电流的强弱.doc

夏邑县济阳初中八年级物理教学 课题： 班级： 学生姓名：质疑——解疑一、知识目标1.知道电流是有强弱的，.知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安。

（阅读课本P110）2 .知道电流表的使用方法.。

（阅读课本P111）3 .能正确读出在电流表的示数。

（ 阅读课本P112）二、能力目标1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力.2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力.3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能.自测——互查——互教1.电流电流是表示 的物理量，通常用字母 代表，它的单位是 ，简称 ，符号是 ．其他常用的电流单位是 、 ．2. 的单位：毫安和微安，换算关系如下：1mA=10-3A 1μA=10-3mA=10-6 1 房间灯泡中的电流约0.2A ，等于 mA ． 2半导体收音机电源的电流约50 mA 等于 A ．3 计算器中电源的电流约100μA ，等于 A ．4 家用电冰箱的电流约1 A ，等于 mA 3. 如图所示，如果电流表选择的量程为0 ~ 0.6安量程，则电流表的示数为______A ；如果电流表选择的量程为0______A 。

展示——反馈——导学 1 如图，测出通过灯泡的电流，请连接好电路，并画出它的电 路图。

2观察电流表的外形、接线柱、表盘、刻度.指针位置等。

3会接 .强调：任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极。

a) 电流必须从 色接线柱或者从带 号的接线柱流进去，从 色接线柱流出来，如果电流的方向相反不但无法读数，有时候还会损坏电表。

（注意：如果预先不知道所测电流的大小，要用“试触法”试触选择合适的量程）b) 电流表一般有三个接线柱一个标有“ ”号另两个标有0.6和3的字样， 把 和 连入则量程为0-0.6A ，同理把 和 连入电路量程为 。

c) 电流表必须和被测用电器 ，任何情况下都不能把电流表直接连接到 。

第五章电路和电流§4电流的强弱课前预习一、预习目标：1．能说出如何表示某段电路中电流的强弱，会用电流表．2．会测量某段电路中电流的强弱．3．通过使用电流表测量某段电路中电流的大小，使学生加深对测量技能的认识．4．在电路的连接、设计过程中，培养学习兴趣．二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第110页－112页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。

）1、电流是表示___________的物理量，通常用字母_______代表，它的单位是_____，简称_________，符号_________。

2、完成下列单位换算：计算器中电源的电流约为100µA＝__________A手电筒中电流约为200mA＝______Ａ＝_____µA房间灯泡中的电流约为0.2Ａ＝______mA＝______µA家用冰箱的电流约为1Ａ＝________mA雷电的电流可达2105A=_______µA =________mA3、认真观察电流表的结构发现表座上有个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。

我们知道电源是有“正”“负”极的，那么电流表是否也有“正”“负”之分呢？如果有，三个接线柱中的_____可能是正，_______可能是负。

表盘有一个标记符号是_______。

表盘的下放有一个________。

表盘上有_______排刻度和一个指针，其中一排是由0－＿＿A,另一排是由0－＿＿A,这说明有两个量程．4、电流表的使用（1）电流表必须在被测电路中。

（2）电流表必须从接线铢流入，从接线柱流出，接反会烧坏电流表，电流表的正接线柱不同于电源的正负极。

（3）被测电流________超过电流表的量程，使用前应估计电流或使用较大量程电流表，否则会烧坏电流表。

（4）绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在________，这样会因电路中电流过大而烧坏电流表。

电流的强弱1、电流的概念：电流等于1s内通过导体横截面积的电荷量。

说明：电流只与电荷量、通电时间有关，与导线的粗细，即横截面积的大小无关。

2、物理意义：电流表示电流的大小或强弱。

3、计算电流的公式：I=Q/t 其中I表示电流，单位是：安培 A ； Q表示：电荷量，单位是：库仑 C ；t表示时间，单位是：秒 s4、单位：1、国际单位： A 2、常用单位：mA 、μA 3、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA某同学用台灯工作时电流约140 mA ，合0.14 A 它表示：1s内通过导体横截面积的电荷量0.14 C 。

2s内通过导体某一横截面积电子数为：1.75×1018个。

5、测量：1、仪器：电流表，符号：2、方法：㈠读数时应做到“三看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值、看清每小格电流值㈡使用时规则：①电流表要串联在电路中；②电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。

③被测电流不要超过电流表的最大测量值。

危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针和0—3A。

测量时，先选大量程，0.6A则换用小的量④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。

1．甲、乙两根导线，1min内通过甲导线的电荷量是通过乙的3倍，比较通过它们的电流的大小，则( )A．通过甲的电流大B．通过乙的电流大C．甲乙导线中的电流相同D．不知它们的横截面积，无法比较2．通过某灯泡的电流是0.4A，通电2min，那么通过这个灯泡的电荷量是( )A．2C B．48CC．0．125C D．5C3．用蓄电池给用电器供电，放电电流为5A时，可持续放电10min，若放电电流为500mA 时，则放电时间为( )A．100min B．0．1minC．800s D．条件不足，无法确定4．有甲、乙两只电灯，它们的通电时间之比是5：3，通过横截面的电荷量之比是5：1，则甲，乙两灯中的电流之比是( )A．4：3 B．1：3C．3：4 D．3：15．如图所示a、b、c、d为电路中的四个接线点，若用电流表测量通过小灯泡的电流，则电流表的M、N接线柱与电路中各接线点的连接关系为( )A．M接a，N接bB．M接c，N接dC．M接b，N接aD．M接d，N接c6．某同学用电流表测串联电路中的电流时，闭合开关后发现电流表指针来回晃动，灯泡时亮时暗，则可能发生的故障原因是( )A．导线开路B．开关断开C．灯泡与灯座接触不良D．电流表损坏7．请读出图中电流表的读数：左表的读数为__________，右表的读数为__________.8．图是用电流表测量通过灯泡电流的实验装置图，其中导线的a端没有连接.如果把导线a 端与接线柱b连接，开关闭合时能正常测出通过灯泡的电流，开关断开时能使电路断路. （1）如果把导线a端与接线柱c连接，预计出现的情况为__________.（2）如果把导线a端与接线柱d连接，预计出现的情况为__________.（3）如果把导线a端与接线柱e连接，预计出现的情况为__________.1．关于电流，下列说法中不正确的是( )A．电流是表示电流快慢的物理量B．电流是表示电流强弱的物理量C．电流的单位是安培，符号是“A”D．电流的符号是“I”，单位可以用毫安，也可以用微安2．下列用电器正常工作时，电流最小的是( )A．家用空调器的电流B．半导体收音机电源的电流C．教室用照明日光灯的电流D．实验中所用小灯泡的电流3．关于电流表，下列说法中正确的是( )A．电流表上有三个接线柱，测量电流时，连接哪两个都能测出电流B．电流表上有正、负极C．使用电流表时，绝对不允许将电流表直接连到电源的两极上D．使用电流表时，不论什么情况下使用“－”和“3”两个接线柱都能准确测出电流4．在如图所示的电路中，○中有一个是电流表，另外三个是用电器，下面四种说法中正确的是( )A．abc为用电器，d是电流表B．acd为用电器，b是电流表C．bcd为用电器，a是电流表D．abd为用电器，c是电流表5．某同学想测下图中灯泡L2中的电流，下列做法中正确的是( )A．将电流表接在a点，下端接“＋”接线柱B．将电流表接在b点，右端接“＋”接线柱C．将电流表接在c点，左端接“＋”接线柱D．将电流表接在d点，左端接“＋”接线柱6．如图所示的电路，是某同学测电流时连接的电路图，当该同学将开关闭合后，发现电流表的指针向左偏转，下列判断中正确的是( )A．电流表接线时连接不牢固B．灯泡的灯丝断了C．电流表的左端是正接线柱D．电流表的右端是正接线柱7．一个液晶显示电子计算器工作时的电流大约是_________μA，家庭用的照明灯泡中的电流大约是_________A，家用电冰箱的电流大约是_________A.8．使用电流表测量电流读数时，先要明确表针指到最右端时电流是_________A还是_________A；再确定电流表的一个小格代表_________的电流；然后看接通电路时，表针向右总共偏转了__________个小格，这样就能知道电流是多少了。

电流的强弱探究串并联电路的电流的规律目标认知：学习目标1、会连接电流表，会读电流表上的读数。

2、探究串、并联电路中电流的规律。

3、训练连接电路和使用电流表的技能。

学习重点1、会连接电流表，会读电流表上的读数；2、探究串、并联电路中电流的规律。

学习难点利用串、并联电路中电流的规律解决实际问题。

知识要点梳理：1、电流的强弱电流表示电流的强弱。

用I来表示。

单位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA）；1A=1000mA，1mA=1000μA。

电流表：①测量电流。

②两个量程：0--0.6A（大格0.2A，小格0.02A）0--3A（大格1A，小格0.1A）。

使用：①电流表要串联在被测电路中；②接线柱的接法要正确，电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出。

③被测电流不要超过电流表的量程；不确定时用大量程试触。

④绝对不允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上。

2、探究串、并联电路的电流规律串联电路中各处的电流相等。

I1=I2=…=I N；并联电路中，干路中的电流等于各支路的电流之和:I总=I1+I2+…+I N。

规律方法指导1、串联电路和并联电路的区别:2、“0～0.6A”和“0～3A”的分度值分别为0.02A、0.1A，后者是前者的5倍。

3、试触时应从大量程到小量程进行试触。

典型例题透析电流表的使用与读数1、请读出图中电流表的读数：左表的读数为_________，右表的读数为__________。

解析：图中量程分别为“0～3A”和“0～0.6A”，所以分度值分别为“0.1A”、“0.02A”。

答案：2.7A 0.44A。

总结升华：读数时，我们应先熟悉它的量程和分度值然后再进行读数。

举一反三如图是某一种电表的刻度盘，但它测量的不是电流，而是测量你没有学过的一个物理量，这个物理量的单位符号是Ω，尽管你没有学过这个物理量，也没有见过这种刻度的表盘，但只要仔细观察，也许你就能够读出它的示数，试试看。

如果指针为a，则电表的示数为__________Ω；如果指针为b,则电表的示数为__________Ω。

《§5.4电流的强弱》学案设计教师：刘岩2010.12.14 自我学习目标1、认识电流的强弱大小，知道电流的单位、符号，了解生活中有关用电器工作的电流值。

2、知道如何用电流表测电流。

3、会正确选择电流表的量程和正确读数。

重点、难点：怎样表示电流的强弱；怎样连接电流表；怎样在电流表上读数。

自我探究一、怎样表示电流的强弱请你阅读课本110页“怎样表示电流的强弱”部分的内容，完成下列题目电流是表示的物理量，通常用字母表示，单位是，简称，符号是。

比安培小的单位有和，符号分别是和。

它们之间的换算关系是：1mA= A 1µA= A二、怎样连接电流表1、电流表的作用：2、观察电流表，完成以下内容。

（1）标有0.6和3的接线柱，是接线柱，每次使用只用接线柱。

（2）有两个量程。

使用和接线柱，量程是A，分度值是。

使用和接线柱，量程是A，分度值是。

3、电流表的使用阅读教材P111的有关内容，自己归纳如何使用电流表。

（1）电流表应在被测电路中；绝对不允许。

（2）“+”“-”接线柱要正确，电流必须从接线柱流入，从接线柱流出。

（3）选择适当量程，被测电流不能超过电流表的量程。

若不能事先估计被测电流大小，应怎么办？4、电流表在使用时要注意哪些问题？（1）如果电流表在连入电路时，与用电器并联，会出现的现象是。

（2）如果电流表在连入电路时，正负接线柱接反，会出现的现象是。

（3）如果电流表在连入电路时选择的量程偏小，会出现的现象是。

（4）如果将电流表直接接在电源的两极上，会出现的现象是。

三、怎样在电流表上读数甲的读数是乙的读数是随堂检测1．电流是表示________________的物理量，通常用字母_________代表，它的单位是_________，简称_________ ，符号是_________.2．半导体收音机电源的电流是50mA，合_____A ______uA3．某家用电器正常工作时，测得通过用电器的电流为4A，则此用电器可能是下列电器中的：A．家用空调机B．家用电冰C．日光灯D．电风扇4．实验室中常用的电流表通常有______个接线柱，有______个量程。

《电流的强弱》说课稿[教材分析]本章是学生在中学阶段第一次接触电路的连接、第一次进行物理作图、第一次在不同连接的电路中探究物理量（电流）之间的定量的规律，使学生在初中阶段学习电学地基础。

而本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习是用电流表。

只有熟练使用电流表，才能为下节课完整地“探究串、并联电路的电流规律”做充分准备，也为学生以后学习电压表的使用打基础，有利于培养学生良好的实验操作习惯。

[教学目标]1、知识与技能认识电流的大小，知道电流的单位、符号；知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电力表正确接入电路，画出相应的电路图；能认识电路表的量程，正确读出电流表的示数。

2、过程与方法在认识和使用电流表的过程中，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。

3、情感态度与价值观注意培养严谨的科学态度和与他人合作的精神。

[教学重点] 电流表正确接入电路、正确读数。

[教学难点] 电流表量程的选择。

[教法与学法]本节课属于实验操作技能教学。

本节课拟定采用尝试教学法。

在教师引导下，提出尝试题或尝试操作，学生边观察、边思考，并通过亲自动手实验、小组交流讨论等方式，最大限度地调动学生参与教学活动的积极性。

[实验器材]小组实验器材：电源、开关、导线、小灯泡、电流表、多媒体课件[课堂设计]一、复习旧知，导入新课1、电流是怎样形成的？电流的方向是怎样规定的？2、电路又那几部分组成的？学生回答，复习前面内容。

教师演示试验：分别用两节电池和一节电池做电源连接电路，闭合开关，对照观察小灯泡发光情况。

在观察的基础上引导学生思考：1、小灯泡为什么发光？2、灯泡的亮暗程度为什么不同？你从中受到什么启发？3、怎样表示电流的强弱？学生思考后，导入新课。

学起于思，思源于疑，求知欲是从问题情境开始的，以简单的实验导入新课，激发学生的兴趣，以趣生疑，以疑点点燃他们的思维火花，使之产生好奇，由好奇引发需要，因需要而进行积极思考，促使学生不断发现问题，自觉地在学中问，在问中学。

第四节 电流的强弱知识梳理1、电流是表示 的物理量，通常用 表示。

单位是 ，简称 ，符号是 ，常用的单位还有 、 ，符号分别是 、 。

1A= mA, 1mA= uA 。

2、电流表是测量 的仪表，学校实验室里的电流表通常都有 个接线柱， 个量程，其中大量程是 ，对应的分度值是 ，小量程是 ，对应的分度值是 。

3、正确使用电流表时应注意以下4原则：（1）电流表必须与被测用电器 联；（2）让电流从 接线柱流进，从 接线柱流出；（3）被测电流不能超过电流表的 ；（4）任何时候都不能 。

重点难点1、电流的大小通常表示为：单位时间内通过导体横截面上的电荷量。

计算公式为：I=tQ 。

Q 为电荷量，单位：库伦（c ）；t 为时间，单位：秒（s ）。

也就是：1A=1C/1s 。

2、正确使用电流表，要做到4会，即会调、会选、会接、会读。

（1）会调：即调零；（2）会选：即根据估算电流大小，选用电流表合适的量程，如不能估算电流大小的，可采用大量程进行试触。

（3）会接：即按照接线4原则，正确的将电流表接入电路中。

（4）会读：即确认所选的量程、所用的分度值，读数时视线应与刻度盘面垂直，正确读出数字来。

典型例题例1 下列关于电流大小的几种说法中，正确的是（ ）A 、通过导体横截面的电子越多，导体中的电流就越大；B 、通过导体横截面的电荷越多，导体中的电流就越大；C 、在一定时间内，通过导体横截面的电荷越多，导体中的电流就越大；D 、导体中的自由电荷越多，导体中的电流越大。

解析：单位时间内通过导体横截面上的电荷量叫做电流，公式I=Q/t ，从中可以看出，电流的大小取决于电荷量和时间，即电流的大小跟时间和电荷量有关。

所以选项AB 都不对；选项D 有自由电荷，不一定有电流，所以也错，正确选项应该为C 。

例2 0.2A 的电流最可能是下列用电器中的哪一个的工作电流( )A 、家用电冰箱；B 、家用空调器；C 、普通计算器；D 、普通白炽灯。

5.4电流的强弱主备人：潘亚奇审核人：使用时间：第13 周【学习目标】1．认识电流的大小，说出电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。

2．明确电流表的用途、符号，说出正确使用电流表的规则。

3．会连接电流表，会读电流表上的读数。

4．在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。

5．通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。

【学习重点、难点】重点：读出电表的读数。

难点：如何将电流表连入电路。

【前置学习】1．电流是表示_____________的物理量，用符号_____________表示，国际单位是_____________，用符号___________表示。

2．电流表与用电器__________联，并且让电流从_________柱流入，从________柱流出。

3．6A=_________mA=__________μA；120μA=___________mA=___________A。

4.日光灯的电流大小为I1=150mA，电冰箱的电流约为I2=0.8A，计算器中电源的电流为I3=100μA。

则电流由小到大的排列顺序为：___________＜___________＜___________。

【展示交流】1、组内交流课前预习答案，之后汇报结果。

2、请合作完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。

【合作探究】活动一：电流的强弱（1）通过一个灯泡的电流为0.2A，等于_______mA；某半导体收音机的电流为50mA，等于_______A；常用电冰箱的电流为1.2A，等于__________μA。

小明的计算器工作时的电流为80μA，等于________A。

（2）已知I1=0.017 A，I2=25 mA，I3=1.8×104 μA，I1、I2、I3的大小关系为__________。

活动二：电流表的连接一是电流必须从接线柱流进，从接线柱流出来．二是两个量程、分度值、．三是电流表必须和被测的用电器．任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上（3）．某电路中的电流大约为0.4A，一同学要准确测量这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：0－0.6A及0－3A，他是用0－3A的量程来测量，他这样的结果是：A．测不出电流值B．电流表的指针可能被打弯C．电流表可能被烧坏D．测量的精确程度差一些活动三：电流表的读数一是看清选用了哪个量程，从而知道满偏度所表示的电流值；二是看清每一大格分成几个小格，以及它们各表示的电流值；三是看清测量时表针停在哪个大格、哪个小格上。

第四节电流的强弱诸城繁华中学徐秀英课前预习学案一、预习目标：1、知道电流的定义及单位，能进行单位的换算。

2、会连接电流表,会读电流表上的读数。

3、了解电流表的使用规则4、通过灯泡的明亮程度,间接地分析电路中电流的强弱。

二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，独立完成。

）1、表示电流强弱的物理量是什么？它的单位是什么？还有哪些？他们之间的换算关系怎么样？2、认识电流表，电流表是做什么用的？电流表的使用规则是什么？怎样在电流表上读数？三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

（每人至少要提出一个问题）课内探究学案一、展示问题，明确目标小组内交流问题，提出小组的问题，明确学习目标。

二、实验探究，展示质疑1、认识课本上的常见电流并进行换算。

然后展示。

2、学生分小组学习电流表的使用方法。

小组内交流。

并展示。

3、学习电流表的读数并在小组内交流。

4、按课本图5.4—2乙图连接电路并实际测量电流，然后小组交流，再进行展示三、当堂训练：1、图是三个电表在电路中测量的结果，则甲图的读数是_____________，丙图的读数是_______________.2、.电流不仅有方向，还有大小，物理学中 来表示电流的强弱，叫做 。

电流用字母 表示，单位名称是 ，简称 ，符号是 。

比安小的单位还有 ，它们之间的换算关系是 。

3、在做实验时，将电流表的正、负接线柱的位置接反了，这样做会出现（ ）A 、电流表被烧坏B 、指针不动C 、指针反向偏转D 、指针偏转过大四、课堂小结，反思整合：请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成知识网络，然后小组内交流完善。

并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？五、当堂检测：1、如图所示的四电路图中，用电流表测量L 1的电流错误的是（ ）2 ）A 、电流表被烧坏B 、指针不动1 2 B 1 2 C 1 2 AC、指针反向偏转D、指针偏转过大3．下列家用电器在正常工作时，通过的电流最大的是（）A 电视机B 电风扇C 电熨斗D 日光灯4．某同学使用电流表时，估计待测电路中的电流应选用0~0、6A的量程，但他误用0~3A的量程来测量，这样做的结果是（）A 指针摆动角度大，会损坏电流表B 指针摆动角度小，会损坏电流表C 指针摆动角度小，读数比较准确D 指针摆动角度小，读数不够准确。

初三物理电流的强弱试题答案及解析1.下列电路中，电流表测L1灯电流的是( )【答案】C【解析】电流表使用时与被测电路串联。

A图中电流表与L1灯并联，将L1灯短路，不符合题意；B图中电流表与灯L2串联，测量的是L2灯的电流，不符合题意；C图中电流表与L1灯串联，测量的是灯L1电流，符合题意，选填C；D图中电流表在干路上，测量的是并联电路总电流，不符合题意。

【考点】电流表的使用2.如图所示的电路中a、b是电表，闭合开关要使电灯发光，则（）A．a、b都是电流表B．a、b都是电压表C．a是电流表，b是电压表D．a是电压表，b是电流表【答案】C【解析】由于电流表自身内阻极小，相当于导线，所以电流表是串联使用的，如果并联，会把用电器短路；而电压表内阻极大，相当于断路，所以电压表是并联使用的，如果串联，电路中电流极小，灯泡不能发光。

a与灯泡串联，是电流表，b与灯泡并联，应是电压表。

【考点】电流表和电压表的使用3.小岩利用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。

实验过程中，与小灯泡并联的电压表的示数如图甲所示，与小灯泡串联的电流表的示数如图乙所示，则电压表的示数为 V，电流表的示数为 A，此时所测量的小灯泡的电功率为 W。

【答案】2；0.3；0.6。

【解析】由于电压表的量程为3V，故其示数为2V，电流表的量程为0.6A ，故其示数为0.3A，所以小灯泡的电功率P=UI=2V×0.3A=0.6W。

【考点】电表的读数，电功率的计算。

4.“0.15A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（）A．家用电冰箱B．家用空调器C．普通计算器D．普通的白炽灯【答案】D【解析】家用电器正常工作电压为220V，若电流为0.15A，其功率为P=UI=220V×0.15A=33W，普通的白炽灯功率通常在几十瓦，D选项符合题意，选填D; 家用电冰箱功率在几百瓦，A错；家用空调器通常在一千瓦左右，B错误；普通计算器使用纽扣电池，容量小，电流通常不到1毫安，C错误。

《电流的强弱》教学设计与反思教材分析：《电流的强弱》是人教版八年级物理上册中第五章的第三节。

电流强度是电学中的基本物理量，测量电流强弱是电学学习应具备的基本技能，本节内容在电学学习中处于基础地位。

教材有三个要点，即怎样表示电流的强弱，怎样把电流表连入电路，怎样在电流表上读数。

根据新课程标准的要求,这三个要点都是教学的重点。

其中，第一个要点的侧重点在对物理量的理解；第二个要点侧重点是实验操作技能；第三个要点侧重点是电流表读数方法学情分析：电流强弱是学生在物理学习中认识的第二个物理量。

学生对物理量的学习处在启蒙阶段。

所以，对电流这个量的认识是教学第一个难点。

虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流方向。

所以，把电流表连入电路是第二个难点。

我所教学的班级总体学生基础较好，悟性较高，有一定的接学能力和表达能力，合作学习的气氛较浓，具备自学的条件。

电流的强弱教学目标：1、知识和技能认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。

知道电流表的用途，符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。

能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。

2、过程和方法在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。

3、情感、态度、价值观注意培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。

教学重点：让学生尽快理解掌握电流表的使用规则教学难点：如何将电流表连入电路教学器材：电脑平台、小灯泡20个、开关10个、电源20节、导线60根、电流表10个教学方法：自学、合作交流教学课时：1课时教学过程：一，创设情境提出问题上节课我们学习了并联电路和串联电路，相信同学们掌握的非常棒了，下面老师来连接两个电路图，（教师运用示教板连接两种电路）师问题：请学生观察两个电路中灯泡的发光情况你发现了什么现象？为什么会这样？谁来解释一下。

《电流的强弱》学案一、 合作预习、温故知新1、电流的方向是指 ，电源外部电流的是从电源 经过 流向 。

”2、电流有没有大小之分呢？请用实例分析说明。

3、设计实验，利用桌面上的仪器通过实验得到答案？ 二、 设疑自探、问题引领1、 观察电流表，完成以下内容。

（1）标有3和15的接线柱，是 接线柱，每次使用只用 接线柱。

（2）有两个量程。

使用 和 接线柱，量程是 A ，分度值是 。

使用 和 接线柱，量程是 A ，分度值是 。

四、拓展运用、达标检测：1.电流是表示________________的物理量，通常用字母_________代表，它的单位是_________，简称_________ ，符号是_________. 2．半导体收音机电源的电流是50mA ，合_____A ______uA3、某家用电器正常工作时，测得通过用电器的电流为4A ，则此用电器可能是下列电器中的： A ．家用空调机 B 。

家用电冰箱 C ．日光灯 D 。

电风扇4、实验室中常用的电流表通常有______个接线柱，有______个量程。

如图甲，电流表的示数为__________，图乙的示数为__________。

甲 乙5、如图是测量L1的电流，请按照左边的电路图把右边的实物图连接好。

6、某电路中的电流大约为0.4A ，一同学要准确测量这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：0－0.6A 及0－3A ，他是用0－3A 的量程来测量，他这样的结果是__________________另一同学使用电流表时，本应使用“+”和“3”两个接线柱，但误将“+”和“0.6”两个接线柱接入电路，而电路仍从“+”流入，从“0.6”流出，这样做的结果是__________________《电流的强弱》教案、学案一体化设计。