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毕业设计指导记录9篇毕业设计指导记录9篇以下是为大家整理的关于毕业设计指导记录的文章9篇, 欢迎大家参考查阅！毕业设计指导记录篇1首先，必须制作表格，内容必须填写在表格中的老师在课堂上分析论文应注意的事项，记录相关论文的格式和代表性的论题和阅读资料的重要性的选择题，主题的确定意味着论文的大致内容的确定，因此选择题必须慎重的选择题后查阅论文的相关资料和写作时注意论文的写作格式。
毕业设计指导记录篇2第一次与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。
指导学生完成毕业论文开题报告。
第二次审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
第三次对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。
第四次对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。
毕业设计指导记录篇3第一，指导主要内容:一是分析论文应注意的事项，二是确定选题，收集整理资料，选择参考文献，详细指导论文整体大纲，三是提出写作方法，使我在方面有力清晰的想法，对论文整体应如何着手有正确的方向。
第二，指导主要内容:指导老师通过电话对我的论文主题进行了指导。
因此，我对毕业论文有了更深的了解，老师对我的论文(大纲或某方面)提出了XX点修改意见，在构想论文的框架、行文和思想表现上提出了补充意见。
第三，指导主要内容:指导老师修改和批评草稿，提出论文观点存在的问题，调整文章布局，在文章、语言表达等方面提出观点。
根据老师的指导意见，完成了论文初稿。
第四，指导主要内容:老师对初稿进行修改，对论文摘要、参考文献提出修改意见，格式方面提出具体的修改意见和建议。
通过几次修改最终的原稿，根据学校对论文的要求进行了装订等明确的说明，在这里感谢指导老师的帮助，毕业时掌握了很多写作技术和整理知识的技能，对我的一生有帮助，在这里，我想向老师的指导表达感谢。
毕业设计指导情况记录表15篇简介：毕业设计是大学生在学业生涯中的重要部分，也是对他们所学知识的应用和实践。
指导老师在学生毕业设计中起着至关重要的作用，他们提供指导和建议，确保学生的毕业设计能够顺利进行。
本文将记录指导老师对学生毕业设计的情况，总结指导过程中的经验和教训。
一、设计题目：XXX学生姓名：XXX指导教师：XXX指导时间：XXX二、指导内容：1.确定选题：指导老师与学生一起讨论选择一个合适、有价值和可行的毕业设计题目。
2.搜集资料：指导学生掌握相关领域的最新研究进展和技术发展动态。
3.制定研究计划：指导学生制定详细的研究计划，包括研究目标、研究方法和进度安排等。
4.完善论文结构：指导学生设计毕业论文的结构，包括引言、文献综述、研究方法、实验结果和讨论等部分。
5.提供建议和修改意见：对学生提交的论文进行仔细阅读，提出修改意见和建议，确保毕业设计的质量。
三、指导过程：1.讨论选题：指导老师与学生就不同选题进行讨论，包括选题的重要性、可行性和创新点等。
2.指导资料搜集：指导学生查阅相关文献、研究报告和技术手册，熟悉研究领域的现状和发展趋势。
3.讨论研究计划：指导老师与学生一起讨论研究目标和方法，制定合理的研究计划，确保研究进程顺利进行。
4.指导论文写作：指导老师对学生提交的论文进行仔细阅读，提出修改意见和建议，帮助学生改进论文质量。
5.答辩准备：指导学生准备毕业设计答辩，包括演示文稿的设计和口头表达的训练等。
四、指导效果：1.学生的毕业设计选题明确，有一定的研究意义和实践价值。
2.学生研究方法合理，实验结果可靠，论文结构完整。
3.学生在论文写作方面有了较大的进步，能够运用所学知识，进行论文的撰写和修改。
4.学生在答辩中表达清晰，论据充分，能够回答评委的提问。
五、指导心得：1.指导毕业设计需要密切关注学生的学习进度，及时发现问题并提供帮助。
2.指导过程中要给予学生充分的引导和支持，鼓励他们积极思考和独立解决问题。
毕业设计指导记录详细
在毕业设计的指导过程中，详细的记录可以帮助指导老师和学生更好地追踪和跟进项目进展，同时也为后续的评审和总结提供依据。
以下是一份详细的指导记录模板，供参考：
指导记录模板：
日期： XX年XX月XX日
学生姓名：
指导老师姓名：
一、项目背景和目标
1. 项目背景和动机：
2. 项目的明确目标或研究问题：
二、项目进展情况
1. 过去一周/两周/一个月的工作完成情况：
2. 遇到的问题和困难：
3. 解决问题的方法和进展：
4. 需要解决的问题和下一步计划：
三、学生自评
1. 过去一段时间的学习和工作状态：
2. 对项目进展的评价：
3. 存在的问题和不足：
4. 改进计划或行动：
5. 对指导老师的建议或需求：
四、指导老师评价和建议
1. 学生的工作进展情况评价：
2. 学生对项目的理解和运用能力评价：
3. 针对学生提出的问题和困难的解决建议：
4. 对学生的鼓励或肯定：
五、下次会议安排
1. 下次会议的时间和地点：
2. 需要准备的内容或材料：
3. 其他需要注意的事项：
六、其他事项
1. 其他需要记录的重要内容：
2. 指导老师的助教工作情况记录：
3. 学生提出的其他需求或建议：
以上是一个基本的指导记录模板，可以根据具体的项目要求和实际情况进行调整和修改。
在每次指导会议或讨论后，指导老师和学生应及时填写记录，并在下次会议时对前次记录进行回顾和讨论。
这样可以确保毕业设计项目的顺利进行，并及时发现和解决问题。
毕业设计指导记录16篇1. 论文选题：如何提高互联网金融的安全性指导意见：该选题具有一定的实际意义和价值。
建议从现有的互联网金融安全问题分析入手，结合相关的法律法规和保障措施，提出可行的解决方案。
2. 论文选题：基于深度学习的图像识别技术研究指导意见：该选题前沿性强，发展潜力大。
建议在理论研究的基础上，结合具体应用场景，进行实验验证，讨论技术的可行性和应用性。
3. 论文选题：人机交互设计在移动应用中的应用研究指导意见：该选题紧跟时代潮流，具有较高的实用价值。
建议分析目前主流移动应用中的人机交互设计，并探讨其优缺点，提出可行的改进方案。
4. 论文选题：物联网在智慧城市建设中的应用研究指导意见：该选题具有较强的社会性和实用性。
建议结合实际场景，探讨物联网在智慧城市建设中的应用，重点考虑其安全性和稳定性问题。
5. 论文选题：区块链技术在物流产业中的应用研究指导意见：该选题具有一定的深度和难度。
建议结合物流产业的实际应用场景，分析区块链技术在物流过程中的应用，并探讨其解决实际问题的可行性和效果。
6. 论文选题：移动云计算在智能家居中的应用研究指导意见：该选题前景不错，建议从移动云计算的基本原理入手，分析其在智能家居中的应用现状和未来发展趋势，着重探讨其对用户体验和安全保障的影响。
7. 论文选题：虚拟现实技术在电影制作中的应用研究指导意见：该选题融合了多种不同学科，建议在理论分析的基础上，深入研究虚拟现实技术在电影制作中的应用，重点考虑技术创新和视觉效果的提升问题。
8. 论文选题：基于大数据分析的网络营销策略研究指导意见：该选题能够紧跟时代发展，具有一定的实践价值。
建议重点研究大数据分析在网络营销策略中的应用，分析其优点和缺点，提出可行的优化方案。
9. 论文选题：人脸识别技术在数字化校园建设中的应用研究指导意见：该选题能够结合实际场景，具有一定的实用价值。
建议从人脸识别技术的基础入手，研究其在数字化校园建设中的应用，分析其安全性和便捷性问题。
毕业设计指导记录12次1.在毕业设计之初，我与学生进行了第一次指导会议。
在这次会议中，我首先向学生介绍了毕业设计的重要性和目标，并强调了严格遵守学院的规定和要求的必要性。
我们一起讨论了学生感兴趣的研究方向，并确定了初步的课题。
2.第二次指导会议中，我与学生一起进行了深入的文献综述和研究方法的讨论。
我鼓励学生广泛查阅相关文献，了解已有研究成果，并帮助学生选择合适的研究方法和工具。
我们还讨论了数据采集和分析的计划，确保学生能够掌握必要的技能和知识。
3.第三次指导会议中，我与学生一起审查了学生已经完成的研究计划和进展。
我对计划进行了细致的检查，并提供了一些建议和修改意见。
我引导学生梳理研究思路，明确研究的重点和目标。
4.在第四次指导会议中，我与学生一起讨论并修改了学生的实验设计。
我指导学生选择适当的实验材料和方法，并给出了改进的建议。
我们还确定了实验计划的时间表和预期的结果。
5.第五次指导会议主要集中在初步实验结果的讨论和分析上。
学生向我展示了实验数据，并对结果进行了初步的解读。
我们一起讨论了实验结果与预期目标的一致性，并商讨了进一步改进和完善的方向。
6.在第六次指导会议中，我与学生一起评估了实验数据的可靠性和有效性。
我们讨论了数据处理和统计分析的方法，并共同分析了结果。
我鼓励学生深入地思考和解释实验结果，提出自己的见解和观点。
7.第七次指导会议主要关注于学生论文的撰写。
我与学生一起讨论了论文的结构和内容，并给予了修改和完善的建议。
我强调了逻辑清晰和严谨的写作风格的重要性，并鼓励学生注重语言表达的准确性和精炼性。
8.第八次指导会议中，我与学生一起回顾了前期的工作，并对论文的进展进行了检查。
我督促学生按照计划进行论文写作，并督促学生注意参考文献的引用和格式规范。
我们还讨论了可能存在的问题和挑战，并给出了解决方案。
9.在第九次指导会议中，我对学生提交的初稿进行了仔细审阅和评估，并提供了详细的修改建议。
我着重指出了论文中存在的逻辑不严密和结构混乱的问题，并帮助学生改进文章的写作质量。
毕业设计指导记录24篇1.题目确定：首先对学生提出的选题进行初步评估，根据学生的兴趣、专业背景、课程训练等方面的因素，一同沟通确定毕业设计的选题。
能够满足学生的学术目标，同时也与就业市场的需求相符。
3.确定研究方法：学生需要根据自己的研究内容和研究目的，选择合适的研究方法，并进行详细的解释和说明。
同时，也需要探讨该方法的适用范围、优缺点和可能存在的局限性。
4.研究计划和时间安排：学生需要根据毕业设计的时间要求和实际情况，制定详细的研究计划和时间安排，并严格按照计划和时间表进行实施。
在制定计划时，需要考虑到实际可行性和风险控制。
7.报告演讲和答辩：学生需要准备规范、详实的毕业设计报告，并在答辩前进行多次演练和对自己的论文和研究进行全面的检查和修订。
在答辩时，应该清晰地表达自己的研究思路和创新点，并对可能存在的问题进行充分的解答。
8.思维启发和学习指导：在毕业设计的过程中，指导老师应该通过交流和探讨，启发学生的思维和创新能力，并在学习过程中给学生提供必要的指导和帮助。
指导老师还需要对学生的研究思路、数据分析和论文撰写进行有针对性的指导和评价，帮助学生克服难点和提高技能水平。
9.进度监督和质量评估：指导老师需要定期监督学生的研究进度和质量，并对学生的学术水平和研究成果进行评估。
在评估和监督过程中，指导老师需要给出具体的建议和修改意见，帮助学生提高研究水平和提升论文质量。
10.毕业设计总结和反思：在毕业设计结束后，学生需要对自己的研究过程和结果进行全面的总结和反思，回顾自己的学术成长和收获，为今后的学术研究和职业发展打好基础。
指导老师也需要对学生的毕业设计进行总结和反思，并对教学方法和指导理念进行反思和改进。
毕业设计指导记录一、引言毕业设计是大学生在校期间的重要任务之一，不仅是对所学知识的综合运用，更是对自身能力和素质的全面考验。
因此，在毕业设计过程中，指导老师的作用至关重要。
本文将详细记录我在毕业设计过程中与指导老师的交流和指导，包括选题、论文撰写、实验设计等方面。
二、选题阶段1. 初步确定方向在选题阶段，我首先与指导老师进行了初步沟通，确定了研究方向。
由于我在本科期间主修计算机科学与技术专业，并对人工智能领域有浓厚兴趣，因此我们决定以深度学习为基础研究一个具体应用场景。
2. 确定具体课题在确定研究方向后，我开始查阅相关文献，并与指导老师商讨确定具体课题。
经过多次讨论和比较，我们最终选择了“基于深度学习的图像分类算法研究”作为毕业设计课题。
3. 初步调研在确定具体课题后，我开始进行初步调研。
通过查阅相关文献和资料，我了解到目前深度学习在图像分类领域的应用较为广泛，但也存在一些问题，如模型复杂度高、训练时间长等。
因此，在设计算法时需要考虑这些问题，并进行相应的优化。
三、论文撰写阶段1. 确定论文结构在开始撰写论文之前，我与指导老师商讨确定了论文的结构和内容。
我们决定采用“绪论-相关技术-算法设计-实验结果-结论与展望”的结构，其中算法设计部分是重点。
2. 撰写绪论在撰写绪论时，我首先介绍了深度学习在图像分类领域的应用现状和存在的问题，并提出了本课题的研究意义和目标。
3. 撰写相关技术部分在撰写相关技术部分时，我详细介绍了深度学习的基本原理和常用模型，以及图像分类中常用的评价指标。
4. 算法设计部分在算法设计部分中，我首先介绍了所选用的模型，并详细说明了网络结构、损失函数等关键参数。
然后针对训练时间长、模型复杂度高等问题，我提出了一些优化方法，并进行了实验验证。
5. 实验结果部分在实验结果部分，我详细介绍了实验设计和结果，并对比了不同模型和优化方法的性能。
同时，我也分析了实验中存在的问题和改进方向。
6. 结论与展望部分在结论与展望部分，我总结了本课题的研究成果，并提出了未来研究的方向和建议。
毕设过程指导记录一、毕设开题阶段在毕业设计的开题阶段，指导老师应引导学生明确研究方向，确立研究题目，并帮助学生制定初步的研究计划。
此阶段的关键在于培养学生独立思考和提出问题的能力，同时让他们了解研究的实际意义和价值。
二、文献综述和背景调查文献综述是毕业设计的重要基础，通过调查和梳理相关文献，学生可以全面了解研究领域的背景知识、研究现状以及存在的问题。
这一阶段，指导老师应指导学生如何进行有效的文献调研，培养他们的信息收集和分析能力。
三、实验设计和研究方法实验设计是毕业设计的核心环节，指导老师需引导学生根据研究目的选择合适的研究方法和技术手段，并确保实验设计的科学性和可行性。
同时，老师还需强调实验过程中的安全注意事项，确保实验的顺利进行。
四、数据收集和分析在数据收集和分析阶段，指导老师应教会学生如何正确、规范地收集数据，并运用合适的方法对数据进行处理和分析。
此外，老师还需强调数据的质量和可靠性，培养学生严谨的科学态度。
五、结果和讨论结果和讨论阶段是毕业设计的关键阶段，学生需根据实验数据得出结论，并对结果进行深入的分析和讨论。
指导老师应指导学生如何客观、准确地描述实验结果，并培养他们批判性思维和逻辑分析能力。
同时，老师还需引导学生思考结果的启示和意义，挖掘研究的创新点和应用价值。
六、研究总结和未来研究方向在研究总结阶段，学生需对整个毕业设计过程进行全面的反思和总结，归纳研究成果，指出研究的局限性和不足之处。
指导老师应指导学生如何撰写规范的研究报告，并鼓励他们提出进一步的研究设想和展望。
通过这一阶段，学生能够更好地理解研究的整体过程和自己的贡献，并为未来的研究奠定基础。
七、学术道德和规范意识培养在毕业设计过程中，学术道德和规范意识的培养是不可或缺的一部分。
指导老师需强调学术诚信的重要性，要求学生严格遵守学术道德规范，杜绝抄袭、剽窃等学术不端行为。
同时，老师还需引导学生养成良好的科研习惯，如正确引用参考文献、规范实验记录等，以培养他们的科研素养和责任感。
最新毕业论文教师指导记录怎么写毕业论文教师指导记录怎么写篇一指导教师批阅记录一、对毕业设计（论文）的评语：二、对毕业设计（论文）的评分（按下表要求评定）：评分项目分值得分完成任务10分文献阅读与外文翻译10分学术水平与实际能力及创新30分综合应用基础理论与专业知识的能力30分文字表达及规范10分学习态度10分合计（100分）指导教师签字某某某某年某某月某某日毕业论文教师指导记录怎么写篇二“作文批阅”之所见所有语文的老师在批改学生作文的时候都的一个相同感受那就是“精批细改”。
从错别字到布局谋篇，教师拿着红笔，就像医生拿着手术刀，对学生的文章大动干戈，把自己改得头昏眼花，把学生改得兴趣全无。
这种做法，叫着费力不讨好，学生拿到改得面目全非的作文，他们的心情会是快乐的吗？他们能体会到写作的美好与成功吗？所以说，这种“精批细改”的做法，只会使教师无奈地重复枯燥的机械的劳动，只会减损学生的责任心和学会学习的能力。
新的《语文课程标准》提出：“对学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的，可以是口头的，可以用等第表示，也可以用评语表示，还可以综合采用多种形式评价。
”这是一种宽松的评估方法，它使教师批改的弊端中走出来。
批改，本身就带着一种居高临下的审视态度，它着眼于学生的不足，不利于培养学生的自信，不符合新课程平等对话，师生平等对话。
所以，改变作文的评估方式，应把“批改”变为“交流”。
教师就作文和学生平等交流，以学习的态度、发现的眼光、欣赏的心情对待学生的作文，并在充分交流的基础上，给出自己的建议式、商量式、比较式的评估结果，这样对学生的自信心和自尊心，使学生形成各自鲜明个性和特色表述都有极大的帮助。
我觉得从下面三个方面可以进行交流。
一、心灵交流文章是有生命的。
即使是小学生的作文，那也是他们情感的表达。
尽管有时幼稚、不成熟，但却有成人无法企及的天真和曼妙、独特和创意。
教师必须用真心去感受，用童心去理解，用孩子的视角去观察，从他们的角度去分析，这才能破译学生心灵的密码，走进他们的世界，学生才会和教师真诚的对话，而不是编造故事，迎合教师。
