端电压恒为U ,原线圈中串联一电阻r ０,副线圈中有一滑动变阻器R ．我们可以将图６中虚线框内电路等效为一个新的电源,如图７所示,那么ΔUΔI就是新的等效电源的内阻,设新电源的电动势和内阻为E 和r ．新电源的输出电压为U ２,输出电流为I ２,U ２２图５图㊀图７在原线圈中U １＝U －I １R １,U １U ２＝n １n ２,I １I ２＝n ２n １,即n １n ２U ２＝U n ２n １I ２R １,变形后可得U ２＝n ２n １U －I ２(n ２n １)２R １,与U ２＝E －I ２r 比较分析,可知E ＝n ２n １U ,r ＝(n ２n １)２R １,则ΔU ΔI ＝(n ２n １)２R １,选项D 正确．运用等效法分析物理问题可使复杂问题得以快速解决,有效提高解题的速度和准确性．(作者单位:山东省胶州市第三中学)７３。

《电流表和电压表示数的变化》专题课教学反思叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。

”教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定与强化，或给予否定与修正，从而不断提高自身教学效能和素质的过程。

在讲完了《认识电路》及《欧姆定律》两章之后，我设计了一节专题课――《如何判断电流表和电压表示数的变化》。

一上课，我首先对欧姆定律进行了复习，然后设计了一道例题，师生共同分析得出结论。

在此基础上，我总结了一下进行这方面判断的基本方法。

然后又就着方法给学生们举了几个比较典型的例题，师生共同进行了判断，并且找学生到黑板上跟大家一块分析，最后我以练习题的形式让学生自己进行了练习，这样一堂课很充实地结束了。

课后我也有一种胜利的感觉，觉得一切按照我设计的方案进行，而且看学生的表情好像也都很明白，学生掌握得应该万无一失了。

可是在讲《练习册》上的习题过程中，我惊讶地发现好多同学都没有掌握好，错题百出。

尤其是一些中上游的同学，解题思路根源不明确，这对于我来说像浇了一盆冷水，晚上我躺在床上辗转反侧，陷入了深深的思考当中。

我在反思：这节课的失败之处。

知识的传授没问题，各个知识点的归纳，解题思路的总结也很到位，问题在哪呢？“学生”我脑中闪出一个词。

是啊，我只是按照自己的思路来进行课堂教学，没考虑到学生的实际情况。

这是我犯的最大错误。

第二天一早，我就找学生调查，有的说“老师，您当时讲我能听懂，可是自己做题时又想不明白了，不知从哪入手”，还有的说“老师，我依赖性强，懒得自己思考”…… 学生的话让我恍然大悟，使我明白了问题在哪。

是啊，我过高的估计了学生的水平，没有给学生充分的时间练习。

专题课本身是没有问题的，问题在于我没有把这个专题更加深入，我应该继续拿一节课甚至更多节课让学生真正把这个问题搞明白。

可是我为了赶进度，没有给学生充分的时间去消化，学生当时就是懵懵懂懂，囫囵吞枣，没有真正变成自己的东西，所以做原题还可以，题稍微一变化就不会了。