人教版数学四年级下册：《运算定律_复习课》教学设计

人教版小学四年级数学下册《运算定律与简便计算》复习课教学设计一. 教材分析人教版小学四年级数学下册《运算定律与简便计算》复习课教材，主要包含了加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算定律。

目的是让学生通过复习，巩固已学的运算定律，提高他们在实际计算中的运用能力。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握运算定律，并能在实际计算中灵活运用。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触并学习过加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算定律。

但是，对于这些运算定律的理解和运用程度不一，部分学生可能只停留在记忆层面，对于如何在实际计算中灵活运用可能还不够熟练。

因此，在复习课中，需要通过例题和练习题，帮助学生巩固运算定律的知识，并提高他们的运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算定律，并能在实际计算中灵活运用。

2.过程与方法：通过例题和练习题，培养学生的运算能力和思维能力，提高他们在实际计算中的运用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于挑战、自主学习的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生熟练掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算定律，并能在实际计算中灵活运用。

2.教学难点：如何引导学生理解和掌握运算定律，并能在实际计算中灵活运用。

五. 教学方法采用讲解法、示例法、练习法、讨论法等教学方法。

通过教师的讲解和示例，使学生理解和掌握运算定律；通过练习题和讨论，提高学生在实际计算中的运用能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握运算定律的知识，准备相关的例题和练习题。

2.学生准备：已学习过加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算定律。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的运算定律，激发学生的学习兴趣。

单元复习运算定律一、复习内容教材P17—P31二、复习目标1.在老师的引导下，经历知识整理的过程,建立知识结构，进一步明确本单元的知识及相互联系。

2.通过复习，进一步理解运算定律的意义，解决实际问题时，能根据数据特点灵活地运用运算定律使计算简便，培养思维的灵活性，提高运算能力。

三、复习重、难点重点：五个运算定律理解和运用难点：乘法分配律的灵活运用四、配套资源教学课件五、复习设计（一）课前设计复习任务：梳理本单元的学习内容。

同学们，本单元我们学习了一些运算定律，请大家梳理并举例，完成下面的梳理表格。

（二）课堂设计同学们，本单元我们学习了一些运算定律，学习的这些知识有什么作用呢？在解决实际问题时，可以结合具体数据算式的特点，合理选择算法，从而使计算变得简洁。

我们都学了哪些运算定律呢？板书：加法交换律、加法结合律减法的性质乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律除法的性质接下来我们就按照顺序对这四类内容进行梳理和复习。

1.加法的运算定律（1）课前我们已经梳理了加法的运算定律，谁能举例说明？在运用这两个加法的运算定律时，通常是两个一起用的，目的是要凑整。

通过学生的交流，教师完成板书：加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

a＋b＝b＋a加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）（2）典型题目173＋57＋43＋27一定先让学生观察数据特点，之后再独立解决。

集体评讲：不能只看每个数据的个位，要整体观察。

173应该和27凑整，57应该和43凑整，这样计算会更简洁。

2.连减的性质（1）课前我们已经梳理了减法的性质，谁能举例说明？通过学生的交流，教师完成板书：连减的性质：一个数连续减去两个数，等于从被减数里减去这两个数的和。

a－b－c＝ a－（b＋c）反之：一个数减去两个数的和，等于从这个数中依次减去和里的每一个加数。

a－（b＋c）＝ a－b－c（2）典型题目：怎样简便就怎样算128－73－27 128－（28＋63） 128－28＋72学生独立完成。

人教新课标四年级下册数学教案：复习四则运算、运算定律教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练运用四则运算（加、减、乘、除）解决实际问题，理解并运用基本的运算定律（交换律、结合律、分配律）。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，提高计算的准确性和效率。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队协作精神。

教学内容- 四则运算：加法、减法、乘法、除法的运算规则及在实际问题中的应用。

- 运算定律：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、分配律。

教学重点与难点- 重点：四则运算的规则和运算定律的理解与应用。

- 难点：如何灵活运用运算定律简化计算过程，解决实际问题。

教具与学具准备- 教具：PPT演示文稿、黑板、粉笔。

- 学具：练习本、计算器（可选）。

教学过程1. 导入（5分钟）：通过简单的实际问题引入四则运算和运算定律的重要性。

2. 复习四则运算（15分钟）：通过例题讲解和练习，复习加、减、乘、除的运算规则。

3. 探索运算定律（20分钟）：引导学生发现并理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律。

4. 应用练习（30分钟）：进行小组合作练习，解决实际问题，运用所学的运算定律简化计算。

5. 总结与讨论（10分钟）：总结运算定律的应用，讨论学生在练习中遇到的问题。

板书设计- 四则运算：加法、减法、乘法、除法的定义和运算规则。

- 运算定律：交换律、结合律、分配律的公式表示及说明。

作业设计- 必做题：完成练习册上的相关题目。

- 选做题：研究一个生活中的数学问题，并尝试用四则运算和运算定律解决。

课后反思- 学生理解情况：通过作业和课堂表现，评估学生对四则运算和运算定律的理解程度。

- 教学方法调整：根据学生的反馈，调整教学方法，如增加互动环节，提供更多实际例题等。

- 后续教学计划：规划下一堂课的内容，确保知识点的连贯性和系统性。

---本教案旨在通过系统的教学设计和活动安排，帮助学生巩固和深化对四则运算及运算定律的理解和应用。

(新人教版)四年级数学下册第3单元运算定律教学设计一. 教材分析本节课是人教版四年级数学下册第3单元“运算定律”的教学内容。

本单元主要包括加法交换律、结合律，以及乘法交换律、结合律。

这些运算定律是数学中最基本的规律，对于学生理解和掌握数学知识，提高运算速度和准确性具有重要意义。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加减乘除的基本运算，对数学运算有了一定的认识。

但学生在运算定律方面的理解还较为薄弱，需要通过具体实例和实际操作，让学生感受和理解运算定律的应用。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握加法交换律、结合律，以及乘法交换律、结合律，能够运用运算定律进行简便计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流、归纳等方法，培养学生发现规律、运用规律的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生理解和掌握加法交换律、结合律，以及乘法交换律、结合律。

2.教学难点：加法交换律、结合律，以及乘法交换律、结合律的理解和运用。

五. 教学方法1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣。

2.运用观察、操作、交流、归纳等方法，引导学生发现和总结运算定律。

3.采用实践练习法，巩固所学知识。

4.运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备黑板、粉笔等教学用具。

3.学生分成若干小组，准备进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境导入法，通过一个有趣的故事，引出本节课的内容。

2.呈现（10分钟）通过展示相关实例，引导学生观察和思考，发现加法交换律和结合律，以及乘法交换律和结合律。

3.操练（15分钟）让学生进行实际操作，运用所学的运算定律进行计算，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固加法交换律、结合律，以及乘法交换律、结合律的运用。

5.拓展（10分钟）引导学生进一步探索和发现更多的运算定律，培养学生的创新精神。

最新人教版四年级数学下册运算定律的复习(教案)教学设计教学分析：本单元主要研究五条运算定律和两个运算性质，包括加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律、减法的运算性质和除法的运算性质。

这些运算定律不仅适用于整数的加法和乘法，也适用于小数的加法和乘法。

通过本节课的研究，可以加深学生对运算定律和减法、除法运算性质的理解，提高学生选择计算方法的灵活性，促进学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。

教学目标：1.知识与技能：通过整理与复，帮助学生形成知识体系，加深对运算定律和性质的理解，能运用运算定律和性质进行简便计算。

2.过程与方法：通过整理、交流、合作、探究，体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“数学即生活，生活即数学”的意识。

3.情感态度与价值观：在讨论、交流、归纳的活动过程中，树立自主探讨和合作交流的意识。

感受数学与生活的联系，增强学生学数学的兴趣。

教学重点：指导学生整理学过的运算定律和性质，加深对运算定律和性质的理解，能运用运算定律进行一些简便计算。

教学难点：灵活应用运算定律和运算性质进行简便运算一）复导入1+2+3+4+。

+98+99+100=?请同学们思考一下这道题目怎样解决，有同学能很快算出答案吗？为什么？学生：可以使用运算定律来简化计算。

老师：今天的课程将会复运算定律，帮助同学们更好地掌握和应用它们。

二）复运算定律和性质请同学们回忆一下，我们学过哪些运算定律和性质？请你说说它们所表示的意思。

加法交换律：a+b=b+a，表示加数的顺序不影响和的结果。

加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)，表示加数的分组方式不影响和的结果。

乘法交换律：a×b=b×a，表示乘数的顺序不影响积的结果。

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)，表示乘数的分组方式不影响积的结果。

乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c，表示一个数与括号内的和相乘，等于这个数分别与括号内的数相乘再相加。

四年级下册数学教案《2运算定律总复习》-人教1. 教学目标•知识目标：复习四则运算的基本性质和运算定律。

•能力目标：掌握加法、减法、乘法、除法运算的规则，能够灵活运用。

•情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察和分析能力。

2. 教学重点与难点•重点：加法、减法、乘法、除法运算的基本性质和运算定律。

•难点：灵活运用运算定律解决问题。

3. 教学准备•课件：准备相关的PPT教学课件。

•教具：白板、彩色粉笔、练习册等。

•材料：准备相关的练习题。

4. 教学流程第一步：复习运算定律的定义和概念（15分钟）1.利用PPT介绍加法、减法、乘法、除法运算的定义和性质。

2.让学生回答相关问题，巩固基本概念。

第二步：加法和减法运算定律的复习（20分钟）1.讲解加法的运算定律：交换律、结合律。

2.按照顺序，让学生进行练习。

第三步：乘法和除法运算定律的复习（20分钟）1.讲解乘法的运算定律：交换律、结合律、分配律。

2.按照顺序，让学生进行练习。

第四步：综合运用运算定律解决问题（20分钟）1.给学生提供一些实际问题，要求学生运用所学的运算定律解决问题。

2.老师在一旁引导和解答学生提出的问题。

第五步：课堂小结（10分钟）1.对本节课内容进行简单总结，强调重点。

2.鼓励学生积极思考，勇于提出问题。

5. 课堂作业1.完成练习册上相关习题。

2.总结复习内容，做好笔记。

6. 教学反思本节课侧重于运算定律的复习，通过丰富的练习让学生巩固所学知识。

在今后的教学中，应该注重培养学生的灵活思维，引导他们在解决问题时能够应用所学的运算定律，提高解决问题的能力。

以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地掌握运算定律的知识。

《运算定律的复习》
教学内容：
人教版小学四年级下册，教材30页练习八有关练习
教学目标：
1.能熟练运用运算定律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学过程：
一、复习运算定律的公式
二、讲解习题
介绍复习的流程:1.选择→2.简便计算→3.看图应用题
流程一：1.选择
设计意图：根据乘法的运算定律，分别有乘法交换律，乘法结合律，乘法分配律，让学生观察算式特点，直接说出相应的运算定律。

流程二：2.简便计算
设计意图：以先易后难为主，分成3个板块，把相应的知识点归类为一组，让学生更容易掌握。

讲解的顺序如下：
连加连减→连乘连除→乘法分配律，
流程三：3.看图应用题
设计意图：对比两种计算方法，发展学生思维的灵活性。

设计意图：乘法结合律在应用题中的灵活计算。

4.
设计意图：乘法分配律在应用题中的灵活计算。

三、总结：
这节课，我们一起复习与运算定律关的练习，希望同学们课后要多思，多练，做到熟能生巧。

人教版小学四年级数学下册《运算定律与简便计算》复习课教案一. 教材分析《运算定律与简便计算》是人教版小学四年级数学下册的一个重要内容。

本节课主要让学生复习和掌握加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和分配律等运算定律，并能够运用这些定律进行简便计算。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生发现运算定律的应用，提高计算的效率和准确性。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过运算定律，对一些基本的定律有一定的了解。

但是，部分学生可能没有完全理解和掌握，对于如何灵活运用运算定律进行简便计算还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和分配律等运算定律，并能够灵活运用这些定律进行简便计算。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和分配律等运算定律。

2.难点：如何灵活运用运算定律进行简便计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和趣味性问题，引发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握运算定律。

2.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现运算定律的应用，并通过练习题进行巩固和拓展。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括教材内容、例题、练习题等。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

3.教学素材：准备一些生活实例和趣味性问题，用于引发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例或趣味性问题，引发学生的学习兴趣，引导学生思考和回忆运算定律的相关知识。

2.呈现（15分钟）通过PPT展示教材内容，讲解和解释加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和分配律等运算定律。

人教版数学四年级下册《总复习》（四则运算、运算定律与简便计算）教案一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》主要涉及四则运算、运算定律与简便计算。

这一部分内容是小学数学的基础，对于培养学生的逻辑思维和数学素养具有重要意义。

教材通过复习和总结，帮助学生巩固已学的知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的四则运算和运算定律，但对于一些复杂的简便计算方法可能还不够熟练。

学生的学习兴趣较高，但部分学生可能对一些概念和运算方法的理解不够深入，需要通过教学加以引导和巩固。

三. 教学目标1.使学生掌握四则运算的基本方法和运算定律。

2.培养学生运用运算定律进行简便计算的能力。

3.提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握四则运算的基本方法，熟练运用运算定律进行简便计算。

2.难点：理解并运用一些特殊的简便计算方法。

五. 教学方法采用问题驱动、案例教学、合作学习等方法，引导学生通过自主学习、讨论交流，掌握四则运算和运算定律，提高简便计算能力。

六. 教学准备1.教材和人教版数学四年级下册《总复习》相关资料。

2.教学PPT或其他辅助教学材料。

3.练习题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出四则运算和运算定律的重要性，激发学生的学习兴趣。

示例问题：小明有12个苹果，他想把它们平均分给4个朋友，每个朋友能得到多少个苹果？2.呈现（10分钟）呈现四则运算和运算定律的相关知识，引导学生回顾和总结已学的知识。

四则运算：加法、减法、乘法、除法运算定律：交换律、结合律、分配律3.操练（10分钟）通过一些具体的例子，让学生运用四则运算和运算定律进行计算，巩固所学知识。

1.23 + 17 = ？2.35 - 18 = ？3.42 × 5 = ？4.63 ÷ 9 = ？5.巩固（10分钟）让学生分成小组，互相讨论和解答一些有关四则运算和运算定律的问题，提高合作学习能力。