高三生物第二轮复习学案生物膜系统和物质跨膜运输方式(最新编写)

《物质跨膜运输的方式》教学设计一、教学内容分析：《物质跨膜运输的方式》是新课标人教版高中生物教科书必修I中第四章第三节的内容，本章内容属于细胞的基本功能之一──物质的输入和输出。

学习内容主要有物质跨膜运输的方式，自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞及胞吐的主要特征和各自的区别。

任何一个生命系统都是开放的系统,都与外界有物质的交换.所以本节的内容对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义,也为以后进一步的生物学习奠定基础知识.二、学习者特征分析：1、知识基础：在本章前两节中，学生已经学习了细胞膜的组成、功能以及物质跨膜运输的一些实例，但还未对物质跨膜运输的原理进行学习。

本节内容就是系统的学习物质跨膜运输的方式，学生对其中涉及的知识已经有一些了解，所以本节内容对于高中学生并不难理解，因此可以用引导的方式让学生进行学习，以此提高学生的分析总结能力。

2、认知能力：高中生已达到一定分析处理问题的水平。

三、教学目标：1、知识目标:（1）举例说明物质跨膜运输的类型及特点。

(2)阐述主动运输对细胞的意义。

（3)说出被动运输与主动运输的异同点。

(4）正确解读坐标图与表格。

2、技能目标:（1)逐渐形成打破定势思维,实际问题实际解决的能力。

（2）逐渐形成运用类比和对比的方法进行学习的能力.（3）逐渐形成运用表格的方式进行总结归纳知识的能力.3、情感态度价值观：树立生物膜结构与功能相适应的生物学观点。

四、教学重点：1。

小分子和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输2.大分子跨膜运输的方式:胞吞和胞吐五、教学难点：三种跨膜运输方式的概念及区别;通过已知跨膜运输的特征推出跨膜运输的方式。

六、教学媒体：教科书、板书、PPT课件（包含flash动画）等.七、教学方法：直观教学法、讲授法、引导法。

八、课时安排：1课时九、教学流程图十一、布置作业:本节课后习题及补充习题十二、板书设计：第3节物质跨膜运输的方式1、自由扩散定义特征2、协助扩散定义特征3、主动运输定义特征4、物质运输类型5、三种运输方式的区别（表格）十三、课后评价：课后对本堂课通过提问引导的方式讲解物质的跨膜运输方式的效果，学生学习兴趣，课堂氛围,学生理解程度作评价。

教学设计一、教材分析“物质跨膜运输的方式”是人教版高中生物教科书必修1 中第四章第三节的内容，本章内容属于细胞的基本功能之一──物质的输入和输出。

只有正常的和外界交换所需的物质，才能保证生命活动的正常进行。

本节内容物质跨膜运输的方式，介绍了不同物质进入细胞的方式不同，所受的限制也不同。

了解这些知识后才能让学生更好的理解细胞的其它生命活动中物质的进出过程和受那些因素的影响。

二、学情分析在本章前两节学习后，学生已经了解了细胞膜的组成、功能（结构基础）以及物质跨膜运输的一些实例（现象分析）。

在这节中学生对物质跨膜运输的方式的理解会比较容易。

因此可以用引导的方式让学生进行探究学习，以此提高学生的分析总结能力。

三、教学目标知识目标（1）举例说明物质跨膜运输的类型及特点。

（2）说出被动运输与主动运输的异同点。

（3）阐述主动运输对细胞的意义。

（4）正确解读坐标图与表格。

技能目标（1）逐渐形成运用类比和对比的方法进行学习的能力。

（2）逐渐形成运用表格的方式进行总结归纳知识的能力。

情感目标树立生物膜结构与功能相适应的生物学观点。

四、教学重难点教学重点1. 小分子和离子跨膜运输的方式自由扩散、协助扩散、主动运输2. 大分子跨膜运输的方式胞吞和胞吐教学难点三种跨膜运输方式的概念及区别。

五、教学方法观察法、讲授法，引导法。

六、教学媒体多媒体、教科书、板书等七、教学过程自由扩散出示自由扩散的动画引导学生关注自由扩散的方向，是否受其它条件的影响在学生回答问题时引导学生用生物学的语言规范回答学生看动画了解自由扩散的过程，思考自由扩散时物质运输的方向、实例。

总结得出从高浓度扩散到低浓度。

在教师的引导下学生通过观察总结得出自由扩散的的特点。

（自己得出的结论比老师给出的结论记忆更深）并练习学生扩散 协助 出示协助扩散的动 画 引导学生关注协助扩散的方向，是否受其它条件的影响学生看动画了解协助扩散的过程，思考自协助扩散时物质运输的方向由什么因素决定。

《物质的跨膜运输》教案（精选7篇）《物质的跨膜运输》教案 1教学目标本节课内容是普通高中课程标准实验教科书《必修1》第四章第三节内容。

（物质跨膜运输的方式）课程标准中与本节内容相关的具体内容标准是：“说明物质进出细胞的方式”。

我理解这项要求包括以下几方面的含义：1、知识目标（1）举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点；（2）说出被动运输与主动运输方式的异同点；（3）阐述主动运输对细胞生活的意义。

2、另外根据本节课的具体内容分析，本节课制定的技能方面的目标是：能够正确解读坐标数据图表。

3、情感态度与价值观（1）强调积极思考，大胆提出问题、回答问题；（2）参与讨论与交流，学会合作；（3）培养科学的探究精神。

教材分析1、教学内容在教材中的地位与作用本模块的第2章和第3章的内容分别是细胞的物质组成和结构，本章和第5章的内容都属于细胞的功能。

第3章介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜大致的功能，本章着重介绍细胞膜的控制物质进出这一重要功能，其中第一节主要说明细胞膜是选择通过性膜，而这种功能与膜的结构有关，这样进入本章的第二节内容，能进入膜的物质跨膜运输的方式是否相同，这正是本节课要探讨的问题。

任何一个生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换，可见这节内容对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要意义。

另外，本节内容又与本模块第五章的第2节《细胞的能量“通货”——ATP》以及前面所学的“分泌蛋白的合成和运输”有关联的地方，同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的例证。

2、教学重点（1）物质进出细胞膜的方式（2）图表数据的解读确定的依据：该重点是由本节所学内容的教学目标所决定的。

本节课的内容就是围绕物质进出细胞膜的几种方式展开的，因此应该将其确定为教学的重点。

另外根据《标准》所提倡的“落实对学生科学探究能力的培养，”和“利用数学方法处理、解释数据”的观点，本节内容在对坐标图表分析上有较好的教学价值，因此我将“图表数据的解读”也作为了本节课的一项重点内容。

4.3 物质跨膜运输的方式 一、教学目标1.说明物质进出细胞的方式。

2.进行图表数据的解读。

二、教学重点和难点1.教学重点：物质进出细胞的方式。

织和引导 活动我们先来看一幅图，，大家应该很熟悉吧？生物膜的结构如何？生物膜控制物质进出有什么特点？我们再来看这幅图。

这是不是生物膜？ 很好，观察很准确。

这是人工合成的没有蛋白质的磷脂双层膜。

大家看看什么物质可以通过，什么物质不能通过。

大家在学习中要善于提出问题，这里你有疑问吗？很好，原因是磷脂分子间是有缝隙的，氧气等小分子可以通过，葡萄糖等稍大的分子、带电荷的离子不能通过。

还有疑问吗？它们化学成分与磷脂比较相似，物质具有相似相溶性。

下面大家思考问题探讨2,3。

同桌间互相讨论该如何回答？ （葡萄糖不能通过脂双层，但小肠上皮细胞却能吸收葡萄糖； 回忆最近学过的知识，看这个图还能发现什么问题）很好，通过分析可以看出，蛋白质在物质跨膜运输中起十分重要的作用。

下面我们就一起来学习物质跨膜运输的方式。

煮菜时，在客厅就可以闻到菜的香味，这时由于气味分子可以从厨房到达到客厅，这就是扩散。

如果我们把两种溶液连通，溶质会从高浓度一侧向低浓度一侧扩散。

1小分子和离子的跨膜运输的方式有些也是如此，有些则相反。

由于内容比较简单，下面请同学们自学“被动运输”和“主动运输”两部分。

看看物质运输有几种方式，有什么异同，如何区分？希望大家能通过这个表格讨论、总结出来。

（10分钟） 我们通过多媒体动画先回顾大家自学的内容，然后请几位同学来填写。

（先解释图形含义，细胞膜内外位置等。

这里的ATP 是一种能源物质，可以提供能量，详细知识我们到第五章再学习。

如果这是运输钠离子的载体；如果这是运输钾离子的载体。

） 下面我们简单比较三种方式，P71思考与讨论，请大家讨论回答问题2和问题3。

2：自由扩散和协助扩散有什么相同点？3：两者被称为被动运输，为什么？被动运输和主动运输的主要区别是什么？对于总结的内容，你能提出问题吗？ 为什么自由扩散、协助扩散不消耗能量？主动运输消耗能量？ 先举一个例子。

专题一细胞的物质与结构基础一、糖类、蛋白质和核酸1．有关多聚体的比较：2.DNA、RNA与蛋白质的关系：3．细胞中的能源物质：①生物体中能源物质的种类及关系：a ．主要能源物质：糖类(注意：不是细胞中所有糖类都作为能源物质，如纤维素；糖也不是唯一的能源物质，还有其他物质，如蛋白质)；b ．主要储能物质：脂肪；c ．生命活动的直接能源物质：ATP ；d ．生命活动的最终能量来源：太阳能。

太阳能――→光合作用等糖类等能源物质――→细胞呼吸ATP 中的化学能――→水解作用生命活动 ②四种物质的合成场所或结构：淀粉——叶绿体 纤维素——高尔基体 糖原———肝脏、肌肉糖蛋白——核糖体、内质网、高尔基体 4．不同生物的遗传物质(1)真核细胞细胞核中的DNA 控制着真核生物的主要遗传性状，线粒体、叶绿体中的DNA 与细胞质遗传有关；原核细胞拟核中的DNA 控制着原核生物的大部分遗传性状，质粒是小的环状DNA ，也控制原核生物的性状。

(2)RNA 作为遗传物质的前提是生物体内不存在DNA ，只存在RNA ；当RNA 作为遗传物质时，由于RNA 单链结构不稳定，容易发生突变。

(3)少数RNA 具有催化功能，是生物体内的酶。

(4)朊病毒既无DNA ，也无RNA ，蛋白质起遗传物质的作用。

5．DNA 多样性、蛋白质多样性与生物多样性的关系二、细胞的多样性和统一性1．细胞形态多样性与功能多样性的统一①具有分泌功能的细胞往往形成很多突起，以增大表面积，提高分泌效率，且细胞内高尔基体和内质网含量较多。

②代谢旺盛的细胞中，自由水含量高，线粒体、核糖体等细胞器含量多，核仁较大，核孔数量多。

③衰老的细胞中自由水含量下降，酶活性降低，代谢速率减慢；细胞膜通透性下降，物质运输效率降低；细胞核体积增大，核膜内折。

④癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少，使得细胞间黏着性下降，易于扩散和转移。

2．细胞的统一性表现①细胞在元素和化合物组成上具有统一性。

高三生物跨膜运输知识点膜是细胞中最重要的结构之一，它起到了维持细胞内外环境稳定的关键作用。

在细胞膜中，跨膜运输过程是细胞内外物质交换的主要途径之一。

本文将围绕高三生物课程中的跨膜运输知识点展开讨论。

1. 膜结构和组成细胞膜是由磷脂双分子层构成的，其中磷脂的疏水性脂肪酸尾部面向内部，亲水性磷酸基面向外部。

膜中还包含一些膜蛋白，它们负责跨膜运输过程的调节和介导。

细胞膜的这种特殊结构和组成为跨膜运输提供了基础。

2. 通过膜的扩散运输扩散是一种不需要能量的跨膜运输方式。

分子在浓度梯度的驱动下自由地从高浓度区域向低浓度区域扩散。

细胞膜的磷脂双分子层具有高度的流动性，使得小分子物质可以通过简单扩散在细胞膜上快速传播。

3. 主动运输和被动运输主动运输和被动运输都是跨膜运输的方式，但它们之间最显著的区别是需要额外的能量供给。

被动运输包括了扩散和依赖浓度梯度的渗透和离子通道扩散。

而主动运输则需要通过能量驱动物质的跨膜转运。

主动运输包括主动转运和胞吞作用。

4. 主动转运主动转运是通过跨膜蛋白进行的，这些蛋白具有选择性，能够将特定的物质从低浓度区域转运至高浓度区域。

这种运输方式对于维持细胞内外环境的稳定非常重要。

常见的主动转运包括钠钾泵和质子泵等。

5. 胞吞作用胞吞作用是一种细胞通过细胞膜吞噬固体颗粒或液滴的过程。

这种运输方式通常用于摄取大颗粒物质，例如细胞吞噬病原体。

胞吞作用对于细胞的免疫防御和营养摄取起到了重要的作用。

6. 阈值和饱和度在跨膜运输过程中，细胞膜上的蛋白质通道或运输器具有一定的饱和度和阈值。

饱和度是指当物质浓度达到一定程度时，运输速率将不再增加。

阈值是指运输器开始工作所需的物质浓度。

7. 运输的影响因素跨膜运输受到多个因素的影响，包括温度、浓度梯度、膜透性、细胞膜表面积等。

温度的增加可以提高分子的运动速率，从而加快跨膜运输的速度。

浓度梯度的增加将促进扩散运输。

膜透性和细胞膜表面积的改变也会对跨膜运输产生影响。

第2讲细胞的基本结构和物质运输1．细胞间进行信息交流一定通过受体来完成吗？请举例说明。

(必修1 P41图32)________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：不一定，相邻植物细胞之间形成通道，携带信息的物质能通过通道进入另一个细胞，进行信息交流。

2．细胞膜内部是疏水的，水分子为什么能跨膜运输呢？(必修1 P45“小思考”)________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：①因为水分子极小，可以通过磷脂分子运动而产生的间隙；②膜上存在水通道蛋白，水分子可以通过水通道蛋白通过细胞膜。

3．除了“研究分泌蛋白的合成和运输实验”外，生物学的哪些实验利用了同位素标记法？请举出三例。

(必修1 P51“科学方法”)________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：鲁宾和卡门实验、卡尔文实验、赫尔希和蔡斯实验以及梅塞尔森和斯塔尔实验。

4．染色体与染色质是同一种物质在细胞不同时期的两种状态，这两种不同状态的转化对细胞的生命活动有什么意义？(必修1 P58“拓展应用”)________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：染色体呈高度螺旋化状态，这种状态有利于细胞分裂过程中移动并分配到子细胞中；染色质处于细丝状，有利于细胞分裂间期完成DNA的复制和转录等生命活动。

高中生物跨膜运输教案
教学目标：
1. 掌握跨膜运输的概念和分类；
2. 了解跨膜运输在生物体内的作用；
3. 理解跨膜运输的机制和影响因素。

教学内容：
1. 跨膜运输的概念和分类；
2. 跨膜运输的机制；
3. 跨膜运输的影响因素。

教学步骤：
一、导入
通过举例引入跨膜运输的概念，引起学生的兴趣和好奇心。

二、讲解跨膜运输的概念和分类
1. 讲解跨膜运输的定义和分类：主动运输和被动运输。

2. 介绍主动运输和被动运输的区别和特点。

三、探讨跨膜运输的机制
1. 分组讨论跨膜运输的机制，汇总结果后进行展示和讨论。

2. 引导学生理解跨膜运输的机制：扩散、载体蛋白和ATP驱动。

四、分析跨膜运输的影响因素
1. 讨论温度、浓度梯度和膜通透性对跨膜运输的影响。

2. 分组讨论实例，展示不同因素对跨膜运输的影响。

五、总结
通过回顾课堂内容，总结跨膜运输的重要性和影响因素。

六、作业布置
布置相关阅读和思考题，加深学生对跨膜运输的理解和应用。

教学反思：
本节课注重引导学生主动参与讨论和思考，通过案例和实例引导学生理解跨膜运输的概念、机制和影响因素，培养学生的分析和解决问题的能力。

可以通过课堂讨论、小组展示和案
例分析等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和能力。

《复习课：物质跨膜运输的实例和方式》教学设计教学过程：首先多媒体课件呈现本节课的最新考纲，教师强调该部分内容在高考中的重要性，并让学生了解本节课的学习内容。

[最新考纲]1.物质出入细胞的方式(Ⅱ)。

2.实验：观察植物细胞的质壁分离和复原。

【真题导入】PPT 呈现2016 年三个最新高考题，让学生解答并分析每个题目考查的内容、方式和命题的角度，让学生在复习时有的放矢。

1.(2016·海南卷，5)下列属于主动运输的是( )A.动物肺泡细胞释放CO2B.蔗糖通过植物细胞的细胞壁C.苯分子进入人的皮肤细胞D.丽藻细胞吸收硫酸根离子的过程2.(2016·海南卷，1)下列关于膜蛋白和物质跨膜运输的叙述，错误的是( )A.膜蛋白在细胞膜上的分布是不对称的B.膜蛋白不参与物质跨膜的被动运输过程C.主动运输可以使被运输离子在细胞内外浓度不同D.物质通过磷脂双分子层的扩散速率与其脂溶性有关3.(2016·天津卷，1)在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水和吸水实验中，显微镜下可依次观察到甲、乙、丙三种细胞状态。

下列叙述正确的是( )A.由观察甲到观察乙须将5 倍目镜更换为10 倍目镜B.甲、乙、丙可在同一个细胞内依次发生C.与甲相比，乙所示细胞的细胞液浓度较低D.由乙转变为丙的过程中，没有水分子从胞内扩散到胞外学案答题情况反馈本节课重点复习渗透系统和渗透作用的原理、细胞的吸水和失水状况分析和借助相关模型考查物质出入细胞的方式特点及影响因素。

【考点一教学设计】PPT 呈现以下考点一的五个深度思考题，在学生自主完成学案的基础上再给学生三分钟时间分小组讨论，再找小组汇报每个问题，师生共同突破相关知识点。

同时让学生在黑板上画出两个典型的渗透装置，便于分析渗透原理的问题。

教师主要强调渗透输液时要用血浆的等渗溶液，渗透作用时比较的是物质的量浓度教师可以结合两个例子1mol/L 的葡萄糖溶液和1mol/L 的蔗糖溶液、质量分数10%的葡萄糖溶液和质量分数10%的蔗糖溶液的比较分析，让学生对该内容有更深入的了解。

（全国通用）2018年高考生物总复习《生物膜的结构与物质跨膜运输的方式》专题突破学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（全国通用）2018年高考生物总复习《生物膜的结构与物质跨膜运输的方式》专题突破学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（全国通用）2018年高考生物总复习《生物膜的结构与物质跨膜运输的方式》专题突破学案的全部内容。

《生物膜的结构与物质跨膜运输的方式》【考点定位】考纲内容考纲解读1．细胞膜的结构和功能（Ⅱ）；2．物质出入细胞的方式（Ⅱ）。

1．掌握细胞膜的结构、功能及其之间关系。

2．学会根据题意所创设的新情境（包括文字、图形、表格等)，辨别物质出入细胞的方式.【命题预测】纵观近三年高考题,本专题主要考查生物膜的结构和功能、物质跨膜运输方式判断，结合免调节抗体的分泌、神经调节神经递质的分泌、激素调节激素的分泌等进行考查，题型设计有结构图、表格、曲线等多种形式,以选择题为主,每一年几乎全国各地高考均有考查,是一个高频率考点。

预测2018年高考仍将结合细胞生命活动、个体调节等进行考查，仍将有结构图、表格、曲线等多种形式.【要点讲解】一、细胞膜的结构与功能1．细胞膜的制备（1）实验原理：细胞吸水涨破错误!获得细胞膜。

（2）材料：人或其他哺乳动物的成熟红细胞。

（3）选材原因：①无细胞核和众多细胞器，易制得纯净的细胞膜；②无细胞壁，细胞易吸水涨破。

2．细胞膜的成分细胞膜错误!3．细胞膜的功能（1)将细胞与外界环境分隔开，保障细胞内部环境的相对稳定.(2）控制物质进出细胞。

（3)进行细胞间的信息交流。