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珍爱生命-健康成长主题班会(高中生) PPT
云 南 昆 明 火 车 站
2014年3月1日晚9时20分,8名统一着装的暴徒蒙面
持刀在云南昆明火车站广场、售票厅等多处砍杀无辜 群众。造成29人死亡、130多人受伤。
车 祸 现 场
车 祸 现 场
生命是如此脆弱。在自然灾害面前、甚至在一念之间，可能 我们从此就失去了自己的亲人、或者是自己的生命。 生命是可贵的，我们应该珍爱它。可是当困难降临或者面对 挫折时，许多人往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至 “轻生”。 让我们先来欣赏一些身残志坚的“勇者”，他们是如何练就 顽强的意志的。
海伦· 凯勒
世上除了用眼睛看世 界，还有一种内在的 视觉,那可能是更真 实的，那就是 用心 去看这个世界。
不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
2005年春节联欢晚 会上中国残疾人艺术团 的节目《千手观音》感 动了全中国。 21个平 均年龄21岁的聋哑演员 将舞蹈《千手观音》演 绎得天衣无缝、美轮美 奂。 。
一、生命是什么？
生命是什么？生命就是一片落叶，面带微 笑飘然而落，躺在地上睡着了。 生命是什么？生命就是一条道路，崎岖平 坦狭窄宽阔，连绵的伸向远方。 生命是什么？生命是牙牙学语、蹒跚学步， 即使跌倒也能成长。 生命是什么？生命是遨游书海，迎风启航， 虽遭遇风浪也能终抵达彼岸。
多彩的生命、学会珍爱生命
生命的诞生是艰辛的。父母含辛茹苦地孕育我们，我们 承载着家庭、父母的希望。 滴水之恩，当涌泉相报。从我们出生开始，父母就尽自 己所能，为我们创造最好的环境，优越的条件。 然而，生命又是非常脆弱的。在自然灾害、在灾难面前， 我们的生命又是如此不堪一击。
2014年3月8 日，马来西 亚至北京航 班失事，失 联人数239人。
高中生生命教育主题讲座
高中生生命教育主题讲座
尊重生命，珍视健康，关注心理健康，探索成长路径，这些都是高中
生生命教育的重要主题。
以下是一些可能包含在高中生生命教育主题讲座
中的话题：
1.健康生活习惯：饮食、睡眠、运动和休息的重要性和合理的养生方式。
2.精神健康：探讨情绪的调节、压力的处理、认识自我、自我肯定等。
3.人际关系：理解人际交往的重要性和技巧，如沟通、合作、包容、
领导力等。
4.爱与性：生理和心理上的健康性行为，关注对自己及对方的尊重和
安全。
5.人生价值观：对人生问题的思考，如成功、成长、挫折、面对未来等。
6.社会责任感：理解自己的社会责任和义务，以及如何成为一个有良
好公民素质的人。
7.校园生活：校园暴力和各种类似情况的防范，团队合作，班级生活
协作等。
现代社会对青少年教育的高要求，对高中生生命教育的培养也有更高
的需求。
学校和社会都应该提供他们所需要的支持和关心，以帮助他们健
康成长和成为适宜现代社会的有能力的人。
高中生的生命教育辅导(共27张ppt)
精编优质课PPT高中生的生命教育辅导（共27张ppt）(获奖课件推荐下载)
心理素质差、学生缺乏心理调节的知识和方法 等，经常会引起一些心理上的“感冒”。
精编优质课PPT高中生的生命教育辅导 （共27 张ppt ）(获奖 课件推 荐下载 )
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另外，WHO调查发现， 全球抑郁症的发病率约为 11%。抑郁症目前已经成为 世界第四大疾病，预计到 2020年它可能成为仅次于心 脑血管病的人类第二大疾患。
因此，导致很多大学生自 杀的元凶就是“抑郁症”。
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2003年，上海市教育科学研究院对上海 市9所中小学自评问卷调查，在2416份有效 调查问卷中发现: 自杀计划者141名，占总人数的5.84% 自杀意念者368名，占总人数的15.23% 自杀未遂者42名， 占总人数的1 .74%
精编优质课PPT高中生的生命教育辅导（共27张ppt）(获奖课件推荐下载) 5、学会应对挫折的方法与技能，学习应对精神创伤的危机干预技能。
2、学校因素（学习压力、教师素质） 生命教育要形成各阶段有机衔接、循序递进和全面系统的教育内容体系。
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3、开展“生命与死亡”教育的探索，通过观 看灾难话题的影视作品，组织学生开展交 流，写观后感，使学生珍视生命，树立科 学的人生观。
4、班主任要转换角色，学会与学生平等相处， 学会尊重学生，学会理解学生等，减少师 源性心理伤害对学生造成的负面心理影响。
心理素质差、学生缺乏心理调节的知识和方法 等，经常会引起一些心理上的“感冒”。
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另外，WHO调查发现， 全球抑郁症的发病率约为 11%。抑郁症目前已经成为 世界第四大疾病，预计到 2020年它可能成为仅次于心 脑血管病的人类第二大疾患。
因此，导致很多大学生自 杀的元凶就是“抑郁症”。
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2003年，上海市教育科学研究院对上海 市9所中小学自评问卷调查，在2416份有效 调查问卷中发现: 自杀计划者141名，占总人数的5.84% 自杀意念者368名，占总人数的15.23% 自杀未遂者42名， 占总人数的1 .74%
精编优质课PPT高中生的生命教育辅导（共27张ppt）(获奖课件推荐下载) 5、学会应对挫折的方法与技能，学习应对精神创伤的危机干预技能。
2、学校因素（学习压力、教师素质） 生命教育要形成各阶段有机衔接、循序递进和全面系统的教育内容体系。
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3、开展“生命与死亡”教育的探索，通过观 看灾难话题的影视作品，组织学生开展交 流，写观后感，使学生珍视生命，树立科 学的人生观。
4、班主任要转换角色，学会与学生平等相处， 学会尊重学生，学会理解学生等，减少师 源性心理伤害对学生造成的负面心理影响。
第7课 生命教育 课件--高一上学期心理健康课
探索自我身份与概念和重要性，引导他们反思自己的价 值观观念并加以完善。通过讨论社会、家庭、学校等不同层面 的价值观，鼓励学生思考并形成独立的价值观念。同时，通过 开展个人经历分享、角色扮演等活动，让学生体验到价值观对 人生选择和行为决策的影响。
探索自我身份与价值观
三、 培养积极的心理品质
培养适应能力
适应能力是指个体在面对变化和压力时，能够迅速适应并调整 自己的心理状态和行为。为了培养学生的适应能力，可以采取 以下措施：1）提供良好的情绪管理和压力释放的方法，帮助学 生有效应对压力；2）教导学生灵活应对变化，培养他们的变通 能力；3）鼓励学生主动寻求帮助，培养他们的求助和合作意识 。 以上是培养高中学生积极心理品质的三个要点，通过培养自信 心、乐观态度和适应能力，可以帮助学生建立健康积极的心理 状态，更好地应对生活中的挑战和压力。
构建健康的人际关系
培养合作意识
合作是人际关系中不可或缺的一环。学生应该培养合作意识， 学会与他人协作完成任务，共同解决问题。通过合作，学生可 以学会互相尊重、理解和信任他人，同时也能够提高自己的团 队合作能力。
构建健康的人际关系
培养情绪管理能力
情绪管理是构建健康人际关系的重要一环。学生应该学会正确 地表达自己的情绪，同时也要学会理解和应对他人的情绪。培 养情绪管理能力可以帮助学生更好地处理人际冲突，提高自己 的情商。学生可以通过学习情绪调节技巧、冲突解决技巧等来 提升自己的情绪管理能力。 以上是关于构建健康的人际关系的三个要点。学生通过提升沟 通技巧、培养合作意识和情绪管理能力，可以更好地与他人交 流和相处，建立良好的人际关系，促进自身的心理健康。
2
探索自我身份与价值 观
探索自我身份与价值观
培养学生对自我身份 的认知
生命教育的主题班会优质PPT课件
帮助青少年建立正 确的价值观和人生 观
生命教育的实践意义与价值。
提高生命质量
促进身心健康
增强社会责任感
培养积极心态
生 方命 法教 与育 技的 巧实
践
生命教育的实践方法：包括理论学习、案例分析、 角色扮演、小组讨论等。
理论学习：学 习生命教育的 理论知识，了 解生命的意义
和价值。
案例分析：通 过分析真实的 案例，了解如 何在生活中实 践生命教育。
附录：包括本次班会的PPT、视频、音频等相关 资料，方便参与者复习巩固。
参考文献：列出本次课件制作过程中参考的相关 文献和资料，以供学习者深入学习。
感
谢
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加 副
育
标
主
题
课 题 内
汇
容
报
件班 人
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目录
添加目录标题
课件封面与欢迎页面 生命教育的意义与价 生命教育的实践方法
值
与技巧
生命教育的实践案例 与分析
结语与致谢页面
附录与参考文献
添 加 章 节 标 题
课
件
页 面
封 面 与
欢
迎
封面：包括标题、副标题、作者信息等。
回顾：对本次班会中重点内容 的回顾与总结。
展望未来：对未来生命教育的 展望与期待。
致谢页面：感谢参与本次班会的老师、同学及所 有支持者。
感谢参与本次班会的老师、同 学及所有支持者。
感谢PPT制作团队的支持与帮 助。
感谢生命教育主题班会的组织 者。
感谢所有关注和支持生命教育 的人们。
高中生生命教育
我是谁 我从哪里来 我将去向何方
爱自己
我是谁
青春期会出现的烦恼： “我是谁，为什么会在这个世界上？” “我每天这样活着是为了什么？生命的意义是什 么？”
若你被这样的问题困住，别心急，没人能快 速了解自己，请从每一天的生活中学会观察自己，
了解自己。
我是谁
你可以尝试顺着以下方向去探索自己。
我的优点、 缺点是什么？ 我爱这样的自己吗？
我将去向何方？
镜子上出现一句话——
“你的未来由你创，不为任何人， 只为你自己！”
明仔恍然大悟：“我一直觉得学习 是为爸妈，错了啊。其实现在自己做
的任何事不就在奠定我的未来吗？”
认真向前走，去成为你想要的自己！
上小学
过去无法改变
上高中
现在你所做的一切将指向未来，你的未来由你创造！
出生
上初中
我们无法选择出生地、人种、性别、父母，但你想去向哪里，成为怎样
你，请你好好为自己努力，成为你想要的自己！”然后从镜中出来，拥 抱明仔。
这久违的拥抱，像儿时妈妈的怀抱。明仔终于懂得，小时候需要爸
妈的爱与拥抱，现在是时候放下。现在需要的是自己对自己的爱与拥抱，
因为，我已经长大！
爱自己
我 I Am What I Am 我永远都爱这样的我 快乐是 快乐的方式不只一种 最荣幸是 谁都是造物者的光荣 不用闪躲 为我喜欢的生活而活 不用粉墨 就站在光明的角落 我就是我 是颜色不一样的烟火 天空海阔 要做最坚强的泡沫 我喜欢我 让蔷薇开出一种结果 孤独的沙漠里 一样盛放的赤裸裸
明仔：对，我曾经初中也有一阵
小凯：女孩子喜欢网恋， 男孩子喜欢网游。不过想 一想性质都差不多，都是 逃避面对学习、成绩、作 业这类东西的一种途径。 子疯狂迷恋网游，后来自己都觉 得不行，上网查资料，说网游成
爱自己
我是谁
青春期会出现的烦恼： “我是谁，为什么会在这个世界上？” “我每天这样活着是为了什么？生命的意义是什 么？”
若你被这样的问题困住，别心急，没人能快 速了解自己，请从每一天的生活中学会观察自己，
了解自己。
我是谁
你可以尝试顺着以下方向去探索自己。
我的优点、 缺点是什么？ 我爱这样的自己吗？
我将去向何方？
镜子上出现一句话——
“你的未来由你创，不为任何人， 只为你自己！”
明仔恍然大悟：“我一直觉得学习 是为爸妈，错了啊。其实现在自己做
的任何事不就在奠定我的未来吗？”
认真向前走，去成为你想要的自己！
上小学
过去无法改变
上高中
现在你所做的一切将指向未来，你的未来由你创造！
出生
上初中
我们无法选择出生地、人种、性别、父母，但你想去向哪里，成为怎样
你，请你好好为自己努力，成为你想要的自己！”然后从镜中出来，拥 抱明仔。
这久违的拥抱，像儿时妈妈的怀抱。明仔终于懂得，小时候需要爸
妈的爱与拥抱，现在是时候放下。现在需要的是自己对自己的爱与拥抱，
因为，我已经长大！
爱自己
我 I Am What I Am 我永远都爱这样的我 快乐是 快乐的方式不只一种 最荣幸是 谁都是造物者的光荣 不用闪躲 为我喜欢的生活而活 不用粉墨 就站在光明的角落 我就是我 是颜色不一样的烟火 天空海阔 要做最坚强的泡沫 我喜欢我 让蔷薇开出一种结果 孤独的沙漠里 一样盛放的赤裸裸
明仔：对，我曾经初中也有一阵
小凯：女孩子喜欢网恋， 男孩子喜欢网游。不过想 一想性质都差不多，都是 逃避面对学习、成绩、作 业这类东西的一种途径。 子疯狂迷恋网游，后来自己都觉 得不行，上网查资料，说网游成
生命教育主题班会ppt课件
青少年应树立正确的道德观念，尊重他人、关心社会；积极参加社会实践和志愿服务活动，培养社会 责任感和奉献精神；关注自身心理健康，保持积极乐观的心态。
06
CHAPTER
总结回顾与展望未来发展
本次班会内容总结回顾
生命教育的重要性
01
班会强调了生命教育对于个人成长和社会发展的重要性，帮助
学生认识到珍惜生命、尊重生命的意义。
中的应用。
避免沟通障碍
识别并克服沟通中的障碍，如情 绪化、偏见、语言不当等。
团队协作能力提升途径
明确团队目标
确立共同目标，激发团 队成员的积极性和凝聚
力。
分工与协作
根据成员特长和优势进 行合理分工，促进团队
协作和高效执行。
建立信任与尊重
在团队中建立信任氛围 ，尊重每个成员的意见
和贡献。
解决团队冲突
。
发展阶段
20世纪中后期，生命教育逐渐受到 重视，成为教育领域的重要议题。
成熟阶段
21世纪初至今，生命教育理论体系 不断完善，实践探索不断深入。
02
CHAPTER
生命安全知识普及
交通安全知识
01
02
03
遵守交通规则
教育学生在道路上要遵守 交通规则，如红灯停、绿 灯行、黄灯减速，过马路 要走人行横道等。
注意交通信号
提醒学生注意交通信号灯 的指示，不要闯红灯或强 行通过路口。
安全骑行
指导学生骑自行车或电动 车时要佩戴安全头盔，遵 守交通法规，不逆行、不 载人等。
防火安全知识
火源管理
教育学生不要乱扔火柴、 打火机等易燃物品，不要 玩火或点燃可燃物。
火灾逃生
指导学生了解火灾逃生的 基本方法，如用湿毛巾捂 住口鼻、沿着安全通道疏 散等。
06
CHAPTER
总结回顾与展望未来发展
本次班会内容总结回顾
生命教育的重要性
01
班会强调了生命教育对于个人成长和社会发展的重要性，帮助
学生认识到珍惜生命、尊重生命的意义。
中的应用。
避免沟通障碍
识别并克服沟通中的障碍，如情 绪化、偏见、语言不当等。
团队协作能力提升途径
明确团队目标
确立共同目标，激发团 队成员的积极性和凝聚
力。
分工与协作
根据成员特长和优势进 行合理分工，促进团队
协作和高效执行。
建立信任与尊重
在团队中建立信任氛围 ，尊重每个成员的意见
和贡献。
解决团队冲突
。
发展阶段
20世纪中后期，生命教育逐渐受到 重视，成为教育领域的重要议题。
成熟阶段
21世纪初至今，生命教育理论体系 不断完善，实践探索不断深入。
02
CHAPTER
生命安全知识普及
交通安全知识
01
02
03
遵守交通规则
教育学生在道路上要遵守 交通规则，如红灯停、绿 灯行、黄灯减速，过马路 要走人行横道等。
注意交通信号
提醒学生注意交通信号灯 的指示，不要闯红灯或强 行通过路口。
安全骑行
指导学生骑自行车或电动 车时要佩戴安全头盔，遵 守交通法规，不逆行、不 载人等。
防火安全知识
火源管理
教育学生不要乱扔火柴、 打火机等易燃物品，不要 玩火或点燃可燃物。
火灾逃生
指导学生了解火灾逃生的 基本方法，如用湿毛巾捂 住口鼻、沿着安全通道疏 散等。
高中生命教育教案
高中生命教育教案壹、課程設計自由與命定單元名稱時間二節課高中何佳瑞老師教學對象設計者所屬選修科生命教育類??宗教與人生目1. 通過故事的情節讓同學進入對主題的思考2. 通過不同故事的比較,學習找出問題的重點,進而釐清之間的異同設計理念3. 通過心理測驗的活動,瞭解生活中所有行為的抉擇,都會影響到結果1. 認識基督宗教與佛教中有關命運的理論2. 認識基督宗教與佛教中與命運相關的宗教故事3. 認識命運與抉擇之間的關係教學目標4. 如何通過正確的自由抉擇來改變命運5. 相信自己的能力,並靠自己的努力來改變命運1. 由老師介紹基督宗教與佛教中有關命運的理論,引發同學的動主要活動機內容概述12. 通過東西方不同的,有關命運的,宗教故事的介紹,讓同學進一步深化思考「自由與命定」的問題,使同學從比較中瞭解到「抉擇與命運」的關係,並認知到如何做出正確的抉擇。
3. 通過彼此的討論,發現與認識自己的優缺點,從而改正教師讀熟所有的資料,並瞭解基督宗教與佛教有關命運的理論教學準備學生紙筆貳、教學活動教學資源與時間教學流程注意事項15分一、引起動機由老師講述東西方宗教中有關命定的理論基督宗教中的理論,附件1,佛教中的理論,附件2,20分二、發展活動說故事與討論活動,活動步驟,,1. 由老師講述2則故事A. 創世紀,影片播放約8分鐘,見註1,B. 了凡四訓,口述與影片播放約12分鐘,見註2,22. 將同學分4組討論, 15分前兩組討論的內容以創世紀為主,討論問題重點如下, A. 亞當與夏娃和神的關係是什麼,B. 人與神的關係為什麼破裂,是因為亞當與夏娃偷吃了禁果,違反了神的旨意嗎, C. 如果神是全知的,那麼他是否也能預知亞當與夏娃會偷吃禁果呢,如果他知道他們會偷吃禁果,那為什麼還要在伊甸園裡面放這樣的禁果呢,D. 如果你是亞當或夏娃,你會做什麼選擇呢,你會偷吃禁果嗎,E. 你認為東西方的這兩個有關命運的故事,其相同處與相異處在哪裡,後兩組討論的內容以了凡四訓為主,討論問題重點如下, A. 了凡在知道了自己的命運以後,他最初的反應與後來的反應有何不同,你認為是什麼啟發了他,B. 如果你是了凡,你會做什麼選擇呢,順應命運或是改變命運,C. 了凡用什麼方式去改變命運,3D. 你認為東西方的這兩個有關命運的故事,其相同處與相異處在哪裡,下課休息 10分3. 意見發表 15分由各組派代表發表討論出的意見4. 討論總結,老師主持並做結論, 10分結論重點如下,創世紀部份,神並沒有禁止亞當吃生命樹上的果子,神只是禁止亞當摘食知善惡樹上的果子,創2:16-17,。
生命教育的主题班会优质PPT课件
生命的多样性与共性
生命的多样性
介绍地球上不同种类的生命，如细菌 、植物、动物和人类等，以及它们各 自独特的生存策略和适应性。
生命的共性
介绍所有生命共有的基本特征，如新 陈代谢、生长、繁殖和遗传等，以及 这些共性如何揭示生命的本质和起源 。
03
生命安全与健康
健康饮食与生活习惯
总结词
培养良好的饮食习惯和生活作息是保持身体健康的关键。
公益组织生命教育活动
公益组织可以开展各种形式的生命教育活动，如捐助贫困地区儿童、志愿者服务、环保 行动等，让学生在公益活动中体验生命的价值和意义。
生命教育成功案例分享
学校成功案例
介绍一些学校在开展生命教育方面的成功经验，如某 校的生命教育课程、某校的生命教育实践活动等，为 其他学校提供借鉴和参考。
生命教育的主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-24
• 生命教育的意义 • 生命的起源与奥秘 • 生命安全与健康 • 生命的价值与意义 • 生命教育实践与案例
01
生命教育的意义
珍惜生命，尊重生命
珍惜生命的独特性 每个生命都是独一无二的，具有不可 替代的价值。通过生命教育，引导学 生认识到生命的宝贵，学会珍惜自己 的生命和他人的生命。
尊重生命的多样性
人类生活在多样化的世界中，每个人 都有自己的特点和价值。生命教育应 强调尊重和包容不同文化和背景的人 ，促进社会的和谐与进步。
培养积极的生活态度
培养乐观向上的心态
面对生活中的挑战和困难，积极的心态有助于更好地应对和克服。生命教育应 引导学生培养乐观、自信、勇敢的心态，以更好地面对未来的挑战。
学校应建立一支具备生命教育专业知 识和技能的师资队伍，为学校开展生 命教育提供有力保障。
高中主题班会课件：：生命教学PPT
生命
华亭一中吕晓 盛
每个人都是一棵树，生命没有排序．
• 印度圣哲甘地称“从对待动物的态度可以 判断这个民族是否伟大，道德是否高尚。”
• “动物和人类是一家人,善待动物就是善待 我们自己。”虽然这样的道理很多人都明 白,可虐待动物的事却一再发生:从...
• 案例：同安新民中学的一起校园暴力案件,一名初 一的学生拿刀砍伤了同学的手腕,造成被砍伤的同 学左手残疾。这起校园暴力案件的起因仅仅是两 个学生的一个玩笑，然而一个玩笑竟能让孩子拔 刀砍向同学，可见孩子胆子实在可怕，做事情时 根本不考虑后果，也没有想过为一点小事而做下 了违反法律的行为。
重庆大学一女生自杀现场
在北大33号宿舍楼，一男生从5楼宿舍的阳台上 坠至水泥地面，因抢救无效，而身亡。
❖ 九月十九号层跳下，当场死亡。
❖ 当在C座公寓对面工作的杨先生讲，当时他正在 办公室，一抬头正好看见这名学生从楼上跳下。 “我还以为自己眼睛花了，几分钟后保安就封锁了 现场。”
• 家庭要培养正确的方法来教导孩子，而不是一味 的溺爱，校方也应在教学之外，引导学生多角度 思考问题，且适当加强法制教育，使其认识到违 反法律的严重性。
北京某中外合资寄宿中学高三和高 二学生因琐事发生争执，半夜时分， 部分高三学生手持棍棒摸入高二学 生宿舍，毒打高二学生，造成11名 学生受伤，一名学生眼睛被玻璃扎 伤，一名学生眼角被打裂。事发之 后，学生惊恐万状，次日上午该班 只有8名女生上课……
❖ 看到这样的新闻总是免不了又要一翻深思。当 大学生自杀率越来越高。甚至不止是大学生。我们 的学生越来越脆弱。
关注社会，珍爱生命。
人最宝贵的是生命。
每个生命都有活着的权利， 每个生命都是美丽的，都 是有光彩的！
18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
华亭一中吕晓 盛
每个人都是一棵树，生命没有排序．
• 印度圣哲甘地称“从对待动物的态度可以 判断这个民族是否伟大，道德是否高尚。”
• “动物和人类是一家人,善待动物就是善待 我们自己。”虽然这样的道理很多人都明 白,可虐待动物的事却一再发生:从...
• 案例：同安新民中学的一起校园暴力案件,一名初 一的学生拿刀砍伤了同学的手腕,造成被砍伤的同 学左手残疾。这起校园暴力案件的起因仅仅是两 个学生的一个玩笑，然而一个玩笑竟能让孩子拔 刀砍向同学，可见孩子胆子实在可怕，做事情时 根本不考虑后果，也没有想过为一点小事而做下 了违反法律的行为。
重庆大学一女生自杀现场
在北大33号宿舍楼，一男生从5楼宿舍的阳台上 坠至水泥地面，因抢救无效，而身亡。
❖ 九月十九号层跳下，当场死亡。
❖ 当在C座公寓对面工作的杨先生讲，当时他正在 办公室，一抬头正好看见这名学生从楼上跳下。 “我还以为自己眼睛花了，几分钟后保安就封锁了 现场。”
• 家庭要培养正确的方法来教导孩子，而不是一味 的溺爱，校方也应在教学之外，引导学生多角度 思考问题，且适当加强法制教育，使其认识到违 反法律的严重性。
北京某中外合资寄宿中学高三和高 二学生因琐事发生争执，半夜时分， 部分高三学生手持棍棒摸入高二学 生宿舍，毒打高二学生，造成11名 学生受伤，一名学生眼睛被玻璃扎 伤，一名学生眼角被打裂。事发之 后，学生惊恐万状，次日上午该班 只有8名女生上课……
❖ 看到这样的新闻总是免不了又要一翻深思。当 大学生自杀率越来越高。甚至不止是大学生。我们 的学生越来越脆弱。
关注社会，珍爱生命。
人最宝贵的是生命。
每个生命都有活着的权利， 每个生命都是美丽的，都 是有光彩的！
18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
生命教育主题PPT课件
每个人都是独一无二的，具有 不可替代的价值。
生命的成长性
生命是不断成长和发展的，要积极 促进生命的成长。
生命的包容性
生命具有包容性，能够容纳不同的 观点和生活方式。
02
健康教育
Chapter
身体健康与生活质量的关联
身体健康与生活质量密切相关，身体健康是提高生活质 量的基础。
良好的身体健康可以带来心理上的满足感和幸福感，提 高生活满意度。
培养社会责任感
通过生命价值教育，引导学生认识到自己在社会中的责任和使命， 培养社会责任感和奉献精神。
激发追求卓越的信念
通过生命价值教育，引导学生树立追求卓越的信念，鼓励他们在人生道路上不断追求进步和完善。
06
生命教育实践与推广
Chapter
学校生命教育的实践与推广
课程设置
将生命教育融入到学校课程中，通过课堂教育的方式，让学生了 解生命的价值和意义，培养珍惜生命的意识。
培养时间观念
帮助学生树立正确的时间观念，珍惜时间，合理 规划和管理时间，提高时间利用效率。
3
引导关注生命过程
引导学生关注生命的每一个阶段和过程，珍惜每 一个时刻和经历，感受生命的独特意义和价值。
培养追求人生价值和意义的意识
引导探索人生价值和意义
通过生命价值教育，引导学生思考人生的目标和价值，探索自己 的人生价值和意义。
参与社区活动
鼓励孩子参与社区活动，如志愿者服务、捐款捐物等，培养他们的 社会责任感和公民意识。
关注社会热点问题
引导孩子关注社会热点问题，如环境保护、贫困问题等，让他们了 解社会问题并积极参与解决。
05
生命价值教育
Chapter
培养积极向上的人生态度
生命的成长性
生命是不断成长和发展的，要积极 促进生命的成长。
生命的包容性
生命具有包容性，能够容纳不同的 观点和生活方式。
02
健康教育
Chapter
身体健康与生活质量的关联
身体健康与生活质量密切相关，身体健康是提高生活质 量的基础。
良好的身体健康可以带来心理上的满足感和幸福感，提 高生活满意度。
培养社会责任感
通过生命价值教育，引导学生认识到自己在社会中的责任和使命， 培养社会责任感和奉献精神。
激发追求卓越的信念
通过生命价值教育，引导学生树立追求卓越的信念，鼓励他们在人生道路上不断追求进步和完善。
06
生命教育实践与推广
Chapter
学校生命教育的实践与推广
课程设置
将生命教育融入到学校课程中，通过课堂教育的方式，让学生了 解生命的价值和意义，培养珍惜生命的意识。
培养时间观念
帮助学生树立正确的时间观念，珍惜时间，合理 规划和管理时间，提高时间利用效率。
3
引导关注生命过程
引导学生关注生命的每一个阶段和过程，珍惜每 一个时刻和经历，感受生命的独特意义和价值。
培养追求人生价值和意义的意识
引导探索人生价值和意义
通过生命价值教育，引导学生思考人生的目标和价值，探索自己 的人生价值和意义。
参与社区活动
鼓励孩子参与社区活动，如志愿者服务、捐款捐物等，培养他们的 社会责任感和公民意识。
关注社会热点问题
引导孩子关注社会热点问题，如环境保护、贫困问题等，让他们了 解社会问题并积极参与解决。
05
生命价值教育
Chapter
培养积极向上的人生态度
高中教学中的生命教育
开展野外生存训练
组织学生参加野外生存训练，让学生在实践中学习生存技能，体验生命的顽强和坚韧，培 养学生的自我保护意识和团队协作能力。
参与社会公益活动
鼓励学生积极参与社会公益活动，如环保、扶贫、助残等，让学生在实践中感受生命的价 值和意义，培养学生的社会责任感和奉献精神。
志愿服务活动提升学生社会责任感
精选案例
选择具有代表性的生命教育案例，引导学生深入 分析和思考。
讨论交流
鼓励学生发表自己的观点和看法，通过讨论和交 流拓展思维。
启发式提问
运用启发式提问技巧，引导学生主动思考、发现 问题并寻求解决方案。
小组合作，探究式学习
分组合作
将学生分成小组，鼓励学生在小组内合作、分享和交流。
探究任务
设计具有探究性的任务，让学生在小组内共同探讨、研究和解决问 题。
倾听和理解
通过倾听学生的心声和感受，理解他们的心理需求和困惑。
个性化评估
针对每个学生的特点和问题，进行个性化的心理评估。
定制化支持
根据评估结果，为学生提供定制化的心理辅导和支持，如提供学 习建议、情绪调节技巧等。
建立良好师生关系，营造温馨氛围
1 2
尊重与信任
尊重学生的个性和意愿，建立相互信任的师生关 系。
开展暑期支教等志愿 服务
组织学生利用暑期时间前往贫困地区 开展支教等志愿服务活动，让学生在 实践中感受生命的艰辛和不易，培养 学生的吃苦耐劳精神和奉献精神。同 时，通过与当地学生的交流和互动， 让学生了解不同地域和文化的差异和 多样性，拓宽学生的视野和思维方式 。
05
心理辅导与关怀策略
了解学生心理需求，提供个性化支持
高中教学中的生命教育
2024-01-13
组织学生参加野外生存训练，让学生在实践中学习生存技能，体验生命的顽强和坚韧，培 养学生的自我保护意识和团队协作能力。
参与社会公益活动
鼓励学生积极参与社会公益活动，如环保、扶贫、助残等，让学生在实践中感受生命的价 值和意义，培养学生的社会责任感和奉献精神。
志愿服务活动提升学生社会责任感
精选案例
选择具有代表性的生命教育案例，引导学生深入 分析和思考。
讨论交流
鼓励学生发表自己的观点和看法，通过讨论和交 流拓展思维。
启发式提问
运用启发式提问技巧，引导学生主动思考、发现 问题并寻求解决方案。
小组合作，探究式学习
分组合作
将学生分成小组，鼓励学生在小组内合作、分享和交流。
探究任务
设计具有探究性的任务，让学生在小组内共同探讨、研究和解决问 题。
倾听和理解
通过倾听学生的心声和感受，理解他们的心理需求和困惑。
个性化评估
针对每个学生的特点和问题，进行个性化的心理评估。
定制化支持
根据评估结果，为学生提供定制化的心理辅导和支持，如提供学 习建议、情绪调节技巧等。
建立良好师生关系，营造温馨氛围
1 2
尊重与信任
尊重学生的个性和意愿，建立相互信任的师生关 系。
开展暑期支教等志愿 服务
组织学生利用暑期时间前往贫困地区 开展支教等志愿服务活动，让学生在 实践中感受生命的艰辛和不易，培养 学生的吃苦耐劳精神和奉献精神。同 时，通过与当地学生的交流和互动， 让学生了解不同地域和文化的差异和 多样性，拓宽学生的视野和思维方式 。
05
心理辅导与关怀策略
了解学生心理需求，提供个性化支持
高中教学中的生命教育
2024-01-13
生命教育PPT
生命具有唯一性
每个人的生命只有一次，每个 人的生命都是独一无二的。天 地之中，你就是你，无人能够 取代。而一旦失去了生命，没 有人能够活第二次。
生命具有时间有限性
时间都去哪了
时间对每个人都是公平的，一天24小时，一生3万天 左右。
宝贵的时间稍纵即逝
对于任何人来说，时间都是一种非常宝贵 的资源。如果缺少金钱、物质、学识，只 要花时间就可以去填补。但是如果没有了 时间，一切就都没有意义了。时间对于每 个人来说都是极其宝贵的，我们应该培养 时间观念。
生命具有偶然性
环境或条件稍稍改变，也许 就不会有现在这个世界、地 球，也许就不会有你、我、 他！
生命又有必然性
人在认识和实践过程中，会表现出自觉性 、自主性、自立性和创造性。人的这种主 观能动性决定了不同人的不同生活方式， 而不良的生活方式往往会损害一个人的健 康，甚至影响一个人的寿命。 人的行为方式在一定程度上决定了他的寿 命长短，因此，生命具有必然性。
化学起源说——美国学者 米勒
1953 实验
化学起源说与米勒实验
米勒实验装置
原始的大气
原始的海洋
水
有 机 物
模拟降雨
根据米勒以及其他学者的实验结 果可以推测，原始地球上尽管不 能形成生命，但能产生构成生物 体的有机物。因此，生命的起源 从无机物生成有机物，这一阶段 是能够实现的。
热泉生态系统论
珍爱生命 提高生命质量：
雨果曾说过：“人有了物质才能生存，有了理想才谈得上 生活。知道生存和生活的不同吗？动物生存，而人则生活。” 生命的质量和意义不在于物质生命，而在于精神生命。那么青 少年如何提升自己的生命质量呢？ 1.具有挑战困难的勇气。人生并不是一帆风顺的。很多人被暂 时的困难压弯了腰，也会使一些有坚定目标和信念的人得到磨 练，从而成就辉煌的人生。 2.努力学习科学文化知识。丰富的知识同样可以丰富我们的心 智，进而提高我们的生命质量。 3.做有意义的事。学会感恩、学会欣赏，提高自身素质和修养 ，建立良好的人际关系，促进身心健康。 4.培养生存能力，增强安全防范。生命的价值不仅仅体现在惊 天动地的壮举，也是一家人的平平淡淡的生活。潜伏在人生道 路上的种种危机：交通事故、自然灾难、火灾、溺水事故、食 物中毒、人身侵害、自杀行为等，随时都可能结束我们的生命 。 所以，能够活着，我们要庆幸，这是多么不容易多么幸福的事 情！
普通高级中学在职教师进修生命教育类
普通高級中學在職教師進修 生命教育類
課程教學學分班 師資培育計劃
孫效智 台灣大學教授 社團法人台灣生命教育學會理事長
一、什麼是生命教育？ 什麼是生命教育？
生命教育的時代迫切性
生命教育回歸教育的本質，全人的提升 生命教育引領人反求諸己 缺乏生命教育的深度與廣度，品德教育 難以成功
【下一頁】
廣義的生命教育
教育部已於93年公布新修訂之高級中學課程綱要，新增 教育部已於93年公布新修訂之高級中學課程綱要，新增 「生命教育類」選修課，並定95年正式實施 「生命教育類」選修課，並定95年正式實施 「生命教育類」選修課旨在幫助學生深化人生觀、內化價 值觀與提升人格靈性，其師資培育不但要重視相關學理的 知識，更要提升教師之生命智慧與人格靈性 由於生命教育類課程為新增課程，教育部亦委請本人規劃 相關師資培育之「普通高級中學 生命教育」 相關師資培育之「普通高級中學「生命教育」專門科目及 普通高級中學「 學分一覽表」，做為師資培育大學培育職前或在職生命教 學分一覽表」，做為師資培育大學培育職前或在職生命教 育師資之專門課程科目標準。 台灣生命教育學會已於93年起與台大進修推廣部合作，開 台灣生命教育學會已於93年起與台大進修推廣部合作，開 辦第一期生命教育師資培育學分班。畢業學員共計高中校 長2名，一般高中教師及大專講師共71名，預計將有超過60 名，一般高中教師及大專講師共71名，預計將有超過60 名學員可以取得在高中擔任生命教育課程教學之第二專長 加科登記。
人生危機 處理（學 分數：2）
五、人力資源與分工
教授團隊（一）
分組類別
終極關懷領域—
哲學與人生 宗教學概論 生死關懷
教授團 召 集 教 授 單 元 任 課 講 師
彭明輝〈 彭明輝〈清華大學 教授〉 教授〉 鍾隆琛〈 鍾隆琛〈輔仁大學 助理教授〉 助理教授〉 釋慧開〈 釋慧開〈南華大學 教務長〉 教務長〉 黃懷秋（輔仁大學宗教系 主任） 紀潔芳〈 紀潔芳〈吳鳳技術學院 主任〉 主任〉
課程教學學分班 師資培育計劃
孫效智 台灣大學教授 社團法人台灣生命教育學會理事長
一、什麼是生命教育？ 什麼是生命教育？
生命教育的時代迫切性
生命教育回歸教育的本質，全人的提升 生命教育引領人反求諸己 缺乏生命教育的深度與廣度，品德教育 難以成功
【下一頁】
廣義的生命教育
教育部已於93年公布新修訂之高級中學課程綱要，新增 教育部已於93年公布新修訂之高級中學課程綱要，新增 「生命教育類」選修課，並定95年正式實施 「生命教育類」選修課，並定95年正式實施 「生命教育類」選修課旨在幫助學生深化人生觀、內化價 值觀與提升人格靈性，其師資培育不但要重視相關學理的 知識，更要提升教師之生命智慧與人格靈性 由於生命教育類課程為新增課程，教育部亦委請本人規劃 相關師資培育之「普通高級中學 生命教育」 相關師資培育之「普通高級中學「生命教育」專門科目及 普通高級中學「 學分一覽表」，做為師資培育大學培育職前或在職生命教 學分一覽表」，做為師資培育大學培育職前或在職生命教 育師資之專門課程科目標準。 台灣生命教育學會已於93年起與台大進修推廣部合作，開 台灣生命教育學會已於93年起與台大進修推廣部合作，開 辦第一期生命教育師資培育學分班。畢業學員共計高中校 長2名，一般高中教師及大專講師共71名，預計將有超過60 名，一般高中教師及大專講師共71名，預計將有超過60 名學員可以取得在高中擔任生命教育課程教學之第二專長 加科登記。
人生危機 處理（學 分數：2）
五、人力資源與分工
教授團隊（一）
分組類別
終極關懷領域—
哲學與人生 宗教學概論 生死關懷
教授團 召 集 教 授 單 元 任 課 講 師
彭明輝〈 彭明輝〈清華大學 教授〉 教授〉 鍾隆琛〈 鍾隆琛〈輔仁大學 助理教授〉 助理教授〉 釋慧開〈 釋慧開〈南華大學 教務長〉 教務長〉 黃懷秋（輔仁大學宗教系 主任） 紀潔芳〈 紀潔芳〈吳鳳技術學院 主任〉 主任〉
生命教育主题班会课件
生命教育主题班会课件xx年xx月xx日•生命教育概述•生命教育的实施途径•生命教育的教学方法目录•生命教育的效果评价•生命教育的资源保障•结语01生命教育概述生命教育是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种教育活动。
生命教育的定义生命教育包括生命认知、情感、社会和身体四个方面的教育，旨在培养个体积极健康的人格和价值观，提高生命质量，实现生命的全面发展。
生命教育的内涵生命教育的定义与内涵促进社会和谐稳定生命教育的推广有利于社会和谐稳定的实现。
珍惜生命、尊重生命、爱护生命的理念可以促进社会良好风气的形成，增强社会的凝聚力和向心力。
提高个体生命质量生命教育能够帮助个体更好地认识自己，理解生命的价值和意义，从而更好地规划自己的人生，追求更高质量的生活。
培养个体积极心态生命教育中积极向上、乐观开朗的价值观有助于培养个体的积极心态，增强抗逆境能力，有效预防和减轻心理问题，提高心理健康水平。
生命教育的重要性生命教育的目标与任务提升个体生命意识通过生命教育，使受教育者增强对生命的认识和珍爱生命的意识，形成正确的生命观和价值观。
加强心理健康教育生命教育应结合心理健康教育，帮助受教育者解决心理困惑和问题，增强心理素质，提高心理健康水平。
促进社会参与和奉献通过生命教育，培养受教育者积极的社会责任感和公民意识，使其积极参与社会公益事业，为社会进步和发展做出贡献。
02生命教育的实施途径挖掘现有教材中的生命教育内容各学科教材中都蕴含着丰富的生命教育内容，如语文教材中《敬畏生命》等课文。
教师应结合学科特点，充分挖掘教材中的生命教育元素，将生命教育自然融入日常教学之中。
寻找学科教学与生命教育的结合点各学科虽有不同的特点，但都与生命教育息息相关。
如数学学科中的数与代数、空间与图形等知识有助于培养学生的逻辑思维和空间观念；体育学科中的运动有助于提高学生的身体素质和培养团队合作精神。