小学生英语故事演讲比赛方案

小学英语故事演讲比赛方案一、比赛目的为了丰富学生的课余生活，加强英语的学习和交流，提高学生们学习英语的积极性，给广大学生提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，决定举办英语演讲比赛。

二、比赛对象三至六年级每班通过初赛推荐一名选手。

三、比赛时间和地点3月23日下午第三节课在多媒体教室。

四、比赛内容1．可选择童话故事、寓言、课本剧等作为演讲素材，提倡自编的贴近生活的英语故事。

2．故事的内容要有意义，健康向上。

五、比赛要求：1、每名参赛选手围绕主题进行3分钟脱稿演讲，演讲材料自拟。

2、参与学校英语故事演讲比赛的顺序由比赛前一天抽签决定。

六、演讲评分细节：总分10分，比赛环节每部分具体评判标准如下：1 、演讲内容占4%。

要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动，具有创意性，演讲结构清晰。

2 、语言表达占4%。

要求语音准确，语调准确，表达流畅，富有感染力。

3、形象分数占1%。

要求仪表大方，举止得体。

4 、综合印象占1%。

富有表现力，能够灵活运用表情和身体语言与观众交流。

七、评委：黄斯瑜陈巧婷林宝萍姚丽红刘雪芬八、评奖办法：依据评委的打分，评出一等奖，二等奖，三等奖若干名。

评分表1：小学英语讲故事演讲比赛评分表序号评分内容评分标准分值( )选手得分总计1 演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容生动，具有创意性，演讲结构清晰4%2 语言表达语音准确，语调准确，表达流畅，富有感染力4%3 形象仪表大方，举止得体1%4 综合印象富有表现力，能够灵活运用表情和身体语言与观众交流1%。

2023年小学生演讲比赛方案演讲比赛活动策划方案(六篇)为了确保事情或工作得以顺当进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、详细要求等项目。

方案能够关心到我们许多，所以方案究竟该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

学校生演讲竞赛方案演讲竞赛活动策划方案篇一为了丰富广阔同学的课余文化生活，加强英语的学习与沟通，提高同学们的学习英语的乐观性，推动校内文化建设，深厚学术氛围，提高同学的综合素养，呈现当代高校生风采，我系特举办英语演讲竞赛为广阔同学供应呈现自我的舞台。

”just do it !”11月13号预赛时间：11月16号（星期一）晚六点半。

复赛时间：11月18号（星期三）晚六点半。

竞赛地点：5号楼4层教室经济贸易系全体同学（区分英语（非）专业组.）（一）预备阶段：1：由学习部向本系各个班级发出活动报名表（区分英语（非）专业班）2：1—20号签提前预备好，抽签箱，英文歌曲，评委表决牌，打分纸板.笔，给评委老师预备水，证书，奖品3：邀请评委：预赛：三位评委老师复赛：英语专业组老师（二）相关部门协作：1 宣扬部：文字宣扬：做出活动展板，横幅。

前期宣扬。

2 外联部：联系企业进行赞助。

3 治保部：维持现场秩序4 其他部门到场观摩，协作工作人员。

（三）活动流程：预赛：（无评分制，由评委掌握选手去留）竞赛挨次：先进行非专业组竞赛，后进行专业组竞赛（竞赛流程相同）注：专业组预留5——10人，非专业组预留10——15人（人数机动选择）1：工作人员和选手(分出专业组，非专业组)提前到达竞赛现场，工作人员布置场地，向选手介绍竞赛流程、选手细节、竞赛规章2：主持人开场白，介绍评委老师3：选手按主持人名单依序上台演讲4：全部选手竞赛完成后，由评委老师代表讲话5：（必答题目）自由演讲：选手进行3分钟的自主演讲（评委可自行打断时间进行提问环节）（随机题目）问答：评委依据选手表现自行提问（亦可机动）复赛：每轮按非常制打分竞赛挨次：先进行非专业组竞赛，后进行专业组竞赛（竞赛流程相同）评分标准非常制演讲评分标准：1：发音标准，语言语调流畅自然（3分）2：内容充实健康，主题鲜亮突出（3分）3：应用语言力量强，现场总体印象好（2分）4：仪态举止大方得体（2分）问答评分标准：由评委老师自行评分（10分）才艺评分标准：1：口语清楚.流畅，有感染力（4分）2：表演生动，肢体语言协调（4分）3：评委印象分（2分）评比规章：采纳累积计分制，依三轮总分进行奖项评比1：工作人员和选手提前到达竞赛现场，选手抽签排序，工作人员布置场地，播放开场英文歌曲，向选手介绍竞赛规章，评分标准2：主持人介绍评委，宣读竞赛规章，评分标准3：选手依序上台演讲，讲毕评委点评打分4：全部选手竞赛完成后，由评委代表讲话，工作人员统分第一轮：口才大比拼：选手根据规定的主题进行3分钟的命题演讲。

小学部英语故事比赛活动方案（共五则）第一篇：小学部英语故事比赛活动方案小学部英语故事比赛活动方案一、活动目的:为推进我校英语特色建设，激发学生英语兴趣，培植学习愿望，弘扬学生个性，发展学生特长。

二、参赛对象:一至六年级学生三、参赛内容要求:1.故事由全英文演绎，形式不限。

可由单人讲述故事，或多个角色讲述故事，也可以是童话剧的形式演绎，力求通俗易懂；2.故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌；3.故事取材要符合学生年龄特征和心理特点，主要以世界名著、民间童话故事为内容，也可以创新自编符合儿童年龄特征的故事；4.参赛选手服装大方、得体，符合故事情节需要；5.参赛选手需口语清晰流利，表情丰富。

四、时间安排:五、评分标准：故事内容30%演绎形式20%口语20%表情20%流畅10%六、奖项设置：第二篇：小学部广播操比赛方案杭州二中白马湖学校小学部——“七彩阳光”广播体操比赛方案为增强学生体质，进一步提高学校广播体操质量，陶冶学生情操，培养学生集体主义观念、团队意识和相互协作精神，促进学生德、智、体、美全面发展，使广播体操达到规范化、熟练化、美观化。

经学校研究决定，特举办广播体操比赛。

现将有关事项通知如下。

希各班认真组织训练，以最佳状态参加竞赛，力争取得优异成绩。

一、比赛时间、地点： 2016年11月15日——17日早操时间，地点设在学校体育馆。

二、参加办法：以班为单位1、2年级全体学生均参加比赛。

三、评分细则1、进、出场、队形：（30分）① 采用四路纵队或适合自己班级的队形齐步或跑步进、退场，进、退场时喊口号。

队列整齐，口号响亮为满分。

否则裁判可视情况扣分。

（1）稍息、立定（2）四面转法。

否则裁判可视情况扣分。

③进场做到快、静、齐。

2、服装：（5分）服装整齐统一，有一、两名领操员。

3、出勤：出勤人数无特殊情况缺少一人扣1分，（特殊情况需开相关证明，并由学校审核后确定。

）4、队列纪律和精神面貌：（5分）① 精神面貌（3分）队列中所有人立正姿势，两眼目视正前方，精神不振，懒懒散散等一人次扣0.5分。

英语故事演讲比赛活动策划书（精选）第一篇：英语故事演讲比赛活动策划书（精选）一.活动背景：根据英语口语对国贸的重要性，我们国贸经理人协会开展了一系列英语活动，在这新学期开始之际，我们组织的第一次活动也将与英语相关。

英语故事一直很受我们年轻人喜爱，所以选择了这个活动主题。

二.活动时间：12年3月14日三.活动地点：主楼多媒体教室四.组织者：国贸经理人协会五.参加者：国贸教研室老师、全体国贸系同学、经理人协会全体部员及工商管理学院同学六.活动目的：希望大家通过此次活动能够在展示自我的同时结识新的朋友，彼此交流学习、互相促进，提高对英语的学习兴趣，丰富课余生活。

七.活动内容：由参赛同学自主选题，按抽签顺序上台进行演讲，评委打分，最后按记分制评出一、二、三等奖及优秀奖。

中间插入个人才艺展示，献上个人节目进行表演，此环节不计分。

注：以上活动内容根据情况适当调整。

八.准备事项：确定准确时间及地点，并预先通知所参加者，邀请嘉宾、评委、礼仪两名、住持人一名。

预先布置会场，购买所需物品。

第二篇：英语故事演讲比赛英语故事演讲比赛评分标准（满分10分）组别：演讲人：总分：篇二：英语小故事演讲稿我要自由 i want be free good afternoon,everyone.today,my topic is “i want to be free.”it’s a story about a wolf and a dog.a wolf was almost dead with hunger.a house-dog saw him,andasked,”friend,it’s bad for you.”so the wolf and the dog went to the town together.on the way ,the wolf saw that there was no hair around the dog’neck.he felt quite surprised,and asked him why it was like that? “oh,it is nothing.”said the dog.”every night my master puts a collar around my neck and chains me up.you will soon get used to it.”“is that the only reason.”said the wolf.”then good bye to you,my friend.i would like to be free.”do you like to be free?every.thank you for listening.下午好。

NOC英语挑战赛之英语故事演讲赛一、活动目的NOC英语演讲挑战赛之“英语故事演讲赛”，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高他们创新思维、综合运用和口头表达英语的能力，培养其学习英语的自信心和良好的心理素质。

二、活动范围（一）组别设置：小学组、初中组、高中组（含中职）。

（二）参与人数：限1人。

（三）指导教师：限1人（可空缺）。

三、活动形式故事主题不限，参赛选手创编故事并演讲。

四、竞赛流程“英语故事演讲赛”分为网络海选和全国决赛。

（一）网络海选：1.竞赛报名：选手通过NOC网站（）竞赛平台报名，完整填写个人信息。

2.竞赛时间：2014年5月1日至9月1日（“竞赛时间”内参赛选手可随时登录NOC网站竞赛平台进行比赛）。

3.竞赛形式：（1）第一关（选择题）：共计3套题，限选1套，每套50道题，每答对1题得2分，比赛限时20分钟，70分（含）以上即可晋级下一关。

（2）第二关（故事创作）：故事主题不限，字数不限，故事须为原创。

选手将创作好的故事通过NOC竞赛平台提交。

评委在线评分和网络投票折合分数（每票计0.05分，最高可加20分，凭身份证号注册，每个账号每天限投1票）相加为选手最终得分，满分100分（评委评分占80分，网络投票占20分）。

（3）故事创作的成绩将作为选手进入全国决赛的依据，2014年10月在NOC活动网站公布全国决赛入围名单。

（二）全国决赛：1.参赛选手按抽签的顺序进行比赛。

2.决赛形式：（1）演讲。

参赛选手根据网络海选时提交的故事内容进行演讲，演讲时间不得超过5分钟。

（2）答辩。

答辩时间为3分钟。

3.表演过程中，选手不得用中文表达。

五、决赛评审标准六、奖项设置（一）设一、二、三等奖和优秀奖，授予所指导学生获得一等奖的指导教师“优秀指导教师奖”。

（二）优秀奖在网络海选中产生，一、二、三等奖在全国决赛中产生。

（三）对于组织工作突出的个人或单位颁发优秀组织奖。

七、相关说明（一）参赛作品必须为参赛选手原创，在上传作品前须确认拥有该作品的著作权。

明德小学英语朗诵比赛活动方案为配合搞好学校的校园文化建设，进一步搭建学生学习和交流英语的平台，提高学生学习英语的热情和英语口语水平，在全校内营造浓厚的英语学习环境，学校决定举办英语朗读比赛。

现将有关事项通知如下：一、比赛主题明德小学英语朗读比赛二、参赛对象参赛选手为全校3—6年级的学生，每班选派3名选手参加。

三、时间和场地安排2013年12月5日（星期四）下午升旗台前四、比赛形式和要求1、比赛形式：每位参赛选手进行5分钟之内的英语朗读，内容由指导老师指定2、要求：选手在台上全程只能用英语表达（不能用中文），发音标准，语音语调流畅自然，主题鲜明突出，仪表大方得体。

五、奖项设置3---6年级各设一名优胜奖3---6设一个集体奖六、活动工作人员：1、组长：耿晓鹏副组长: 来忠锋成员：仇保民郭海锋2、评委组：来福文刘进仁张树峰何再再张万会景会玲3、成绩统计：来富军评分标准：1．内容积极向上，切合主题。

3.5分2．口齿清楚，语音标准，表达流利。

声音洪亮有表现力。

2.0分3．有适当的肢体语言，表现力强，具有感染力、吸引力。

2.0分4．仪表端正，大方得体。

姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。

1.5分明德小学2013-11-25明德小学英语朗诵比赛比赛议程第一项：校长致辞第二项：郭海锋老师宣布比赛规则、评委和评分标准第三项：比赛正式开始第四项：校长宣布比赛结果并颁奖第五项：活动结束参赛学生名单三年级：何林鑫来润芝来仪群四年级：何佳瑶张志龙来琳菲五年级：来文文来莉张宁波六年级：来佳丽长孙乐乐来思敏。

小学英语演讲比赛活动方案小学英语演讲比赛活动方案（精选篇1）新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。

以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。

2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。

3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。

在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。

5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。

提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。

立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。

在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。

(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

小学英语演讲比赛活动方案第一篇：小学英语演讲比赛活动方案小学英语演讲比赛活动方案为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为英语朗诵比赛做准备。

我校英语教研组决定于第五周举行年级英语朗诵比赛一、指导思想：《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。

所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。

通过演讲英语短文，学生自然会把自己对篇章的理解，美的体验和情感融进去。

这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。

学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。

二、活动目的：为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为英语朗诵比赛做准备。

我校决定于第十周举行校级英语朗诵比赛。

三、比赛地点：五年级一班教室四、比赛时间：六年级：2017年3月13日(星期一下午2:45)第三节课五、比赛形式：每班在班内初赛的基础上选拔三人参加年级个人朗读评比,每位比赛选手提前5分钟进入教室准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为课外材料。

五、工作安排：拍照：赵晨评委：赵晨崔晴杨小茸陈秋（注：班级任课老师负责准时把学生带往教室，并维持好学生的秩序。

）姬家中心小学英语教研组附加材料：一、朗读要求1．语音标准、语调优美。

能流利地有感情地朗读。

2．朗读时有节奏。

快慢、轻重、语速适当。

3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。

二、评比要求1．评分标准（满分10分）（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。

（5分）；（2）表达生动、富有感染力（3分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。

2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。

（所有评委不参与所教班级学生打分）三、奖项设立本次英语朗诵比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

Introduction:In the vibrant tapestry of language, English stands as a bridge connecting diverse cultures and ideas. To celebrate the richness of this language and to foster a love for storytelling, we propose an English short story speech contest. This event will not only challenge participants to express themselves creatively but also to delve into the depths of human emotions and experiences through the written word. Below is a comprehensive plan for the "The Power of Words: A Speech Contest on the English Short Story."I. Objective:- To encourage students to explore and appreciate English literature.- To enhance public speaking skills and confidence.- To promote creativity and critical thinking through storytelling.II. Target Audience:- High school and college students.- English language learners and enthusiasts.III. Duration:- The contest will run for a period of two months, from [Start Date] to [End Date].IV. Format:1. Preparation Phase:- Participants will be provided with a list of topics or themes to choose from.- They will have two weeks to research and write a short story of approximately 500-1000 words.2. Submission Phase:- Participants will submit their written short stories to the organizing committee via email or an online submission platform.- The deadline for submissions will be [Submission Deadline].3. Judging Phase:- A panel of judges, consisting of English language experts, writers, and educators, will be appointed.- The judges will evaluate the stories based on the following criteria:- Creativity and originality of the story.- Clarity and effectiveness of the narrative.- Use of language and vocabulary.- Presentation skills and delivery during the speech.4. Final Round:- Shortlisted participants will be invited to present their stories in a public speaking event.- Each participant will have a maximum of 10 minutes to deliver their speech.- The audience will consist of judges, peers, and invited guests.V. Eligibility Criteria:- Participants must be enrolled in a high school or college.- Participants must submit a written consent form from their parents or guardians.- Participants must be proficient in English.VI. Prizes:- First Prize: $500 cash prize, trophy, and certificate.- Second Prize: $300 cash prize, trophy, and certificate.- Third Prize: $200 cash prize, trophy, and certificate.- Runner-up prizes for the top 5 participants.VII. Promotion:- Social media campaigns: Utilize platforms like Facebook, Twitter, and Instagram to promote the contest.- School newsletters and bulletins: Announce the contest to students and staff.- Partnerships with local libraries and bookstores: Display promotional materials and offer incentives for participation.VIII. Registration:- Registration will be open for two weeks from [Start Date].- Participants can register online through a dedicated registration form.- A confirmation email will be sent to all registered participants.IX. Evaluation and Feedback:- After the contest, participants will receive a feedback form to evaluate their experience.- The organizing committee will compile the feedback to make improvements for future events.X. Conclusion:"The Power of Words: A Speech Contest on the English Short Story" aims to be an enriching experience for all participants. It is a platform to showcase the power of language, creativity, and storytelling. We look forward to witnessing the incredible tales that will emerge from this event and to celebrating the triumph of words in their purest form.Note: This is a comprehensive outline for the speech contest. Specific dates, locations, and other details may be adjusted as per the organizers' requirements and availability.。

英语演讲比赛策划方案英语演讲比赛策划方案精选3篇（一）方案名称：英语演讲比赛策划方案1. 比赛主题确定：根据参赛学生的年级和英语水平，确定合适的主题，例如“我的梦想”、“环境保护”、“青少年的责任与担当”等。

确保主题既能激发学生思考和表达，又能紧密结合他们的生活经验和现实问题。

2. 参赛资格及报名程序：确定参赛学生的资格和报名程序，确保比赛公平公正。

资格可以根据学生年级、学习成绩或特殊英语能力来设定。

报名程序可以通过班级教师推荐、学生自愿报名或班级选拔等方式进行。

3. 宣传推广：利用各种渠道宣传和推广比赛，例如在校园广播、班级布告栏、学校网站和社交媒体上发布比赛信息和宣传海报。

通过张贴海报、发放传单和班级口头宣传等方式，提高比赛知名度和参与度。

4. 比赛规则：制定详细的比赛规则，包括比赛形式、时间限制、评分标准等。

比赛形式可以是个人演讲或小组辩论，时间限制可以根据参赛人数和年级来确定。

评分标准可以包括演讲内容、语言表达、语法准确性、语速节奏、肢体语言等方面。

5. 嘉宾评委：邀请具有英语专业背景或演讲经验的教师、学者或校外专业人士作为评委。

确保评委具备专业性和公正性，对学生的演讲能力进行准确评估。

6. 奖项设置：设立一、二、三等奖以及最佳组织奖、最佳表现奖等特别奖项。

奖励可以是奖状、奖杯、书籍或其他实物奖励。

通过设立多个奖项，激发学生的竞争意识和参与热情，同时保证所有参赛学生都能得到一定的认可。

7. 比赛流程安排：设计详细的比赛流程安排，包括报到、抽签、发放材料、演讲或辩论表演、评分、颁奖等环节。

确保比赛的流程有序、高效。

8. 筹备准备工作：确保比赛所需的场地、音响设备、投影仪、评委桌椅、奖项等物资和设备的准备工作。

同时，指定工作人员负责现场布置、报到接待、嘉宾接待等工作。

9. 比赛与教学结合：将比赛与课程教学结合，通过在英语课堂上进行演讲训练、分组辩论等活动，提升学生的英语口语表达和思维能力。

比赛结束后，组织参赛学生进行经验分享和反思，促进学生的学习成长。

中高年级“英语小故事”比赛方案
一、活动目的
为提高我校学生的英语口语水平，进一步加强英语课堂教学中的口语和阅读训练，学校决定举行学生用英语讲故事比赛。

二、比赛时间、地点
5月21日（星期五）下午第一、二节课，地点在电教室。

届时各班除了参加比赛的同学外，每班再派一名老师带5名学生到电教室观看比赛。

三、比赛名额
三、四、五、六年级每班一个节目，人数3人以上。

四、比赛要求
1、内容、形式：自选内容，要求脱稿，5分钟内完成
2、要求：内容要健康活泼，表情丰富
3、比赛顺序：抽签决定
4、会场布置：总务处
5、音响及照相：师慧超
五、报幕员：杜梦真张晨昊
六、比赛流程：
1、提前一天抽签决定各班比赛顺序，即：5月20日（星期四）下午各班抽签。

负责老师：张炜
2、各班按抽签顺序进行比赛。

3、评委：***
计分：***
七、评比奖励
1、评分标准满分为100分，评委将根据评分标准现场打分。

2、本次比赛将根据选手的得分总分分别评出一、二、三等奖。

**第二小学
二〇**年五月十七日。

英语讲故事比赛实施方案第一篇：英语讲故事比赛实施方案大桥中心小学英语讲故事比赛活动方案一、活动目的为鼓励同学们说英语，用英语，营造校园的英语氛围，提高学生英语口语的表达能力，丰富学生的课余生活，感受西方圣诞节的文化氛围，学校特举行英语讲故事比赛活动。

二、参加对象三至六年级学生三、活动时间2015年12月24日下午2：00四、活动步骤本次活动分为两个阶段: 第一阶段:各班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔出两名优秀选手代表本班参加第二阶段比赛。

请各班指导老师于12月1日前将校级参赛选手姓名，故事名称，上报给胡老师，并于12月4日进行选手抽签，排定选手顺序。

同时上交故事稿件内容。

（英语故事原文及中文注释打印稿8份。

）各位老师为每个故事设计一道问答题，并且附答案。

现场互动备用。

第二阶段: 举行全校比赛。

各班派六名同学观看比赛，为本班同学助阵。

五、活动说明 1．参赛要求:参赛材料的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。

参赛选手的仪表大方、自然、得体。

英语故事比赛时间在2---5分钟之间2、评分标准:内容（20分）:主题鲜明，中心突出，故事完整、生动，具有思想性、教育性。

形象（20分）:要求服饰得体，举止自然大方，上下场致意、答谢。

仪表端庄，体现学生的朝气蓬勃的风貌。

口语（40分）:要求语音标准、流畅，口语化特点明显。

讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。

语速处理得当，富有表现力。

表达（20分）:动作恰当，表达生动。

精神饱满，富有创意。

表达连贯完整，生动有趣。

3、奖项设置：各年级设一等奖：一名，二等奖：一名。

三等奖：若干名。

4、歌曲表演：评委评分设奖环节，空档时间安排小歌手献唱英文歌曲。

请各年级选派一名歌手，精心准备。

尽量选择跟圣诞节日气氛有关的歌曲。

并请将歌手姓名、班级、演唱歌曲名称，伴奏音乐文件于12月4日前一并交给胡老师。

选好歌曲请在群里通知一声，以免有班级选同一首歌曲，避免重复。

海峡小学英语讲故事，演讲比赛方案
一、活动宗旨
为提高我校同学们对英语的感受能力和表达能力，丰富同学们的的课余文化生活，特此举行一次英语讲故事，演讲比赛。

旨在以活动促进小学生英语学习的兴趣，同时促进小学生对英语的欣赏，增强小学生课内外对英语的运用能力，体验英语口语表达的乐趣，提升学生的文化素颜。

二、比赛形式及对象
比赛分为英语讲故事比赛和英语英语演讲比赛，参赛年级为4至6年级
三、比赛要求
1、故事，演讲内容要积极健康
2、不限年龄、年级、题目。

紧扣主题，语音规范，讲诉流畅，神情兼备，富有感染力，
要求脱稿，时间控制在4分钟以内。

四、评分标准
五、竞赛时间
2018年五月中旬
六、评委
七、奖项设置
一等将参赛总人数的20%，二等奖总人数的30%，三等奖总人数的50%
八、比赛分工
1、各班纪律组织班辅老师
2、摄影一人
3、计算分数，排除获奖等级2人
4、颁奖两人
5、学生主持三个，两个英语主持，一个中文主持。

小学英语故事演讲比赛（复赛）一、活动目的为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《新英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学工作，体现我校的英语教学特色，激发学生英语学习兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动学生学习英语的积极性和主动性。

二、参赛要求（一）人员选拔比赛分为初赛、复赛，初赛在班级内举行，每班初赛的前3名将参加本次校级的复赛，共12人。

班级初赛的4-6名为校级复赛的大众评审团成员，共12人。

（二）参赛形式故事由全英文演绎，可自行准备道具由单人讲述。

（三）内容要求故事内容健康、高雅，体现积极进取、健康向上的精神风貌。

三、评分办法及奖项设置：1．共7位评委，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余5位评委平均分为选手最后得分。

2．奖项：金奖2名，银奖4名，铜奖6名。

3. 评分标准。

四、活动步骤1.比赛地点：待定2.比赛时间：四月中下旬3. 活动过程（1）参赛选手抽签确定比赛顺序（2）参赛选手桉顺序参加比赛：第一环节：讲故事（2分钟以内）第二环节：回答问题。

选手需回答两个问题，一个问题与故事相关，另一个问题有评委随机提出。

第三环节：才艺展示（3）互动时间。

1.四位选手比赛结束后，由大众评审团选出最喜爱的选手并用英文说明原因。

2.游戏：爱的抱抱。

3.有奖竞猜（5）有奖猜猜猜——比赛开始前，发给每位学生一张表格，让每位学生预测本场比赛的前五名获得者，预测完全正确的小朋友将获得小礼品。

七、活动筹备1、参赛选手制作幻灯片，帮助听众更好地理解故事内容（家长协助），打印故事清单。

2、主持人培训3、制作游戏的头饰，绘制“有奖猜猜猜”的表格。

4. 准备计算器3个，话筒2个，点赞台、点赞器若干，桌子若干，翻页器1个，打印评分纸（12*7）。

小学英语演讲比赛活动策划方案策划目的小学阶段是儿童语言能力发展的重要阶段，而英语作为国际通用语言，在当代社会中占据着重要的地位。

因此，针对小学生的英语演讲比赛活动，不仅可以提高他们的英语口语水平，更可以培养他们的表达能力和自信心，促进其个人成长。

本文旨在提出一份可行的小学英语演讲比赛活动策划方案，为学校开展类似活动提供借鉴。

活动主题“我喜欢的动物”英语演讲比赛。

活动内容1.报名阶段（一周）在活动开始前的一周，学生们可以向组委会或英语老师报名参加比赛，并提交演讲稿（不限字数，但建议不超过500字）。

2.初赛（一周）由英语老师组成的初赛评审小组，对参赛选手的演讲稿进行评分，选出10名入围选手。

初赛时间安排在比赛活动开始后的第一周，在晚自习或周末举行。

3.复赛（一周）入围选手进行现场演讲，由英语老师和校外来宾评审小组进行现场评分，选出前三名选手晋级决赛。

复赛时间安排在比赛活动开始后的第二周，在周末举行。

4.决赛（一周）决赛当日，选手根据命题题目进行现场演讲，由评审小组进行现场评分，最终选出前三名，颁发奖励并进行颁奖仪式。

决赛时间安排在比赛活动开始后的第三周，也可以在学校或者区级教育部门组织的英语文化节期间举行。

5.作品展示及反思（一周）在学校或活动现场张贴获奖作品和优秀作品，并组织参赛选手及组委会进行回顾反思，并收集参赛选手及家长的意见建议，为下次类似活动做好准备。

活动准备1.选手招募：在学校内进行宣传和推广，鼓励对英语有兴趣的学生报名参加。

2.评审小组：在学校内选拔专业的英语老师组成初赛和复赛评审小组，同时邀请外部专家组成决赛评审小组。

3.比赛场地：根据参赛人数及场地面积的要求，选择适合的场地进行活动。

4.奖项设置：根据比赛的重要性和赞助情况，设置不同奖项，鼓励优胜者和参与者。

5.奖品发放：与赞助商商量好奖品及奖品数量，并及时将奖品发放给获奖者。

活动宣传1.海报制作：学校组委会负责制作宣传海报，并将其张贴在学校内的醒目地方。

英语故事大赛活动策划方案英语故事大赛活动策划方案1. 活动背景:英语故事是培养学生英语语感和表达能力的重要途径之一。

为了激发学生对英语故事的兴趣，提高他们的英语口头表达能力，我们决定举办一场英语故事大赛活动。

2. 活动目的:1) 激发学生学习英语的兴趣和积极性。

2) 培养学生用英语进行故事讲述和表达的能力。

3) 加强学生的团队合作和沟通能力。

4) 为学生提供展示英语口语技能的平台。

3. 活动时间和地点:活动将于2019年10月15日在学校礼堂举行，为期一天。

4. 参赛对象和报名方式:本次活动面向全校学生，共分为小学组、初中组和高中组。

学生可组队参赛，每队人数不超过4人。

参赛队伍需填写报名表并在规定时间内提交给组委会。

5. 活动流程:1) 报名阶段:学生按照要求填写报名表，并在规定时间内提交给组委会。

2) 初赛阶段:审查委员会将对报名的队伍进行初步筛选，并邀请符合要求的队伍参加初赛。

3) 复赛阶段:符合要求的队伍将参加复赛，进行现场英语故事表达比赛。

4) 决赛阶段:复赛中表现优秀的队伍将晋级决赛，并在决赛中进行英语故事发表和对战。

5) 颁奖仪式:在决赛结束后，将组织颁奖仪式，表彰获奖选手。

6. 活动内容:1) 初赛:初赛将分为两个环节：口头讲述和问答环节。

参赛队伍每个人需要在规定时间内进行一次口头讲述，讲述时间为3分钟。

在问答环节中，评委将随机提问，选手需准确回答问题。

2) 复赛:复赛将进行现场英语故事表达比赛，每个队伍需要在规定时间内进行一次英语故事发表，发表时间为5分钟。

评委将根据发表的内容、语言表达和表演技巧等因素进行打分。

3) 决赛:决赛将进行对战形式，每个队伍将与其他队伍进行英语故事对决，包括即兴表达、情景演绎等环节。

通过对战，评委将评选出最终的获奖队伍。

7. 活动宣传:为了宣传本次活动，我们将采取以下措施:1) 制作活动海报，在学校校内张贴。

2) 利用学校网站、微信公众号等校园媒体渠道宣传。

小学英语故事比赛活动方案Here is an essay of over 1,000 words on the topic "A Primary School English Story Competition Program":Primary school is a crucial stage in a child's educational journey. It is a time when young minds are eager to explore, learn, and develop their skills. One effective way to nurture this curiosity and enthusiasm is through the implementation of extracurricular activities that cater to diverse interests. Among the many enriching programs that can be offered, a primary school English story competition stands out as an exceptional opportunity to enhance language proficiency, creativity, and confidence in young learners.The proposed English story competition aims to provide a platform for primary school students to showcase their linguistic abilities, imagination, and storytelling skills. By encouraging them to create and present their own original narratives, the competition will not only strengthen their English language skills but also foster a love for literature and self-expression.The competition will be open to all primary school students, allowing participants to compete within their respective grade levels. Thisapproach ensures a fair and inclusive environment, where students of similar age and academic levels can challenge one another, while also inspiring younger students to aspire towards the achievements of their older peers.The competition will be structured in two phases: the preliminary round and the final round. In the preliminary round, students will be required to submit their original stories in written form. A panel of experienced English language teachers and storytellers will evaluate the submissions based on criteria such as creativity, coherence, grammar, and overall narrative quality. The top entries from each grade level will then advance to the final round.The final round will involve a live presentation of the selected stories. During this stage, participants will have the opportunity to bring their written narratives to life through dynamic storytelling. They will be encouraged to utilize various techniques, such as vocal inflection, gestures, and props, to captivate the audience and showcase their performance skills.To ensure the success of the competition, a comprehensive plan will be put in place. The organizing committee will be responsible for promoting the event, coordinating the logistics, and securing the necessary resources. This includes securing an appropriate venue, arranging for judging panels, and preparing certificates and prizesfor the winners.To generate interest and raise awareness, the competition will be extensively publicized within the school community. This can be achieved through various channels, such as school newsletters, announcements during assemblies, and social media platforms. By actively engaging parents, teachers, and students, the organizers can foster a sense of excitement and anticipation leading up to the event.Furthermore, the competition will be structured to provide valuable feedback and learning opportunities for all participants. The judging panel will offer constructive comments and suggestions to the students, empowering them to refine their storytelling skills and continue their language learning journey. This approach not only recognizes the achievements of the winners but also encourages all students to strive for improvement and personal growth.In addition to the competition itself, the organizing committee will explore the possibility of incorporating supplementary activities to enhance the overall experience. These may include workshops on creative writing, public speaking, or English language proficiency, which can be offered to participating students before the competition. By providing these supplementary resources, the organizers can ensure that the competition serves as a catalyst for holistic language development and self-confidence.The primary school English story competition will not only showcase the talents and creativity of the students but also contribute to the broader educational goals of the school. By nurturing their language skills and encouraging self-expression, the competition can help students develop critical thinking, problem-solving, and communication abilities – all essential skills for future academic and personal success.Moreover, the competition can foster a sense of community and school spirit. As students compete and support one another, they will learn the value of teamwork, sportsmanship, and mutual respect. These lessons will extend beyond the confines of the competition and positively influence the overall school culture.In conclusion, the proposed primary school English story competition presents a unique and compelling opportunity to ignite the passion for language learning and storytelling among young students. By providing a platform for them to showcase their talents, the competition can cultivate a love for the English language, nurture creativity, and build confidence – key ingredients for holistic academic and personal development. Through careful planning, dedicated execution, and a commitment to fostering a supportive learning environment, this competition can become a cherished and transformative experience for the entire primary school community.。

优质实用文档——小学英语讲故事比赛方案嘿，小伙伴们！今天我要和大家分享一份超级实用的方案，那就是小学英语讲故事比赛的方案。

别看storytelling这个词儿听起来简单，但要让比赛既有趣又富有教育意义，可得好好策划一番。

咱们就直接进入主题，一步步来打造这个精彩的活动吧！一、比赛目的1.提高学生的英语口语表达能力。

2.培养学生的想象力和创造力。

3.增进学生对英语文化的了解和兴趣。

4.激发学生的学习积极性，增强团队协作精神。

二、比赛对象与分组咱们得明确比赛对象。

这次比赛面向全校小学生，分为三个年级组：一年级、二年级和三年级。

每个年级组再细分为两个小组，男生组和女生组，保证比赛的公平性。

三、比赛形式与内容1.比赛形式：采用现场讲故事的方式进行，每位选手准备一个英语故事，限时3分钟。

2.比赛内容：选手需自己创作或改编一个英语故事，故事内容要积极向上，富有教育意义，鼓励选手加入自己的创意元素。

四、比赛流程1.初赛：各班内部进行选拔，每班选出两名选手参加年级组的决赛。

2.决赛：分为两个阶段，分别是年级组内的小组赛和全年级的决赛。

（1）小组赛：各年级组内的小组赛，每组选出前两名选手进入全年级的决赛。

（2）全年级决赛：各年级组的决赛选手进行最终角逐，评选出一、二、三等奖。

五、评委与评分标准1.评委：邀请英语老师、校领导以及家长代表担任评委，保证比赛的公平性和权威性。

2.评分标准：评委根据选手的发音、语法、表情、情感、创意等方面进行综合评分。

六、奖励措施1.设立一等奖、二等奖、三等奖，给予获奖选手证书和奖品。

2.优秀组织奖：对组织工作出色的班级给予表彰。

3.优秀指导老师奖：对指导学生取得优异成绩的老师给予表彰。

七、活动筹备1.宣传：提前一个月开始宣传，通过校园广播、班级通知等方式，让全体师生了解比赛相关信息。

2.场地：提前预定比赛场地，布置赛场，确保比赛顺利进行。

3.物资：准备评委席、音响设备、计时器等比赛所需物资。

小学英语讲故事比赛计划I remember when I was in elementary school and participated in an English storytelling competition. 我记得当我还在小学的时候参加过一次英语讲故事比赛。

It was a nerve-wracking but exhilarating experience for me. 那是一个让我紧张但又兴奋的经历。

I had spent weeks practicing my story, perfecting my pronunciation and intonation. 我花了好几个星期来练习我的故事，完善我的发音和语调。

I was determined to do my best and make my parents proud. 我下定决心要尽力而为，让父母感到骄傲。

On the day of the competition, my heart was pounding as I took the stage. 在比赛当天，我站在舞台上心怦怦地跳个不停。

I could see my classmates and teachers in the audience, watching and listening intently. 我能看到观众席上我的同学和老师们在认真地观看和倾听。

I took a deep breath and began telling my story, trying to convey the emotions and plot effectively. 我深吸一口气，开始讲述我的故事，努力传达情感和情节。

As I spoke, I could feel the nerves slipping away and the words flowing more naturally. 当我说话时，我能感觉到紧张在慢慢消退，语言也变得更加流畅。

上派镇丽景小学英语讲故事比赛方案上派镇丽景小学第二届英语讲故事
比赛方案
一、活动主旨:
为了提高我校小学生对英语的感受能力和表达能力，丰富我校小学生的课余文化生活，学校将举行第二届小学生讲英语故事比赛。

旨在以活动促进小学生英语学习的兴趣及促进小学生对英语的欣赏，增强小学生课内外运用英语的能力，体验英语口语表达的乐趣。

二、时间:12月20日下午第二节课
三、地点:学术报告厅
四、参与年级:三至六年级
五、参赛要求:
1、各班于12月 12日前上报选手名单和演讲故事题目，三年级每班3名，
四、五、六每班5名。

2、参赛学生自定故事题目与内容。

每个参赛选手时间不得超过5分钟。

要求故事内容思想健康，有教育意义，尽可能运用体态语言使故事内容形象化。

3、按抽签顺序进行比赛。

希望各位英语老师利用早读时间进行辅导。

六、评分标准:
满分10分，保留小数点后一位数，五名评委，去掉一个最高分，去掉一个最低分，再相加除以3，得出总分为选手的最后得分。

1、仪态20%(服装、仪容、态度等)
2、内容40%(咬字清晰、说明流畅、对文章内容的掌握及表现
等)
3、表现技巧30,(声调、对感情与张力的表现、整体表现等)
4、其它10%(时间掌控、创意特色呈现等)
七、评委:
万彩云鲁贤升刘安川赵玉莹方兵
负责:唐兆胜
计分:张永胜
八、奖项设置:
本次活动设一等奖、二等奖、三等奖若干名。

上派镇丽景小学
2012年12月10日。