【二年级】我

1、我升入了二年级

教材分析：本课题旨在让学生通过和同学们交流，分享感受、想法，从内心感知二年级的学习生活，与一年级又有了很大的不同，意识到我又长大了。

学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标：

1、 在班集体中，能和同学交流，分享感受，想法和活动成果。

2、 感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。

教学重难点：

1、 引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

2、 学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。

教学准备：

1、 教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡、心愿墙、成长袋的样子、课件、录音故事。

2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等。

教学过程：

第一课时

快乐的暑假生活

一．导入新课：

与同学亲切交谈：愉快的暑假刚刚结束，暑假里你最高兴的事是什么？学到了什么本领？ （学生交流）

二、 活动一

1、同桌间互相交流你的暑假生活及收获。（鼓励每位学生都能积极参与，加强与新同桌的沟通与认识）

2、小组间进行交流，选出代表交流暑假中最有趣的事。

3、由班长主持，教师协助，组织同学评选出谁的暑假生活最有意义？谁的收获最大？以发红花等方式给予鼓励。

三、 活动二

a) 通过交流，将假期里有趣的事进行整理，写在课本第五页的方框里。

1、 认识11个字。会写8字。

2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、 知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、猜谜引趣：喜欢谜语吗？老师这儿有个谜语：小石猴，人人夸，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。（孙悟空）

2、 天老师要和大家一起去认识一位和孙悟空一样会变的朋友。板书我是什么读题

二、 初读课文，学习生字词

用你喜欢的方式读课文，遇到不认识的字，请拼音朋友帮忙，遇到难读的句子划下来。

刚才老师发现同学们这些句子有些难读，出示五个句子（生字套红）

1、 升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。

2、 有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。

3、 有时候我很温和，有时候我很暴躁

4、 我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

5、 我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

大家在小组里读读，互相帮助。

指名读，正音浮躁灌溉

这些生字你有办法记住他们吗？

指导写生字，重点指导“器”认真书写，评比欣赏

指名读课文，要求读得正确通顺。

三、创设情境，朗读课文

1、学习一、二自然段。

（1）我是水，我会变，你们也想变吗？

好，闭上眼睛，现在我们都变成了水，听录音，想象你变成了什么？

（2）请变成了云的小朋友说说，你是怎么变成云的？

指导读二、三句

大家都来读读这两个句子，能不能用简笔画把这个变化过程画下来。

相机理解无数、极小、

这么神奇的变化，再读一读，把这种感受读出来。

我也变成云了，有时候我（引读）

我穿着白衣服，人们叫我白云。你们都是什么云？

多么美丽奇妙的景色啊，自己练习把这句话好好读读，读给同座小朋友听听。

（3）小雨点，小雹子，小雪花你们都等急了吧，赶快出来吧，说说你们的变化。

可爱的小雨点、小雹子、小雪花们，咱们来做个找朋友的游戏吧（出示三个词卡：飘下来落下来打下来）

1 《品德与生活》二年级上册

第四单元

第一课《我就是我》

主题单元 你.我.他 课题 我就是我 执教者 周国玭

指向的核心素养 正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。培养身心健康的学生，让孩子们喜欢班集体、善于和老师、同学交往，过健康愉快的生活

整合的课程内容、德育活动、相关资源及分析 1.整合内容：整合以下德育课程中的相关内容：《吃东西的学问》（生命与安全）、《我独一无二，很棒》（少先队活动）、以及德育常规教学。

2.整合分析：本单元的教学主题是健康安全、愉快积极地生活，能正确地认识自己的优缺点，能喜欢自己。以上这些德育课程中的内容与品德与生活本单元的内容相近或重复，因此在本单元的教学中通过补融、删减、重组的方式予以整合，并设计相关的实践活动促进学生知行合一，增强学习体验。

学情分析 二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。经过了一年级的学习生活，学生一般经受过挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面、自我评价偏低的现象，这对于儿童来说是很不利的。本次教学活动，针对二（3）班孩子的这一现象，从外貌、爱好、特长、思维等方面了解一个独特的我，知道每个人都是独一无二的。本课试图通过丰富多彩的活动，让学生能够正确地认识自己、欣赏自己、悦纳自己。形成开朗、进取的性格。

教学目标 1.从外貌、爱好、特长、思维等方面了解一个独特的自我，知道每个人都是独一无二的；

2.知道自己的身体和外貌特点有些会随成长改变而有些不会，能客观认识自己；

3.初步了解身体的健康与自己的生活习惯息息相关，应对自己负责，养成良好的生活习惯。

教学重难点 正确地认识自己，学会喜欢自己，欣赏自己，悦纳自己，从而形成自己独特的个性。

课 时 2

教学及活动准小镜子、儿歌《一闪一闪亮晶晶》、课件 2 备

课时 教学过程 设计意图

第一课时 一、外貌不同——我就是我

1．出示班级集体照：找自己。

师：瞧，老师带来了一张我们班的集体

二年级成长手册第二学期我对自己说

二年级就要过去了，我们将迎来新的学年，升到小学三年级，继续学习和成长。回顾走过的一年，我各方面在各位老师无微不至的关怀和精心培育下，有了很大的提高。

一、品德方面：在学校我非常尊敬老师，不论见到哪位老师，我都能主动的向老师问好。在班上我能团结同学，主动的帮助同学。爱劳动，积极的参加劳动值日。不打人，不说粗话，不损坏学校的公共财物，爱护公共卫生。

二、学习纪律方面：上课的时候，我都认真听讲，不讲小话，不做小动作，把老师讲的每一句话都记在心里，对老师提出的每一个问题，我都认真思考，然后举手回答老师的问题。课堂作业我能认真的完成，每天的家庭作业我都认真地去做，发现错误及时改正。所以，我各科学习的成绩都有很大的进步。

三、卫生方面：在学校里，看到垃圾我能主动地捡起来，扔进垃圾箱。每天下课以后，我都把课桌收拾地干干净净，把桌子和椅子下面的垃圾捡起来打扫干净。中午吃饭的时候，我能做到饭前洗手，吃完饭后把桌子打扫干净，才出去休息。

四、发言方面：在课堂上，我专心听讲，当老师提出问题的时候，我总是能积极地动脑筋，然后举手，认真回答老师的问题。因为我觉得积极回答老师的问题是一种用功学习的表现。

另外，我想要参加品德，学习、纪律、卫生和发言的评比。