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五年级科学实验报告单
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五年级科学实验报告单。
教科版五年级科学下册实验报告（二）第二单元热实验名称：衣服能给身体增加热量吗实验器材：衣服、温度计、书本、一小瓶温水实验步骤：1、测量书本在空气中的温度。
2、测量书本包在衣服内一段时间后的温度。
3、测量一小瓶温水在空气中的温度。
4、测量一小瓶温水在衣服内一段时间后的温度。
现象和结论：衣服不能给我们增加热量。
实验名称：研究水在加热过程中的变化实验器材：天平、酒精灯、试管、气球皮、夹子、烧杯、冷水、热水实验步骤：1、装满一试管冷水并把试管口用气球皮包紧。
2、用天平称出装满冷水的试管的重量。
3、用酒精灯加热试管中的冷水。
4、用天平称出加热后试管的重量。
5、把包了气球皮的试管先后放入冷水杯和热水杯中，观察变化。
现象和结论：加热前的冷水和加热后的热水重量没有改变。
实验名称：观察水的体积变化实验器材：烧瓶、烧杯、带塞子的玻璃管、冷热水、红墨水实验步骤：1、在烧瓶中装满滴加了红墨水的水，塞上带玻璃管的塞子，使水满上玻璃管，并在水的最高处做上记号。
2、把烧瓶放入热水中观察。
3、再把烧瓶放入冷水中观察。
现象和结论：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。
实验名称：观察空气是否热胀冷缩实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、气球、冷热水实验步骤：1、在空锥形烧瓶口套上一个气球。
2、把套上气球的锥形烧瓶放入热水中观察。
3、取出锥形烧瓶放入冷水中观察。
现象和结论：在热水中时气球膨胀起来了，在冷水中时气球瘪下去了，说明气体会热胀冷缩。
实验名称：观察铜球的热胀冷缩实验器材：固体热胀冷缩演示器、酒精灯、水槽实验步骤：1、演示在常温下铜球能顺利地通过铜环。
2、在酒精灯上加热铜球，然后把加热后的铜球放在铜环上，观察现象。
3、将铜球取出放入水中冷却，再把冷却后的铜球套进铜环。
现象和结论：加热前的铜球能通过铜环，加热后的铜球不能通过铜环，重新冷却后的铜球又能通过铜环，说明铜能热胀冷缩。
实验名称：热在金属条中的传递实验器材：铁丝、火柴棒、蜡、铁架台、酒精灯、金属圆片等实验记录单：实验步骤：1、在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂。
教科版五年级下册科学实验报告单仪器器材泡沫板、剪刀、胶水、小石头、小木棍、小塑料袋、水槽、水实验过程1、用泡沫板剪成船的形状，用胶水粘好。
2、在船上加上小木棍，使船更稳定。
3、在船上放入小石头，观察船的沉浮情况。
4、把小塑料袋放入船中，观察船的沉浮情况。
实验现象或结论船上放的物体越多，船的载重量越大，但是如果超过一定重量，船就会沉没。
船的形状和稳定性也会影响它的载重量。
教师批注实验有序实验成绩优实验时间实验名称探究浮力与物体形状的关系实验目的研究物体形状对浮力大小的影响仪器器材弹簧秤、三个大小相同的木块（一个长方体、一个正方体、一个圆柱体）、刻度杯、细线1、先测出三个木块在空气中的重量，记录在表格中。
2、分别将三个木块浸入水中，测出它们受到的浮力大小，记录在表格中。
实验过程3、计算出每个木块的密度，并比较它们的密度与水的密度的大小关系。
物体的形状对浮力大小有影响，密度也是影响因素之一。
实验现象或结论相同体积的物体，形状不同，受到的浮力大小也不同。
教师批注实验有序实验成绩优烧杯、气球、温度计、热水、冷水1、在烧杯里加入适量的冷水。
实验过程2、把气球口朝下放在烧杯口上，将气球完全浸入水中。
3、用温度计测量水的温度，记录数据。
4、将烧杯放进热水中，加热一段时间后，再次用温度计测量水的温度，记录数据。
5、将烧杯放进冷水中，冷却一段时间后，再次用温度计测量水的温度，记录数据。
6、观察气球的变化。
实验现象或结论当水受热时，水中的空气也会受热胀大，因此气球会膨胀；当水受冷时，水中的空气受冷缩小，因此气球会收缩。
教师批注实验有序实验成绩优实验名称：热胀冷缩实验实验目的：观察气体受热和受冷时体积的变化，研究热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动的关系。
仪器器材：烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球吸管。
实验过程：将气球吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里，使吸管内部密封了一定数量的空气。
用手（或其他热源）捂管子，但不可用力。
小学教科版五年级下册科学实验报告单以下是为大家整理的小学教科版五年级下册科学实验报告单的相关范文，本文关键词为小学,教科,五年级,下册,科学实验,报告单,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在综合文库中查看更多范文。
五年级科学实验报告单实验课题物体在水中是沉还是浮实验类型分组实验周次第一周实验方法实验法实验目的知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
实验班级实验器材水槽、橡皮、萝卜、小刀、回形针、木块、水、砖块、小石块、泡沫塑料块、蜡烛、带盖空瓶指导教师探1、把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；究过程起，放入水中观察沉浮情况。
2、把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中，观察沉浮情况；再把同样大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在一实验结论改变橡皮、苹果、回形针和小木块的体积，它们在水中的沉浮不会改变。
发现同种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会改变的。
实验等级良主管领导（签字）教研组长（签字）实验管理员（签字）五年级科学实验报告单实验课题沉浮与什么因素有关实验目的知道物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。
实验材料水槽、相同体积不同重量的球、相同重量不同体积的立方体、带盖小瓶子、水。
实验类型分组实验周次第一周实验方法对比法实验班级指导教师实验过程1、把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察；2、把一组轻重相同的立方体物体按体积大小顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察。
不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮;在重量相同的情况下，体积小的物体容实验结论易沉，体积大的容易浮。
发现体积大、重量小的物体容易浮;体积小、重量大的物体容易沉实验等级良主管领导（签字）教研组长（签字）实验管理员（签字）五年级科学实验报告单实验课题橡皮泥在水中的沉浮实验类型分组实验周次第二周实验方法探究法实验目的知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能改变。
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实验名称：研究温度对植物生长的影响实验目的：通过调节植物所处的环境温度，观察并研究不同温度对植物生长的影响，了解温度对植物生理生态的影响机制。
实验器材：-相同品种的植物幼苗（如豌豆或小麦）-温度调节设备（如恒温箱或温度计）-相同大小的花盆-泥土或培养土-水壶或喷雾器-手套或实验器皿实验步骤：1.准备相同品种的植物幼苗，并将它们分别种在相同大小的花盆中的泥土或培养土中。
2.设置三组实验条件，分别是常温组（温度保持在25°C）、高温组（温度保持在35°C）和低温组（温度保持在15°C）。
3.将常温组的花盆放在室内保持常温下，高温组的花盆放在恒温箱或玻璃温室内，低温组的花盆放在冷藏箱中。
4.每天浇水，保持花盆内的土壤湿润，但避免过多的水分。
5.每组实验每天定时测量和记录植物生长的数据，包括植物的高度、茎叶的数量和颜色等等。
6.持续观察一段时间，记录植物在不同温度下的生长情况，并对比三组实验的结果。
实验结果：根据实验观察和数据记录，得出以下结论：1.高温环境对植物生长有一定的负面影响，花盆内的植物生长缓慢，叶片变黄或焦枯。
2.低温环境也对植物生长有一定的负面影响，植物发育较慢，茎长短，叶片颜色发黄。
3.常温环境对植物生长最有利，花盆内的植物生长快速，茎叶翠绿健康。
结论及讨论：通过本实验可以得出结论，不同温度对植物生长有明显的影响，常温环境最适宜植物的正常生长发育，高温和低温都会对植物的生长产生负面影响。
这是因为植物生长过程中，温度会影响植物细胞的代谢活动、水分吸收和蒸腾作用，进而影响植物的生理生态特征。
在实验中，我们只研究了不同温度对植物生长的影响，但实际上还有许多其他因素也会同样对植物生长产生影响，如光照、水分、土壤质量等等。
因此，在进行植物生长实验时还需要综合考虑多个因素，并进行更加详细的研究和分析。
总之，了解温度对植物生长的影响是十分有意义的，不仅可以帮助我们更好地了解植物的适应性和生活特征，也能为农业生产和植物栽培提供科学的依据和指导。
教科版五年级科学下册实验报告单科学实验报告单1实验名称物体的沉浮实验目的察看物体的沉浮实验资料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各样资料实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中.察看它们的沉浮.实验二：1、把水槽放在展台上.从袋中取出泡沫、回形针、萝卜平分别放入水中察看它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中察看它们的沉浮实验结论木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的.由同一种资料组成的物体改变它们的体积大小.在水中的沉浮是不会发生改变的.科学实验报告单2实验名称影响物体沉浮的要素实验目的研究物体的沉浮与哪些要素相关实验资料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程实验1.按体积大小次序摆列七种物体.再标出它们在水中是沉仍是浮.想想.物体的沉浮和它的体积大小相关系吗？实验2、按轻重次序摆列七种物体.再标出它们在水中是沉仍是浮.想想.物体的沉浮和它的轻重相关系吗1/10实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验资料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各样资料实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各样不同形状的实心物体放入水中.察看它们的沉浮.实验二：1、让橡皮泥浮在水面上.用上边相同大小的橡皮泥.改变它的形状.即把橡皮泥做成船形或许空心的.橡皮泥就能浮在水面上.2、取一个量杯.装入200毫升的水.记录橡皮泥在水中排开水的体积.实验结论实心橡皮泥质量不变.形状改变.体积也不变.橡皮泥的沉浮不会发生改变.橡皮泥在水中排开水的体积越大.浮力越大.科学实验报告单4实验名称造一艘小船实验目的比较哪一种船载物多实验资料水槽、假定干橡皮泥、假定干垫子、玻璃弹子、相关图片实验过程一、准备 1.决定造一艘什么船；2.准备需要的资料.二、制作1.画出船的假想草图；2.着手制作.三、改进和达成1.放到水里试一试.找出需要改进的地方；2.演示、介绍我的小船.实验结论相同重量的橡皮泥 .浸入水中的越大越简单浮 .它的装载量也随之增.科学实验报告单5实验名称浮力实验目的研究物体沉浮的奥密2/10实验资料弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线实验过程实验一：察看泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的状况.用手指轻轻按压小船.有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中.有什么感觉?实验二：议论如何丈量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时.它遇到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块遇到的浮力大小吗？实验结论物体浸入水中的体积越大.遇到的浮力也越大.当物体在水中遇到的浮力大于重力时就上调.浮在水面的物体.浮力等于重力.科学实验报告单6实验名称下沉的物体也会遇到浮力实验目的研究下沉物体能否遇到水的浮力实验资料弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线实验过程1、丈量钩码在空气中遇到的重力(重量).记录在表格中.2、丈量钩码分别浸人水中不同地点时对弹簧秤的拉力.记录在表格中.3、计算钩码遇到的浮力大小.与钩码排开的水量进行比较.找出此中的联系.实验结论下沉的物体浸入水中的体积越大.遇到的浮力也越大.科学实验报告单7实验名称马铃薯在液体中的沉浮实验目的研究马铃薯的沉浮与什么相关实验资料马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子3/10实验过程每个小组调一杯盐水试一试.马铃薯在盐水中能上调吗 ?注意调制盐水的要求.取100毫升水.往杯子里一次次加盐.食盐溶解后.放人马铃薯查验能否浮起来.并做好记录.直到马铃薯浮起来为止.实验结论液体的性质能够改变物体的沉浮.必定浓度的液体才能改变物体的沉浮.这样的液体有很多.实验名称马铃薯沉浮的原由实验目的研究不同密度的液体对马铃薯遇到浮力的影响实验资料马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水实验过程用钩码取代马铃薯进行研究.分别丈量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中遇到的浮力大小.1、烧杯里取一些盐水.2、用滴管取清水往烧杯里滴〔水要带颜色的〕.3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精 .而后把数据进行比较.考证本来的推断.实验结论比同体积的水重的物体.在水中下沉.比同体积的水轻的物体.在水中上调.比同体积的液体重的物体.在液体中下沉.比同体积的液体轻的物体.在液体中上调.科学实验报告单9实验名称衣服能使身体加热吗实验目的研究衣服自己能否能发热实验资料毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计实验过程现分别丈量笔袋和书籍的温度.记录其数据；在丈量外衣分别包裹笔袋和书的温度.察看并记录实验结论加穿衣服会令人感觉到热.但其实不是衣服给人体增添了热量.4/10科学实验报告单10实验名称给冷水加热实验目的研究水在变热、变冷过程中的变化实验资料可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋实验过程〔1〕在试管里装满水.剪一块气球皮把试管口蒙住.用橡皮扎紧2〕把试管插在热水杯里.使试管内的水变热3〕察看气球皮的变化实验结论水受热此后体积会增大.而重量不变.科学实验报告单11实验名称液体的热涨冷缩实验目的察看水在受热或受冷后的体积变化实验资料平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计实验过程1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标志.2.把烧瓶放进热水里,察看水柱的变化.做标志记录.3.把烧瓶取出放进冷水里.察看水柱的变化.记录实验结论很多液体受热此后体积会变大.受冷此后体积会减小实验名称空气的热涨冷缩实验目的察看空气能否热胀冷缩实验资料烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球5/10实验过程吸管一头装一点水.而后将另一头浸到装水的盆里.这样吸管内部就密封了必定数目的空气.用手〔或其余热源〕捂管子.可是不行使劲.空气受热膨胀.上端水柱被挤出.实验结论气体受热此后体积会胀大.受冷此后体积会减小.热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动相关.科学实验报告单13实验名称金属的热涨冷缩实验目的研究金属的热胀冷缩现象实验资料酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料实验过程察看一个铜球.还有一个金属环.铜球未加热时.恰好能经过金属环.把铜球加热后那么.不可以经过金属环.实验结论有些固体和液体在必定条件下是热缩冷胀的.科学实验报告单14实验名称热在金属中的传达实验目的察看研究热在金属中是如何传达的实验资料铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等实验过程实验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中.用触摸露出水而的那局部金属条.实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热.察看蜡的消融状况.推断热在金属片中是如何传达的？实验结论热总会从温度较高的一端〔物体〕传达到温度较低的一端〔物体〕；科学实验报告单15实验名称传热竞赛6/10实验目的研究不同资料的传热性能实验资料塑料勺、xx、钢勺、杯子、热水实验过程把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里.而后加热.看哪个汲取热的温度最高.实验结论像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体.科学实验报告单16实验名称滴漏实验实验目的用水丈量时间实验资料300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、署名笔、铁钉、透明水杯实验过程在瓶盖上用剪刀打一个洞.而后取100毫升的水.记时开始把水倒入水中.记录好100毫升的水需要多少时间.实验结论1瓶盖上的洞打得大.滴水的速度就快.水滴漏时间就短；洞打得小.滴水速度就慢.水漏完的时间就长.2漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢相关系.科学实验报告单17实验名称制作水钟实验目的设计制作水钟实验资料美工刀、塑料瓶、时钟、尺子记号笔实验过程1、制作一个滴漏.思虑：如何制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？2、标出时间刻度.确立适合的滴水速度.用腕表计时.在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度.而后.依水位老计算时间.分别标出1分钟~10分钟的时间刻度.7/10实验结论经过必定的装置里.流水能够用来计时；经过控制滴漏的速度能够使水钟更为正确的计时.科学实验报告单18实验名称摆的察看实验目的察看和丈量摆钟每分钟摇动的次数实验资料秒表、摆锤〔螺帽〕、摆绳〔棉线〕、支架实验过程1、察看议论：摆钟是如何来计量时间的？2、丈量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摇动几次？3、集体丈量一次后反响.问：钟摆每分钟摇动的次数相同吗？4、议论：课本中的记录表为何要让我们测三次或更频频呢？实验结论同一个单摆每摇动一次所需的时间是相同的；依据单摆的等时性.人么制成了摆钟.使时间的计量偏差更小 .科学实验报告单19实验名称摆的研究实验目的研究影响摆的快慢要素有哪些实验资料摆绳〔摆线〕、三个大小相同轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表实验过程实验1、推断：摆的快慢你感觉与什么相关呢？对摆绳长度、摆锤大小两个要素.分别睁开议论实验二：出示如图的两个摆.摆绳长度相同.摆锤长度不相同.演示实验.实验结论摆的摇动快慢与摆绳的长度相关.同一个摆.摆绳越长摇动越慢.摆绳越短摇动越快.科学实验报告单20实验名称做一个钟摆8/10实验目的研究摆长影响摇动次数实验资料一根宽1厘米长30厘米的木条、秒表、摆锤、金属圆片实验过程1、师出示金属圆片.问：假定把它固定到木条上.这个摆的摇动快慢会变化吗？为何？2、学生小组实验.把金属片固定在底部.三次实验记录金属片挂在上、中、下处时.15秒内摇动的次数.实验结论摆的摇动快慢与摆长相关.同一个摆.摆长越长摇动越慢.摆长越短摇动越快.科学实验报告单21实验名称制作一个一分钟计时器实验目的制作一个一分钟计时器实验资料硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸实验过程1．察看计时器模型齿轮转动一圈的速度；2．制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器；3．进行1分钟xx.实验结论机械摆钟是摆锤与齿轮操控器结合工作的.科学实验报告单22实验名称日夜现象模拟实验实验目的对日夜交替现象能作出自己的解说.实验资料小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔实验过程〔1〕让乒乓球看作地球.手电筒看作太阳.被“太阳〞照亮的一面相当于一天中的什么时间？〔日间〕.背着太阳的一面呢？〔黑夜〕.2〕在“地球〞上贴〔或画〕一个小纸人.如何才能让小人在同一地址〔比如贴小纸人的地方〕出现日夜交替现象？用实验的方法查验每一种假定.9/10实验结论日夜交替现象①地球不动.太阳绕着地球转；②太阳不动.地球围着太阳转；③地球围着太阳转.同时自转；④地球自转10/10。
教科版小学五年级科学下册实验报告单第一单元沉和浮实验名称：观察物体的沉浮课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第2面实验目的：1、让学生根据已有的生活经验进行猜测，展示他们对沉浮判断的初始概念。
2、观察不同物体的沉浮情况，并与预测进行对照，发现问题。
3、引发思维，初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。
实验器材：小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽实验步骤：1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。
2、依次把七种物体放入水中，观察记录。
3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。
实验记录单：现象和结论：沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。
不同物体在水中的沉浮情况不同。
备注：1、预测的理由记录比较烦琐，建议让学生口头交流即可。
2、观察物体的沉浮一律采用先放入中再看物体的沉浮。
实验名称：观察同种材料构成的物体在水中的沉浮课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第3-4面实验目的：1、知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
实验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽实验步骤：1、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。
2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。
3、把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。
4、把几个回形针串在一起，把2个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。
5、观察记录，讨论实验发现。
现象和结论：同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
备注：1、建议不要使用教材里安排的萝卜，因为萝卜各部分的密度不均匀，切割之后沉浮状态容易发生变化。
2、概括结论最好分三步，先从“橡皮和苹果的切割实验”得出减少同种物体的重量和体积沉浮状态不改变，再从“回形针串联和小木块粘贴实验”中得出增加同种物体的重量和体积沉浮状态不改变，再进行综合。
