校园心理剧剧本(我被青春撞了一下腰)

我与青春的小小碰撞
小时候，我一直以为青春是个遥不可及的词汇，像天边的彩虹，美丽而神秘。

然而，就在不经意间，它却悄无声息地撞了我一下腰，让我猝不及防。

那天，阳光正好，我在学校的操场上奔跑，突然感觉腰部一阵酸痛，像是被一股无形的力量撞击。

这不是身体的疼痛，而是心灵的震颤。

那一刻，我意识到，那是青春在对我微笑，告诉我它已经来到我的身边。

青春，就像那突如其来的撞击，带着活力和激情，让我不再是那个只会嬉笑玩耍的小孩。

我开始对世界有了更多的好奇，对知识有了更深的渴望，对友情和亲情有了更细腻的感受。

我开始懂得，生活不只是眼前的欢笑，还有梦想和追求。

被青春撞了一下腰，我学会了独立思考，知道了责任的意义。

我不再害怕失败，因为我知道每一次摔倒都是向成功迈进的步伐。

我明白了，青春就是这样，有时会让人疼痛，但更多的是赋予我们成长的力量。

这就是我被青春撞了一下腰的故事，虽然简单，但却充满了转变和希望。

我感谢这轻轻的一撞，因为它让我从天真无邪的孩子成长为有理想、有担当的少年。

我会珍惜这份青春的礼物，勇敢地迎接未来的每一天。

正能量校园心理剧剧本
第一场：开场
在校园的操场上，一群热情洋溢的学生正在排练一台心理剧。

他们
穿着五彩斑斓的服装，脸上洋溢着灿烂的笑容。

一个身着制服的学生
拿着话筒站在舞台中央，向观众介绍今天的演出。

第二场：校园欺凌
剧情转入校园欺凌的场景。

一个学生被一群同学围攻，他们指指点点，大声辱骂。

被欺凌的学生面对种种侮辱，显得很无助。

第三场：友情救助
突然，另一位学生走了出来，他冲上前去，大声制止欺凌行为。

他
拉起被欺凌的学生，决心帮助他摆脱困境。

在友情的支持下，被欺凌
的学生获得了力量。

第四场：齐心协力
全体学生团结一致，用歌声和舞蹈表达对于校园欺凌的不容忍。

他
们展示出齐心协力，共同抵制欺凌行为。

校园氛围因此变得更加和谐。

第五场：正能量回馈
在最后的表演中，学生们展现出他们的正能量。

他们用自己的行动
传递爱与友情，呼吁大家关心他人，共同维护校园和谐。

观众在表演
结束后纷纷鼓掌，为学生们的演出喝彩。

结尾
演出结束后，学生们合影留念，他们脸上洋溢着满足的笑容。

这台充满正能量的校园心理剧，不仅让观众感受到友情和爱的力量，也启发了大家对于校园欺凌问题的关注。

希望通过这样的表演，让更多人认识到校园欺凌的危害，共同努力营造一个和睦友爱的校园环境。

我被青春撞了腰——班级管理中班主任的位置当学校有关领导通知我接高二（4）班两个月的临时班主任时，我唯一犹豫的是我不带这班的课，更不认识这班的学生，对于管理方面我自认为有经验，应该没有问题，可当我真正接这个班的时候感觉不是那么得心应手，有点像后妈，你怎么关心他、爱护他，他们毫无感觉，不领你的情，总和你保持距离。

开始几天无论早操还是上课，都有学生迟到，跑操下队、讲话、不喊口号。

上课时有同学喜欢接话茬，纪律很松散。

面对这样的尴尬局面，我进行了自我反思：我这么多年没有带班主任，现在的学生和原先的学生相比思想活跃，成熟早，和我年龄悬殊有这么大，思想上有很大的代沟，何况我对他们又不太了解，想让他们一下子服我是不可能的。

就像一位班干部跟我说的，你的管理方法只适合学姐学哥，我们不喜欢被看的过严。

那么怎样才能让青春期的他们与更年期的我融合在一起呢？我进行了尝试。

一、我在规范班级管理中不越位，但必须在位要做到和谐向上的班级，我采用多观察，少说教、训斥的方法。

和谐班级使学生成为班级管理主体，并不意味着班主任在班级事务中可以抽身不管，而完全依赖学生。

不过班主任的职能要相应转换，即由传统的管理者转换为设计者、组织者、服务者。

我班属于涉农专业，人人都享有国家助学金1500元，减免学费1000元，但校内贫困生资助是有名额限制的，按班级人数比例有5个名额。

我刚接班不久，没有见到学生学籍，对学生家庭情况不甚了解，因要的时间有比较紧，头天晚上给名额，第二天要定下来，且第二天还要进行期中考试，我只能利用头天晚自习把这件事定下来，学生第二天考完试带回家签字盖章。

首先我召集班委会成员开会，宣读校内贫困生资助条件，让班委会成员提议班级贫困生名单，然后全班评议，最后认定。

开始被提名的全部是女生，其中有两名是班委会成员（六名班委有五名是女生）。

我一看这怎能服众？然后我说因为我对班级了解没有你们多，没有发言权，但我只提几条建议：1、贫困生资助首先被提名的同学确实是家庭困难；2、被提名的同学想学习、愿意主动为班级做事；3、男生占班级人数的1∕4,5个名额中要有一位男生，且不能有抽烟者。

小品剧本：校园心理剧剧本青春，痛并快乐着（高中）
【剧情简介】
本剧讲述的是一名高一女生在学习、交友以及与妈妈相处中遇到的一系列问题，她困惑，痛苦，最终在自己的思考中和老师的帮助下摆脱烦恼，重拾友情，和妈妈和谐相处。

剧情重在体现主人公的心理变化过程。

【人物介绍】
梅梅：女主人公
晓兰：女，梅梅的好友聪明勤奋
梅梅妈妈：公司职员
小刚：男，梅梅的同学活泼好动
群众演员：值班教师、学生数个
第一场
【数学测验前教室】
梅梅：(焦急地)晓兰，这可怎么办啊？我这次要是还考不好就死定了，老师这关先不说，我老妈还不把我吃了啊？
晓兰：我看你最近不是学得挺认真的吗？
梅梅：(叹了口气)唉，别提了，我是想好好学习，可就是静不下心来，一看到那些该死的公式就头疼，拿什么考啊！(讨好地)晓兰，你数学那么好，帮帮我行吗，等会儿做好了偷偷把答案给我看一下。

晓兰：(为难地)不行啊，这是作弊，被老师发现就惨了，再说那也不是你的真实成绩，你不是欺骗自己吗？
梅梅：(无奈地)真实？真实我还能拿几分？！(哀求)晓兰，好晓兰，求求你了，我就这一次，以后我一定好好学。

你放心，我会很小心的，老师发现不了。

晓兰：(犹豫地)可是……
【上课铃响了，二人马上坐回自己的位置，晓兰在前，梅梅在她正后方】
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我被青春撞了一下腰【摘要】通过德育案例指出教师在教育中要放慢步伐，理解尊重学生，从心引导学生走出青春期的岔路口。

同时教师应摒弃师道尊严的旧思想，放下身姿，勇于承认教育工作中的错误，使学生心灵屏障土崩瓦解，畅通交流渠道，易于教育工作的开展。

【关键词】放慢教育步伐；疏与堵；向学生认错1.案例背景班上女生小童自恃貌美与数个男生在同学面前搂搂抱抱，行为举止放肆，影响恶劣。

在多次家校共同教育下，效果微弱。

为了阻止他们，苦于对这个女生无计可施，于是做男生的思想工作，说了很多诋毁讽刺女生的话，后来这话传到女生那。

从此我与小童间树起高大的屏障，相互看着不顺眼，相互间特别冷漠。

一天小童气冲冲地把一封信摔在我的桌子上，扭头而去。

信中字字如针尖麦芒，字里行间突显着强烈的怨恨。

一封信点醒了我，静下心反复看信，想着近来发生的事情，突然意识到自己进行班级管理的方式方法，已经深深地伤害了女孩小童。

意识到错误，我立即把小童请到办公室，为自己粗鲁的语言、鲁莽的行为、武断的定论真诚的向她道歉。

恳求她的原谅，让我弥补教育工作的失误。

说着说着，我们都落泪了。

通过那一晚敞开心扉的交流及日常学习生活中对她的关心呵护，师生冰释了心中的隔阂。

2.案例分析静下心对这件事情的发生和过程进行了梳理和分析，从两个方面进行思考和探索。

2.1青春期的思想问题90后孩子个性鲜明、思想独立半成熟、弘扬自我的同时想获得异性的关注、同伴的仰慕，师长的肯定，希望成为焦点。

但考虑问题肤浅，倔强。

2.2师生之间的交流问题作为班主任，为了自己的面子及管理快捷，武断的从主观情绪出发，做事冲动，没有真正关爱孩子，没有走进学生心灵世界中去观察，没有用全面和发展的眼光来看待学生，导致事情变得尖锐、出现对立。

峰回路转，学生的信件象及时雨，让老师意识到了工作方式的错误。

3.案例反思3.1教育需要放慢步伐学生如果循规导矩、不出现种种问题，那是不正常的事情，也不能称之为孩子，也就不需要思想教育。

我被青春撞了一下腰青春，你是怎么界定的呢？迈步在青春的路上，有太多的感触，却总感觉难以言语，许是有一年多没有再写过东西了吧，竟然会到了词穷的地步。

被工作包围的我，总是会感觉疲惫。

人前开心微笑的我，人后却总是感觉很落寞，好像对什么都没了兴趣，冷淡得像原本我就是一冷漠之人一样。

可是，原本的我是一个热情开朗，时刻散发着自信微信的阳光之人。

只能叹一声岁月匆匆，人终究是变了。

时光改变了我们最初的容颜，也转变了最初梦想的方向。

在那被遗忘的过去，在那被模糊的未来，是否有你曾经的梦想？你的内心是否有答案？我的最初的梦想，我记不得了。

从前总自诩记忆力好，如今却总感慨记忆力衰退的太快，不知道是事情太多，匆匆而过，亦或者是刻意学会了遗忘。

可，人总是遗忘该记得的，记得该遗忘的。

是否是大脑已经没了自动删除记忆的功能？还真的是因为潜意识作祟，让你终究无法忘却。

转眼，时间已经匆匆过去十余载，忆起学生时代，现在总感觉时而模糊，时而清晰，那些人，那些事，好像就在昨天，却突然在今天都各自成家立业，在不同的地方，和我们认识或者不认识的人在一起过着你想象不到的生活。

是谁发明了离别这个词，又是谁说离别是为此再次重逢。

可是，现在的我却好害怕再一次的重逢，好害怕不知该用怎么的心态来面对你们的改变，该和你们说，你好呀，还是好久不见，十分想念。

却更害怕我们终将走向陌路，再也没有重逢的机会。

当身边曾经一起打闹，一起奋斗的朋友，身边有了更为新密的人，有了我们不熟悉的人，大脑总是会迟迟难以消化这样的讯息，久了也学会了第一时间恭喜，第二时间消失。

然后用更长的时间来对所有的意外做出反应，陷入了一个人的思考期。

其实，我们都知道，再好的朋友，再亲密的姐妹，也终将会有属于自己的家庭，可是想得到并不一定代表可以很快接受，并不一定代表感觉仍旧会回到曾经。

一切终究是变了。

可我只能木讷的回复几句祝福，几句恭喜，却终究没法淡然面对。

身边不少闺蜜结婚了，怀孕了，做妈妈了，可是我却仍旧踌躇在单身的路上，有时候真想问她们，你们怎么就决定结婚了呢，我好似还没有遇到那个我喜欢的人，还没有认真谈场恋爱。

《我被青春撞了一下腰》青春，是一场华丽的冒险，充满了激情与冲动，也不乏迷茫和彷徨。

在青春的路上，我们总是怀揣着梦想，勇往直前，却又常常在不经意间被青春撞了一下腰。

那是一个阳光明媚的午后，我怀揣着满腔的热情和梦想，踏入了高中的校园。

我渴望在这里展现自己的才华，结交志同道合的朋友，度过一段充实而美好的时光。

然而，现实却给了我当头一棒。

繁重的课业、激烈的竞争、复杂的人际关系，让我感到无所适从。

我开始怀疑自己的能力，质疑自己的选择，甚至对未来感到迷茫。

就在我陷入困境的时候，青春轻轻地撞了一下我的腰。

它让我明白，成长并非一帆风顺，挫折和困难是成长的必修课。

我学会了接受自己的不完美，勇敢地面对挑战。

我努力调整学习方法，积极参加各种活动，尝试与不同的人交流。

在这个过程中，我逐渐找到了自己的方向，重新拾起了对未来的信心。

青春的碰撞，让我懂得了珍惜。

那些曾经觉得枯燥乏味的课堂，如今变得充满了挑战和乐趣；那些曾经陌生的同学，如今成为了我最亲密的伙伴。

我开始享受努力拼搏的过程，感受每一次进步带来的喜悦。

然而，青春的腰并不是那么容易被撞的。

它也会让我尝到失败的苦涩，让我在感情的世界里跌倒受伤。

但正是这些经历，让我学会了坚强和成熟。

我明白了，青春不仅是激情和梦想，更是坚持和努力。

如今，我依然在青春的道路上奔跑着。

我知道，未来还会有更多的挑战和困难，但我也相信，只要我怀揣着梦想，勇往直前，青春的腰将成为我最坚实的支撑。

我被青春撞了一下腰，这是一种成长的印记，也是一段宝贵的人生经历。

让我们拥抱青春，勇敢地追求梦想，无论前方有多少艰难险阻，都坚信自己能够跨越。

因为，青春的腰虽然会被撞伤，但它也会因此变得更加坚强。

校园心理剧剧本推荐三篇一、《成长的烦恼》剧情简介：本剧围绕一位中学生小明在成长过程中遇到的各种心理问题展开。

小明因为家庭、学业和人际关系等方面的压力，产生了焦虑、抑郁等心理问题。

在心理老师的帮助下，小明逐渐认识到了自己的问题，并学会了如何面对和解决这些问题。

推荐理由：本剧通过生动的剧情和真实的人物形象，展现了青少年在成长过程中可能遇到的各种心理问题，具有很强的现实意义和教育意义。

同时，剧中的人物形象鲜明，情节紧凑，能够引起观众的共鸣和思考。

二、《青春的旋律》剧情简介：本剧讲述了一位高中生小芳在追求音乐梦想的过程中，面对各种困难和挑战，最终实现梦想的故事。

在这个过程中，小芳不仅克服了自己的心理障碍，还学会了如何与团队成员合作，共同实现目标。

推荐理由：本剧以音乐为线索，展现了青春的激情和活力，具有很强的感染力和吸引力。

同时，剧中的人物形象立体，情节跌宕起伏，能够激发观众的积极性和进取心。

三、《友谊的力量》剧情简介：本剧讲述了一位中学生小刚因为一次意外事故，失去了与外界沟通的能力。

在他的朋友小丽的帮助下，小刚逐渐走出了阴影，重新融入了社会。

推荐理由：本剧以友谊为主题，展现了友谊的力量和温暖，具有很强的情感共鸣和感染力。

同时，剧中的人物形象鲜明，情节感人至深，能够引起观众的共鸣和思考。

校园心理剧剧本推荐三篇四、《勇敢的心》剧情简介：本剧聚焦于一位中学生小华，他在面对校园欺凌时，勇敢地站出来，不仅保护了自己，也帮助了其他受到欺凌的同学。

在这个过程中，小华学会了如何处理冲突，如何建立自信，如何帮助他人。

推荐理由：本剧通过小华的故事，向观众传达了勇敢面对困难、勇敢保护自己和他人的重要性。

剧中的情节紧凑，人物形象鲜明，能够引起观众的共鸣，尤其是对于正在经历或曾经经历过校园欺凌的学生来说，具有很大的启发和帮助。

五、《梦想的翅膀》剧情简介：本剧讲述了一位中学生小丽，她有一个梦想，那就是成为一名飞行员。

然而，她的家庭条件并不允许她去追求这个梦想。

当我年轻时，我总是靠在我母亲的身边，蹲下小头，无辜地眨眼，困惑在天空和孤独的月亮。

这时，我会问：妈妈，妈妈为什么天空里有这么多星星，但只有一个月亮？看着母亲的脸很难着色，我拿起一个小头，说：妈妈，妈妈，我知道，月亮它就像你，这个小星星是我。

不是吗，我的母亲？妈妈看起来微笑，我想是我的母亲我的正确答案和微笑... ...
时间飞逝，青春静静地接近了我，不知不觉地湿我的纯净的童年。

不会有一个孩子那种月光看着心情。

青年是我记得当我在小学时的小偷，我带着我的母亲买我的包，反弹去上学，一切都是如此新鲜，所以免费...我不必赶上时间，不必担心的问题，我有足够的时间来理解这么多的原因...但是当青年击中，我不再是那个天真，无知，自由的小女孩。

现在，我会莫名其妙的脾气，会理想的考试和嚎叫，也是一件衣服不是自己的头脑和秘密生气。

啊，只有唯一的节日，已经成为一个过境。

我不能再有孩子的一天了。

偶尔，我会想，为什么我会和我的童年那么不同？但是，即使这个想法只是暂时的，我真的没有时间思考这么无聊的问题，我的时间，必须在学习中使用。

青年有时是小偷，偷我的幸福，我的时间，我的节日，我的...
青春的象征 - 痤疮，也意想不到。

一个普通的早晨，突然醒来，面对春天的镜子是我吗？哦，我的青春，我希望你快过去了...
青年是一个梦想，是一个an，但它是真的。

校园心理健康情景剧剧本心理健康者热爱生活，能深切感受生活的美好和生活中的乐趣，积极憧憬美好的未来。

下面是小编收集整理的校园心理健康情景剧剧本，希望对你有所帮助！校园心理健康情景剧剧本【旁白】：人说眼睛是心灵的窗户，但是当心遭受到了伤害和非议的时候，会不会害怕的想要关上。

心的窗口，如果在彷徨中关闭，是否将解决一切纷扰，离开所有矛盾的中心；心的窗口，如果继续勇敢的向别人敞开，是否就永远得不到解脱····最后，我们究竟是被他人所抛弃，还是只是自己蒙蔽了自己。

让我们从小齐的故事中得到启发。

第一幕【旁白】今天心理咨询室会有一名学生来访，房间里的灯开的很亮，屋子中间的沙发也被挪到了靠窗的位置，这里变得异常的空旷，为什么呢？因为今天的咨询对象-----他总是戴着墨镜。

【心理老师】（抬起手腕看表，将手中的资料放到一旁）墨镜？恩，那个学生应该来了吧。

门外响起敲门声，小齐戴着墨镜推门而入。

【小齐】（下意识的护住墨镜，木讷的点头，仿佛带着点惊恐般小步走到沙发，顿了一会儿）老师好，我是小齐。

【心理老师】（继续微笑，用随和语气）我姓李，你可以叫我李老师或李叔叔。

小齐没有回答。

【心理老师】你来到这里放轻松就好，有什么话都可以和我说，我们就像好朋友一样聊聊天，可以吗？（冯点点头）李老师：你现在大几了？【小齐】（声音依旧有点僵硬）大二了。

【心理老师】家里面有兄弟姐妹吗？【小齐】（略微有点犹豫，心理老师鼓励似地拍了拍他的肩膀）有一个小妹妹。

【心理老师】（故作惊讶的表情）我也有个妹妹，小时候她总是闹着要我带她去玩，还撒娇，很可爱啊··【小齐】（似乎也笑了，声音渐渐放松）嗯，我妹妹是个开心果，我已经很久没看到她了（脸上好像有怀念的表情）【心理老师】（话锋一转）你很喜欢墨镜吗？【小齐】（有些惊讶，但没有太紧张）我不知道该怎么说，我只是不想看到别人的眼睛……【心理老师】：没关系，我听你慢慢说。

我被青春撞了一下腰【摘要】真的很怀念那些久唱不厌，久听不烦的老歌，曾经正是这些老歌陪伴着一代人走过了童年，也正是因为这些老歌，那一代人的童年显得更为珍贵。

可惜我们现在很少听到它们了，取而代之的是一首首爱与不爱的流行歌曲。

前几天上了一节课令我感触颇深。

静坐细思，我们整个社会对于孩子的教育起到了什么样的导向作用呢？【Abstract】Really miss those long Buyan sing, do not trouble a long time listening to the oldies, who is accompanied by these oldies have gone through a generation of childhood, it is precisely because these oldies, and that one generation’s childhood, it is much more valuable. Unfortunately, we rarely hear them now, replaced by Yi Shoushou love and not love pop music. A few days ago, on the one lesson I feel Poshen. Fine think of a sit-in, the whole community for their children’s education played a role in guiding what?【Key words】National；Sigh；Popular；Food for thought有首歌曲叫《我被青春撞了一下腰》，没想到当了多年音乐教师的我，却被学生撞了一下腰，且获益非浅。

前几天上了一节音乐课，虽说是一节“失败”的课，却令我感触颇深。

上课铃过后，在不平等的师生问好下，拉开了本节帷幕，之所以说不平等，那是因为老师的问好激情洋溢，学生的问好却是暖臆洋洋。

本文件来自范楼初级中学作者：常微我们被青春撞了一下腰剧情简介：本剧讲述了三个初中生在学习、与同学交往、与父母沟通方面遇到了一些难题，感到很苦恼，不理解。

班长带领他们去咨询心理老师。

在心理老师的帮助下，顺利解决了难题。

后来，这四个学生重新扬起了自信的风帆，更加努力的去面对新的生活，新的明天。

人物介绍：下文简称：阿森（班长）森雯雯雯微微微莉莉莉邓老师（班主任）邓安老师（心理老师）安具体内容：第一幕地点：教室微：气死了！气死了！【一跺脚,气冲冲的进入教室】雯：我的大小姐，怎么了，谁这么大胆敢惹我的好朋友啊？告诉我，我给你出气。

（开玩笑）微：别提了，昨天下午刚到家，就被老爸老妈围堵。

先是给我上了一堂政治课，又开始问起我的成绩。

一个唱红脸，弄得我哭笑不得。

【脸上现出很囧的表情】雯：就这事，比我好多了，昨天由于下雨没带伞，所以同学小王就送我回了家，回到家我把他留下喝了一杯水，正好我妈下班，看到我俩先是对小张讲了一番话，弄得我俩特别尴尬，现在就算在学校里也都不大打招呼了。

【更囧】微：可不是嘛！我爸妈也那样，有个男同学给我打电话或者来我家，都对我问东问西的，疑神疑鬼的，弄得我都不好意思了。

森：嗨！讨论什么国家大事呢？我也来凑凑热闹。

（突然从俩人后面冒出来）雯：哎…（两人一起）微：哎…（两人一起）森：干嘛呀！唉声叹气的，弄得人家也心情不好了，说来听听。

微：家庭问题。

森：要说家庭问题嘛，问我就问对了，本人对家庭矛盾，代沟颇有研究。

【装了一下学识渊博】雯：快说！（两人齐说）微：快说！（两人齐说）森：这个嘛，本人暂时还未研究出来结果。

【有点小尴尬】微：切。

【轻视】森：不过，我们可以去问我们班最有学问的莉莉同学，走哦。

微、雯：好，Let′s go.莉莉：【一声不吭的拿着笔发呆。

】微：（在她眼前用手摆了摆，又用红领巾挥了挥，终于才把莉莉从那个世界呼唤回来）【开玩笑】雯：你怎么了，怎么不说话呀！森：哎！谁来可怜可怜我，我让妈妈逼的都不想上学了。

正能量校园心理剧剧本剧本简介《正能量校园心理剧》是一部以校园生活为背景，关注当代青少年心理健康成长问题的剧本。

通过剧中人物的生活经历和心理困惑，展现了校园中各种压力、焦虑和情感问题，并通过正能量的呈现，启发观众思考、理解和关怀同龄人的心理健康。

第一场：新生入学某所中学校草坪上。

新生们开始陆续进入校园，彼此熟悉和交流，充满期待。

角色有新生A、新生B、新生C、学长/学姐、年级主任。

学长/学姐：（热情地迎接新生）欢迎来到我们学校！我是学长/学姐，有什么问题可以来找我哦。

年级主任：大家好！欢迎来到学校，我是你们的年级主任。

在这里，你们将度过美好的三年时光。

新生A：（有些紧张）我是新生A，很高兴来到这里。

新生B：我是新生B，希望在这里能交到好朋友。

新生C：我是新生C，我有点担心适应不了新环境。

学长/学姐：别担心，我们都是经历过这个阶段的，有什么问题尽管问。

你们会慢慢适应的。

第二场：友情的力量教室内，新生们聚在一起交流。

角色有新生A、新生B、新生C。

新生A：今天的适应训练好累啊，不过我觉得还挺有意义的。

新生B：是的，我们刚来时都有点拘束和不适应，但是经过一天的相互认识和交流，我觉得放松了很多。

新生C：我还是有点担心，怕自己适应不了这里的学习压力。

新生A：别担心，我们会一起度过这段时间的。

你可以向学长/学姐寻求一些经验和建议。

新生B：对，他们都很乐意帮助我们。

而且，我们还可以互相支持、鼓励，慢慢适应这个新环境。

第三场：家庭问题的困扰角色有新生A、新生B、新生C、家长A、家长B、家长C。

新生A：（心情低落）最近家里发生了一些事情，让我觉得很困惑和难过。

新生B：怎么了？你可以和我们说说，或者找老师、辅导员寻求帮助。

新生A：我爸妈最近经常吵架，我觉得很难过，也不知道怎么处理。

新生C：我爸爸工作特别忙，几乎没有时间陪我，我觉得自己很寂寞。

家长A：（走进来并看到孩子情绪低落）孩子，我知道爸妈最近的吵架对你影响很大，我们会尽快解决这个问题。

我与青春的小小碰撞
那天，阳光正好，微风不燥，我在校园的小道上悠悠漫步。

突然，“砰”的一声，我不小心撞到了一个身影，那是青春，它就这样不经
意间撞了我一下腰。

我抬起头，眼前是个笑容灿烂的少年，他眼中闪烁着光芒，像是
初升的朝阳，充满活力。

他的笑声清脆，像春天的鸟鸣，让人瞬间忘
却烦恼。

那一刻，我感觉自己的心跳加速，恍若是青春的旋律在敲击
心扉。

青春就像那个少年，热情洋溢，毫无预兆地闯入我的生活，给我
带来了惊喜和困惑。

它有时像疾驰的风，让我想要追逐；有时又像深
邃的海，让我感到无尽的探索欲望。

我被青春撞了一下腰，虽然有些疼，但更多的是兴奋和期待。

这次的“撞击”，让我明白，青春不是静止的画卷，而是动态的
诗行。

它带给我挑战，也赋予我勇气。

我会珍惜这份来自青春的“礼物”，用汗水和努力去书写属于自己的篇章。

这就是我和青春的一次邂逅，一次小小的碰撞，让我感受到了生
命的热烈和希望。

尽管我还是一名小学生，但我知道，我已经开始体
验那份只属于青春的独特魅力。

我被青春撞了一下腰，而我，正欣然
接受这份独特的礼遇，迎接更加美好的明天。

我被青春撞了一下腰拖着一副饥肠辘辘的小身板回到家中，桌上的满汉全席令我蓦的容光焕发。

回来了啊，快来尝尝我做的饭菜。

厨房里，一个中年妇女扯着大嗓门喊着她是我们家的保姆。

我迫不及待地围着餐桌坐下，像八辈子没吃过饭一样狼吐虎咽。

她就坐在我旁边，笑盈盈地看着我吃，眼角的皱纹愈加明显，过了一会，她又扯着大嗓门了，如同破收音机一样，发出乌鸦一般的叫声，但我极不爱听：早上你女儿又没吃完爸爸眉头一皱，开始无止境地怒斥着我了。

我不由得委屈：早上起得晚了，匆匆忙忙吃了点就冲向学校，现在这恶毒的老太婆又来告状！耳边是爸爸怒不可解的训斥，我的眼中浮上一层委屈的薄雾，心揪得厉害。

估摸着吃个半饱，我把筷子一放，冲进房间，趴在床上大哭。

躲在房间里的我真真切切的听到爸爸妈妈在客厅里，无奈的讨论。

哎，这孩子真不让人省心，阿姨也是关心她，她怎么就不理解呢？就是啊，换作别的阿姨，谁管她吃不吃饭呀！我的哭声慢慢停止，留下几声啜泣，心中有一丝了然。

五分钟后，她推门而入，我羞愧着不敢抬头，却嗅到了一阵香不用看我就知道，那是她的拿手菜，我的最爱炸糯米团。

糯米团还在油的余温中啪啪炸响，那椭圆的小团儿披着一层密密麻麻的白芝麻，在油的滋润下蓬荜生辉。

我看着白瓷碗里那一个个俊俏的团子，就像一个个鼓着气儿的鬼灵精的娃娃脸，睁大它好奇而又懵懂的大眼望着这世界。

它那抹金灿烂的影儿趟过我的心田。

咬一口，那浓香就在味蕾里弥漫。

眼泪倏的滑落，心中的委屈销声匿迹，换来的是无限感动。

那天，我被青春撞了一下腰，我体会到青涩的痛，它又在别样的疼爱我，我体会到青涩的甜，在我心头荡漾。

关于青春的小品剧本关于青春的小品剧本（一）李希：青春是一场游戏，我却不是操纵者董倩：爱情是电视剧，想要转换，你随时可以用遥控器李希：女人董倩：女人合：是什么董倩：我自己也不清楚杨阳：他们说我不懂爱情李希董倩：你是杨阳：他年会小品们说爱情比不上金钱李希董倩：你说的【气愤】杨阳：他们说我的世界李希董倩：没有灵魂【鄙视】杨阳：我想我该离开了李希：那么，你有什么杨阳：我一直记得我们的青春【一】杨阳：希，我们，分手吧！李希：开…什么玩笑杨阳：我…我…一直都不幸福李希：我们每天都很开心啊，杨阳，不幸福，这算什么理由杨阳：可是我想要的你给不了我李希：你到底想要什么你不说我怎么知道杨阳：你不懂【转过头，不敢看李希】李希：我们都在上大学不是吗？以后我可以给你幸福的【抓住杨阳的手】杨阳：可是，除了大学，你什么都没有【挣脱自己的手，离开了】【二】场景【李希喝醉了，董倩在旁边陪着他】董倩：小希你到底怎么啦李希：爱情到底是个什么东西?【晃着酒杯】董倩：你不说是吧我去问杨阳李希：不用去了，她走了，不会再回来了，她去找她的有钱人去了。

他妈的，女人，女人啊董倩愣住了，口里念叨着，很不相信李希：女人这个东西，就像洋葱，你想找她的心，找的想流泪，最后，妈的，就是以一没心的东西。

女人的爱情，就像公共厕所一样廉价，五毛钱，还可以带送卫生纸，利用完了，就可以拍拍屁股走人。

小倩啊，你说我说的对不对？还多亏了那个女人，老子现在是个爱情哲学家了【说着，又喝了一杯酒】董倩：我不相信，走，你跟我一起去找她，不然，怯懦只会让你后悔的李希：【生气年会小品剧本，摔碎酒杯】总比莽撞后悔一辈子强。

你以为我没找过她，这么多天，我每天在她的楼下等她，我每天不断的反省，我到底做错什么了，可以用什么方式弥补。

我想，会不会是因为我忘了她的生日，或者我们相遇纪念日，可是，没有；会不会是我说了什么不该说的话，做了什么不该做的事，可是，还是没有，我不知道用什么理由道歉。

于是，我对她说，‘对不起，你给我一个我可以道歉的理由行不？’她的回答还是‘你不懂’。

我被青春撞了一下腰——学校青春期心理健康系列活动我被青春撞了一下腰——新苑学校青春期心理健康教育系列活动在心理学上，青春期没有统一的标准。

有研究指出是人生成长阶段的11、12岁---14、15岁，基本上涵盖了整个初中阶段，也有研究是11、12——17、18岁。

历时6年，涵盖整个中学阶段。

青春期是人心理发展过程的第二关键成长期。

青春期是童年向成年过渡的时期，是个体身体发展的鼎盛时期及性成熟的时期。

调查表明，在我国中小学生中间，约1左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。

这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。

因此，在学校教育中开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。

本次进行的校园青春期心理健康教育的系列活动，是针对学生在日常的生活学习中遇到的常见问题——早恋、网瘾、学习压力、家庭沟通障碍、易怒情绪管理、校园欺凌及校园犯罪等——分主题、层层推进的形式开展相对应的活动与课程。

（一）“少年说”——青春期烦恼吐槽大会湖南台的“少年说”，设立一个专属少年们的“告白天台”,校园内的其他学生、老师循声而来,以聆听者的身份共享这些少年们的心里话。

我们借鉴了湖南台的“少年说”节目形式，针对学生青春期正在经历的烦恼，给学生打开一个可以自由吐露心声的平台。

形式：以班级为单位，学生上台自由吐槽青春期自己遭遇的烦恼。

参与人员：全体学生、老师、家长过程：老师通过展示几个学生的QQ空间的说说截图以及2个抖音上中学生自述烦恼的视频，来导入本次活动的主题。

接下来的时间，讲台全部留给学生，学生们畅所欲言，诉说自己在生活、学习、家庭以及交往过程中遇到的问题，注意适当的把握时间安排。

学生可以向在场的其他人（学生、老师、家长）发出问题寻求解决，也可以是单纯的诉说吐槽。