基因分离定律解题技巧教学提纲

基因的分离定律的题型分析和解题技巧基因的分离定律的题型分析和解题技巧2010-3-10 8:30:33 看不清楚？可以调整字体大小：【最大很大一般】阅读：358次有关基因的分离定律的试题主要是因果关系题，可以分以因求果（正推类）和以果求因（逆推类）两种基本类型，在题型呈现上有文字分析、图表分析及系谱分析三种类型，文字分析类最普遍、最繁杂，其主要又有普通交配类、连续自交类、淘汰杂交类、自由交配类、遗传发育类等题型，现就具体题型分析如下。

1文字分析题1．1普通交配类高中阶段常见的交配类型主要是杂交、正反交、自交、测交、混交等，在教学过程中，重点是引导学生体会各种常见交配类型的重要作用，从而掌握其区别：杂交是指基因型不同的个体之间进行的交配，它可以把双亲的优良性状综合到杂种后代中。

正反交是指两种基因型的个体交替作为父本和母本的两种相对杂交方式，往往根据正反交结果判定是细胞质遗传还是细胞核遗传。

自交是指基因型相同的生物个体间交配，植物指自花受粉和雌雄异花的同株受粉，动物指基因型相同的雌雄个体间交配。

自交可以用于鉴定某对相对性状的遗传是否遵循基因的分离定律，也可以用于鉴定某种显性植株的基因型。

测交是指让未知基因型的个体与隐性类型相交，以测定未知基因型个体的基因型。

在实际过程中，往往是这些普通交配类型的混合使用以达到一定的育种目的。

例1 小麦高秆对矮秆为显性。

现有甲、乙两种高秆小麦，其中一种为纯合子，利用现有材料完成下列任务：（1）鉴定并保留纯合子小麦；（2）育出矮秆小麦。

最佳措施分别是：①甲与乙杂交，得F1测交②甲、乙分别与隐性类型相交③甲与乙杂交得F1再自交④甲自交，乙自交A．①② B．④①C．④② D．③④【解析】鉴定小麦是否是纯合子的最简捷的方法是自交，若后代不出现性状分离，说明该小麦是纯合子，否则是杂合子。

让小麦直接进行自交，省去了母本去雄、套袋、授以父本花粉等杂交措施，同时使的纯种小麦得以保留。

基因分离定律的解题思路和方法1、遗传题型分类及解题思路［正推型］已知亲代的基因型或表现型，推后代的基因型或表现型及比例。

此类问题比较简单，一般用棋盘法或分支法图解可推知。

需注意的是显性性状个体有两种可能性需确定。

若一显性个体的双亲或子代中有隐性个体，则它必为杂合子，但无隐性个体不一定为显性纯合子。

［逆推型］已知后代的表现型或基因型，推亲代的基因型或表现型。

思路一：由性状入手突破。

在已知显隐性关系的基础上，隐性个体一定是隐性纯合子，其亲代和子代的细胞中，至少有一个隐性基因。

思路二：由比例入手突破。

利用典型比例关系去分析：①在一对相对性状的遗传中，若后代性状分离比为3：1，则亲代一定是杂合子（Bb），即Bb×Bb→3B__：1bb；②若后代显性个体与隐性个体的比为1：1，则亲代为测交类型，即Bb×bb→1Bb：1bb；③若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子，即BB×Bb或BB×bb或BB×BB。

2、解题方法第一步：确定相对性状的显隐性关系。

若具有相对性状的两个个体杂交，子代只表现出其中一个亲本的性状，则此性状为显性性状；若两个性状相同的个体杂交，子代出现性状分离，则子代中不同于双亲的性状为隐性性状。

第二步：根据性状推基因型，结合比例推基因型（见思路一、二）。

第三步：遗传概率的计算通常有以下两种方法：①用分离比直接计算，如人类的白化病遗传：Aa×Aa→1AA：2Aa：1aa，杂合的双亲再生正常孩子的概率是3/4，生白化病孩子的概率是1/4。

②用配子的概率计算，先计算亲本产生几种配子，求出每种配子产生的概率，再用相关的两种概率相乘。

如白化病遗传，Aa×Aa→1AA：2Aa：1aa，父方产生A和a配子的概率各为1/2，母方产生A和a配子的概率也各为1/2，因此再生一个白化病孩子的概率为1/2a×1/2a=1/4aa。

生物基因分离定律的题型和解题技巧1文字分析题1.1普通交配类高中阶段常见的交配类型主要是杂交、正反交、自交、测交、混交等，在教学过程中，重点是引导学生体会各种常见交配类型的重要作用，从而掌握其区别：杂交是指基因型不同的个体之间进行的交配，它可以把双亲的优良性状综合到杂种后代中。

正反交是指两种基因型的个体交替作为父本和母本的两种相对杂交方式，往往根据正反交结果判定是细胞质遗传还是细胞核遗传。

自交是指基因型相同的生物个体间交配，植物指自花受粉和雌雄异花的同株受粉，动物指基因型相同的雌雄个体间交配。

自交可以用于鉴定某对相对性状的遗传是否遵循基因的分离定律，也可以用于鉴定某种显性植株的基因型。

测交是指让未知基因型的个体与隐性类型相交，以测定未知基因型个体的基因型。

在实际过程中，往往是这些普通交配类型的混合使用以达到一定的育种目的。

例1 小麦高秆对矮秆为显性。

现有甲、乙两种高秆小麦，其中一种为纯合子，利用现有材料完成下列任务：(1)鉴定并保留纯合子小麦;(2)育出矮秆小麦。

最佳措施分别是：①甲与乙杂交，得F1测交②甲、乙分别与隐性类型相交③甲与乙杂交得F1再自交④甲自交，乙自交 A.①② B.④① C.④② D.③④【解析】鉴定小麦是否是纯合子的最简捷的方法是自交，若后代不出现性状分离，说明该小麦是纯合子，否则是杂合子。

让小麦直接进行自交，省去了母本去雄、套袋、授以父本花粉等杂交措施，同时使的纯种小麦得以保留。

杂合体测交可以育出矮秆小麦。

故选C。

1.2连续自交类连续自交可使其后代的杂合子比例逐渐下降，而纯合子的比例逐渐上升，最终可导致后代群体的基因纯合，因而是获取能稳定遗传的纯种的主要方法。

注意到连续自交类各子代每种类型都自交。

例2 具有一对等位基因的杂合子个体，至少连续自交几代后纯合子的比例才可达95%以上? A.3 B.4 C.5 D.6【解析】根据乘法原理：Aa的杂合体自交n 次，其后代杂合体的比例(1/2)n，纯合体的比例为1—(1/2n)≧95%，所以至少连续自交代后纯合子的比例才可达95%以上。

基因的分离定律的解题方法
1、隐性纯合子突破法
子代中有隐性个体，则双亲同时含有隐性基因.
例如：豌豆花腋生（A）对顶生（a）为显性，亲本均为腋生，后代既有腋生，也有顶生。

则父本的基因型是
母本的基因型是
后代中腋生的基因型是
后代中顶生的基因型是
2、比例法
现有一个生物群体，经测定该群体的基因型为AA .Aa .aa,该群体内的生物随机交配，写出每种交配方式的遗传图解。

AA×AA AA×Aa AA×aa
Aa ×AA Aa ×Aa Aa ×aa
Aa ×AA aa ×Aa aa ×aa
规律总结：
①若后代性状分离比为显：隐= 3:1，则双亲一定为杂合子自交类型Aa×Aa
②若后代性状分离比为显：隐= 1:1，则双亲一定为测交类型Aa×Aa
③若后代性状只有显性性状，则双亲中至少有一方为显性纯合子：AA×AA,AA×Aa, AA×aa
例1：豌豆花腋生（A）对顶生（a）为显性，现有一对亲本杂交，
若后代开腋生花651株，顶生花270株，则亲本的基因型为
若后代开腋生花295株，顶生花265株，则亲本的基因型为
例2：腋生和顶生杂交，后代只有腋生，则亲本的基因型为，后代的基因型为。

生物基因分离定律的题型和解题技巧生物基因分离定律的题型和解题技巧1文字分析题1.1普通交配类高中阶段常见的交配类型主要是杂交、正反交、自交、测交、混交等，在教学过程中，重点是引导学生体会各种常见交配类型的重要作用，从而掌握其区别：杂交是指基因型不同的个体之间进行的交配，它可以把双亲的优良性状综合到杂种后代中。

正反交是指两种基因型的个体交替作为父本和母本的两种相对杂交方式，往往根据正反交结果判定是细胞质遗传还是细胞核遗传。

自交是指基因型相同的生物个体间交配，植物指自花受粉和雌雄异花的同株受粉，动物指基因型相同的雌雄个体间交配。

自交可以用于鉴定某对相对性状的遗传是否遵循基因的分离定律，也可以用于鉴定某种显性植株的基因型。

测交是指让未知基因型的个体与隐性类型相交，以测定未知基因型个体的基因型。

在实际过程中，往往是这些普通交配类型的混合使用以达到一定的育种目的。

例1 小麦高秆对矮秆为显性。

现有甲、乙两种高秆小麦，其中一种为纯合子，利用现有材料例为1—(1/2n)≧95%，所以至少连续自交代后纯合子的比例才可达95%以上。

故选C。

1.3淘汰杂交类淘汰杂交类中涉及到淘汰后的子代性状分离比会发生改变，这一细节将决定整个分析的正确与否。

淘汰的方式有直接淘汰和间接淘汰，如人为选择、限定，某些个体失去繁殖能力或含有致死基因等，在教学过程中，重点要学会审题。

例3 已知Aa的个体在繁殖后代的过程中有纯显致死的现象，则该种个体连续自交2代之后的性状分离比为?(设A控制白色，a控制黑色)【解析】根据基因的分离定律，Aa自交得到的F1中三种基因型的AA、Aa、aa个体分别占1/4，1/2，1/4。

但因为纯显致死，即AA的个体被淘汰，所以F1仅存Aa、aa两种个体，且所占比例分别为2/3，1/3。

故F1自交得到的F2中性状分离比为：Aa：aa=(2/3×1/2):(1/3+2/3×1/4)=2/3。

1.4自由交配类自由交配是指群体中的个体随机进行交配，基因型相同和不同的个体之间都要进行交配。