幼儿园小班礼仪教案《进办公室》、幼儿园礼仪教案

小班礼仪活动教案三篇小班礼仪活动教案篇1设计背景为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增添幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐进展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

活动目标1．学习一些文明用语、并在交往中运用设计背景为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增添幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐进展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

活动目标1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

2．学习一些文明礼仪的学问，逐步养成文明行为。

3．形成初步的规章意识，嬉戏、活动中能自觉遵守嬉戏规章。

重点、难点建立文明用语意识，能遵守嬉戏规章规章。

活动预备1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

2、幼儿有序活动课件。

3、相对情景画面。

活动过程一、观看少儿礼仪录像。

1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。

离别时要说：再见！会用：晚安。

等等2、老师和幼儿相互问好。

3、幼儿和幼儿相互问好。

对做得好的引导幼儿评价予以鼓舞。

二、出示画面。

请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯肯定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。

三、组织嬉戏活动〔猫捉老鼠〕。

1、老师示范讲嬉戏规章。

2、按规定轮换猫和老鼠。

对按规章做嬉戏的孩子进行导向性评价。

教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。

通过老师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立嬉戏规章。

老师看到有许多幼儿在礼貌方面进步很快。

如今班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。

但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都特别兴奋、兴奋，离园时跟老师说再见的小伴侣不是许多，在嬉戏时、大多幼儿都能遵守嬉戏的规章。

小班礼仪活动教案篇2活动设计背景本班今年9月刚刚开班,幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班,全段时间处于分别焦虑期,哭闹现象近段时间才有所好转,不过,最近发觉,早晨入园时,老师热忱的孩子打招呼,部分孩子却不说话,只是瞪着眼睛看;晚上放学,爸爸、妈妈来接时,观察家长就跑出去,也不跟老师道别。

幼儿园小班礼仪教育教案一、教学目标1、认识礼仪的意义，了解其应用；2、学会礼节性动作，培养细腻的感觉，懂得美感；3、尊重欣赏别人，培养礼貌待人的习惯；4、增强自我形象意识，对自己的形象有清晰地认识。

二、教学内容1、学习举止动作方面2、步态方面3、坐姿方面4、吃饭方面5、日常礼仪方面三、教学重点1、敬老尊师2、有礼貌，有好习惯3、感谢他人4、肢体语言的掌握四、教学具体内容第一课：举止动作本课时的重点是让孩子们知道自己身体应该做出的姿态，形成自己良好的体态规范。

1、学习身体各部位的动作描述。

2、由老师做几个姿势动作，让孩子们观察、模仿。

3、老师在讲解时需要让孩子们知道：良好的体态姿势是健康发育的基础。

第二课：步态本课时的重点是让孩子们掌握走路的规范动作，提高孩子们的步态品质。

1、学习小碎步（扫地步）与双臂晃动（蹦跳步）；2、教师示范并让孩子模仿；3、通过学习步态规范，让孩子体验到优美的动作。

第三课：坐姿本课时的重点是让孩子们掌握优美、端正的坐姿。

1、老师示范如何端正的坐姿；2、通过纠正学生坐姿，让他们感受到良好习惯的重要性；3、通过教授情景剧，让孩子尝试“别人的角色”。

第四课：吃饭本课时的重点是让孩子们掌握吃饭礼仪。

1、教师讲解用餐的哪些地方需要注意；2、教师通过视频和情景剧让孩子们感受不同的就餐场合的用餐礼仪；3、分小组练习，加强孩子们的中心协调能力。

第五课：日常礼仪本课时的重点是让孩子们了解日常礼仪的范畴，以及如何在日常生活中运用礼仪。

1、教师讲解日常礼仪的相对范畴；2、教师通过情景模拟让孩子们模拟应用不同的礼仪；3、分小组练习。

五、教学评估1、自我评估让孩子自我观察自己身体动作，给自己打分。

2、小组评估让孩子看对方的动作，进行打分评估。

3、总体评估老师通过对孩子表现的观察评估学生在用餐、日常等方面的表现。

六、教学启示教育应从爱护孩子永恒的视角上去理解，从学生实际需要出发，注重孩子的情感需求，积极开展富有设计性、多样性、情趣性的启发性教育实践，帮助孩子在敬老尊师、习惯才能养成等方面得到全面的发展，创造一个良好、美好的生活环境，孕育劳动人民的新生力量。

幼儿园小班礼仪教案方案活动目标：1、学习不随意走动，有事先举手2、认真听讲，不打断别人的话3、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗活动准备：1、挂图：《轮流说话》2、录音机、较活泼的乐曲磁带活动过程：1、在乐曲声中讲故事。

——利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲(音量要大一点)，一边给幼儿讲故事。

——请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗?为什么听吧清楚呢?2、将乐曲关掉，重新讲故事。

——引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。

——问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢?3、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。

——不随意走动，有事先举手——认真听讲，不打断别人的话——懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗幼儿园小班礼仪教案方案（2）设计思路：刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。

而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。

与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。

但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。

因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。

活动目标：1、能够主动地和不同的人打招呼2、体验与人打招呼的快乐。

活动准备：1、情景表演（邀请大班孩子表演）2、录相活动过程：（一）情景导入，和小动物打招呼1、今天来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？2、大班孩子情景表演，幼儿观看。

3、你看见谁了？（逐一请出小动物）4、谁愿意来和小动物打招呼？（二）和幼儿园里的大朋友打招呼1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

2024年幼儿园小班礼仪教案方案教案概述：此教案针对2023年幼儿园小班的礼仪教学，内容包括日常生活礼仪、交往礼仪和公共场合礼仪。

通过课堂教学、模拟演练和游戏活动，培养幼儿良好的礼仪素养，提高幼儿的自我管理和社交能力。

教案目标：1、了解日常生活中常见的礼仪规范。

2、掌握与人交往时的基本礼仪礼貌。

3、学习在公共场合表现得体的礼仪行为。

4、培养幼儿的自我管理和社交能力。

教学内容与方法：1、日常生活礼仪① 晨间礼仪目标：培养幼儿守时、自觉整理个人仪容仪表的好习惯。

方法：通过观看视频、图片展示晨间礼仪的流程，引导幼儿模仿。

② 就餐礼仪目标：培养幼儿正确使用餐具、遵守用餐规则的良好习惯。

方法：课堂上模拟用餐场景，引导幼儿学习正确用餐姿势、说话礼貌等。

2、交往礼仪① 学校交往礼仪目标：培养幼儿与老师、同学之间的互动交流礼仪。

方法：课堂上通过角色扮演和游戏活动，模拟在校交往场景，并引导幼儿学习礼貌用语、待人友善等。

② 家庭交往礼仪目标：培养幼儿与家人之间的互动交流礼仪。

方法：通过家访活动、亲子游戏等方式，引导幼儿与家长进行积极互动，学习尊重长辈、互助协作等。

3、公共场合礼仪目标：培养幼儿在公共场合行为得体、言语文明、注意卫生的良好习惯。

方法：带领幼儿参观社区、公园等公共场所，并结合游戏活动，引导幼儿学习排队、寻求帮助、保持环境整洁等。

教学过程：第一课：晨间礼仪1、导入：与幼儿一起观看一段晨间礼仪视频，引起幼儿的兴趣。

2、教学：（1）展示晨间礼仪的流程图，向幼儿介绍每个环节的意义。

（2）分组演练晨间礼仪，老师指导幼儿正确操作步骤。

3、总结：与幼儿一起回顾晨间礼仪的流程，并鼓励幼儿在家里也按照这个流程进行晨间活动。

第二课：就餐礼仪1、导入：与幼儿一起观看一段用餐礼仪视频，引发幼儿的思考。

2、教学：（1）模拟用餐场景，耐心引导幼儿掌握正确用餐姿势和使用餐具的方法。

（2）引导幼儿学会说话礼貌，不大声喧哗，不胡乱摆弄食物。

小班幼儿礼仪教育教案【篇一：小班礼仪活动教案】小班礼仪活动教案日常生活礼仪1、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。

2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。

3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。

4、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。

5、有身边的人，了解他们的工作生活。

6、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。

7、喜欢与人交往。

邻里关系礼仪1、知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。

2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自己开门进去。

3、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。

现代通讯礼仪1、学习打电话和接听电话的礼仪知识。

2、知道不能随便打别人的电话，要正确拨号。

3、称呼正确，说话有礼貌。

活动一：蓝色的树叶活动目标：1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。

2、喜欢听自己生活中的小故事。

活动准备：不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、木偶两个、教学图片。

活动指导：一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的”。

二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问：1、故事中有谁？2、故事中讲了一件什么事情？三、引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。

四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？3、如果我是卡佳，你要怎样做？五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋友。

活动二：下雨天活动目标：1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。

2、学习词语：滑倒、扶3、懂得小伙伴之间要互相帮助。

活动准备：教学挂图、幼儿学习包《语言讲述活动下雨天》、音乐磁带《《大雨和小雨》、头饰若干活动指导：一、音乐律动引入活动。

二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带来哪些不便？”三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观察画面，提问：1、挂图中是什么天气？2、图上有谁？发生了什么事情？3、小羊滑倒了，该怎么办呢五、教师逐下出示教学挂图2、3、4，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒后的事情。

入园礼仪幼儿园小班教案
教学目标
1.了解入园礼仪的基本意义和重要性
2.掌握幼儿园入园礼仪的一般要求和流程
3.培养幼儿的自我管理能力和社交能力
教学内容
课堂导入
通过幼儿园门口的实际场景，引导幼儿感知和认识环境。

入园礼仪的讲解
在课堂中，通过图片、玩具等形式，向幼儿展示入园礼仪的具体内容和流程，
并详细讲解每一个步骤的意义和重要性。

小组讨论
以小组为单位，让幼儿们共同探讨如何做好入园礼仪，让他们通过互动交流切
实理解礼仪的内涵。

具体实践
课后要求幼儿在家中模拟入园礼仪，并记录下自己做的不足之处，以此不断完
善自我。

教学过程
步骤一：导入
老师带领孩子们走过幼儿园门口，让他们感受到自己已经来到了一个新的环境，引导孩子们主动认识和适应环境。

步骤二：入园礼仪的讲解
1.老师以图片、玩具等形式向孩子们展示入园礼仪的具体内容和流程，
并详细讲解每一个步骤的意义和重要性。

2.老师和孩子们一起模拟入园礼仪，并让孩子们亲身体验到礼仪的重要
性。

步骤三：小组互动
1.老师将孩子们分成小组，让他们共同讨论如何做好入园礼仪。

2.鼓励孩子们互相分享自己的见解和建议，培养他们的口语表达能力和
合作意识。

步骤四：具体实践
1.老师要求孩子们在家中模拟入园礼仪，并记录下自己做的不足之处。

2.老师鼓励孩子们多次练习，不断完善自我。

教学总结
通过这次课程，孩子们明白了入园礼仪的重要性，掌握了入园礼仪的具体步骤
和流程，培养了自我管理能力和社交能力，让他们在幼儿园的生活中更自信、自主、自律。

进出办公室教案
标题：进出办公室教案
引言概述：
进出办公室是每一个员工日常工作中必不可少的环节，良好的进出办公室礼仪和规范可以提升整体办公效率和工作氛围。

本文将详细介绍进出办公室的相关规范和注意事项，匡助员工提高自身素质和形象。

一、准时到岗
1.1 睡前准备：提前睡眠，确保早起精神饱满。

1.2 交通规划：合理安排出行时间，避免堵车或者迟到。

1.3 早起习惯：养成早起习惯，避免因懒散而耽误上班时间。

二、进出办公室礼仪
2.1 敲门进入：进入他人办公室前应敲门示意。

2.2 礼貌问候：进入办公室后，应礼貌问候在场人员。

2.3 保持整洁：进出办公室时要保持整洁，不乱扔垃圾或者破坏办公用品。

三、保持肃静
3.1 电话静音：进入办公室后，手机应保持静音状态。

3.2 低声交谈：在办公室内要注意控制音量，不要影响他人工作。

3.3 避免嘈杂：避免大声喧哗或者嘈杂声音，保持办公室的肃静环境。

四、遵守规章制度
4.1 遵守规定时间：遵守上下班时间规定，不早退晚到。

4.2 遵守办公室规定：遵守办公室内的相关规定和制度。

4.3 尊重他人：尊重他人的工作和生活，避免干扰他人。

五、离开办公室
5.1 整理工作桌面：离开办公室前要整理好自己的工作桌面。

5.2 关好电脑：离开时要关好电脑和其他电器设备。

5.3 关灯锁门：离开时要关灯锁门，确保办公室安全。

结语：
进出办公室是员工日常工作中的必备环节，遵守相关规范和礼仪可以提升整体工作效率和公司形象。

希翼员工们能够严格遵守相关规定，共同营造一个良好的工作氛围。

进出办公室教案标题：进出办公室教案引言概述：进出办公室是每位员工日常工作中不可避免的环节，正确的进出办公室方式不仅能提高工作效率，还能体现职业素养和形象。

本文将详细介绍进出办公室的正确方式，以帮助员工规范自己的行为举止。

一、进入办公室的正确方式1.1 准时到达：尽量提前到达办公室，避免迟到给同事和上级领导留下不良印象。

1.2 敲门进入：在进入别人办公室前，应先敲门并等待回应，以示尊重和礼貌。

1.3 注意言行举止：进入办公室后，要保持礼貌、友善的态度，不要大声喧哗或干扰他人工作。

二、离开办公室的正确方式2.1 事先告知：在离开办公室前，应提前告知同事或上级领导，避免突然离开引起误会。

2.2 整理工作区域：离开办公室时，要确保工作区域整洁有序，不留下任何杂物或个人物品。

2.3 关门离开：离开办公室时，应确保将门关好，以确保办公室的安全和保密性。

三、携带物品进出办公室的注意事项3.1 个人物品：进出办公室时，要注意携带个人物品，如手机、钥匙等，避免遗失或被盗。

3.2 办公用品：携带办公用品进出办公室时，要注意保管好，避免丢失或被他人误用。

3.3 机密文件：进出办公室时，要注意保护机密文件，避免泄露公司机密信息。

四、进出办公室的礼仪规范4.1 穿着整洁：进出办公室时，要注意穿着整洁、得体，展现出职业形象。

4.2 礼貌用语：在进出办公室时，要使用礼貌用语，如“请”“谢谢”等，展现出良好的礼仪素养。

4.3 尊重他人：在进出办公室时，要尊重他人的工作和空间，避免干扰他人。

五、进出办公室的安全注意事项5.1 注意安全通道：在进出办公室时，要注意安全通道，避免堵塞或危险情况发生。

5.2 防止走失：在进出办公室时，要注意标识和出口位置，避免迷路或走失。

5.3 火灾逃生：在进出办公室时，要了解火灾逃生通道和应急措施，确保安全撤离。

结语：进出办公室是工作中常见的环节，正确的进出方式不仅能提高工作效率，还能展现出良好的职业素养和形象。

进出办公室教案标题：进出办公室教案引言概述：进出办公室是日常工作中必不可少的环节，正确的进出办公室方式不仅可以提高工作效率，还能展现出专业素养。

本文将详细介绍进出办公室的正确方式和注意事项。

一、进入办公室1.1 准时到达：准时到达办公室是展现工作态度和责任心的重要表现。

1.2 敲门进入：在敲门后等待主人允许后再进入，尊重他人的工作和隐私。

1.3 保持礼貌：进入办公室后，应当向在场的同事问候并保持礼貌。

二、离开办公室2.1 提前告知：如果需要提前离开办公室，应当提前告知领导或同事，确保工作的顺利进行。

2.2 整理工作区域：离开办公室前应当整理好自己的工作区域，确保下一个使用者可以顺利进行工作。

2.3 关好门窗：离开办公室时要确保门窗关闭，保护办公室内的设备和文件安全。

三、携带物品3.1 工作必需品：携带必要的工作物品，如笔记本电脑、文件夹等，确保工作的顺利进行。

3.2 个人物品：避免携带过多的个人物品，以免影响工作效率和办公室环境整洁。

3.3 禁止品：不得携带违禁品或危险品进入办公室，确保办公室的安全。

四、着装规范4.1 业务着装：根据公司规定着装，展现专业形象，体现自身的工作态度。

4.2 清洁整齐：着装应当干净整洁，避免穿着过于随意或不得体的服装。

4.3 配饰搭配：避免过多的配饰或夸张的装饰，保持简洁大方的形象。

五、安全注意事项5.1 避免奔跑：进出办公室时应当避免奔跑，以免发生意外事故。

5.2 熄灭烟火：进入办公室时应当熄灭烟火，避免引发火灾。

5.3 遵守规定：严格遵守公司的安全规定，确保办公室内的安全和秩序。

总结：正确的进出办公室方式不仅可以提高工作效率，还能展现专业素养。

遵守规定、保持礼貌、注意安全是进出办公室的基本原则，希望每位员工都能严格遵守，共同营造一个良好的工作环境。

幼儿园小班的礼仪教案(精选)教案名称：幼儿园小班礼仪教案一、教学内容：1. 基本礼仪：学习问候、感谢、道歉等基本礼仪用语和动作。

2. 社交礼仪：学习排队、分享、轮流等社交礼仪行为。

3. 生活礼仪：学习吃饭、穿衣、整理物品等生活礼仪习惯。

二、教学目标：1. 让学生掌握基本礼仪用语和动作，能够在日常生活中正确运用。

3. 引导学生养成正确的生活礼仪习惯，提高自我管理能力。

三、教学难点与重点：难点：让学生在实际情景中运用礼仪知识，形成自然习惯。

四、教具与学具准备：教具：PPT、教学卡片、小奖品等。

学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程：1. 情景引入：通过一个发生在幼儿园的故事，引导幼儿了解礼仪的重要性。

2. 知识讲解：利用PPT和教学卡片，讲解基本礼仪、社交礼仪和生活礼仪的相关知识。

3. 互动环节：分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用礼仪知识。

4. 例题讲解：通过举例说明，让学生明白如何在日常生活中做到礼仪待人。

5. 随堂练习：设计一些关于礼仪的练习题，让学生进行巩固练习。

7. 课后作业：布置一些与礼仪相关的作业，让学生回家后与家长一起完成。

六、板书设计：板书内容：礼仪教育基本礼仪：问候、感谢、道歉社交礼仪：排队、分享、轮流生活礼仪：吃饭、穿衣、整理物品七、作业设计：1. 列举三个你在日常生活中遇到的礼仪问题，并思考如何解决。

答案：例如，遇到同学忘记向你打招呼，你可以主动向他打招呼，并提醒他下次注意。

2. 设计一个以“礼仪”为主题的绘画作品，展示你在课堂上学到的礼仪知识。

八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，观察学生在日常生活中的礼仪表现，针对存在的问题进行针对性的指导。

同时，可以组织一些与礼仪相关的课外活动，如礼仪知识竞赛、礼仪表演等，让学生在实践中不断提高礼仪素养。

重点和难点解析：一、教学内容方面：重点和难点主要集中在教材的章节和详细内容上。

对于幼儿园小班的孩子来说，理解并掌握礼仪知识需要具体的例子和情境。

幼儿园工作环节礼仪教案教案标题：幼儿园工作环节礼仪教案教学目标：1. 了解什么是礼仪及其重要性。

2. 培养幼儿园学生在工作环节中的良好礼仪习惯。

3. 培养幼儿园学生的团队协作能力。

教学重点：1. 社交礼仪的意义和应用。

2. 工作环节中的礼仪行为规范。

教学准备：1. 图片或视频素材展示幼儿园工作环节。

2. 学生用于展示工作环节礼仪的小道具。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：与学生一起回顾他们在幼儿园中参与的各种工作环节，如值日、排队、分组活动等。

2. 提问引导：请学生思考他们在这些工作环节中是否遇到过一些问题或不愉快的经历，以及这些问题或经历与礼仪有关吗？步骤二：介绍礼仪的概念和意义（10分钟）1. 通过图片或视频素材展示，向学生展示一些正面和负面的社交行为，并让学生观察和比较这些行为。

2. 引导学生从观察中认识到，礼仪是社交互动中规范的行为方式，有助于建立良好的人际关系和营造和谐的环境。

3. 引导学生思考：如果在工作环节中，大家都能遵守礼仪，会给大家带来什么好处？步骤三：具体工作环节礼仪的讨论与展示（15分钟）1. 通过小组讨论或全班共同讨论的方式，引导学生思考在幼儿园常见的工作环节中，应该遵守哪些礼仪规范。

2. 提示学生，可以从值日、排队、分组活动等多个角度进行思考。

3. 鼓励学生分享自己的观点和经验，并将这些观点和经验整理成清晰的规范。

4. 请学生准备小道具，通过角色扮演的方式展示各个工作环节的礼仪行为。

步骤四：实践活动（15分钟）1. 将学生分成小组，并给每个小组分配一个工作环节任务，如排队入场、分组活动等。

2. 要求每个小组根据之前讨论和展示的礼仪规范，进行相应环节的实践活动。

3. 教师观察和指导学生的表现，及时给予肯定和指导。

步骤五：总结与反思（5分钟）1. 与学生一起回顾整个教学过程，重点强调工作环节礼仪的重要性和应用。

2. 提问学生：通过今天的实践活动，你们有什么收获和感受？3. 学生交流分享，并引导他们思考如何在日常生活中继续培养和践行工作环节礼仪。

进老师办公室的礼仪教案幼儿教案标题：进老师办公室的礼仪教案（幼儿）教学目标：1. 培养幼儿进入老师办公室时的礼仪意识。

2. 培养幼儿的自信和独立性，使他们能够自主地进入老师办公室并与老师进行简单的交流。

3. 培养幼儿的尊重他人和合作的价值观。

教学准备：1. 图片或幻灯片展示幼儿进入老师办公室的正确姿势和礼仪。

2. 幼儿熟悉的故事书或角色扮演道具，用于模拟实际情境。

3. 老师办公室的布置，确保环境整洁有序。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过图片或幻灯片展示幼儿进入老师办公室的正确姿势和礼仪，引起幼儿的兴趣和好奇心。

- 与幼儿简单讨论进入老师办公室的目的和重要性。

2. 角色扮演和讨论（15分钟）- 分发角色扮演道具，让幼儿模拟进入老师办公室的情境。

- 引导幼儿按照正确的姿势和礼仪进入老师办公室，并与“老师”进行简单的交流，如问好、询问问题等。

- 引导幼儿讨论他们在模拟情境中遇到的问题和感受，以及正确的做法。

3. 角色扮演改进（15分钟）- 让幼儿再次进行角色扮演，但这次他们需要改进之前讨论中提到的问题和做法。

- 观察幼儿的表现，并给予积极的鼓励和反馈。

4. 游戏与练习（15分钟）- 进行一个小游戏，例如“进入老师办公室接力赛”。

- 将幼儿分成小组，每个小组轮流派出一名代表模拟进入老师办公室，完成指定的任务（如问好、递交纸条等），然后迅速返回队伍。

- 观察幼儿的表现，并给予积极的鼓励和反馈。

5. 总结与延伸（10分钟）- 与幼儿一起总结进入老师办公室的正确姿势和礼仪。

- 引导幼儿思考在其他场合中也需要注意礼仪的重要性，如进入图书馆、参观博物馆等。

- 鼓励幼儿在日常生活中实践这些礼仪，并与家长分享所学。

评估方法：1. 观察幼儿在角色扮演和游戏中的表现，包括进入老师办公室的姿势、表达礼貌和与老师进行简单交流的能力。

2. 记录幼儿参与讨论和总结的情况，以及他们对进入老师办公室礼仪的理解和应用。

拓展活动：1. 在日常活动中强调并提醒幼儿进入老师办公室时的礼仪和规范。

幼儿园职场礼仪教案幼儿园职场礼仪教案教学目标：1. 了解职场礼仪的基本概念和现场实操；2. 掌握幼儿园职场礼仪的基本规范；3. 提高幼儿园教师的职业素养和管理能力。

教学重点：1. 掌握办公室礼仪的基本知识，包括着装、言辞、行为等方面；2. 能够恰当地应对在职场中可能遇到的突发事件；3. 掌握教师的管理技能，能够有效地管理幼儿园班级。

教学难点：1. 教师的谈吐礼仪；2. 管理技巧与班级管理；3. 如何避免突发事件对班级管理带来的负面影响。

教学策略：讲解 + 观摩 + 实践教学过程：一、导入（5分钟）引导幼儿园教师说说他们所了解的职业礼仪，有哪些遇到过的场景，职场礼仪为什么重要。

二、讲解职场礼仪的基本概念（20分钟）1. 明确职场礼仪的概念，如何正确地了解职场礼仪；2. 介绍教师的着装、言辞、行为等基本礼仪，包括领带怎样搭配、妆容怎样打扮、约定时间怎样准时到场等；3. 介绍讲话礼仪，学习进门礼貌用语、说话感言要注意的事项等。

三、观摩影片（15分钟）播放《职场礼仪教学视频》。

四、职场礼仪实践（40分钟）1. 着装礼仪。

学习穿着职业装依次脱下和穿上的规定动作，同时了解如何搭配彩色领带；2. 餐桌礼仪。

讲解正确的餐桌礼仪，学习如何用餐的基本礼仪；3. 电话礼仪。

掌握切换电话、接听电话时的基本礼仪；4. 突发事件处理。

学习如何处理突发事件，尽量恢复常态。

五、提高班级管理能力（20分钟）1. 建立课堂秩序。

讲解如何用行动保证课堂秩序，避免不良行为流行；2. 班级管理。

班级管理的实操，包括如何考虑班级的方方面面，如何规范各项活动。

六、课堂总结（5分钟）讲解本次学习的主要内容，重申职场礼仪在幼儿园的重要性。

教学反思：本课程的难度适中，通过讲解、观摩和实践的多种教学策略，让教师掌握职场礼仪的基本概念，同时提高了班级管理能力。

在今后的教育教学过程中，幼儿园教师也会在这些方面得到更好的发展。

小班礼仪教案入园教案主题：小班幼儿园礼仪教学教学目标：1. 培养幼儿良好的礼仪习惯，提升他们的综合素质和生活品质；2. 培养幼儿自觉遵守规则、互相尊重、关心他人的能力；3. 培养幼儿主动与人交流、表达自己的意见和情感的能力；4. 培养幼儿的团队合作和集体观念。

教学内容和方法：1. 适龄幼儿一起参与课堂活动，通过故事、游戏等形式引导幼儿了解基本的礼仪知识；2. 利用贴图、图片等教具进行实物教学，加深幼儿对礼仪规则的理解；3. 利用情境模拟、角色扮演等方式进行情感教学，引导幼儿体验礼仪的重要性；4. 利用小组合作、游戏比赛等形式进行互动教学，培养幼儿主动表达和团队协作的能力。

教学步骤：第一步：引导幼儿认识什么是礼仪1. 通过幼儿参与的互动游戏，引导他们思考什么是礼仪，以及为什么要讲礼仪；2. 教师分别以祝福语、道歉语、请帮忙语等情境进行练习，培养幼儿主动表达和交流的习惯。

第二步：学习基本的礼仪规则1. 通过故事讲解、图片展示等形式，向幼儿介绍常见的礼仪规则，如握手、行进队列、排队、打招呼等；2. 利用实物教具，让幼儿模仿展示这些礼仪动作，引导他们进行互动学习。

第三步：培养正面的交往方式1. 通过情境模拟和角色扮演，引导幼儿学习如何与他人进行友好的交往；2. 引导幼儿表达自己的意见和情感，并尊重他人的意见和情感；3. 鼓励幼儿主动与同伴进行交流，培养他们的表达和沟通能力。

第四步：培养团队合作和集体观念1. 创设小组合作的情境，引导幼儿学会合作、共同完成任务；2. 利用小游戏加强幼儿的团队合作意识，培养他们的集体观念；3. 鼓励幼儿主动参与班级活动，培养他们对集体的归属感。

教学评价：1. 观察幼儿在日常生活中是否能遵守礼仪规则的情况；2. 观察幼儿在与他人交流和表达时的表现；3. 观察幼儿在团队合作和集体活动中的参与度和表现；4. 利用观察记录、学习总结和成果展示等方式进行评价。

教学拓展：1. 鼓励家长积极参与幼儿礼仪教育，在家庭中营造良好的礼仪氛围；2. 善用幼儿园周边资源，带领幼儿参观社会场所，体验社交礼仪；3. 适时举办幼儿礼仪展示活动，让幼儿运用所学的礼仪规则展示自己的能力。

进出办公室教案一、教案背景：进出办公室是每个员工日常工作中必不可少的环节，良好的进出办公室礼仪能够提升个人形象，增强工作效率，提高工作质量。

本教案旨在培养员工进出办公室的规范行为，提高办公室整体形象和工作效率。

二、教学目标：1. 了解进出办公室的基本规范和礼仪要求。

2. 掌握正确的进出办公室的步骤和姿势。

3. 培养良好的办公室礼仪习惯，提高个人形象和工作效率。

三、教学内容：1. 进出办公室的基本规范和礼仪要求：a. 打开和关闭办公室门时要轻柔，避免发出过大的声音。

b. 在进出办公室时要遵守先进后出的原则，尊重他人。

c. 在进入办公室前要敲门并等待被邀请进入。

d. 进入办公室后要主动问候在场的人，并介绍自己的身份。

e. 离开办公室时要向在场的人告别，并表示感谢。

f. 在办公室内要保持整洁、安静，避免喧哗和乱放物品。

2. 正确的进出办公室的步骤和姿势：a. 进入办公室时，应先推门，然后迈入办公室。

b. 出办公室时，应先退后一步，然后轻轻关上门。

c. 进出办公室时，身体姿势要端正，不要低头或弯腰。

d. 进出办公室时，要保持自然的微笑和自信的姿态。

3. 培养良好的办公室礼仪习惯：a. 注意自己的仪容仪表，保持整洁、得体的形象。

b. 保持良好的言谈举止，避免使用粗俗、冒犯性的语言。

c. 尊重他人的隐私和工作空间，不要随意触碰他人的物品。

d. 合理利用办公室资源，避免浪费和滥用。

e. 遵守办公室的规章制度，不擅自更改或移动办公用品和设备。

四、教学方法：1. 视频展示：通过播放进出办公室礼仪规范的视频，让学员直观地了解正确的进出办公室方式和姿势。

2. 讲解演示：教师通过讲解和演示，详细介绍进出办公室的基本规范和礼仪要求，并示范正确的进出办公室的步骤和姿势。

3. 角色扮演：学员分组进行角色扮演，模拟进出办公室的场景，培养良好的办公室礼仪习惯。

4. 讨论互动：教师与学员进行互动讨论，分享自己的经验和感悟，加深对进出办公室礼仪的理解和应用。

小班礼仪教案入园教案简介本教案适用于小班入园前期进行礼仪教育，通过培养幼儿各类礼仪意识、礼仪行为，帮助幼儿适应幼儿园生活，提高他们的自理能力和社交能力。

教学目标1.培养幼儿的自我意识和自理能力。

2.掌握基本的礼貌用语和礼仪规范。

3.培养幼儿的社交能力和团队合作意识。

教学内容1.互相介绍。

–学习幼儿间的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭住址等。

–学习如何与他人进行友好交流。

2.穿脱衣物。

–学习基本的穿脱衣物技巧，如穿鞋、穿袜子、穿上、脱下外套等。

–培养幼儿自己穿脱衣物的能力，提高他们的自理能力。

3.礼貌用语与礼仪规范。

–学习常见的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

–学习简单的礼仪规范，如排队、打招呼、道别等。

4.用餐礼仪。

–学习基本的用餐礼仪，包括坐正、安静用餐、不拿别人的食物等。

–培养幼儿良好的饮食习惯和用餐礼仪，提高他们的自我管理能力。

5.教室环境与物品保管。

–学习如何保持教室清洁、整齐。

–学习正确使用和保管教室内的物品，如玩具、书籍等。

教学方法1.观察法：观察幼儿的行为表现并给予及时的反馈。

2.游戏法：通过游戏的方式培养幼儿的礼仪行为。

教学过程1.自我介绍游戏。

–分组进行，每个幼儿说出自己的姓名，其他幼儿要记住他的姓名。

–让幼儿依次说出其他幼儿的姓名，鼓励他们用正确的方式称呼。

–结束后，进行反馈和总结。

2.穿脱衣物游戏。

–穿鞋：让幼儿将自己的鞋子穿好，如有需要，教师可以帮助调整。

–穿袜子：幼儿先将袜子放在底板上，然后将脚伸入袜子中，最后拉起袜子。

–穿上衣物和脱下衣物：教师示范并引导幼儿操作。

3.礼貌用语和礼仪规范。

–教师给出一些情境，引导幼儿用适当的礼貌用语回答，如听到别人打招呼时应该怎样回答等。

4.用餐礼仪游戏。

–教师模拟用餐场景，示范正确的用餐姿势和礼仪行为，引导幼儿模仿。

–教师提供食物和餐具，让幼儿自己取用，并观察他们的用餐礼仪。

5.教室环境与物品保管游戏。

–教师组织幼儿将玩具、书籍等物品放回指定位置，并给予表扬和鼓励。

进出办公室教案一、教案目标通过本教案的学习，学生将能够掌握进出办公室的基本礼仪和规范，提高自己的职场素养和形象。

二、教学内容1. 进入办公室的礼仪- 敲门并等待回应- 进门前先敲门把手- 进门后主动打招呼- 注意身体姿势和仪态2. 离开办公室的礼仪- 提前告知离开的原因和时间- 敲门并等待回应- 离开前主动告别- 注意身体姿势和仪态3. 办公室的整洁与秩序- 桌面整理- 文件归档- 垃圾分类- 办公用品归位三、教学步骤1. 导入通过展示一些进出办公室的场景图片，激发学生的兴趣和思考，引导他们讨论进出办公室的礼仪和规范。

2. 讲解进入办公室的礼仪- 教师简要介绍进入办公室的礼仪，并逐一讲解每个步骤的具体要求。

- 通过示范和学生互动演练，让学生掌握正确的进入办公室的姿势和打招呼的方式。

3. 讲解离开办公室的礼仪- 教师简要介绍离开办公室的礼仪，并逐一讲解每个步骤的具体要求。

- 通过示范和学生互动演练，让学生掌握正确的离开办公室的姿势和告别的方式。

4. 讲解办公室的整洁与秩序- 教师介绍办公室的整洁与秩序的重要性，并讲解具体的整理和归位方法。

- 学生分组进行办公室整理的实践活动，检查桌面、整理文件、分类垃圾等。

5. 总结与拓展- 教师对本节课的内容进行总结，并强调进出办公室的礼仪和办公室的整洁与秩序的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的知识和技能，并与同学分享自己的体会和经验。

四、教学评估1. 观察学生在实践活动中的表现，包括进出办公室的姿势和打招呼的方式是否正确，办公室整理是否规范。

2. 学生之间互相评价，给予建设性的反馈和改进意见。

3. 教师对学生的参与度、表现和理解程度进行评估。

五、教学资源1. 进出办公室场景图片2. 教师示范和学生互动演练的道具：办公室门、桌子、文件、垃圾桶等六、教学延伸1. 邀请企业人士或职场专家来校进行讲座，分享职场礼仪和职业发展经验。

2. 学生自行查找相关资料，撰写关于职场礼仪的小论文，并进行展示和分享。

礼仪教案小班教学目标：1. 学习基本礼仪的概念和意义；2. 了解常见的社交礼仪；3. 提高小班学生的社交技能和礼貌意识。

教学重点：1. 礼仪的定义和基本原则；2. 常见的社交礼仪；3. 礼仪在日常生活和社交场合中的应用。

教学准备：1. 礼仪相关的图片或幻灯片；2. 礼仪示范视频或音频资料；3. 道具或模型，如餐桌布置、握手等。

教学过程：引入：1. 教师与学生互相问候，示范简单礼貌用语和动作，比如说“你好”、“谢谢”、“请”等，拥抱或握手等。

2. 引导学生观察一些日常生活或社交场合中常见的礼仪行为，如进出教室、用餐等。

- 提问：在进出教室时应该注意什么？- 提问：吃饭时应该注意什么？讲解：1. 向学生介绍礼仪的概念和意义。

- 提问：你们觉得什么是礼仪？- 解释礼仪的定义：礼仪是指人们在社交活动中所遵守的规范和习惯。

礼仪是人类社会秩序和文明的重要组成部分。

- 提问：礼仪的意义是什么？- 解释礼仪的意义：礼仪可以帮助我们建立良好的人际关系，提高个人形象，让社交场合更加和谐。

2. 介绍一些常见的社交礼仪，如问候礼仪、用餐礼仪、示意礼仪等。

- 注意使用简明的语言和图示或实物进行示范。

- 引导学生讨论对这些礼仪的认识和了解。

实践：1. 分组活动：每个小组选择一种社交场合，如生日聚会、婚礼等，设计相关的礼仪表演。

2. 小组展示：每个小组进行礼仪表演，可以模拟日常生活或社交场合中的情景。

- 提供一些道具或模型，如餐桌布置、握手等，让学生更加形象地展示礼仪应用。

- 教师指导学生互相评价和改进。

总结：1. 总结本节课学习的内容和重点。

2. 强调礼仪的重要性，并与学生讨论如何在日常生活中应用所学礼仪。

3. 鼓励学生在家庭和社交场合中主动运用礼仪，提高自身的社交技能和礼貌意识。

拓展活动：1. 给学生布置一项任务，观察并记录身边人们的礼仪行为，下节课进行分享和讨论。

2. 鼓励学生与家人一起制定一份家庭礼仪规则，提高家庭成员的互动和沟通质量。