小学六年级语文句子复习

新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、进行句式变换练习。

3、认识并修改常见的病句。

4、扩句和缩句练习。

5、认识几种常见的修辞手法。

6、排列句子。

7、掌握标点符号的用法。

【知识平台】一、句子及其类型。

1、认识什么是句子。

句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是：谁干什么（什么、哪里）、（是什么、怎么样）。

例如：我认真地学习知识。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

如：我们的生活多幸福啊！二、改变句式。

【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。

表达样式不一样，语言效果也不一样。

变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。

常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。

【应考点】（一）、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。

（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

（答案）：他把老人的手紧紧地握住了。

六年级上册语文句子专项复习训练 一、照猫画虎，仿写句子。

1.风沙进攻主要有两种方式。

一种可以称为“游击战"。

狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。

一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。

一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。

沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。

仿写：学习有两种态度。

2.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿写：语文是______ ，让人______ _；语文是_____ __，让人_____ ；语文是_____ __，让人_____ _ _。

3.人生的意义在于奉献而不在于索取。

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_____ __，__ _____。

仿写：人生的意义在于奉献而不在于索取。

， 。

， 。

， 。

二、句子大瘦身，缩句。

1.我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

2.当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛哭。

3.戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

4.一个天真的小女孩为大家表演节目。

5.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

6.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

7.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

8.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

9.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

10.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

11.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。

12.我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。

13.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。

14.白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着。

三、句子加工厂。

1.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换掉。

改为被字句：2.增援的两个旅的敌人被红四团抛在后面了。

改为把字句：3.雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

人教版六年级下册语文句子复习一、按要求写句子。

1．在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

（换种说法，保持意思不变）____________________________________________2．小伙子瞪了老汉一眼。

（改为“把”字句）_________________________________________3．桑娜自己也不知道为什么要这样做。

桑娜觉得非这样做不可。

（用关联词合为一句话）_________________________________________4．火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映射在伯父的脸上。

（修改病句）_____________________________________二、按要求改写句子。

1．他的爷爷给我们讲了红军长征的故事。

（缩句）__________________________2．老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。

（缩句）__________________________3．这是我的语文老师给我的评价。

（改为反问句）__________________________4．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我耳边回荡。

（缩句）__________________________5．我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

（改为肯定句）__________________________6．田老师口才好。

田老师文笔好。

（用恰当的关联词连成一句话）__________________________三、句子训练营。

1．走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院。

（改为双重否定句）_____________________________2．小时候，我唯一的读物就是香烟盒里的小画片。

（缩写句子）_____________________________3．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

六年级下册语文句子复习（精编版）一、按要求完成句子练习。

1．这个小姑娘勇敢、镇定、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。

（缩句）_____________________2．母亲心疼地抱着小张，流着眼泪说：“不要再练了，我会一辈子陪着你。

”（改为转述句）_____________________________________3．人生路上，有时一个微笑，可以让我们感受到世间的美好。

人生路上，______________，__________。

人生路上，_________，________。

（仿照例句，续写两句话，与例句构成排比句）二、按要求改写句子1.《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。

修改病句：____________________________2.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

改写成反问句：________________________3.队长说：“我从小生活在农村，家里很穷，我没见过电灯。

”改为转述句：________________________________4.老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。

缩句：_______________________________三、按要求完成句子练习。

1．音乐这门课对我很感兴趣。

（修改病句）________________________2．山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。

（改为比喻句）______________________________3．将下面的句子补充完整，注意用不同的词代替“说”。

（1）妈妈______________：“别过来，危险！”（2）“请让我自己试一试吧！”弟弟______________。

4．桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

”（改为转述句）_____________________________四、将下列句子换种说法，不改变原意。

1．这里的工作多么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句）___________________________________________2．我们为人民而死，就是死得其所。

★这篇《⼩学六年级语⽂上册句⼦复习100题》，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！　⼀、按要求写句⼦ 1、沿着这条⼩路⾛，能到⾦明家。

改成反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到⼼惊⾁跳。

改成反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、妈妈对我说：“明天我要出差，这⼏天只好你⾃⼰照顾⾃⼰了。

” 改为陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、泰⼭⽇出的景⾊真美丽。

改成感叹句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、天上的星星在闪烁。

改成拟⼈句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、天⽓太热了，简直叫⼈受不住。

改成夸张句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7、写⼀个表现母爱的句⼦，⽤上“凝聚”这个词语。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8、写⼀个描写战争的句⼦，⽤上“惊⼼动魄”这个词语。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9、写⼀句关于“真正的友谊和知⾳”的名⼈名⾔。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10、造句 骄傲（指不谦虚）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （指很⾃豪）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 温和（⽓候不冷不热）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （使⼈感到亲切）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 耽搁（停留）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （耽误）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 新鲜（〈空⽓〉经常流通，不含杂类⽓体） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （没有变质，也没有经过腌制、⼲制等） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⼆、缩句 我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的⽆⽐优越。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。

小学语文六年级复习句子、标点月日姓名知识点复习1、句式（句式转换）有的句子可以变换句子的形式。

有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。

）例２、凡卡说，他在给爷爷写信。

改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。

（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例３、我羡慕他。

他聪明。

改成：我羡慕他聪明。

（把两句合并成一句使语句更简洁。

）例４、我把三百颗菊秧救活了。

改成三百棵菊秧被我救活了。

（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。

如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

2、修辞方法认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。

常见的修辞手法有以下几种：１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

3、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。

修改时，注意不要改变原句的意思。

遵道学校六年级语文专题训练---句子练习一（扩句、缩句、）一、扩句1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、花儿散发着清香。

7、同学参加文艺晚会。

8、胳膊打着树枝。

9、她唱着歌。

10、小树在摇动。

二、缩句1、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

2、当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。

3、戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

4、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

5、我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。

6、李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。

7、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

8、孩子们嘴里飞出婉转的夜莺般的歌声。

9、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。

10、这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

11夜空中的星星像一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。

12、我和姐姐把隔壁的一间屋子打扫得干干净净。

小学六年级语文毕业复习题--句子练习二（反问句、陈述句）一、把下列句子改成反问句1、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。

2、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

3、我们不会忘记老师的谆谆教导。

4、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。

5、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。

6、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

7、这幅画是我们班蔡颖画的。

8、不好好学习，自然不能取得好成绩。

9、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

10、如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。

二、把下列句子改成陈述句1、听到北京申奥成功的消息，我们怎能不高兴呢？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这么重要的事情，我怎么会忘记呢？4、那大臣想：“难道我不称职吗？难道我是愚蠢吗？”5、人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？6、这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗？7、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

六年级第一学期语文期末复习句子专项训练班级: 学号: 姓名:一、写出下列句子运用的修辞手法。

1.羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（）2.冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

（）3.我是生者赠予死者最后的祭献。

（）4.不然，岂不太平淡无味了吗？（）5.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

（）6.我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

（）7.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

（）8.再说，又有多少人能够去居住呢?（）9.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（）10.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮。

（）11.两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

（）12.会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

（）13.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

（）14.我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

（）15.这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。

（）16.破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。

（）17.死亡在洪水的狞笑声中逼近。

（）18.水放肆地舔着人们的腰。

（）19.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”（）二、写出下列句子所运用的说明方法。

1.宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

( )2.太和殿是举行重大典礼的地方。

皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。

( )3.走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。

( )4.火星的大气中虽然能找到水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。

( )5.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

( )6.地球周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

( )7.科学家们提出了许多设想。

例如，在火星或者月球上建造移民基地。

( )8.它是一个半径约为6400 千米的星球。

六年级上册语文期末复习句子专项训练及答案1.那个不是我的朋友。

2.这不是天地给我的恩泽吗？3.雨，跟着一缕缕轻盈的云雾，悄悄地来了。

4.我听见了火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。

5.XXX常常说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

”6.这件事难道没有给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击吗？7.难道不是一想到母亲，我就泪流不止吗？8.这些小精灵一定爱我们祖国的海岛，一定愿意在这里安居乐业。

9.大西瓜被站长切成薄薄的小片。

10.XXX曾对指导员说：“请你把任务交给我。

”11.你这样白看书，人家怎么过日子呢？12.天还在下雨，你别想出去玩了。

13.这触目惊心的一幕幕，难道不是令人心寒，感受最深刻的悲哀吗？14.人与山的关系不仅不会让我感到亲切，也不会让我感到舒服。

15.一位耳聋的老人夸我，让我很兴奋。

16.他难道没有真正与山川共存、与日月同会吗？17.保住了这黄土，所以我们有了这绿树。

18.总算留住了一片洁白的雪地的是我在请求下。

19.一个妇女把椅子放在我面前说：“这是我们专门准备的残疾人椅，你快坐吧！”20.XXX心里的稀奇事，不会让我感到羡慕。

21.那个拉车的光着脚在路上跑。

22.伯父是不是一个为别人想得多，为自己想得少的人呢？23.那天临走的时候，伯父把两本书送给我。

24.四周黑洞洞的，很容易碰壁。

25.XXX见人很害怕，但和我在一起时却不怕，会跟我说话。

26.XXX曾对我说，他送给我他的那本书，而XXX的书只需要一块钱本钱。

27.它的天性决定了它不会听人的话，即使告诉它住在我们的房子里不会冷也无济于事。

28.XXX鼓琴的目的是为了寻找志同道合的知音，钟子期听后赞叹道：“好啊，像泰山一样威武！”29.钟子期去世后，XXX认为再也找不到知音，于是破琴绝弦，终身不再鼓琴。

30.XXX说：“我来弹一首曲子给这位小姐听。

”31.XXX在这空旷而深远的背景中，更加美丽动人，不是吗？32.《蒙娜丽莎》是世界名画，很少有人有机会亲眼见到她的风采。

句子专项训练改变句型：（1）把下列句子改写成反问句。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？少先队员应该讲文明，有礼貌。

少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？（2）把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？人的聪明与愚笨，不是天生的。

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

毒刑拷打算不了什么。

死亡也无法叫我开口。

（3）把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。

”（4）将下列句子改为第三人称转述贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。

”小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。

蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

”蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。

（向秦王转述）蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。

（向他人转述）（5）按要求改写句子生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）生活在八十年代的青年人很幸福。

乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。

（疑问句）：乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？青少年不能没有理想。

（反问句）青少年难道能没有理想吗？你们可以小点声说话吗? （析使句）小点声说话！伟大的祖国是非常美丽、富饶的。

（感叹句）伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊！激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。

（感叹句）激光全息缩微胶片的存储量大得多惊人啊！这是多么感人的事迹啊！（陈述句）这是感人的事迹。

请你把字典借给我用一下。

（疑问句）你能把字典借给我用一下吗？当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。

（反问句）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难道不就是这样走着的吗？难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句）你想到它的朴质、严肃、坚强不屈，象征了北方的农民。

小学语文六年级句子的复习教案一、教学目标1.知道什么是句子，初步了解句子的类型。

2.掌握比喻句拟人句，直述句和转述句的转换。

二、教学流程教师语——今天我们一起来复习句子，（（1（2（3（4（5（6（7（8）肯定句、双重否定句的互换。

（9）直接引用和转述句互换。

（二）把字句、被字句、陈述句的互换。

一般句式：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语+把+动作对象（宾语部分）+动作（谓语部分）被字句：动作对象（宾语）+被+主语+动作（谓语部分）2.例如：↓（主语）↑（动作对象）一般句式：猴子有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

↓（动作）把字句：猴子有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。

被字句：孩子们被猴子有趣的动作逗得哈哈大笑。

教师过渡语：这个知识点我们班掌握得很好，我不做过多讲解。

1.（题（三）用关联词语把两个分句合并。

1.并列关系：表示并列关系的关联词语在句子中，不分先后地分别说出有关的几件事或情况。

常见的表示并列关系的词如下：一边……一边……一面……一面……一会……一会……那么……那么……有时……有时……不是……而是……既……又……又……又……（例如：她一边唱歌，一边跳舞。

）2.递进关系：表示递进关系的关联词用在句子中，后面的意思比前面的意思更进一层。

常见表示递进关系的关联词如下：?如下：是……还是……要么……是么……或者……或者……宁可……也不……?不是……就是……与其……不如……宁愿……不愿……例子：与其看着别人成功，不如自己努力成功。

5.转折关系：表示转折的关系的关联词用在句子中，表示后面的意思不是顺着前面的意思说下去，而是与前面的意思相反或者相对。

常见的转折关系关联词如下：??虽然……但是……例如：虽然下着雨，但是我们不能迟到。

?教师强调：把两个分句合并，中间要把句号改为逗号。

（四）病句的修改首先要知道病句就是内容和结构上有毛病的句子。

常见的病句，归纳起来有以谁”“我我的”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。