苏教版小学科学六年级下册教案第一单元 我们长大了

南京市苏教版科学六年级下册第一单元《我们长大了》说课稿一. 教材分析《我们长大了》是南京市苏教版科学六年级下册第一单元的主题。

本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解人体生长发育的一些基本规律，认识自己身体的变化，理解成长过程中的生理和心理变化，从而培养学生健康的生活习惯和自我认知能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于人体生长发育有一定的了解。

但是，他们对于成长过程中的生理和心理变化的理解还不够深入，需要通过具体的实验和案例来进行引导和启发。

此外，学生在日常生活中可能存在一些不健康的习惯，需要通过本节课的学习来进行纠正。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人体生长发育的基本规律，认识自己身体的变化，理解成长过程中的生理和心理变化。

2.过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的科学探究能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生健康的生活习惯和自我认知能力，让他们能够积极面对成长过程中的挑战。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解人体生长发育的基本规律，认识自己身体的变化，理解成长过程中的生理和心理变化。

2.教学难点：让学生理解成长过程中的生理和心理变化，以及如何养成良好的生活习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论和案例分析等教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探究和思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、案例资料等教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示人体的生长发育过程，引导学生思考生长发育的规律和影响因素。

2.探究：让学生分组进行实验，观察和记录身体的变化，如身高、体重、视力等，从而了解生长发育的基本规律。

3.讨论：让学生分组讨论成长过程中的生理和心理变化，分享自己的感受和经历，引导学生理解和接受身体的变化。

4.案例分析：通过案例分析，让学生了解不良生活习惯对身体健康的影响，引导学生养成良好的生活习惯。

苏教版六年级下册科学全册教案第一单元《我们长大了》城关小学邓永亮第一课时我在成长教学目标：知识与技能：1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲线图来整理有关资料.过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够测量身高和体重；3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；4、能够根据图表对生长发育情况做出解释；5、能够交流和表达成长变化的特点.情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性；2、学生能积极参与.乐意与人交流合作.体验成长的快乐.教学重难点：绘制曲线图来整理有关资料.能够根据图表对生长发育情况做出解释.教法与学法：教法：讲授法.学法：小组合作探究课时安排：一课时教学准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表.学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料.了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况.教学过程：一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁.2．谈话：同学们.这是我们班一些同学小时候的照片.请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片.你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受.2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据.3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片）.你能将它们排排序吗？4．学生进行排序.5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6．小结：同学们刚才通过观察相片.感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小.知道自己在长大.（二）测量自己的身高、体重等讲述：1、刚才有同学说.自己今年比去年长高了.长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2．小结：对.同学们真聪明.要从数据上知道自己身体的变化.一定要进行“测量——记录——比较”.3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下.制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论.制订好方案.4．出示思考题：（1）如果测量身高、体重.应该注意什么？（2）除了身高、体重.你还喜欢测量什么项目.准备怎样测量？5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？6．小结：同学们想测量的项目可真多.那老师就给你们充足的时间去测量.测量要认真.测好后要记录.身高、体重每个同学都要测的.测完后可测量其它项目.请组长负责.三、绘制身高、体重的曲线图1．提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？2．学生绘制身高、体重曲线图.3．谈话：请同学们仔细观察曲线图.你发现了什么？4．提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况.你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比.有什么不一样的地方？我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去.会怎样？四、总结、拓展谈话：今天这节课.我们一起研究了自己的成长情况.通过研究你有什么收获？板书设计：我在成长看了这些照片.你有什么想法想要告诉大家？观察曲线图.你发现了什么？小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外.还有许多.请同学们课后继续去寻找.苏教版六年级科学下册导学案005第一单元《我们长大了》城关小学邓永亮第二课时悄悄发生的变化教学目标：过程与方法：1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解. 知识与技能：1、知道青少年青春期身心发展特点；2、知道怎样正确对待青春期变化.情感、态度与价值观：1、意识到青春期变化是人体的正常发育；2、意识到要从科学的角度看待青春期变化.教学重难点：重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解.难点：知道怎样正确对待青春期变化.教法与学法:教法：讲授法学法:小组合作探究课时安排：一课时教学准备：1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页.2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐.教学过程:一、回顾导入1．提问：上节课我们交流了一些成长的情况.大家发现自己都在慢慢地长大了.自己的身体都有了一些变化.但这些变化我们能不能时时察觉出来？2．小结：对.这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的.今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化.（板书课题）二、了解青春期的变化:1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉.我们的身体时时刻刻都在生长变化.我们六年级的同学马上要告别童年.向成年人进行过渡.这一段过渡期我们叫它青春期.在这段时期.我想大家在身体上都会有一些变化.2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话.交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？3．同学自由交流.并将讨论结果作简单的记录.4．全班交流：说说进入青春期.我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说.也可观察其它同学说）5．教师针对性小结.我国7——18岁青少年的平均身高的统计表性别年龄7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 男身高121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171 女 120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158 6．谈话：请同学们观察统计表.看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？7．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期.女孩大约从10岁开始进入青春期.相比之下男孩要晚些.这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化.8．播放青春期特点的录像.9．谈话：青春期除了生理上会发生变化.我们的心理也会发生变化. 10．出示“青春期的心理特点”让学生读一读.11．提问：近来你有没有这方面的心理变化？12．小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象.同学们不用害羞、不用害怕.我们应该正确看待这些事情.三、讨论如何对待青春期变化1．谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线.在青春期我们要注意些什幺？2．小组讨论.3．全班交流.4．教师对学生提到的问题进行小结.没有提到的方面进行补充.并板书.（青春期注意点：加强营养保证睡眠注意卫生积极参加体育锻炼穿戴合适的衣物保持良好的情绪）四、总结延伸:1．谈话：通过今天这节课的学习.你有什么收获？2.提问：进入青春期后.我们就要成为一名真正的“大人”了.你觉得当孩子好.还是成人好？为什么？3．谈话：关于青春期.你还想了解哪些方面的知识？为了帮助大家了解更多的有关青春期的知识.顺利度过这一时期.老师专门为大家制作了这样一个网页.（教师打开网页）.你们想上网浏览一下吗？4．学生上网浏览有关内容.5．汇报：从网页中.你又有什么收获？6．教师小结.7．布置作业：以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报.板书设计：悄悄发生的变化青春期注意点：加强营养保证睡眠注意卫生积极参加体育锻炼穿戴合适的衣物保持良好的情绪课后小结：通过这节课的学习.同学们学到了好的的知识.收到了好的教学效果.。

第一单元我们长大了1.我在成长教学目标：·能够收集从出生到现在的成长证据。

·能够测量身高和体重。

·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。

·能够根据图表对生长发育情况做出解释。

·能够交流和表达成长变化的特点。

知识与技能：·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。

·知道人体生长发育有两个生长突增期。

情感、态度与价值观：·意识到证据在得出结论中的重要性。

·愿意合作与交流。

教学准备：·提前从学校卫生室拿来健康卡片。

·有条件的学校可准备身高体重仪。

·写给家长的一封信。

·从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……·没有身高体重仪的学校，学生要带木板和尺子，也可用其他东西替代。

学习成果评价2.悄悄发生的变化教学目标：·能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。

·能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

知识与技能：·知道青少年青春期身心发展特点。

·知道怎样正确对待青春期变化。

情感、态度与价值观：·意识到青春期变化是人体正常发育。

·意识到要从科学的角度看待青春期变化。

·体验到青春期是生命中的重要时期。

教学准备：教师准备：(1)调查提纲、写给家长的一封信。

(2)有关青春期特点的光盘和图片。

学生准备：收集青春期的资料。

3.人生之旅教学目标：·能够对人的一生划分为几个时期进行探究。

·能够有依据地自行划分人的一生。

·能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。

知识与技能：·知道人的一生大致可以划分为几个时期。

·知道怎样划分人的一生。

情感、态度与价值观：·意识到尊老爱幼是一种美德。

·体验到制定计划在调查活动中的作用。

苏教版六年级下册科学全册教案第一单元《我们长大了》城关小学邓永亮第一课时我在成长教学目标：知识与技能：1；知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2；知道人体生长发育有两个生长突增期；3；能通过绘制曲线图来整理有关资料。

过程与方法1；能够收集从出生到现在的成长证据；2；能够测量身高和体重；3；能够根据收集的数据绘制身高；体重曲线图；4；能够根据图表对生长发育情况做出解释；5；能够交流和表达成长变化的特点。

情感；态度与价值观1；意识到证据在得出结论中的重要性；2；学生能积极参与；乐意与人交流合作；体验成长的快乐。

教学重难点：绘制曲线图来整理有关资料；能够根据图表对生长发育情况做出解释。

教法与学法：教法：讲授法。

学法：小组合作探究课时安排：一课时教学准备：量身高的纸；秤；卷尺；长尺；记录表；学生体检记录表。

学生准备：直尺；课前搜集能记录自己成长的资料；了解自己出生时的身高；体重及第一年的生长情况。

教学过程：一；游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。

2．谈话：同学们；这是我们班一些同学小时候的照片；请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片；你有什么想法想要告诉大家？二；合作探究《一》交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。

2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。

3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片《出示顺序打乱的照片》；你能将它们排排序吗？4．学生进行排序。

5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6．小结：同学们刚才通过观察相片；感觉自己的身高；体重变化了；比较了衣服；鞋子的大小；知道自己在长大。

《二》测量自己的身高；体重等讲述：1；刚才有同学说；自己今年比去年长高了；长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2．小结：对；同学们真聪明；要从数据上知道自己身体的变化；一定要进行“测量——记录——比较”。

3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下；制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论；制订好方案。

4.能够根据图表对生长发育情况做出解释；
5.能够交流和表达成长变化的特点。
科学知识
1.知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；
2.知道人体生长发育有两个生长突增期；
3.能通过绘制曲线图整理有关资料。
教学重点：
了解自己从出生到现在发生的主要变化
教学难点：
正确测量身高和体重并绘制身高、体重曲线图
二、课前准备
（苏教版）六年级科学下册教案
第一单元我们长大了
我在成长
一、教材分析
教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）
情感、态度与价值观
1.意识到证据在得出结论中的重要性；
2.学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
科学探究
1.能够收集从出生到现在的成长证据；
2.能够测量身高和体重；
3.能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；
我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？
学生绘制身高、体重曲线图
学生讨论
四、总结、拓展
1.谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？
小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。
板书设计
我在成长
绘制身高、体重的曲线图
四、教学后记（反思）
教师：
量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生：
直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
三、教学过程（含课后活动）
教学环节
教师活动
学生活动
构思与调整
一、游戏导入
1.出示课件：猜猜我是谁。
2.谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？

南京市苏教版科学六年级下册第一单元《我们长大了》教学设计一. 教材分析《我们长大了》是南京市苏教版科学六年级下册第一单元的教学内容。

本节课主要让学生通过观察和实验，了解人体生长发育的一些基本现象和原理，如身高和体重的增长、牙齿的换牙等。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于人体生长发育的一些基本现象也有了一定的了解。

但是，对于生长发育的原理和机制可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，帮助学生理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知道身高和体重增长的原因，了解牙齿的换牙过程。

2.能够运用科学方法观察和记录人体的生长发育现象。

3.培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

四. 教学重难点1.教学重点：身高和体重的增长原因，牙齿的换牙过程。

2.教学难点：生长发育的原理和机制。

五. 教学方法1.讲授法：讲解生长发育的基本知识和原理。

2.观察法：观察和记录人体的生长发育现象。

3.实验法：进行身高和体重的测量，观察牙齿的模型。

4.讨论法：分组讨论，分享观察和实验的结果。

六. 教学准备1.准备身高和体重的测量工具，如尺子、秤等。

2.准备牙齿的模型或图片，以便学生观察。

3.准备相关教学PPT，展示生长发育的知识和实例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引出本节课的主题《我们长大了》。

让学生思考：为什么我们会从小变大？引发学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示人体生长发育的一些基本现象，如身高的增长、体重的增加、牙齿的换牙等。

同时，讲解这些现象背后的原理和机制。

3.操练（10分钟）分组进行身高和体重的测量，让学生亲自体验生长发育的过程。

同时，观察牙齿的模型，了解牙齿的换牙过程。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己的观察和实验结果，讨论生长发育的原理和机制。

苏教版科学六下《我们长大了》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《我们长大了》这一单元，主要让学生通过观察和探究，了解自己在成长过程中的变化，培养学生的自我认识能力和探究精神。

教材内容主要包括：身体的成长、智力的发展、情感的丰富、社交能力的提高等方面。

此单元的教学旨在让学生认识到成长是一个复杂的过程，需要我们在多个方面不断努力，以适应不断变化的社会环境。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和探究能力，对于自身的成长也有一定的认识。

但他们在分析问题时，往往还是停留在表面，缺乏深入挖掘的能力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去分析问题，提高他们的思维品质。

三. 教学目标1.让学生了解自己在成长过程中的变化，提高自我认识能力。

2.培养学生观察、思考、探究的能力，增强探究精神。

3.帮助学生认识到成长是一个复杂的过程，需要多方面的努力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和探究，了解自己在成长过程中的变化。

2.难点：培养学生观察、思考、探究的能力，以及多角度、多层次分析问题的能力。

五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生探究兴趣。

2.案例分析法：教师提供典型案例，让学生分析、讨论，提高学生的思考能力。

3.小组合作法：教师学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例，用于引导学生进行分析和讨论。

2.准备与教学内容相关的多媒体素材，丰富教学手段。

3.学生进行小组合作，提前分配好小组成员。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的谜语引发学生对成长过程的思考，激发学生的学习兴趣。

例如：“小时候，我不是我，长大后，我成了他。

请问，我是谁？”让学生猜测答案，进而引出本课主题《我们长大了》。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一系列关于成长过程的图片，如婴儿、幼儿、小学生、中学生等，让学生观察并描述他们在成长过程中的变化。

2、知道怎样划分人的一生。 情感、态度与价值观
1、愿意与他人合作交流；
2、意识到尊老爱幼是一种美德。 教学重难点
1、重点：能够用不同的方法预测自己长大后的身高；
2、难点：能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且 有依据地自行划分人的一生；
教学准备：
教师准备：狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片； 有提示语的记录单。 学生准备：课前问一问自己爸爸妈妈的身高；收集婴幼儿和 老年人生活的资料。
1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。 教学重难点 重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。 难点：知道怎样正确对待青春期变化。
教学过程
一、回顾导入
1．提问： 上节课我们交流了一些成长的情况， 大家发现自己都在慢慢地长大了， 自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？
2．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？
二、合作探究
（一）交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。2．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣 服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）测量自己的身高、体重等 讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了， 长高了多少呢？你是怎么知道的？ 测量后就知道自己的变化了吗？
（2）学生自学书上几种预测身高的方法。
（3）汇报书上介绍了哪些预测身高的方法？（根据学生的 介绍，教师及时告诉学生到哪里去查表，怎样查表，怎样利 用公式计算）
（4）学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算。
（5）全班交流预测结果。
（6）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？4．小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高， 如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生 活，才能长得更好。

第1单元我们长大了1、我在成长[教学目标]：能够收集从出生到现在的成长证据，能够测量身高和体重绘制曲线。

[教学重点]：了解自己从出生到现在发生的主要变化[教学难点]：正确测量身高和体重并绘制曲线[教学准备]：视频材料、实验材料[创设情境]：同学们大家好，春节刚过，我们又长了一岁，也懂事了许多。

但是你从哪些方面说明我们在长大呢？好，我们今天就来探究这个话题。

请打开课本P2，阅读并完成相关内容。

[探究一]：回忆自己身体发生的变化同学之间相互讨论，得出结论，发现自己在成长。

[探究二]：收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。

证据一：证据二：[探究三]：身高和体重的测量1、身高的测量：如何正确测量自己的身高，（单位一般用厘米），并绘制本人身高变化曲线图。

2、体重的测量：如何正确测量自己的体重，（单位一般用千克），并绘制本人体重变化曲线图。

结论：身高和体重的变化是衡量我们生长发育最常用的指标。

[[1二、收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。

三、身高和体重的测量[教学反思]：第1单元我们长大了2、悄悄发生的变化[教学目标]：知道青春期身心发展的特点。

[教学重点]：知道青春期身心发展的特点[教学难点]：正确对待青春期的变化[教学准备]：视频材料、实验材料[精彩回放]：你是通过___________、_____________、____________等变化说明自己正成长。

[创设情境]：同学大家好！上节课我们已经知道通过自己的身高和体重等的变化说明我们在成长，并且在变化，那么我们现在与刚上一年级相比又有哪些变化呢？我相信每们同学都有自己的答案，好，我们今天就来探究一下这个话题，请打开课本P4，阅读课本并完成相关内容。

[探究一]：悄悄发生的变化1、说说自己的变化：同学之间的相互讨论。

2、身体形态的变化对照P5身体形态的变化图解和青春期身体发育表。

发生的变化有：3、青春期的心理特点阅读课本P5青春期的心理特点有：青春期是每个在生长发育过程中都必须经历的过程，只是发生的早晚不同而已，所以我们应该以正确的心态来看待，没有什么大惊小怪的，更不能耻笑别的同学。

苏教版科学六下《我们长大了》说课稿一. 教材分析《我们长大了》是苏教版科学六下册的一篇课文，主要讲述了人在成长过程中的生理和心理变化。

本文通过生动的案例，让学生了解成长过程中的种种困惑和挑战，以及如何积极应对和解决问题。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

二. 学情分析六下学生的生理和心理正处于快速成长阶段，他们对成长过程中的变化充满好奇，也有诸多困惑。

通过本文的学习，学生可以对自己和他人的成长有更深入的了解，学会面对成长中的困难，提升自我认知和人际交往能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解成长过程中的生理和心理变化，学会正确对待和处理成长中的问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生搜集信息、分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的成长观，增强自信心，培养积极面对困难的勇气。

四. 说教学重难点1.重点：成长过程中的生理和心理变化，以及如何应对和解决问题。

2.难点：理解成长过程中的种种困惑，学会正确处理人际关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，直观展示成长过程中的变化，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过谈论成长过程中的趣事，引起学生对课文的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解成长过程中的生理和心理变化。

3.合作探究：分组讨论，探讨成长中的困惑及解决方法。

4.交流分享：邀请学生分享自己的成长经历，增进彼此的了解和信任。

5.案例分析：分析课文中的案例，引导学生学会正确处理人际关系。

6.总结提升：总结课文内容，引导学生树立正确的成长观。

7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：生理变化：身高、体重、第二性征等心理变化：独立意识、自我认知、情绪波动等应对策略：正确对待、积极解决、学会沟通八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

苏教版六年级科学下册教案一、教材简析本册教材共有6个单元。

第一单元是《我们长大了》。

第二单元是《遗传与变异》，第三单元是《进化》，第四单元是《共同的家园》，第五单元是《神奇的力量》，第六单元是《拓展与运用》。

在各个单元学习中均有过程与技能训练。

本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。

二、目的要求1、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。

2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。

3、初步学会认识事物的相互关系。

4、初步学会认识动物的周期性变化。

5、初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。

三、重难点1、培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

2、培养学生预测收和收集证据的能力。

3、培养学生设计实验的能力。

四、学生素质分析经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。

学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。

但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。

五、教学措施1、带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

2、加强学生动手、动脑，做好探究实验。

3、培养学生良好的学习习惯。

第一单元我们长大了第一课、我在成长教学目标过程与方法：1、能够收集从出生到现在的成长证据。

2、能够测量身高和体重。

3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。

4、能够根据图表对生长发育情况做出解释。

5、能够交流和表达成长变化的特点。

科学知识：1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。

2、知道人体生长发育有两个生长突增期。

情感、态度与价值观：1、意识到证据在得出结论中的重要性。

2、愿意合作与交流。

第一单元我们长大了1、我在成长教课内容课本第 2-3 页我在成长教课目的过程与方法1、能够采集从出生到此刻的成长凭证；2、能够依据采集的数据绘制身高、体重曲线图；3、能够依据图表对生长发育状况做出解说；知识与技术1、知道自己从出生到此刻都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能经过绘制曲线图来整理有关资料。

感情、态度与价值观1、意识到凭证在得出结论中的重要性；2、学生能踊跃参加，愿意与人沟通合作，体验成长的快乐。

教课重、难点绘制曲线图来整理有关资料,能够依据图表对生长发育状况做出解说；教课准备教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。

学生准备：直尺、课前采集能记录自己成长的资料，认识自己出生时的身高、体重及第一年的生长状况。

预习纲要教课过程一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。

2．讲话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．发问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作研究（一）沟通自己成长的凭证1．讲话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感觉。

2．学生报告并展现自己采集到的成长的凭证。

3．讲话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示次序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．学生进行排序。

5．报告：你是如何排的？为何这样排？6．小结：同学们方才经过察看相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。

（二）丈量自己的身高、体重等叙述：方才有同学说，自己今年比昨年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？丈量后就知道自己的变化了吗？2．小结：对，同学们真聪慧，要从数据上知道自己身体的变化，必定要进行“丈量——记录——比较”。

3．讲话：你们想丈量吗？那丈量前我们能否是该议论一下，制定好方案呢？下边就请每一小组环绕以下两个问题进行议论，制定好方案。

4．出示思虑题：（1）假如丈量身高、体重，应当注意什么？（2）除了身高、体重，你还喜爱丈量什么项目，准备如何丈量？5．报告：你们小组想丈量什么？如何丈量？6．小结：同学们想丈量的项目可真多，那老师就给你们充分的时间去丈量，丈量要认真，测好后要记录。

这是我们班一些同学小时候的照片 请大家猜一猜他们分别是哪位同学？ 3．提问：看了这些照片 你有什么想法想要告诉大家？ 二、学习新课合作探究 （一）交流自己成长的证据 1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片） 你能将它们排排序吗？ 4．学生进行排序
二．教学重难点 绘制曲线图来整理有关资料 能够根据图表对生长发育情况做出解释； 三． 一课时 四．教师准备： 量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表
学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料 了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况
五．预习活动设计 回想一下 那些证据可以证明"我在成长? 照片
身高
体重
穿的衣服
六．教学过程 一、创设情境 导入新课 游戏导入 1．出示课件：猜猜我是谁
2．谈话：同学们
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配0料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并中3试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

苏教版六年级下册科学全册教案 第一单元《我们长大了》 1、我在成长 教学目标 过程与方法 1、能够收集从出生到现在的成长证据； 2、能够测量身高和体重； 3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图； 4、能够根据图表对生长发育情况做出解释； 5、能够交流和表达成长变化的特点
知识与技能 1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化； 2、知道人体生长发育有两个生长突增期； 3、能通过绘制曲线图来整理有关资料
3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下 制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论 制订好方案
4．出示思考题： （1）如果测量身高、体重 应该注意什么？ （2）除了身高、体重 你还喜欢测量什么项目 准备怎样测量？ 5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？ 6．小结：同学们想测量的项目可真多 那老师就给你们充足的时间去测量 测量要认真 测好后要记录 身高、体重每个同学都要测的 测完后可测量其它项目 请组长负责
2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话 交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？ 3．同学自由交流 并将讨论结果作简单的记录
4．全班交流：说说进入青春期 我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说 也可观察其它同学说） 5．教师针对性小结
我国 7--18 岁青少年的平均身高的统计表
性别 年龄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
男 身高 121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171
女
120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158
6．谈话：请同学们观察统计表
看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？

第一单元我们长大了1、我在成长教学内容课本第2-3页我在成长教学目标过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；3、能够根据图表对生长发育情况做出解释；知识与技能1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。

情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性；2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。

教学重、难点绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释；教学准备教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。

学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。

预习提纲教学过程一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。

2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。

2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。

3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．学生进行排序。

5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。

（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。

3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。

4．出示思考题：（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？6．小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。