重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)03计算机控制技术综合.

毕业设计大纲（软件工程）开课单位：计算机科学与工程学院开课学期：第4学年秋、春季学期学分：12学分学时：192学时（12周）+160学时（10周课外）适用专业：软件工程（0308）一、毕业设计的目的与意义毕业设计是整个教学过程中最后一个重要的综合性教学环节，是培养学生理论联系实际，综合运用所学知识，提高独立分析问题、解决问题能力所进行的一次专业技术和科学研究的综合训练；完成毕业设计也是学生获得毕业证书及学位资格认定的重要依据。

毕业设计的主要目的是：1、培养学生利用所学的理论知识（基础课、技术基础课、专业基础课、专业课等方面的知识）独立分析和解决问题的能力。

2、巩固和深化所学的基础知识和专业知识，具备技术理论研究和独立工作能力。

3、培养学生从事科研工作的一些基本技能，包括：调查研究、文献检索和搜集资料的能力；方案论证、确定方案的能力；理论分析、设计和计算的能力；用计算机编程、计算和分析数据的能力；撰写科技论文及设计说明书的能力。

4、培养学生的团队精神、创新精神。

二、毕业设计的内容1、毕业设计选题分为设计型和研究型两种。

2、设计型选题通过详细调查现实世界要处理的对象（组织、部门、企业等），充分了解原系统（手工系统或计算机系统）工作概况，明确用户的各种需求，在此基础上确定新系统的功能。

新系统必须充分考虑今后可能的扩充和改变，不能仅仅按当前应用需求来设计数据库。

设计型的毕业设计，主体部分应包括：需求分析；方案设计和论证比较与可行性分析（总体设计）；设计与实现（模块划分，算法描述，编程模型，数据结构，实现技术）；测试结果讨论与分析（功能测试和性能测试；实验方法、实验结果、对结果的讨论）等。

3、研究型选题需详细了解现有系统的算法、数据模型，在国内外的研究现状和发展方向，掌握其理论基础和研究的基本前提，在充分收集相关资料后提出自己的研究方向或者在已有的研究基础上进行自己的创新。

研究型的毕业设计，主体部分一般应包括：问题描述（问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件，理论基础）；模型的建立和论证比较与分析；设计与实现（形式化描述，算法推导\求解方法，硬件设计和软件设计）；测试与实验结果的讨论与分析（功能测试和性能测试；实验方法、实验采用的算法、结果的分析）。

毕业设计大纲（测控技术与仪器）开课单位：电子信息与自动化学院开课学期：第4学年春季学期学分：16学分学时：256学时（16周）适用专业：测控技术与仪器（0703）一、毕业设计的目的与意义毕业设计（含毕业实习）是在学生完成了各门专业基础课、专业课以及毕业实习等教学环节后进行的，毕业设计是本专业教学过程中的最后一个重要的综合性教学环节。

完成毕业设计是学生获得毕业证书及学位资格认定的重要依据。

通过毕业设计达到以下目的：1、综合运用所学知识，提高分析、解决本专业范围内的一般科研和工程技术问题的能力。

2、树立正确的设计思想，熟悉设计及进行论文实验的一般程序和方法。

3、了解和熟悉科学研究的基本环节和研究方法。

4、使学生学会撰写学术论文和学位论文。

二、毕业设计的内容1、毕业设计课题尽可能选择与生产、科研、实验室建设等任务相结合的实际课题，完成一个真实的小课题或大课题中的一个完整的部分（子课题）；鼓励学生结合实际情况自拟课题，使学生的创造能力得以充分发挥。

2、毕业设计内容应从本专业的培养目标出发，体现本专业特色，使学生得到比较全面的训练。

包括一定的工程设计、实验验证，独立编程及调试，专业外文文献翻译、文献综述。

三、毕业设计的基本要求1、鼓励学生直接到工厂或研究所进行毕业设计。

2、坚持“一人一题”，指导教师可以将大而难的课题分解成若干子课题，但必须有明确分工。

3、要求学生独立完成毕业设计，要求工程实践部分（包括线路制作和调试，实验装置的调试和实验，生产图纸的绘制，程序调试等）一般不少于四分之一。

4、学生应充分发挥主动性、创造性和刻苦钻研精神，既要勇于创新，又要有实事求是的科学态度，严禁抄袭他人的成果。

毕业设计所涉及的有关内容、数据必须真实、可信。

5、学生在毕业设计阶段，原则上不允许请假。

因特殊原因必须请假者，按照重庆理工大学相关规定办理。

不遵守纪律者不能参加毕业设计答辩。

四、毕业设计成绩的评定1、参照《重庆理工大学毕业设计(论文)工作管理规定》评定毕业设计成绩。

《计算机控制技术综合应用设计》课程设计大纲开课单位:电子信息与自动化学院开课学期:第 4学年秋季学期学分:3学分学时:48学时(3周适用专业:自动化(0701一、课程设计的目的与意义本课程设计是配合《计算机控制技术》课程而开设的一门实践课程。

通过课程设计,学生较系统的完成电子系统设计(经过选题、方案论证、软硬件设计、软硬件实现、系统测试、总结报告等基本过程 ,加深对模拟电路、数字电路、微机原理、单片机(嵌入式、 DSP 、 PLC 等相关课程理论知识的理解;通过课程设计,引导学生把原理分析与工程设计结合,掌握软硬件系统设计的基本方法和一般规则,提高综合应用能力,培养学生的创新思维。

1、培养独立完成一个课题或解决实际问题的能力。

2、培养查阅资料文献的能力。

3、熟悉元器件类型,掌握合理选取元器件的规则。

4、锻炼撰写小论文和设计报告的能力。

二、课程设计的内容本课程设计的主要内容包括:自主选题、理论设计、调试与仿真、撰写设计报告、答辩等。

1、无论什么题目,最后完成的方案必须包含 MCU 模块。

除题目明确指定 MCU 之外, MCU 种类不加限制,可在 51单片机、 AVR 、 ARM 、可编程逻辑控制器、 FPGA\CPLD、 DSP 、 PLC 等范围内自行选择。

2、理论设计包括方案选择、硬件系统设计、软件系统设计等。

硬件设计包括单片机最小系统设计、单元电路设计、元器件选择(须选通用芯片及参数计算;软件设计包括模块化层次结构图、程序流程图等。

通过调试与仿真,进一步完善设计,达到课程设计要求,使其更接近于实际产品。

3、撰写设计报告,对理论设计内容,调试过程及性能指标的测试进行全面总结,把实践内容上升到理论高度,通过答辩过程展现课程设计所做的工作。

三、课程设计的方式1、课程设计采用相对集中方式,以班为单位集中在实验室进行实训。

2、每组学生 1-3人,鼓励学生个人独立完成。

四、课程设计的基本要求1、实验室配备计算机、相关软件,提供常见电子元器件、工具、设备,其他元器件应提前通知实验室采购或自行购买。

社会调查大纲（信息与计算科学）开课单位：数学与统计学院开课学期：第2学年夏季学期学分：1学分学时：32学时（2周）适用专业：信息与计算科学（0101）一、社会调查的目的与意义社会调查的目的是加强学生对数据采集、数据处理、工程计算等工程知识的了解，在现实生活中，根据所需要的目的，展开小规模调查，通过分析调查数据，得出正确结论；强化对所学理论知识的理解，进行业务技能的基本训练，培养和训练学生认识、观察社会的能力，提高分析问题、解决问题的基本能力与创新意识。

二、社会调查对象与内容以集中学习和小型分散调查活动相结合的方式进行社会调查。

主要内容是运用所学知识对公司、银行、证券等企事业单位中出现的数据采集、后台数据处理、海量数据处理等方面的问题进行分析、调研，综合应用各种调查方法与工具进行社会调查的实践活动；参与教师的科研活动，帮助进行基本素材和有关数据的收集整理等。

三、社会调查的方式采取集中和分散相结合的形式进行社会调查。

四、社会调查的基本要求1、学生必须高度重视专业社会调查实践，在教师的指导下，掌握必要的调查方法，按质按量完成调查任务，认真撰写社会调查实践报告，并将结论反馈给所调查的企事业单位。

2、在实践过程中，认真做好日志工作。

社会调查结束后，须有社会调查单位的评语，并加盖社会调查单位的行政公章，并及时递交相关社会调查材料。

3、学生要自觉遵守学校和社会调查单位制定的各项规章制度，特别是安全规定、劳动纪律和保密制度。

敬业爱岗，勤学好问，刻苦钻研。

基本掌握和初步运用观察法、访问调查、文案调查等调查方法和问卷、录音、录像、电子计算机等实用技术，参与各种社会调研活动。

五、社会调查成绩的评定1、按优、良、中、及格、不及格五级评定成绩。

2、成绩评定依据：考核成绩70%；平时表现30%。