猜数字游戏VC 6.0(C语言版)

一、题目猜数字游戏二、实验开发环境Visual C++ 6.0三、前言猜数字游戏是休闲娱乐和智力锻炼的一种智力型游戏。

游戏规则：让系统随机产生一组数字，由游戏者输入要猜的数字，然后，系统会将输入的数字与随机生成的数字进行比较，当输入的数字与随机生成的这组数字数值和位置完全对应时，就获得了胜利。

四、实验目的（1）了解程序开发环境调试工具的使用；（2）掌握小型系统的开发过程，学会用C++语言解决问题。

五、软件开发过程（1）程序运行后呈现的游戏菜单上要有“开始游戏”、“查看游戏规则”、“设置游戏难度”、“退出游戏”等多项选择。

因此可以采用多文件结构来进行调用，由主函数来实现呈现游戏菜单与实现游戏者选择的功能，根据游戏者的选择来有选择的调用其他文件中的函数。

主函数用于设计游戏开始界面和调用其他文件中的函数：（2）当游戏者选择一项功能后，就要跳转到相应的界面，游戏开始界面要清除掉，可以使用系统界面清除功能：#include "windows.h"system("cls");（3）当游戏者选择的某一功能运行结束后，要按任意键返回游戏开始界面，因此主函数需要用到循环语句：先定义变量a,当a不等于4时执行程序，后面要结束程序时，令a等于4就可以结束循环，进而结束程序：（4）首先游戏者查看游戏规则，当游戏者选择功能2后，主函数调用rules()函数，这个函数就会输出游戏规则：(5)开始游戏前要求先设置游戏难度，否则按默认设置难度进行游戏。

事先将游戏难度系数设置为一个全局变量，并赋初值1（即最低难度系数），若有进行难度设置，则可通过调用函数改变难度系数，游戏难度系数必须为1~10，如果输入其他数字，系统会要求重新输入：（6）游戏者开始游戏后，首先系统产生与游戏难度系数相等的几个随机数并存放在数组a[]中，这需要一个函数来实现：然后提示游戏者输入要猜的数字，输入后存放在数组b[]中；将数组a和b进行比较，统计出数据相同且位置相同的个数k和数据相同但位置不同的个数p：游戏函数也要用循环语句，直到游戏者输入完全正确为止（7）若游戏者想知道答案或中途退出游戏，则第一个数字输入10即可：实验源程序：//headf.hvoid rules();void game(int c);int exit();int classes();//mainf.cpp#include "stdafx.h"#include "headf.h"#include "windows.h"#include "conio.h"#include <iostream>using namespace std;int a,c=1;int main(){while (a!=4){cout<<" ----------------"<<endl;cout<<" 猜数字游戏 "<<endl;cout<<" ----------------"<<endl;cout<<"1.开始游戏（y/n）?"<<endl<<endl;cout<<"2.查看游戏规则"<<endl<<endl;cout<<"3.设置游戏的难易度"<<endl<<endl;cout<<"4.退出游戏"<<endl<<endl;cout<<"请选择功能:";cin>>a;switch(a){case 1:system("cls");game(c);break;case 2:system("cls");rules();break;case 3:system("cls");c=classes();break;case 4:system("cls");a=exit();break;}cout<<"按任意键继续....";getch();system("cls");}return 0;}//rules.cpp#include "stdafx.h"#include <iostream>using namespace std;void rules(){cout<<"猜字游戏规则："<<endl;cout<<"1.可先设置难易度，如果不设置，则默认最低级，即第1级，难易度可分为1~10级，1级猜一个数字，2级猜两个数字....10级猜10个数字；"<<endl;cout<<"2.请输入猜测的数字（0~9），输入数字时要用空格分隔开每两个数字；"<<endl;cout<<"3.提示输入的数字数值正确和位置正确的个数，输入的数字数值正确但位置不对的个数；"<<endl;cout<<"4.不断的重复2、3步，若猜数完全正确，提示游戏者胜利；若试了15次还不正确，宣布游戏者失败。

一种C语言小游戏程序设计游戏名称：猜数字游戏规则：1.程序生成一个1到100之间的随机数。

2.玩家每次可以输入一个1到100之间的整数作为猜测。

3.程序会根据玩家的猜测给出反馈。

-如果猜测的数字等于程序生成的随机数，提示玩家猜对了并结束游戏。

-如果猜测的数字大于程序生成的随机数，提示玩家猜测的数字过大。

-如果猜测的数字小于程序生成的随机数，提示玩家猜测的数字过小。

-玩家可以继续猜测直到猜对为止。

4.游戏结束后，程序会统计玩家猜测次数，并告诉玩家答案。

程序代码：```c#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int mai//生成随机数种子//生成1到100之间的随机数int answer = rand( % 100 + 1;int guess;int count = 0;printf("欢迎参加猜数字游戏！\n");doprintf("请输入一个1到100之间的整数："); scanf("%d", &guess);count++;if (guess > answer)printf("猜测的数字过大！\n");} else if (guess < answer)printf("猜测的数字过小！\n");} elseprintf("恭喜你猜对了！答案是：%d\n", answer); break;}} while (1);printf("你猜测了%d次。

\n", count);return 0;```游戏说明：以上代码实现了一个简单的猜数字游戏，玩家需要通过输入不同的数字来猜测程序生成的随机数，直到猜对为止。

首先，程序生成了一个1到100之间的随机数作为答案，然后通过一个循环来接收玩家的猜测，并根据猜测结果给出相应的提示。

C语言程序设计课程设计专业：自动化班级：姓名：学号：指导教师：兰州交通大学自动化与电气工程学院2015年07月21日一．引言1.1设计目的复习和巩固C语言基础知识，进一步加深对C语言的理解和掌握。

提高同学将课本上的理论知识和实际结合的能力，锻炼同学的分析解决实际问题的能力，提高同学团队合作的能力。

使同学们善于观察和思考，善于合作，具备实践编程的基础素质，和实际问题分析的思考方式。

1.2设计要求在设计时充分地分析和理解问题本身，综合考虑系统功能，怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。

然后详细设计，确定每个过程和函数的简单功能，以及过程（或函数）之间的调用关系。

最后认真完成课程设计说明书，并对设计方法，结果等进行总结。

充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么（What to do?）。

在确定解决方案框架过程中（How to do?），综合考虑系统功能，考虑怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。

最后确定每个过程和函数的简单功能，以及过程（或函数）之间的调用关系。

确定算法的主要流程，在此基础上进行代码设计（Coding），每个明确的功能模块程序一般不超过60行，否则要进一步划分。

上机前程序静态检查可有效提高调试效率，减少上机调试程序时的无谓错误。

静态检查主要有两种途径：（1）用一组测试数据手工执行程序；（2）通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。

二．基础题2.1题目用选择法对10个数进行排序。

有一个已排好序的数组。

现输入一个数，要求按原来的规律插入到原数组中。

2.2解题思路程序的主要功能是对数组元素用排序函数按从小到大的顺序进行排序。

先定义一个10个元素的一维数组a[10]，然后从电脑输入10个数（也就是对数组赋值），然后使用一次fun（）函数，对这10个数进行排序；然后再定义一个11个元素的一维数组b[11]，同时再从电脑输入一个数同a[10]一起赋值给b[11]，然后再使用fun()函数，重新排序的到最后的有顺序的一组数据。

c语言课程设计猜数字游戏一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握C语言中基本的数据类型、变量声明、随机数生成和条件语句等知识；2. 学生能运用所学知识设计并实现一个简单的猜数字游戏程序；3. 学生了解程序设计中常见的问题解决策略和算法思维。

技能目标：1. 学生掌握C语言编程的基本技巧，如代码编写、调试和运行；2. 学生能运用结构化编程思想，将复杂问题分解为简单的模块进行解决；3. 学生通过编写猜数字游戏程序，培养逻辑思维和问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣，激发学习C语言的积极性；2. 学生通过合作学习和交流讨论，培养团队协作精神和沟通能力；3. 学生在编程过程中，体会程序设计的乐趣，增强自信心和成就感。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为C语言课程设计，旨在让学生通过实际操作，巩固所学知识，提高编程技能。

针对初中年级学生，课程内容需贴近实际，以激发兴趣为导向。

教学要求注重培养学生的动手能力和逻辑思维，课程目标具体明确，易于衡量。

课程目标分解：1. 学生掌握猜数字游戏的基本原理和编程实现方法；2. 学生能独立编写、调试并运行猜数字游戏程序；3. 学生通过课程学习，提升编程兴趣，培养团队合作意识和问题解决能力。

二、教学内容1. C语言基本数据类型复习：整型、浮点型、字符型等；2. 变量声明与赋值：局部变量、全局变量；3. 随机数生成：rand()函数、srand()函数、时间戳种子；4. 条件语句：if-else、switch-case；5. 循环语句：while、do-while、for；6. 输入输出函数：printf()、scanf()；7. 简单错误处理：逻辑错误、运行错误；8. 游戏设计：猜数字游戏规则、程序逻辑；9. 编程实践：编写、调试、运行猜数字游戏程序；10. 团队合作：分组讨论、协作编程、交流心得。

教学内容安排与进度：第一课时：复习C语言基本数据类型、变量声明与赋值；第二课时：讲解随机数生成、条件语句；第三课时：介绍循环语句、输入输出函数；第四课时：分析猜数字游戏规则、设计程序逻辑；第五课时：编写猜数字游戏程序，进行调试与运行；第六课时：团队合作，交流心得，总结课程。

摘要该软件在Windows系统上为玩家提供猜数字游戏的基本功能，游戏用户可以选择开始游、排行榜查看、帮助等主要功能。

当用户选择开始游戏时，系统会提示用户排行榜上猜数字成绩的最好记录，并让用户逐次猜数字，用户每次猜数字后系统会给出本次猜数字的结果提示，如位置和数字都正确的数字个数、数字正确介位置不正确的数字个数。

如果用户猜数字的次数超过10次，则提示用户游戏失败，如果在10次之内猜出4个数字和正确的顺序，则提示用户猜数字成功，并到排行榜中进行比较，如果排名在前一名，则计入排行榜中，以便其他用户查看。

在排行榜查看功能中，用户可以查看当前的游戏排行，排行榜中总共显示5名玩家的排行，如有新的记录产生，则插入到排行榜中，并把排行榜中位次最末的记录挤出排行榜。

在帮助模块，用户可以查看游戏规则，当熟悉规则后可以退出帮助模块。

关键词：游戏模块猜数字四个不同的数字排行榜目录摘要 (1)1 绪论 (3)2 开发环境 (3)3 需求分析 (3)4 系统设计 (4)4.1 总体设计 (4)4.2 系统流程描述 (7)4.3 详细设计 (8)5 测试 (12)6 结论 (13)参考文献 (14)一，绪论：猜数游戏的目标是按照设定的游戏规则为玩家提供一个简单而愉快的游戏界面，同时给玩家一些特定的功能，便于更好的使用该游戏软件。

在对本程序的实现过程中，将各个功能分别由不同的函数来实现，从而完成了对本程序的模块划分。

该游戏共分为4个模块，分别是游戏模块，查询模块，帮助模块，退出模块。

围绕这4个模块，大量函数，互相调用，如：StartProgram();SortByName();PrintHelp();等等，还用了大量的文件指针，文件的读写与存储。

本程序在实现游戏的基本功能同时，还提供了查询与帮助的功能，因此玩家可以更好的适应这个游戏，也达到了设计这个游戏的目的了。

而设计的重点在于随机数字的产生与游戏的提示，这两个方面的设计决定了程序运行的正确性和质量。

c语言课程设计猜数字游戏一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言编程的基本技能，通过编写猜数字游戏程序，培养学生的编程思维和实际操作能力。

具体目标如下：1.知识目标：–掌握C语言的基本语法和数据类型。

–了解函数的定义和调用。

–学习使用循环和条件语句进行程序控制。

2.技能目标：–能够使用C语言编写简单的程序。

–能够运用循环和条件语句实现猜数字游戏的核心功能。

–能够调试和优化程序，提高游戏的体验性。

3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识和团队合作精神。

–培养学生对编程的兴趣和热情，提高学生的信息素养。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、函数、循环和条件语句。

具体安排如下：1.第一课时：C语言概述和基本语法。

–介绍C语言的历史和发展。

–学习C语言的基本语法，如变量声明、数据类型、运算符等。

2.第二课时：函数的定义和调用。

–学习函数的定义和声明。

–掌握函数的调用方式和参数传递。

3.第三课时：循环和条件语句。

–学习循环语句的原理和用法，如for循环、while循环等。

–学习条件语句的原理和用法，如if语句、switch语句等。

4.第四课时：猜数字游戏设计与实现。

–分析猜数字游戏的需求和逻辑。

–使用C语言编写猜数字游戏的程序。

–调试和优化程序，提高游戏的体验性。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法、数据类型、函数、循环和条件语句等知识点。

2.案例分析法：通过分析典型的猜数字游戏案例，引导学生掌握游戏设计的原理和方法。

3.实验法：让学生亲自动手编写和调试猜数字游戏程序，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用《C程序设计》等相关教材，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：推荐《C语言编程实践》等参考书，丰富学生的知识体系。

课程设计报告课程名称C语言程序设计课题名称猜数字游戏专业机械设计及其自造化班级学号姓名指导教师2 0 1 2年6 月2 2 日设计课题四：猜数字游戏一、问题描述：该游戏可以由程序随机产生或由用户输入四个0到9之间的数字，且不重复。

玩游戏者通过游戏提示输入八次来匹配上面所输入的数字。

A表示位置正确且数字正确，B表示数字正确而位置不正确。

二、功能要求：1、本游戏显示这样的菜单：（1）随机产生数据（2）用户输入数据（3）退出游戏2、游戏成功与否都能返回主菜单三、算法提示：1、数据结构：数组2、用简单的程序设计方法四、测试数据：测试数据： 3792第一次输入： 12340A2B第二次输入： 56780A1B第三次输入： 08670A1B第四次输入： 97861A1B第五次输入： 17942A0B第六次输入： 27932A2B第七次输入： 37924A0B游戏过关！！！五、其它：对该系统有兴趣的同学可以在实现系统基本功能后，完善系统的其它功能，如：破记录功能，若你所匹配的次数小于纪录保持者，则为破纪录。

目录第一章绪论 (1)第一节项目背景 (1)第二节本课题所做的工作 (2)第二章需求分析第一节用户需求分析 (3)第二节开发环境分析 (4)第三章程序设计 (5)第一节程序的功能 (5)第二节输入输出的要求 (5)第三节程序模块 (6)第一条模块组成 (6)第二条层次结构 (8)第三条模块调用 (9)第四章分析 (10)第一节模块解释与功能 (10)第五章调试 (14)第一节菜单测试 (14)第二节游戏测试 (16)第一条在自定义中 (16)第二条在随机游戏中 (19)第六章总结 (21)第七章附录 (23)第一节附录A 源程序 (23)第二节附录B 参考文献 (32)课程设计评分表 (33)第一章绪论第一节项目背景C语言一共有32个关键字，9种控制语句，程序书写形式自由，主要用小写字母表示。

它把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。

C语⾔实现简单猜数字游戏前⾔对于c语⾔初学者来说⽤c语⾔实现猜数字游戏是基本的问题，本篇⽂章会细致的讲解如何⽤代码来实现猜数字游戏。

希望读者在阅读本篇博客前学习玩分⽀与循环和最基本的c语⾔语法知识。

提⽰：以下是本篇⽂章正⽂内容，下⾯案例可供参考⼀、预期实现猜数字游戏的功能1：什么是猜数字游戏猜数字游戏顾名思义是电脑随机⽣成⼀个数字，让玩家来猜。

如果没猜对，电脑会提⽰玩家猜⼤了还是猜⼩了，玩家可以多次尝试，直到玩家猜对了本次游戏就结束。

2：预期效果在实现猜数字的基础上，玩家如果觉得不过瘾可以选择再来⼀次，如果玩腻了，也可以选择退出游戏⼆、具体思路讲解1.总体思路为了实现游戏的基本功能，我们应该有⼀个游戏菜单，通过菜单玩家可以选择是进⼊游戏还是退出游戏，且为了可以使该游戏可以反复玩，这个过程应该是⼀个循环，选择退出游戏时就打破这个循环。

为了使代码具有条理性我们定义唯⼀的主函数，然后按功能写⼦函数，让每⼀个⼦函数都有其意义。

综上我们需要打印菜单模块的⼀个⼦函数和游戏实现（包括电脑⽣成随机数和玩家可以循环多次猜数字的功能）的⼦函数，不妨把是否选择进⼊游戏放在主函数⾥。

2.菜单功能的实现因为我们把选择过程放在主函数⾥，所以菜单功能⼗分简单。

代码⽰例如下void menu(){printf("*****欢迎来到猜数字游戏*****\n");printf("********1：进⼊游戏*********\n");printf("********0：退出游戏*********\n");printf("****************************\n");}3.主函数部分的实现因为程序从主函数开始运⾏，到主函数结束时结束，所以主函数应该起到搭建整个游戏基本框架的功能。

主函数不仅要实现是否选择进⼊游戏还应该合理引⽤menu（）和game（）使整个程序形成有机的整体。

《高级语言程序设计》课程设计题目：猜数字游戏班级：09软件工程R3学生姓名：***学生学号：************指导老师：***提交时间：2010年5月29日华南农业大学信息(软件)学院《高级语言程序设计》课程设计评分表目录一、猜数字游戏分析。

41．游戏概述。

42．系统运行环境。

43．功能需求描述。

4 二、总体设计。

51．开发和设计的总体思想。

52．程序模块结构图。

53．模块设计。

54．程序流程描述。

65．界面设计。

76．数据结构设计。

12 三、详细设计。

131．文件及函数组成。

132．函数设计。

14 四.程序代码。

171．start.h。

172．start.c。

193．mianzone.c。

254．game zone.c。

325．refreshline.c。

376．reset.c。

407．print.c。

408．count_num.c。

489．intset – del.c。

4910．imageline.c。

49五. 运行结果。

50六、调试分析。

511．情况1。

512．情况2。

513．情况3。

514．情况4。

52 七、总结。

52一、猜数字游戏分析在《猜数字游戏》分析环节中，会对该游戏开发的意图、应用目标、作用范围和有关该软件开发的背景材料进行详细的分析。

《猜数字游戏》作为一个用来进行娱乐、消遣的应用软件，在对其进行需求分析的过程中，需要充分考虑游戏的可用性和娱乐性，联系实际生活，从而得到合理的需求分析的结论。

1．游戏概述该软件为用户提供一个在Windows系统上运行的猜数字游戏，其使用者只有玩家：玩家在运行该程序时，可以浏览游戏自最近一次重置数据记录以来，所保存的游戏记录：分为“排行榜记录”和“成功情况”。

玩家可清空排行榜数据，以重新开始记录游戏成绩。

参加游戏后，游戏将自动刷新游戏记录，重新排行排行榜。

玩家参加游戏前，可浏览帮组功能，了解游戏规则。

2．系统运行环境(1)硬件环境◆处理器：Intel Pentium 166或更高◆内存：32MB以上◆硬盘空间：2G以上◆显卡：SVGA显示适配器(2)软件环境◆操作系统：Windows98/Me/2000/XP/vista/73．功能需求描述猜数字游戏是用来进行娱乐、消遣活动的应用软件。

C语⾔代码实现猜数字游戏⽬录前⾔：⼀：猜数字游戏基本介绍&对程序预期⼆：程序设计思路1.总体思路：2.菜单部分函数：3.游戏部分函数4.主函数部分5.代码主体三：总结前⾔：本⽂主要讲解以c语⾔编写猜数字游戏，⽬的是介绍C语⾔中的循环和分⽀的具体⽤法。

⼀：猜数字游戏基本介绍&对程序预期.猜数字游戏，顾名思义，就是系统随机给出⼀个数字，玩家对这个数字进⾏猜测，如果玩家猜测的数字⼤于给出的数字，则系统会提⽰猜⼤了，如果玩家猜测的数字⼩于给出的数字，则系统会提⽰猜⼩了，这样逐步缩⼩猜测范围，直到玩家猜对为⽌。

2.程序预期：猜数字结束后，玩家如果猜对了的话可以继续游戏，也可以退出游戏⼆：程序设计思路1.总体思路：⾸先，实现游戏功能必须要有⼀个菜单来提⽰玩家如何进⾏操作。

其次，为了代码具有可读性，可以将游戏部分函数和菜单部分函数作为两个⼦函数，然后在主函数调⽤他们。

然后我们为了实现玩家可以多次游戏可以使⽤循环。

综上所述，我们应该设计两个⼦函数：菜单函数和游戏函数。

⼀个主函数2.菜单部分函数：菜单部分函数void menu(){printf("***********************************************\n");printf("*************************1play*****************\n");printf("*************************0exit*****************\n");printf("***********************************************\n");}菜单函数设计相对简单，只是为了提⽰玩家如何操作3.游戏部分函数void game(){srand((unsigned int)time(NULL));int ret = rand() % 100 + 1;while (1){printf("猜数字\n");int guess = 0;scanf("%d", &guess);if (guess > ret){printf("猜⼤了\n");}else if (guess < ret){printf("猜⼩了\n");}else{printf("猜对了\n");break;}}}①在游戏函数部分，⾸先要⽣成随机数，⽣成随机数的⽅法如下：C语⾔中提供了⽣成随机数的函数rand函数rand函数会返回⼀个0到RAND-MAX的随机整数，使⽤这个函数需要包含头⽂件<stdlib.h>但是rand函数每次⽣成的随机数相同，所以只⽤rand函数不够，所以要使⽤srand（）函数增加随机性后⼀句中说明在使⽤rand函数前要定义⼀个srand()函数如画线句所⽰，srand函数的作⽤就是⼀个随机数的⽣成的种⼦。

设计题目：猜数字游戏目录目录目录........................................................... - 1 - 1 程序分析与设计. (2)1.1 功能分析与任务分配 (2)功能分析 (2)1.2流程图 (2)1.3 数据结构 (4)2 详细设计 (4)3 参考文献 (5)4 附录 (5)5总结.............................................. 错误!未定义书签。

1 程序分析与设计1.1 功能分析与任务分配功能分析此游戏程序通过不断输入以及逐渐数位对应的方法，一步步的缩小猜测范围，最终猜出机内已存储数字，达到健脑益智的效果。

此数字游戏没有设置猜测次数的上限.简单策略这种策略非常直接——每次都猜可能答案中的第一个。

例如，首先猜测1234，如果得到的反馈是2A2B，那可能的答案包括1256，1257，5236，等等。

根据简单策略，下一次就猜1256，因为1256是所有可能答案中最小的数字。

简单策略的优点是速度非常快，缺点是所需猜测次数很多。

启发式策略这类策略是猜数字游戏最常用的解法。

其算法步骤如下：a. 首先猜1234，得到第一个反馈（xAyB）。

b. 从所有数字中，筛选出满足已知反馈的所有可能数字，称之为“可能集”。

c. 对于所有数字（而不仅限于筛选出来的可能集），逐一评估每个数字的“好坏”，并给其打分。

选取得分最高的那个数字猜。

如果有多个数字的评分一样高，则优先选取可能集中的数字。

d. 重复步骤b-c，直到猜出4A4B为止。

（2）任务分配李晓飞和谭程方同学：实现猜测数据后的*A*B编写功能，即规则c.王璐和王爽同学：实现统计每次猜对数字个数的功能，即规则d.王鹏宇同学：实现统计每次猜对的数字并且位置也对的数字个数，即规则e.（备注：在实际操作中由于每位同学所用变量习惯以及掌握程度不同，所以此程序任务分配可能会部分的与上不符，最后还要对任课老师魏玉芬以及指导老师丁艳清表示衷心的感谢，感谢两位老师给予我们的帮助！）1.2流程图1.3 数据结构k 猜测的次数b 一次猜测后用来判断是否继续进行新的猜测n1 猜对的数字数n2 猜对并且位置也对的数字数i、j 用来表示两个数组的对应数位数x[4]={2,5,6,9} 定义将要被猜测的数字为2569 y[4] 从键盘输入的四位数2 详细设计通过逐步减少范围来猜测正确结果3 参考文献[1]谭浩强著《C语言程序设计》北京：清华大学出版社 2005[2]百度知道4 附录#include <stdio.h>void main(){int k,n1,n2,b,x[4]={2,5,6,9},y[4]; //定义将要被猜测的数字为2569//int i=0,j=0;for(k=1;;k++) //只要不放弃，就可以使猜测无数次的进行下去//{n1=0;n2=0; //n1用来统计猜对的数字数，n2用来统计猜对并且位置也对的数字数//printf("请输入四个不同的数字：");for(j=0;j<4;j++)scanf("%d",&y[j]);//用来输入四个不同的数字//for(i=0;i<4;i++){for(j=0;j<4;j++)if(x[i]==y[j]) n1++; //统计n1//}for(i=0;i<4;i++)if(y[i]==x[i]) n2++; //统计n2//printf("%dA%dB\n",n1,n2);printf("n1=%d,n2=%d\n",n1,n2); //给出本轮猜测的结果//if(n2==4) break;printf("如果想放弃，请输入0；如果不想放弃，请输入任意非零数字\n");scanf("%d",&b);if(b==0)printf("正确答案是：2569");else printf("请继续猜测\n");}if(n2==4)printf("恭喜你答对了！");}5总结C语言是我们在大学学习中接触的第一种计算机语言，将其作为我们学生学习程序设计技术的入门课程，我想这与C语言的特点是分不开的。

《C语言程序设计》题目猜数字游戏一、内容猜数字游戏是一种益智类小游戏，一般两个人玩，也可以由一个人和电脑玩，可以在纸上、在网上都可以玩。

这种游戏规则简单，但可以考验人的严谨和耐心。

游戏规则：这个游戏的规则比较简单，一般两个人玩，一方出数字，一方猜。

出数字的人要想好一个4位数，不能让猜得人知道。

猜的人就可以开始猜。

每猜一个数字，出数者就将两个四位数字进行比较，得出位置和数字相同的个数和只有数字相同位置不同的个数。

根据提示继续猜数字，直到猜出正确答案。

二、上机环境操作系统：Windows XP开发工具：VC6.0三、函数调用关系图main函数主操作界面图1 函数调用关系图四、各函数功能说明1、void main() 主函数2、srand((unsigned)time(0)); 计时器 4、srand((unsigned)time(NULL)) 设置随机数种子五、算法描述或流程图返回否是StartGame 函数Help 函数退出程序main 函数选择需要执行的函数执行help函数执行StartGame 函数判定是否为一个四位数字输入有误，重新输入 输入数字与产生的随机数字进行比较，给出相应提示否是图2 算法流程图六、程序运行效果图初始界面图3 运行初始界面效果图选择1，并输入一个四位数判断位置和数字相同的个数是否为4 恭喜你答对了 结束图4 运行功能1效果图输入2图5 运行功能2效果图总结C语言课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节。

大学来说掌握计算机开发技术是十分重要的。

在程序设计的过程中，我遇到了不少的问题，请教过同学，也请教了老师，最后终于把程序设计好了。

回顾起此次课程设计，我感慨良多，从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整一个星期的日子里，我学到了很多很多的东西，不仅巩固了以前所学过的知识，而且还学到了很多在书本上所没有学到过的知识，我发现c语言是一门有趣的课程，对它产生了越来越大的兴趣。

C语言计算机技术基础课程设计设计报告题目：猜数字游戏题目：猜数字游戏一、选题背景：猜数字是一种开发智力的游戏，在现代社会中越来越流行，现用已学的C语言程序的各种知识练习编写简单的应用的程序来实现游戏的功能。

二、设计思想：该游戏的实现主要用到C语言中的库函数来实现图形界面能并运用各种循环结构和分支结构来实现选择功能，以次完成整个游戏的制作。

三、程序流程图四、程序清单：#include<stdio.h>#include<graphics.h>#include<stdlib.h>#include<bios.h>#include<dos.h>#define up 0x4800#define down 0x5000#define left 0x4b00#define right 0x4d00#define esc 0x11bstatic int kkk=1;int currenti=1;int rpiao[5];int xpiao[5];int com[16];int money=100;void initmu(void){int i;char s[3];char m[5];char n[2];n[0]=157;n[1]=NULL;setcolor(2);rectangle(100,20,500,120); rectangle(90,0,510,130);setcolor(14);rectangle(100,220,500,420);rectangle(90,210,510,430);setfillstyle(9,2);floodfill(91,1,2);setfillstyle(9,14);floodfill(91,211,14);/*编框，大小，位置，颜色*/setcolor(4);for(i=0;i<=14;i++){setcolor(4);rectangle(110+i*25,230,135+i*25,265);itoa(i+1,s,10);setcolor(15);outtextxy(115+i*25,245,s);outtextxy(120,300,"please choose the five number you want!!!"); }outtextxy(120,330,"use UP choose,use LEFT and RIGHT move");outtextxy(120,400,"press esc to quit");/*向图内添加字母*/itoa(money,m,10);outtextxy(230,180,n);outtextxy(250,180,m);if(kkk==1){setfillstyle(1,4);bar(115+(currenti-1)*25,255,130+(currenti-1)*25,260);kkk=kkk-1;}}void initcom(void){int i;for(i=0;i<=15;i++)com[i]=i;}void rrrpiao(void){int i;int k;for(i=0;i<=4;i++){rpiao[i]=random(15)+1;k=rpiao[i];if(com[k]==0)i=i-1;elsecom[k]=0;}} /*选择数字*/void show(int k){if(k==2)outtextxy(120,40,"you get the fourth prize 5 yuan");if(k==3)outtextxy(120,40,"you get the third prize 20 yuan");if(k==4)outtextxy(120,40,"congratulations!!! you get 1000 yuan"); if(k==5)outtextxy(120,40,"great!!!!!,you get 10000 yuan!!!!!"); }/*每局结束后显示的结果*/void jisuan(void){int k=0;int i,j;for(i=0;i<=4;i++)for(j=0;j<=4;j++)if(rpiao[i]==xpiao[j])k=k+1;if(k==0||k==1)money-=10;if(k==2)money-=5;if(k==3)money+=10;if(k==4)money+=990;if(k==5)money+=9990;show(k);}/*总钱数的计算*/void xxxpiao(void){static int i=0;int j;int k;int key;char s[3];key=bioskey(1);if(key)key=bioskey(0);if(key==esc){closegraph();exit(0);}if(key==up){xpiao[i]=currenti;for(j=0;j<i;j++)if(xpiao[j]==xpiao[i])i=i-1;i=i+1;setfillstyle(1,14);bar(115+(currenti-1)*25,235,130+(currenti-1)*25,240); }if(key==left){setfillstyle(1,0);bar(115+(currenti-1)*25,255,130+(currenti-1)*25,260); if(currenti==1)currenti=15;elsecurrenti=currenti-1;setfillstyle(1,4);bar(115+(currenti-1)*25,255,130+(currenti-1)*25,260); }if(key==right){setfillstyle(1,0);bar(115+(currenti-1)*25,255,130+(currenti-1)*25,260); if(currenti==15)currenti=1;elsecurrenti=currenti+1;setfillstyle(1,4);bar(115+(currenti-1)*25,255,130+(currenti-1)*25,260);}/*键盘的控制*/if(i==5){for(k=0;k<=4;k++){itoa(rpiao[k],s,10);outtextxy(230+k*30,350,s);}outtextxy(120,350,"the number:");outtextxy(120,370,"you choose:");/*选择完毕后，显示相同的个数*/for(k=0;k<=4;k++){itoa(xpiao[k],s,10);outtextxy(230+k*30,370,s);}jisuan();sleep(3);cleardevice();currenti=1;i=0;kkk=1;}}/*选择完毕后，停留的时间并清屏*/void dead(void){if(money<10){outtextxy(120,40,"you have not enough money");sleep(2);closegraph();exit(0);}}/*游戏结束的条件*/void main(void){int gd=DETECT,gm;initgraph(&gd,&gm,"");while(1){initmu();initcom();rrrpiao();xxxpiao();dead();}}五、主要解决问题的方法及技术关键1、主要问题及解决方法图形界面的绘制问题，主要是运用到C语言库函数自带的绘制图形的函数。

实训一用C语言设计一个猜数字游戏一、实训准备工作及要求：1、请同学们自由组合，班长负责统计分组名单（电子稿）。

2、每组8人，组长1人，组长负责该组的任务分工及全面督促任务完成。

具体要求如下：①两人负责全面理解此项目程序各模块的功能，做出相关结论，留做ppt备用。

②两人负责运行程序，提供（拷贝）4次正确猜对数字的运行界面，留做ppt 备用③两人负责制件ppt，ppt内容至少应包括：项目名称、团队成员组成及分工、选题要求、设计思想、流程图、程序清单（用超链接方法），程序功能模块介绍，运行结果展示，自评说明（程序设计的优点及不足）等，各组可根据具体情况适当增加内容。

④两人负责ppt汇报主讲，汇报结束后，ppt上交给老师（如感觉不满意，可对其完善后再上交）⑤在进行ppt汇报时，各组要随时面临老师或同学的提问，团队所有成员要做好回答或补充的准备。

二、实训目的：1、通过编程实例重点掌握数组、函数、程序结构设计等知识点2、熟练掌握VC++6.0的编程及调试的操作方法。

三、实训内容：1、选题背景：这是一个模仿“文曲星”中猜数字游戏的小程序，其主要是随机生成4个不同的数字，然后由玩家键入数字，同时系统给予一定的提示帮助，当输入错误次数超过最大次数时游戏结束。

2、设计思想：猜数字游戏是一个比较长见的游戏，其最基本的是生成几个不同的随机数，当玩家不能在规定次数内输入正确时系统自动结束游戏，并给出正确答案。

并询问是否继续。

在实现过程中，应用到了时间函数来生成随机数并与10取余来生成一位随机数，然后再自定义一个函数来判断所生成随机数是否有重复，当无重复时做为机给定答案。

如果所生成的数字有重复则重新生成。

3、程序流程图参考：4、程序清单参考#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <time.h>#define MANY 4#define TIME_OUT 8/*定义变量及函数*/int a,b,u ;void game();void ab(int answer[],int guess[]); void same(int num[]);/*主目录*/void menu(){char choice,ch ;do{do{system("cls");printf("\t\t\t\t简单猜数字\n\n\n\n");printf("\t\t\t\t1.开始游戏\n\n");printf("\t\t\t\t2.使用说明\n\n");printf("\t\t\t\t3.退出\n\n");printf("\t\t\t请输入(1-3): ");fflush(stdin);choice=getchar();}while(choice!='1'&&choice!='2'&&choice!='3'); switch(choice){case '1' :{game();break ;}case '2' :{system("cls");printf("\t\t\t\t欢迎使用本程序\n\n\n");printf("游戏说明:输入%d位数字,输入后会有提示XaYb,X表示有几个数字与答案数字相同且位置相同.\n",MANY);printf("Y表示有几位数字与答案数字相同但位置不正确。

C语言课程设计猜数字游戏课程设计报告课程名称：C语言程序设计课题名称：猜数字游戏专业：自动化班级：1095班学号：xxxxxxxx6333姓名：XXXXXXXX指导教师：XXXXXXXX日期：2016年6月28日一、问题描述：本游戏可以由程序随机产生或由用户输入四个到九之间不重复的数字。

玩家通过游戏提示输入八次来匹配上面所输入的数字。

其中，A表示位置和数字都正确，B表示数字正确但位置不正确。

二、功能要求：1.游戏显示以下菜单：1）随机产生数据2）用户输入数据3）退出游戏2.游戏成功或失败后都能返回主菜单。

三、算法提示：1.数据结构：数组2.使用简单的程序设计方法。

四、测试数据：测试数据：3792第一次输入：12340A2B第二次输入：56780A1B第三次输入：08670A1B第四次输入：97861A1B第五次输入：17942A0B第六次输入：27932A2B第七次输入：37924A0B游戏成功！五、其他：对该系统有兴趣的同学可以在实现系统基本功能后，完善系统的其他功能，如破记录功能，若匹配次数小于纪录保持者，则为破纪录。

目录第一章绪论1.1 项目背景第三条模块调用这一章节将会介绍第三条模块的调用方式，以及如何在程序中正确使用它。

在使用第三条模块之前，我们需要先进行一些准备工作，包括配置环境变量和安装必要的依赖库。

在调用第三条模块时，我们需要注意一些细节问题，比如参数的传递方式和返回值的处理方法。

通过本章的研究，相信大家可以更加熟练地使用第三条模块，提高程序的开发效率。

第四章分析本章节将会对程序进行分析，包括对程序的结构和功能进行详细的介绍。

我们将会从程序的主要模块入手，逐步分析每个模块的功能和实现方法。

通过本章的研究，相信大家可以更加深入地了解程序的内部机制，为后续的开发工作打下坚实的基础。

第一条模块解释与功能在本节中，我们将会对第一条模块进行详细的解释，并介绍它的具体功能。

第一条模块是整个程序的核心模块，它负责实现程序的主要功能，包括菜单的显示、游戏的运行等。