四年级语文第三单元作文教案设计

四年级语文上册第三单元作文

一、思考写什么内容。 1、你可以写写自己遇到的事情，比如：你得到了一颗****豆，变成了一个小巨人，于是开始了一个星期有趣又无奈的生活„„

2、你可以为你的文具编写一个童话：一个神奇的晚上，你突然听到你的文具盒里的文具们在开会，它们要选举一个文具国王，文具们陆续登场了„„

3、你可以为你身边的宠物编写一个童话：爱吃糖的懒猫最近发现自己的牙烂了，一边是美味的糖果，一边是无法忍受的疼痛，懒猫都经历了些什么？

4、你还可以为自己喜欢的动画片编一个续集，比如：这天，喜羊羊独自一个人去旅游，可是被灰太狼跟踪了，他们之间会发生什么？

总之，在童话的故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想的，在我们平时不关心的文具、玩具也有它们自己的世界。

【提纲设计参考】

一、 题目：续写小木偶的故事

二、 二、 提纲：

1、小木偶拥有表情之后的表现，但不知道心痛的感觉。

2、他来到了学校，他的追求和理想，在课堂上闹的笑话。

3、他来到了餐厅。 4、他来到了森林。 5、„„ 6、他明白了一个道理。他懂得了爱和关心别人等等。

二、题目：我变成了巨人

1、 你无意中吃了一颗****豆，第二天早上醒来突然发现自己变得和姚明一样高，成了个“小巨人”。你身体有了哪些变化？头有多大？手臂有什么变化？脚有什么变化？衣服还能穿吗？你的小床还能承受住你这个“小巨人”吗？此时你心里想了些什么？

2、你走出自己的房间，遇到了爸爸妈妈，他们看到自己的孩子一夜之间变成了“巨人”他们是什么样的反应：惊讶？担忧？害怕„„他们对你说了些什么？

3、你像往常一样去洗脸，刷牙，这时你发现牙膏、牙刷还可以用吗？

4、该去上学了，走在路上，路人看见了你，他们露出了什么样的神情？突然，你遇到了一个坏人，或者小偷，你是怎么做得„„

5、你来到了学校，参加篮球比赛，你如何获胜，为班级和学校争光。

范文一：

假如我是一滴水

假如我是一滴水，

我想落向大地，

滋润绿油油的禾苗。

假如我是一滴水，

我想融入大海，

让鱼儿更快乐地玩耍。

假如我是一滴水，

我想让干旱地区的人们，

喝上甘甜的饮用水。

假如我是一滴水，

我想让万物充满生机，

让世界变得更美好。

名师点评：诗歌运用排比句，富有节奏感和韵律感。小作者以丰富的想象力、

极具新意的构思，给我们描述了假如自己是一滴水将如何为人类作贡献，主题突

出。

范文二：

我爱你，父亲

我爱父亲那有力的手臂，

揽我在怀里，

听他讲述少年时有趣的经历。

我爱父亲拉着我的小手，

漫步金鸡湖，

看游人在岸边嬉戏。

我爱父亲灯下的陪伴，

为我指点，给我鼓励。

我爱父亲手捧着书，端着茶，

给我讲做人的道理。

我爱你，父亲！

你让我们的家更温馨！

名师点评：小作者善于运用细节来表现父爱，“揽”“拉着”“捧着书”“端着

茶”等动作描写让人感觉父爱无处不在。小作者也善于运用小场景来表现温馨，

“怀里”“岸边”“灯下”，温馨十足。范文三：

理发

树妈妈也要理发，

不过每年只理一次。

秋天一到，

风姐姐拿着剪刀，

“咔嚓”“咔嚓”给树妈妈理发。

请你竖起耳朵仔细听一听，

簌簌簌簌……

树妈妈的头发，

轻轻地轻轻地，

飘落在山林，

飘落在村落，

飘落在校园的小径……

名师点评：这首诗歌运用拟人的修辞手法，赋予大树和秋风以生命，树妈妈

要理发，于是风姐姐当理发师，拿起剪刀给树妈妈理发……字里行间充满了孩子

的天真、童趣。

第三组学习材料·怎样看问题与想问题

导学之音

你听说过要去南方却一直往北走的人吗？你知道怎样在一张纸上画出数不尽的骆驼吗？这一组课文，为我们讲了一些有趣的故事，告诉我们应该怎样看问题，怎样想问题。读了这些故事，我们一定会受到一些启发。

三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：

9 寓言两则

【知知识链接

1、“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。

课前独学

一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。

课文《亡羊补牢》共（ ）个自然段。《南辕北辙》共（ ）个自然段。

我画出的词语是：

。

二、放声朗读课文，能把课文读通、读顺。

三、我能通过查字典和联系课文知道“亡”和“牢”的意思。

亡：

。

牢： 。

四、我的发现或问题：

我的发现（或问题）：

课中导学

第一课时

【学习目标】

1、我会认5个生字，会写12个生字，还会正确读写《词语表》里第九课的词语。

2、我可以正确、流利、有感情地朗读课文。 文中的多音字、形近字、近反义词等都可以是你的发现哦！

四年级语文第三、四单元试卷讲评教案

讲评内容：第二单元试卷讲评

教学目标:

1、分析学生试卷中存在的共性问题及错误的原因，指导学生订正错误的题目，进一步巩固所学知识，达到查漏补缺的目的。

2、引导学生自主、合作、探究更正考试中的错误题型。通过分析错题，把握阅读题解题的思路与方法，指导常见题型的答题技巧，提高阅读能力。

3、通过讲评，加强各类题型的解题方法指导，提高解题能力，培养学生认真分析题意的习惯。

教学重点:巩固基础知识，查漏补缺，发现不足。通过讲评，引导学生把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。

教学难点:口语交际，《诚信的折扣》漫画问题。

教学过程:

一、考试情况总体分析：

1、公布成绩，对成绩数据进行分析，总结本次考试的情况

同学们,昨天咱们进行了第二单元的考试,这是咱们进入四年级下学期的第二份试卷,整体上看这次试卷难度不大。整体来说成绩良好：最高分69分，优秀率24.56，及格率87.7，最低分23分。

主要存在的问题：一些学生学习不自觉，经常不完成作业，上课听讲不认真，对待学习没有良好的态度。针对这样的学生只能采取一对一指导才能有所长进。

2、试卷总体情况

这次单元考试,卷面共分五大部分,分别是“选择题” 、“填空题” “口语交际” 、“阅读理解”、 “习作表达” 。试卷题目容量适中, 难度不大,但容易粗心出错。

3、指出本次考试中存在的共性问题：审题不认真，基础知识不扎实，口语交际16题（1）答的不完整，阅读理解题有待提高。

二、典型题型讲评分析

（一）讲评选择题 1、学生交流选择题的题型，互述造成错误的原因。组织学生讨论交流，自主理解，找出共性问题。

2、重点讲评第9题

（1）分析原因：很多同学选择C选项，不知道病句中两面对一面的题型。

（2）纠正方法：有没有是两种选择、有或者是没有，后面不应该只对应能，也应该对应两方面，能否。

（3）教师小结病句的几种类型。

（二）讲评填空题