幼儿园中班健康《一个人在家》教案模板范文 -1

幼儿园中班健康教案《一个人在家》背景介绍随着现代社会的发展，越来越多的家庭选择双职工或单亲家庭的生活方式。

因此，很多幼儿园中班的孩子可能会在家独处一段时间。

而孩子在一个人在家时，需要具备一些应对突发情况的知识和技能，以保证自身的安全和健康。

因此，本堂健康教育课的主题是《一个人在家》。

教育目标1.让孩子了解在家一个人时的危险性和可能发生的突发情况；2.培养孩子应对突发情况的能力和技能，提高孩子的安全和自护意识；3.培养孩子的应变能力和困难克服能力，提高孩子的心理素质。

教学内容1. 一个人在家要注意的安全问题孩子在家独处时可能面临各种危险。

以下是几个值得注意的问题：1.切勿接受陌生人电话和招呼，不要让陌生人进入家门。

2.孩子不要轻易开门，遇到不认识的人，千万不要开门。

3.使用电器时要注意电路安全、安装线缆开关滑板等是否完整，不要私自改动、触碰水、不要放纸、布等易燃物品在电器周围，尤其不要去接电器电线。

4.厨房是一个潜藏着危险的地方。

在煮饭时，要小心火源，切菜时应将刀子藏好，吃饭后要清理室内的垃圾，并关紧燃气开关。

2. 突发情况的应对方法孩子在家独处时，可能会遇到各种突发情况。

以下是几个孩子需要掌握的应对方法：（1）火灾火灾是比较常见的突发事件，需要孩子掌握相应的应对方法：1.当发现火灾时，要立即拔掉电源开关，尽可能用湿毛巾捂住口鼻，沿着安全路线逃出房屋，不要慌张，不要逆向行走，不要乘电梯。

2.如果无法逃出，要用湿毛巾堵住压在门上的缝隙，尽量避免烟气进入房间，呼救并等待救援。

（2）自然灾害自然灾害如地震、台风等也是孩子需要了解的突发事件，应对方法如下：1.地震时，孩子要尽可能躲在桌子下、固定的柜子下或者捂紧头部，注意不要停留在窗户、门口以及易倒的物品旁边。

2.台风来临时，孩子要关紧门窗，随时关注电视和收音机的天气预报，保持联系，跟家人保持联络，并听从当地政府或学校的安排。

（3）意外事故意外事故如跌倒、烫伤等，孩子也需要掌握基本的应对方法：1.跌倒时，不要立刻起身，要先检查是否有出血、疼痛感等较明显的症状。

幼儿园中班教案《一个人在家》含反思教学目标：1. 能够听懂并理解故事《一个人在家》的情节和主题。

2. 能够用简洁的语言描述故事中的情节和主题。

3. 能够认得和理解家庭安全和应急处理的紧要性。

教学重点：1. 教育幼儿了解家庭安全和应急处理的方法。

2. 通过故事中的主题，让幼儿感受到在家中如何保护本身，本身安全感要自主制造。

教学难点：1. 同学对家庭安全和应急处理的认得和理解。

2. 如何用幼儿能够听懂的语言，让他们更深入的理解主题。

教学准备：1. 《一个人在家》故事磁带或故事书。

2. 多媒体设备。

3. 班级安全意识制度。

教学过程：一、导入（5分钟）老师问：“你们近来留在家里过夜吗？”2. 让同学发表留宿家中的感受。

二、故事教学（30分钟）1. 老师播放《一个人在家》的故事。

2. 老师回顾故事情节，简单概括故事内容。

3. 老师向同学提问问题，例如：你们觉得故事主人公怎样才能保持家中的安全？你们可以碰到什么不安全？假如碰到不安全，你们该怎么做？4. 老师补充防范措施，例如：怎样在家中阔别不安全？身边的人让你觉得不安全怎么办？紧急情况下如何向家人求助？三、活动（20分钟）1. 同学讨论家庭中的安全措施，回答问题：你们有哪些措施保护你们本身和家庭？2. 老师出示班级的安全意识制度。

与同学讨论适当的保护措施和应急处理方法。

3. 让同学发挥想象，用简单语言描述家庭安全和应急处理的方法。

四、总结（10分钟）1. 老师参照班级安全意识制度，总结今日的学习内容。

2. 同学回顾本身学到的内容以及提出的问题3. 老师组织同学反思今日的学习，激励同学在日常生活中运用所学内容，自动保护本身，留意家中的不安全。

4. 收集同学的看法和建议，为今后的教育工作进行调整和改进。

反思：通过这节课的教学，我发觉幼儿园中班的同学对于家庭安全还缺乏认得和了解。

因此，我们应当在日常生活中，多方面对幼儿传递家庭安全常识，布置相应的活动，让幼儿能够更好的理解学习。

幼儿园中班教案《一个人在家》含反思教学目标1.能够模拟情境，让幼儿了解在家里独自生活的事项；2.培养幼儿的自我保护意识，教会他们如何与家人保持联系；3.提高幼儿的语言表达能力和交际能力。

教学内容1. 情境模拟通过给幼儿讲述故事情境，让幼儿能够体验在家独自生活的感觉。

讲述故事的大致情节可以是这样：小明在家独自生活，他爸妈离家出差，需要小明自己照顾自己。

小明顿时感到无所适从，不知道该如何自理，不敢去开灶做饭，也不敢去冰箱里拿食物。

他想念他的爸爸妈妈，但找不到他们的电话号码。

于是，小明向警察叔叔求助，在警察叔叔的帮助下，小明与他的父母终于取得了联系。

2. 语言表达能力与交际能力的培养在教学过程中，带领孩子们学习与发音基础有关的词汇，如电话、爸爸、妈妈、警察等。

通过带领幼儿们模拟玩转角色的方式，增强他们的表达和交流能力。

同时，为了让幼儿体会到独自生活的挑战，让孩子们在课堂上通过模拟的方式来讨论自己如果独自生活能够做哪些事情，以及需要注意哪些方面。

让幼儿们了解联系人及其联系方式的基本信息，如电话号码、家庭住址、家庭成员等。

教学反思1.情境模拟教学需要提前准备，需要塑造一个能够引起幼儿兴趣的、符合他们的认知水平的情境；2.在这一部分课程中，语言表达能力与交际能力的培养至关重要。

在整个过程中，教师需要提供充分的口语训练机会，并加强幼儿交流、互动的机会；3.在情境模拟的基础上，进行讨论和反思。

鼓励幼儿自己思考故事中孩子的难处及其解决方法。

同时，也要对应该掌握的基本联系信息等知识进行重点讲解。

补充说明本教案是一种传统教学方式，可以根据幼儿园的实际情况进行拓展。

例如，可以在情境模拟的基础上，设计一些抢救独处的小游戏等。

同时，在教学此课程时，还应当加强孩子们的安全意识和自我保护意识，提供一些有效的应急处置技能，比如火灾逃生，急救等，为幼儿的生活安全保驾护航。

中班上学期健康教案《一个人在家》一、教学目标1. 通过讲解故事《一个人在家》，培养幼儿防止事故的意识。

2. 帮助幼儿掌握家中常见的安全知识和应对突发情况的能力。

3. 培养幼儿独立生活的基本技能和自我保护意识。

二、教学内容1. 故事讲解：《一个人在家》2. 家中常见安全知识：火源、尖锐物品、电源、危险药物等。

3. 突发情况应对：火灾、跌倒、意外伤害等情况下应该采取的应对措施。

三、教学方法1. 故事讲解法：通过讲解故事情节和角色的经历，引发幼儿的思考和讨论。

2. 游戏体验法：通过模拟家庭环境和情景，让幼儿参与其中，体验并掌握相关安全知识和技能。

四、教学步骤与内容1. 导入（5分钟）老师与幼儿谈论家庭生活，提问：“小朋友们，你们家里有没有一个人在家的时候？你们喜欢一个人在家吗？为什么？”引导幼儿思考和回答。

2. 故事讲解（15分钟）通过展示故事卡片，向幼儿讲解故事《一个人在家》的情节和内容，引发他们对家庭生活中的安全问题的思考。

强调故事中主人公在家中遇到的安全隐患和正确的应对方法。

3. 安全知识学习（15分钟）介绍家中常见的安全隐患：火源、尖锐物品、电源、危险药物等，并通过图片和实物进行展示。

向幼儿讲解如何正确对待和应对这些安全隐患，引导幼儿学会正确使用器具、杜绝饮食中的危险物品、远离火源和电源等。

4. 突发情况应对（20分钟）通过游戏体验法，让幼儿在模拟家庭环境中体验和应对突发情况，如火灾、跌倒、意外伤害等。

老师扮演突发事件的角色，引导幼儿采取正确的逃生、求助和自救措施。

5. 总结与延伸（5分钟）总结今天的学习内容，强调家庭安全的重要性，并鼓励幼儿将学到的安全知识应用到生活中。

布置家庭作业，要求幼儿与家人一起做一个家庭安全检查，找出存在的安全隐患并解决。

五、教学评估1. 教师观察：观察幼儿对故事情节和安全知识的理解与回答问题的能力。

2. 游戏表现：观察幼儿在模拟情景中的表现，是否能够正确应对突发情况和采取正确的措施。

幼儿园中班教案《一个人在家》含反思幼儿园中班教案《一个人在家》含反思（通用7篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的幼儿园中班教案《一个人在家》含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《一个人在家》含反思篇1活动目标1、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

2、教会幼儿做个胆大的孩子。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点幼儿独自在家时自我保护的方法活动准备1、大灰狼头饰和小兔子的头饰。

2、情景表演：陌生人敲门。

3、幼儿用书，图片。

活动过程一、创造游戏的氛围，更好的激发幼儿的学习兴趣教师用兔妈妈的口吻告诉幼儿：“你们今天都是我的兔宝宝，妈妈今天要出门一会，你们在家要当心哦！二、教师带领幼儿进行情景游戏，让幼儿快乐的学习。

1、小兔子在家，师戴上大灰狼的头饰敲门：“我的兔宝宝们，你们的兔妈妈回来了，快开门吧！2、小兔子开门发现是大灰狼：哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要掉你们!~~3师变换“大灰狼和兔妈妈”的角色，重复故事情景，三、组织讨论：如果是你一个人在家会怎么办？幼儿相互交流处理办法，师给予正确引导。

四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要注意的安全。

不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等五、锻炼幼儿表达能力。

请幼儿在家时和家长一起互动游戏，并和爸爸妈妈一起讨论如果一个人在家时该怎么办？教学反思1、通过游戏的方式让幼儿在快乐中收获了知识。

2、在教学过程中应注意个体差异，让每个幼儿积极参与到游戏中来，鼓励胆小的孩子。

3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力。

幼儿园中班教案《一个人在家》含反思篇2本次活动目的是让幼儿了解一个人在家时的安全常识，如:陌生人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器开关，不趴在窗口玩耍等。

建立初步的自我防范和自我保护的意识。

中班安全教育教案《一个人在家》第一篇：中班安全教育教案《一个人在家》活动名称：一个人在家活动目标：1、了解一个人在家时的安全常识，知道不给陌生人开门，不做危险的事。

2、有初步的自我防范和自我保护的意识。

活动准备：一个人在家时的图片若干。

邀请别的班级的阿姨、老师。

简单道具和场景。

活动过程：一、陌生人来了1、图片描述：小朋友一个人在家，来了一个不认识的人，他说是爸爸的同事，要你带她去找爸爸。

2、讨论：如果是你一个人在家，碰到这种情况，你会怎么办？3、小结：不能随便相信不认识的人说的话，不认识的人叫陌生人，对陌生人要小心要警惕。

二、情境表演，巩固相关知识和行为。

1、别的班级的阿姨扮演人口普查人员，要看你们家的户口本。

2、别的班级的教师扮演幼儿园的新教师，说是来家访的，请幼儿开门。

3、幼儿学说：对不起，爸爸妈妈不在家，我不能开门，你可以到爸爸妈妈的单位找他们，或者留个纸条放在门口。

）4、请几个小朋友表演刚才的情节，巩固相关的知识和行为。

三、我一个人在家1、幼儿讨论：一个人在家的时候，还有哪些危险事情不可以做呢？2、出示一个人在家的时候的图片，请幼儿判断，并说说理由。

（一个人安静的玩玩具、在床上翻跟头、饿了自己去厨房烧东西吃、玩小刀等尖利的物品。

玩家里的电器插座和电源。

）四、总结：如果小朋友一个人在家，要学会保护好自己：不给陌生人开门，不做危险的事。

第二篇：幼儿园中班一个人在家教案反思《中班一个人在家教案反思》这是优秀的中班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班一个人在家教案反思！（1）中班健康教育活动教案《一个人在家》含反思教学目标：1.了解一个人在家时的一些安全常识，如：陌生人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器等，不做危险的事情。

2.建立初步的自我防范和自我保护的意识。

3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4.体验游戏的快乐。

教学准备：歌曲《小兔子乖乖》、PPT教学过程：一、演唱歌曲《小兔子乖乖》，导入活动。

中班教案：一个人在家教学目标：能够描述一个人在家的活动，并能够理解和运用相关的中文词汇。

教学重点：学生能够理解和运用描述一个人在家的中文词汇。

教学难点：学生能够自主运用所学词汇进行口语交流或书面表达。

教学准备：图片或视频素材，黑板、白板或投影仪。

教学过程：1. 创设情境：教师向学生介绍一个人在家的活动，例如：一个人在家可以做什么？可以看电视、写作业、打扫房间、做饭等等。

教师可以通过图片或者视频素材展示相关活动。

2. 学习新词汇：教师与学生一起学习描述一个人在家活动的基本词汇，例如：看电视（kàn diànshì）、写作业（xiě zuòyè）、打扫房间（dǎsǎo fángjiān）、做饭（zuò fàn）等等。

教师可以通过图片或者手势示范词汇的发音和意义，并与学生一起反复练习，确保学生理解和掌握。

3. 运用词汇：教师与学生一起讨论和描述一个人在家的活动。

教师可以提问“你在家的时候都做什么？”并引导学生回答，例如：“我看电视、写作业、打扫房间，做饭等等。

”教师可以帮助学生将所学词汇组合成句子，并且提供一些适当的句型结构，例如：“我在家的时候喜欢看电视。

”、“我通常在晚饭之前写作业。

”、“我每个周末都打扫房间。

”等等。

4. 拓展活动：教师可以与学生进行口语练习，让学生彼此之间进行对话，描述一个人在家的活动。

教师可以提供一些情境，例如：“你们今天不用上学，你们有什么活动安排？”、“你们爸爸妈妈晚上都要加班，你们晚上可以做什么？”等等。

学生可以结合所学词汇进行表达。

5. 总结归纳：教师与学生一起总结所学词汇，并复习刚才的学习内容。

教师可以提问学生“你能够描述一个人在家的活动吗？”并鼓励学生积极回答。

6. 作业布置：教师布置相关的作业，例如：要求学生写一篇短文或者制作一张海报，描述一个人在家的活动。

拓展活动：1. 教师可以让学生自主搜集相关的图片素材，并制作一个人在家的活动的图片展示墙或者小册子。

中班安全教案《一个人在家》一、教材分析本课时以情境剧《一个人在家》为例，通过仿真场景教育幼儿如何正确应对了解安全行为，为他们在日常生活中应对突发事故提供了指导性和启发性的帮助。

二、教学目标1.知识目标：了解安全行为的基本知识和技能；2.能力目标：培养幼儿安全意识和自救能力；3.情感目标：引导幼儿养成良好的安全习惯。

三、教学重点培养幼儿安全意识和自救能力。

四、教学难点如何使幼儿养成良好的安全习惯。

五、教学内容及步骤（1）导入教师可以利用教学课件或PPT给幼儿播放视频《一起来看风景》，借助视频中结尾的“注意安全，祝你们玩的愉快！”激发幼儿对安全问题的认识，引导幼儿对自我安全负责。

（2）游戏练习1. 教师可以利用家居环境，提出安全隐患并让幼儿一同寻找，例如……（找出图片中的安全隐患，在分享一下如何避免危险。

）2.玩“躲猫猫”游戏，模拟假装一个人在家，并要求幼儿通过喊叫、追逐等方法来寻找家人，并让他们通过个人意识、合作意识，与其他幼儿相互合作完成任务。

（3）讨论教师可提出这样一些问题，引导幼儿思考：一个人在家时，我们该怎么做？如何保证自己的安全？1.出门前要确认门是关好的；2.看家时要保持警惕，当有陌生人来访时要自觉开启监视器或接听短信或电话；3.当出现紧急状况时，要保持冷静，及时报警或自救。

（4）总结教师可以总结本节课的教学内容，并激发幼儿对安全问题的认知和责任心，鼓励幼儿在日常生活中注重安全问题，锻炼他们的安全意识和自救能力。

六、教学反思本课时以一段安全情境剧为例，让幼儿体验紧急情况的应对，使幼儿更好地掌握安全行为的技能和方法，同时增强他们的自我保护能力。

同时，定期检查家庭环境和及时消除安全隐患，也是保障家庭安全的一项有效措施。

幼儿园中班教案《一个人在家》含反思课程背景在幼儿园中，孩子们已经开始学会离开父母独立生活的初步技能，例如自己穿衣、吃饭、上厕所等。

而让孩子们学习如何在独立的情况下应对不安全局面，也是日后他们自立生活的基石之一。

本次课程将选取儿童动画电影《一个人在家》为例，来帮助孩子们学习应对突发状况的方法和技巧。

教学目标通过本次课程的学习，幼儿园中班的孩子们将会：•学习在一个人独处时应该注意的安全问题；•学习如何应对突发状况；•学习拨打紧急电话的方法。

教学准备•儿童动画电影《一个人在家》；•安全知识卡片；•勺子、碗、盘子等餐具；•电话模型。

教学过程导入（5分钟）1.教师播放电影《一个人在家》片段，并引导孩子们认真观看。

2.引入安全问题话题，询问孩子们：你们知道在一个人独处的情况下应该注意什么安全问题吗？演示（20分钟）1.教师向孩子们展示安全知识卡片，引导孩子们学习不同场合下应该注意的安全问题，例如：交通安全、食品安全、玩具安全等。

2.配合电影情节，教师模拟突发状况，例如：火灾、降雨等，引导孩子们应对相应的措施。

3.将电话模型拿出来，向孩子们演示拨打紧急电话的方法，并再次强调过程中应该注意哪些安全问题。

活动（25分钟）1.餐点自理活动：教师教孩子们如何使用勺子、碗、盘子等餐具，在孩子独处的情况下自己独自完成进餐。

2.孩子们进行角色扮演活动，模拟突发状况下应对的情境，并互相提醒注意安全。

总结（10分钟）1.教师与孩子们一起分享学习到的安全知识，并提醒孩子们在家中需要注意的特别安全问题。

2.反思课程：教师引导孩子们回想一下今天的课程，思考自己学到了哪些知识，有哪些还需要进一步学习和掌握的地方。

同时，教师也总结了课程中可能存在的不足之处，希望能够得到家长的反馈和建议。

反思本次课程旨在帮助幼儿园中班的孩子们学习如何在一个人独处的情况下保障自身安全。

在课程的编排和实施中，我们充分考虑了孩子们的年龄特点和学习能力，使用了比较生动有趣的教学资源，例如儿童动画电影《一个人在家》等。

中班教案：一个人在家（精选3篇）教案一：《我的家》教学目标：1. 学生能够认识和理解《我的家》这个主题，并初步了解和表达有关家的基本词汇。

2. 学生能够运用所学词汇和句型描述自己的家，运用简单句进行对话。

教学准备：图片或图片卡片，家具模型或图示等。

教学步骤：1. 导入新课：出示一张家庭的图片，和学生进行简单的问答：“What can you see in the picture？”2. 出示家具图片卡片，教师模仿动作，并播放提问视频：“What's this？”，学生跟读并回答，“It’s a/an…”3. 师生互动，教师引导学生进行口头对话：A: What's this?B: It's a bed.A: What's that?B: It's a chair.4. 分组讨论，要求学生用所学词汇和句型描述自己的家庭，可以用图片或手势辅助表达，老师帮助学生纠正句子结构和语法错误。

5. 学生进行展示，相互交流自己的家庭，并对对方的展示进行简单的提问和回答。

6. 教师总结本课学习内容，并提问学生家庭的重要性以及如何照顾家庭的方法。

教案二：《家庭成员》教学目标：1. 学生能够认识和理解家庭成员这个主题，并初步了解和表达家庭成员的关系和身份。

2. 学生能够运用所学词汇和句型描述自己家庭成员，运用简单句进行对话。

教学准备：图片或图片卡片，家庭成员关系图示等。

教学步骤：1. 导入新课：出示一张家庭成员的图片，和学生进行简单的问答：“Who is this？”2. 出示家庭成员图片卡片，教师模仿动作，并播放提问视频：“Who is he/she？”，学生跟读并回答，“He/She is my…”3. 师生互动，教师引导学生进行口头对话：A: Who is he/she?B: He/She is my father/mother.4. 分组讨论，要求学生用所学词汇和句型描述自己的家庭成员，可以用图片或手势辅助表达，老师帮助学生纠正句子结构和语法错误。

中班上学期健康教案《一个人在家》中班上学期健康教案《一个人在家》精选4篇（一）教案概述：主题：一个人在家班级：中班学期：上学期时长：2周目标：通过讲解和讨论，让学生了解一个人在家的安全知识和技能，培养独立性和自理能力。

教案安排：第一周：1.引入（1课时）- 同学们，在家里你们会做些什么活动呢？你们有没有一个人在家的经验呢？请和大家分享一下。

- 老师播放一个人在家的相关视频，并引导学生观察和讨论。

2.基础知识教学（2课时）- 讲解一个人在家的基本安全知识，如不开门给陌生人、不乱开电器等。

- 使用图片、演示等多种形式，让学生了解并掌握这些知识。

3.角色扮演（2课时）- 分组或个人进行角色扮演，让学生模拟一个人在家的情景，通过实践巩固安全知识。

- 老师及家长可以起到监督和指导的作用，帮助学生克服困难。

1.游戏与活动（2课时）- 设计一个人在家的安全小游戏，如找出隐藏的危险物品、解开安全密码等。

- 通过游戏，让学生在轻松的氛围中巩固和应用所学的安全知识。

2.小组讨论（1课时）- 分成小组，讨论学生经验和感受，分享学习到的安全知识。

- 班级可以设立一个安全建议箱，让学生将自己在一个人在家时的问题和建议写下来。

3.总结与反思（1课时）- 回顾本周所学的内容，让学生进行总结，并引导他们提出改进的方案。

- 老师可以展示学生的作品和反馈，鼓励学生的成长和进步。

教案评估：- 观察学生在角色扮演、游戏和讨论中的表现，评估他们掌握的安全知识和技能。

- 收集学生的问题和建议，以及小组讨论的结果，评估教学效果及学生的思考能力。

教学资源：- 一个人在家的安全知识资料和视频- 角色扮演道具- 安全小游戏材料- 安全建议箱及纸张等相关材料中班上学期健康教案《一个人在家》精选4篇（二）课题：人体骨骼1. 了解人体骨骼的基本构成和功能。

2. 能够区分不同类型的骨骼（长骨、短骨、扁骨和不规则骨）。

3. 能够列举几个重要的骨头（如头骨、胸骨、脊椎骨等）及其功能。

《一个人在家》中班教案作为一位优秀的人民老师，就不得不须要编写教案，通过教案预备可以更好地按照详细状况对教学进程做适当的必要的调节。

教案要怎么写呢？下面是我细心收拾的《一个人在家》中班教案，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

《一个人在家》中班教案1活动设计背景在本班日常生活中，发觉局部幼儿自我庇护能力较差，胆小、无平安意识。

活动目标1、初步培养幼儿的平安意识，提高自我庇护能力。

2、培养幼儿动脑思量问题、解决问题的能力。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点幼儿单独在家时自我庇护的办法活动预备1、大灰狼头饰和小兔子的头饰。

2、情景表演：生疏人敲门。

3、幼儿用书，图片。

活动过程一、发明游戏的气氛，更好的激发幼儿的学习兴趣老师用兔妈妈的口吻告知幼儿：“你们今日都是我的兔宝宝，妈妈今日要出门一会，你们在家要小心哦!二、老师带着幼儿进行情景游戏，让幼儿欢乐的学习。

1、小兔子在家，师戴上大灰狼的头饰敲门：“我的兔宝宝们，你们的兔妈妈回归了，快开门吧!2、小兔子开门发觉是大灰狼：哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要掉你们!~~3师变换“大灰狼和兔妈妈〞的角色，重复故事情景，三、组织研究：假如是你一个人在家会怎么办?幼儿互相沟通处理方法，师赋予正确引导。

四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要留意的平安。

不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等五、锻炼幼儿叙述能力。

请幼儿在家时和家长一起互动游戏，并和爸爸妈妈一起研究假如一个人在家时该怎么办?教学反思1、通过游戏的方式让幼儿在欢乐中收获了学问。

2、在教学过程中应留意个体差别，让每个幼儿主动参加到游戏中来，鼓舞胆小的孩子。

3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力.。

小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系根底上产生的，以情感为纽带，亲属之间所构成的社会生活单位。

家庭是幸福生活的一种存在。

《一个人在家》中班教案2教学目标：1.了解一个人在家时的一些平安常识，如：生疏人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器等，不做危急的事情。

中班健康教育活动教案《一个人在家》一、教学目标1.了解家庭安全问题，学会如何在一个人在家时保护自己的安全。

2.学习应对突发状况的应急措施。

3.通过小组讨论和互动游戏，培养学生的合作、交流和解决问题的能力。

二、教学重点1.掌握一个人在家时的安全问题及应对措施。

2.了解家庭常见的突发状况及应对方法。

三、教学难点1.培养学生在一个人在家时保护自己的安全意识。

2.学会在突发状况下正确应对的方法。

四、教学准备1.《一个人在家》PPT课件。

2.一个人在家的家庭安全问题的图片、小组分工任务的卡片、突发状况的图片、应对措施的卡片。

3.笔、纸。

五、教学步骤第一步：导入（15分钟）1.与学生回想讨论一个人在家的情景，引入话题。

2.展示一幅一个人在家时发生的意外事故的图片，让学生观察并谈谈感想。

引导学生认识到在家时也有可能发生危险。

第二步：概念讲解（15分钟）1.使用PPT介绍家庭安全问题，包括玩火、独自上网、独自外出、独自开门等。

2.通过讲解事故案例，让学生对这些问题有更深入的了解，并引导学生提出自己对这些问题的应对措施和建议。

第三步：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每组分发一些家庭安全问题的图片和小组分工任务的卡片。

2.要求学生在小组内讨论并找出一个人在家时存在的安全问题，并根据分工任务卡片提出应对措施。

3.鼓励学生积极参与讨论，可以互相交流思考，以激发思维和解决问题的能力。

第四步：展示分享（15分钟）1.每组派代表进行展示，并简要介绍他们在小组讨论中得出的结论和建议。

2.其他组可以提出问题或补充建议，进行互动交流。

第五步：突发状况的应对（15分钟）1.使用PPT介绍突发状况，如火灾、地震、入室抢劫等，列出应对措施的卡片。

2.让学生抽取一种突发状况，并讨论该状况下应该采取何种应对措施。

3.结合学生的讨论，进行解释和总结，确保学生掌握正确的应对方法。

第六步：总结（10分钟）1.对本节课的内容进行总结，强调一个人在家时的安全问题和应对措施的重要性。

中班健康教育活动教案《一个人在家》活动目标通过本次活动，让中班孩子认识到一个人在家的安全和健康问题，学习在紧急情况下的正确应对方法和求助方式，提高自我保护和自我管理能力。

活动准备1.观看相关视频和图片资源，整理出能够引起孩子注意和理解的资料2.准备教具和道具，如玩具电话、消防员玩具、安全标志等3.整理出安全知识卡片和求助流程图活动流程热身环节教师在开始活动前先与孩子进行一些相关的热身游戏，如模拟紧急情况下的求救电话演练、讲解安全标识的含义等。

正式活动1.展示相关图片和视频，引导孩子讨论一个人在家的安全问题，如如何自己锁门、如何正确使用电器、不随意开门等。

2.进行安全知识问答游戏，将问题写在卡片上，让孩子轮流抽取回答，并及时纠正错误回答。

3.模拟紧急情况下的求助电话演习，教师表演如何正确打电话给家长或消防员，并让孩子自己试着打电话，并将流程整理成流程图，方便日后应用。

4.模拟火灾现场，让孩子学会正确逃生方式，如钻过烟雾、爬行等，并了解灭火器和灭火器的使用方法。

5.教师讲解如何遇到陌生人时的正确应对方式，如不随意开门、不接陌生人电话、不下楼梯答门等，并提醒孩子根据需求向周围人求助，并介绍公共场合的安全标志。

6.活动结束前，让孩子制作一张安全知识卡片，将本次活动中学到的安全知识进行整理，带回家与家长分享。

结束总结教师对本次活动进行总结，确认孩子们已掌握相关安全知识，并鼓励孩子们平时多关注安全问题，增强自我保护和自我管理能力。

注意事项1.活动中需要注意孩子们安全，如佩戴好安全带，禁止非相关人员进入。

2.教具和道具需要事先检查是否完好。

3.未听懂或未掌握的知识需要重点讲解，并及时纠正错误理解或回答。

总结本次中班健康教育活动教案以“一个人在家”为主题，通过丰富多样的教学手段，让孩子们学会在紧急情况下的正确应对方法和求助方式，并能够了解各种安全问题和知识，提高孩子们自我保护和自我管理能力，达到了良好的教育效果。

中班上学期健康教案《一个人在家》 (2) 中班上学期健康教案《一个人在家》 (2)精选4篇（一）课题：一个人在家教学目标：1. 让学生了解在家一个人时的注意事项和安全知识。

2. 培养学生对自身安全的意识和能力，提高自我保护能力。

3. 通过小组讨论，培养学生的合作、沟通和解决问题的能力。

教学重点：1. 学生了解一个人在家时需要注意的事项和安全知识。

2. 学生能够掌握一些自我保护的基本技能。

教学难点：学生能够掌握在家一个人时的自我保护能力。

教学准备：图片、PPT、安全提示卡片、视频资源等。

教学过程：一、导入 (5分钟)1. 引导学生回忆在家一个人时遇到的问题和困扰，如感到无聊、有时需要自己做饭等。

2. 引导学生思考：在家一个人时，我们有哪些需要注意的事情？二、呈现 (10分钟)1. 展示图片和视频，介绍一个人在家时需要注意的事项和安全知识。

2. 通过PPT呈现一些常见的安全问题，引导学生思考应该如何解决。

三、讨论 (15分钟)1. 将学生分成小组，让他们讨论并分享在家一个人时的注意事项和解决问题的方法。

2. 每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的讨论结果。

3. 教师引导学生讨论并总结，形成班级注意事项和解决问题的方法。

四、展示 (10分钟)1. 将注意事项和解决问题的方法整理成安全提示卡片。

2. 将卡片在教室展示，并鼓励学生把这些卡片带回家，与家人分享。

五、小结 (5分钟)1. 回顾本节课的学习内容，强调一个人在家时的注意事项和安全知识的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中积极提高自我保护意识和能力。

教学延伸：1. 邀请社区警察或安全专家来校开展安全教育讲座。

2. 布置作业：让学生画一张关于一个人在家时的安全知识的海报，展示给全班。

3. 组织学生进行模拟演练，让他们在实际情境中运用所学的安全知识和技能。

中班上学期健康教案《一个人在家》 (2)精选4篇（二）教案主题：人体骨骼教案时间：中班上学期教学目标：1. 了解人体骨骼的基本结构和功能。

幼儿教育：________ 中班健康教育活动教案《一个人在家》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班健康教育活动教案《一个人在家》教学目标：1.了解一个人在家时的一些安全常识，如：陌生人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器等，不做危险的事情。

2.建立初步的自我防范和自我保护的意识。

教学准备：歌曲《小兔子乖乖》、教学过程：一、演唱歌曲《小兔子乖乖》，导入活动。

1.教师与幼儿边唱歌边表演童话故事《小兔子乖乖》。

2.提问：(1)小兔子一个人在家的时候发生了什么事情?(2)大灰狼敲门的时候，小兔子是怎么做的呢?3.引导幼儿根据歌曲表演内容回答。

4.师：小兔子真聪明，一个人在家的时候没有给大灰狼开门，保护了自己。

二、情景表演，引导幼儿知道一个人在家不给陌生人开门。

1.创设情境：教师扮演陌生人，请幼儿扮演一个人在家。

大家观看表演情景表演。

提问：如果你一个人在家，那你会怎么做呢?2.小结：小朋友们做的真棒，都没有给陌生人开门，保护了自己，真了不起。

三、播放课件，能够分辨一个人在家哪些事情是应该做的，哪些事不应该做的。

1.播放课件。

第 2 页共 6 页2.提问：”哪些是我们一个人在家应该做的?哪些是不应该做的?为什么?会出现怎么样的危险?3.小结：在我们的生活中，我们会遇到一个人在家的时候，一个人在家的时候我们不能独自走在阳台上，(教案出自：屈老师教案网)不能将手放进插座中，不能一个人走出家门，我们可以在家，看看书，睡午觉，玩玩具。

要注意安全。

四、学教授儿歌《一个人要安全》，巩固幼儿一个人在家的安全知识。

小朋友，要记牢。

一个人，呆在家，危险动作不去做，插座开关不乱动，小刀碗筷不乱碰，陌生人来敲门，千万别把门打开，做个安全好宝宝。

五、在音乐歌声中结束。

教师和全班幼儿一起边唱边跳《小兔子乖乖》中班健康教育活动教案《保护我们的小眼睛》【活动目标】1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

中班健康活动《一个人在家》教案一、活动目的帮助孩子建立健康的生活习惯，学会自我保护，提高自我管理、自我决策和自我控制的能力。

二、活动内容1. 观看《一个人在家》动画片在活动开始前，老师可以选择一部适合3-6岁儿童观看的动画片《一个人在家》。

在观看动画片的过程中，老师可以穿插提问，让孩子们回答一些关于家庭安全、自我保护的问题，比如：•主人公遇到了哪些问题，他是如何解决的？•孩子们在家时，做些什么事情可以保护自己呢？•如果出现火灾、突发事件等情况，我们应该怎么做才能保护自己和家人？2. 小组讨论在观看完动画片后，老师可以让孩子们分成小组，探讨以下问题：•列举孩子们日常生活中需要保护自己的场景和事情。

•我们如何才能保护自己和家人安全？3. 角色扮演在分组讨论的过程中，老师可以让孩子们选择一个需要自我保护的场景，小组内互相扮演不同的角色，模拟发生意外或危险情况后应该采取的行动。

比如，在火灾中应该如何逃生，如何给家人发出求救信号等。

4. 总结反思在活动结束后，老师可以与孩子们一起总结这次活动的收获和反思，包括：•通过观看动画片学到了什么知识和技能？•在小组讨论和角色扮演中发现了什么需要改进或加强的地方？•我们应该如何将学到的知识和技能应用到日常生活中？三、教育意义该活动帮助孩子们养成健康、安全的生活习惯，提高其自我保护及管理、自我决策和自我控制的能力，同时增强了团队合作和交流能力。

通过观察、理解、模拟和总结自我保护的行为和策略，孩子们可以学会在安全和紧急情况下正确地处理问题和采取行动。

这不仅是提高孩子们的生活素养，同时也是为孩子健康成长创造更健康安全的生活环境。