《多彩的泥艺》
——实践活动教学设计
一、教学分析
（一）学习容分析：
本主题主要分为两部分容：
1.“超轻彩泥”的把玩、制作、创新体验活动，制作彩泥作品美化生活。这部分容安排2课时，第一课时学生通过把玩彩泥，制作简单的作品—节日礼物，掌握基本的彩泥制作方法。第二课时自由创作阶段，通过作品欣赏激发学生创作灵感，拓展思维，进行旧物改造、装饰等作品创作。（超轻彩泥，是因为它本身具有份量很轻的特点，主要是由水、纸浆、糊剂制成的一种环保、无毒、自然风干的手工造型材料。它不仅色彩艳丽，而且手感特别细腻，延展性好，可以随心所欲地做出各种造型。用它做成的作品更加生动逼真，适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。）
2.由超轻彩泥的制作拓展到我国地方传统泥塑，了解并感受民间泥塑艺术的魅力。
（二）学情分析
七年级学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，但感知力和观察能力明显提高。多数同学小时候玩过橡皮泥，而且见过一些彩饰品和泥塑，因此对于超轻彩泥和泥塑很感兴趣，能够尝试、体验泥塑作品的制作会很兴奋，兴趣较高。通过学习，让学生对泥艺有一个全新的认识。
二、学习目标：
1.掌握超轻彩泥制作方法，体验超轻彩泥作品的创作过程。
2.通过多种材料的创意使用，对旧物改造、装饰来创作作品，美化生活。
3.了解地方传统泥塑，感受民间艺术的魅力。
本课重难点：
重点：掌握超轻彩泥制作方法，体验超轻彩泥作品的创作过程。
难点：难点是自主创作与构思，多种材料的创意使用。
三、教学策略建议
教法建议：演示法、引导探究法、任务驱动，充分尊重学生已有经验，引发学生创作欲望。
学法建议：体验法、自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
1.教具准备：多媒体课件，各种示作品。
2.学具准备：各色超轻彩泥、彩泥常用制作工具等。
本课环境准备建议：多媒体教室
五、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从彩泥作品的创造性（独特性）、造型、色彩、技法、精细程度、美感等进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
1、用实物投影仪展示学生作品，请作者作自我评价，或采用答辩式评价方法进行他评。
2、教师就具体情况作综合评价。
六、教学课时建议
三课时：1.节日礼物—把玩超轻彩泥2.超轻彩泥创意汇3.泥塑的艺术魅力
七、教学过程
第一课时：节日礼物——把玩超轻彩泥（一）作品欣赏，激发兴趣（2分钟）
同学们，小时候玩过橡皮泥吗？见到过市面上买的软件饰品和摆件吗？见到过泥娃娃吗？下面老师给大家展示一些作品，你们猜猜他们是用什么材料制作的？
课件展示精美的超轻彩泥作品。
学生欣赏，思考。
问学生感受如何？（学生回答）同学们想不想自己做这样的作品呢？——导入课题：把玩超轻彩泥
（设计意图：利用精美的彩泥作品激发学生的兴趣及创作热情，为下面的活动做好情感铺垫。）
（二）学习与探究（8分钟）
问题：这些作品是什么材料制作的？有什么特点？
学生回答。
教师展示做好的作品，并介绍超轻彩泥的特性。
活动一、快乐探究：彩泥的技法
学生根据学习材料中基本形状（球形、水滴形、梭子形、正方体、圆柱体等）的制作，自己把玩、感受一下彩泥。
（学习材料《基本形状的制作》）
问题：通过刚才的体验，制作彩泥的方法有哪些？
学生回答。
课堂小结：彩泥的制作方法主要有：
配色方法：
（设计意图：通过基本形状的制作，让学生体验、探究彩泥的技法，教师总结提升，并告诉学生彩泥的混色方法，为下面的活动做好技术铺垫。）（三）实践与体验——小礼物（12分钟）
活动二、快乐实践：小礼物——生肖蛇
现在马上到新年了，大家想不想做一件小礼物送给你的好朋友呢？(可以作为包包小挂件、手机链、钥匙扣等）
2013年的生肖是什么？展示用彩泥制作的生肖蛇作品，并给学生提供卡通图片，拓展学生思路。（展示制作过程中的注意事项。）
学生参考实物或图片，动手制作。
教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。
课堂小结：简单的展示2-3作品展品，强调用到的技法。
（设计意图：学以致用，让学生在学会基本的彩泥技法的基础上，练习制作生肖蛇，巩固新知，形成技能。）
（四）合作与创新（20）
活动三、快乐创作：花束—送给母亲的新年礼物
新年到了，母亲为我们忙碌了一年，我们做一束花送给母亲，表达自己的心情。展示花束、花朵的彩泥作品，并分析用到的技法。
学生分组合作制作花束，每人做1-2支。（给学生提供花瓶、花篮等花器。提供参考作品图片，并给出作品评价表。（见附件1））
总结交流，评价作品。
（设计意图：通过合作创作送给母亲的新年礼物，综合练习了彩泥技法应用，也包含了感恩父母的情感提升。注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）
（五）拓展与创新（为下节课学习做铺垫5分钟）
课堂小结：同学们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？（学生可以谈自己玩彩泥的心得，也可以谈自己在彩泥作品创作过程中的收获。）最后给学生展示一组旧物改造、装饰的作品，再次激发学生的创作热情，拓展思维，构思创意，课下准备下节课创作需要的素材（如糖果盒、笔筒、杯子、瓶子等），下节课，看看谁的作品最精美，最有创意。
（设计意图：这节让学生把玩、体验了超轻彩泥的创作过程，掌握了彩泥的基本制作方法，通过展示旧物改造、装饰的作品，美化生活而且环保，激发学生继续探究的欲望，为后续的学习做铺垫，培养学生对彩泥创作的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）
